第1课 热爱班集体 (分层作业)道德与法治统编版四年级上册(新教材)

**基本信息** 统编版四年级道德与法治上册《热爱班集体》同步练，采用“基础达标+能力提升”分层设计，通过从基础认知到综合实践的梯度训练，强化班集体意识与责任担当，适配新授课巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|班集体概念、班级目标、个人与集体关系等核心知识点|以填空、选择、判断为主，聚焦概念记忆与基础理解，如填空题考查班集体作用，选择题辨析个人与集体关系| |能力提升|班级合作竞争、集体荣誉维护、班集体建设实践等综合应用|通过连线（行为与作用匹配）、简答（班徽设计）、辨析（竞争态度）、综合（班级事件反思），引导价值判断与实践表达，如综合题关联个人贡献与集体成长|

第1课 热爱班集体 （分层作业） 统编版四年级道德与法治上册 基础达标 一、填空题 1．班集体是我们学习、生活、成长的共同___________，良好的班集体能帮助我们进步、陪伴我们成长。 2．我们在一起学习已经三年多了，从互不相识到团结友爱，逐渐凝聚成一个___________的班集体。 3．每个班都有自己的___________，全班同学要一起努力去实现它。 4．班级的荣誉是每一位同学___________的结果，班级的不足也需要大家共同改进。 5．在班集体中，我们要遵守___________，不能做有损班级荣誉的事情。 6． 在其他班取得成绩时，我们要学会为他们___________，这既是对其他班的尊重，也是在维护我们班的形象。 二、选择题 1．“一滴水只有汇入大海才永远不会干涸”，这句话告诉我们（　）。 　　A．大海里的水很多 　　B．个人离不开集体 　　C．要节约用水 2．下列不属于校园集体的是（　）。 　　A．校园合唱团 　　B．班级篮球队 　　C．家庭旅游小队 3．设计班徽、制定班级奋斗目标是为了（　）。 　　A．完成老师布置的作业 　　B．增强班级凝聚力 　　C．装饰教室的墙面 4．下面几位同学的说法，你赞同哪一个？（　） 　　A．丽丽说：“班级的事有老师管着呢，跟我没关系。” 　　B．壮壮说：“我是班级的一员，要为班级争光添彩。” 　　C．阳阳说：“我只管好自己学习就行了，班级的事不用操心。” 5．下列做法有利于维护班集体荣誉的是（　）。 　　A．在校园里看到本班同学乱扔垃圾，装作没看见 　　B．认真完成班级的值日任务，保持教室整洁 　　C．在运动会上只关注自己的成绩，不为班级同学加油 6．班级之间既有合作也有竞争，下列说法正确的是（　）。 　　A．竞争就是要把对方比下去，不需要合作 　　B．乐于合作、善于合作和公平竞争能让班集体变得更好 　　C．只有成绩好的班级才配得到别人的尊重 7．班集体中人人都有自己的岗位，班里建立“岗位轮换”制度是为了（　）。 　　A．让老师少操心 　　B．让每个同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任 　　C．选出最优秀的同学担任所有职务 8．下列能体现“与班集体共成长”的是（　）。 　　A．在为班集体作贡献时，我们每个人也都有收获和进步 　　B．只要班集体取得荣誉就行，个人进步不重要 　　C．为班级做事浪费时间，不如多看看书 三、判断题 1．我们只需要管好自己，班级集体的事和我无关。（　） 2．刚入学大家互不相识，经过三年相处，班级变成了温暖的大家庭。（　） 3．参加校园志愿小队活动，也是参与集体生活。（　） 4．班徽是班级的标志，代表了一个班的奋斗目标。（　） 5．每个班都有自己的优势和不足，保持优势、改进不足能让班集体不断进步。（　） 6．在其他班取得成绩时，我们应该为他们喝彩。（　） 7．班级奋斗目标只需要班干部去努力实现，普通同学不用操心。（　） 8.个人成长离不开集体，集体进步也需要每个人的付出。（　） 能力提升 四、连线题 请将左边的班级活动或行为与右边对应的作用连起来。 大家一起制定班级奋斗目标　　　　　 能够帮助我们发现不足、不断进步 运动会上同学们相互加油鼓劲　　　　 让同学们有了共同努力的方向 定期总结班级的优势和不足　　　　　 体现了对其他班级的尊重和班级的风度 在其他班取得成绩时真诚喝彩　　　　 增强了班级的凝聚力和团结精神 五、简答题 班徽是班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。请你为自己的班级设计一个班徽，并简单介绍你的设计思路。 我的班徽设计 班徽图案：（可以用文字描述，也可以画出来） 六、辨析题 学校举行班级合唱比赛，五（3）班的同学们为了取得好成绩，利用午休时间认真排练。小亮说：“我们班肯定能拿第一名，其他班都比不上我们。”在比赛现场，小亮看到五（1）班唱得非常好，赢得了全场热烈的掌声。小亮撇撇嘴说：“有什么了不起的，等我们班上场，一定比他们强！” 你赞同小亮的说法和做法吗？请说明理由。 七、综合题 我们每个人都是班集体的一员，班集体的进步离不开每一位同学的努力。 （1）请回忆一下，在你们班发生过哪些温暖感人、有趣或令人难忘的事？这些事在班集体的发展中起到了什么作用？ （2）请你说说你们班的奋斗目标是什么？为了实现这个目标，你打算做哪些努力？ （3）你们班取得过哪些荣誉？其中你发挥了怎样的作用？你又取得了哪些进步？ 参考答案 一、填空题 1．家园 2．团结友爱 3．奋斗目标 4．共同努力 5．班规 6．喝彩 二、选择题 1．B 【解析】本题主要考查个人与集体关系的理解。先看题干中的比喻——“一滴水汇入大海才永远不会干涸”，这是在说个人离不开集体这个大家庭。再对比选项，A说的是水的多少，C说的是节约用水，都和题干没关系，只有B符合题意。 2．C 【解析】本题主要考查对集体类型的辨别。做这道题先圈出关键词“不属于校园集体”。A和B都是在学校里组建的集体，C是家庭活动，不属于校园范围，所以选C。 3．B 【解析】本题主要考查班徽和班级奋斗目标的作用。想一想，全班一起设计班徽、制定奋斗目标，真正的目的是什么？是为了让大家心往一处想、劲往一处使，也就是增强凝聚力。A和D都不是主要目的，C把班级目标理解得太肤浅了。 4．B 【解析】本题主要考查班级主人翁意识。先看三位同学谁的态度是积极的。丽丽觉得班级事跟她没关系，阳阳也觉得和自己无关，这都是推卸责任的想法。壮壮主动说“要为班级争光添彩”，这才是班里小主人该有的态度，所以选B。 5．B 【解析】本题主要考查维护班级荣誉的正确做法。用排除法来做。A看到同学乱扔垃圾却装没看见，这是在纵容不好的行为；C只顾自己不为同学加油，心里没有集体；B认真完成值日，是在为班级卫生出力。所以选B。 6．B 【解析】本题主要考查班级间合作与竞争的正确态度。做题时抓住“正确”这个关键词。A只讲竞争不合作，太片面；C说只有成绩好的班级才值得尊重，这显然不对；B既讲合作又讲公平竞争，和课本上的说法一致，所以选B。 7．B 【解析】本题主要考查岗位轮换制度的意义。先看“岗位轮换”是什么意思——就是让大家轮流来干。为什么要这样？A说是为了让老师省心，不准确；D说是为了选最优秀的，这和“轮换”的意思正好相反；C也没说到点子上。课本里明确说“让每个同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任”，所以选B。 8．A 【解析】本题主要考查个人与班集体共成长的关系。抓住“共成长”来想——意思是集体进步了，每个人也跟着有收获。B说个人进步不重要，C说为班级做事是浪费时间，这两种说法都和“共成长”的意思相反，只有A是正确的。 三、判断题 1．× 【解析】本题主要考查集体责任意识。可以反过来想一想：如果每个人都只管自己，班级的卫生谁来打扫？活动谁来参加？班级事务需要大家一起分担，不能只想着自己。 2．√ 【解析】本题主要考查班级发展变化过程。回忆一下课本里的话——从刚入学互不相识，到在一起学习三年多，大家互相帮助，慢慢变成了团结友爱的大家庭，这句话和课本内容一致。 3．√ 【解析】本题主要考查集体生活的范围。想一想“集体活动”是什么——只要是多个人一起参与、有共同目标的活动都算。参加校园志愿小队就是和同学们一起做好事，当然是集体生活。 4．√ 【解析】本题主要考查班徽的意义。结合课本内容来想，班徽是班级的象征，能展示全班的奋斗目标，所以这句话是对的。 5．√ 【解析】本题主要考查班级进步的方法。一个班级要想不断进步，好的方面要一直保持，不足的地方要想办法改进，这样才能越来越好，这句话说得很有道理。 6．√ 【解析】本题主要考查班级间交往的正确态度。换位思考一下，如果自己班取得了好成绩，是不是也希望别人为我们高兴？为其他班喝彩是尊重别人的表现，也显得咱们班有风度、有气量。 7．× 【解析】本题主要考查班级奋斗目标的落实。反问自己：班级奋斗目标只靠班长和班干部能实现吗？当然不能。全班每个人都要出一份力，每个同学都很重要。 8．√ 【解析】本题主要考查个人与集体的相互关系。个人和集体是分不开的——个人在集体里才能更好地成长，集体也离不开每个人的付出，两者互相成就，这句话是对的。 四、连线题 五、简答题 示例：我设计的班徽是一只展翅飞翔的鸽子，鸽子的翅膀由一本打开的书和一支画笔组成。书代表知识，画笔代表我们的创造力，鸽子飞翔代表我们班在知识的天空中自由翱翔、快乐成长。班徽的颜色以蓝色和绿色为主，蓝色代表宽广的胸怀，绿色代表健康向上。整个班徽寓意我们班“多彩生活，学习成长”的奋斗目标。 【解析】本题主要考查班徽设计能力及对班级奋斗目标的表达。先确定你们班的奋斗目标是什么，再想想用什么图形能把这个目标表达出来——比如书代表学习，太阳代表活力，手代表团结，鸽子代表飞翔和梦想。然后给图形配上合适的颜色并说明每种颜色代表什么含义。最后用通顺的话把图案和寓意连起来写清楚，让别人一看就明白你的设计想法。 六、辨析题 我不赞同小亮的说法和做法。 第一，小亮对自己班级有信心是好的，但说“其他班都比不上我们”显得有些骄傲自大，不够谦虚。每个班级都有自己的优点和长处，都值得尊重。 第二，当看到五（1）班表现优秀时，小亮不是真诚地为别人喝彩，反而说“有什么了不起的”，这种做法是不对的。课本中告诉我们，在其他班取得成绩时，我们要学会为他们喝彩，这既是对其他班的尊重，也是在维护我们班的形象。真诚地为对手鼓掌，反而更能赢得别人的尊重。 第三，与其轻视别人，不如学习别人的优点，把自己的节目练得更好。班级之间既有合作也有竞争，公平竞争、互相尊重才能共同进步。 所以，我们应该既为自己的班级加油，也为表现出色的其他班级真诚鼓掌。 【解析】本题主要考查学生对班级间交往态度的辨析能力。做这道题时从三个层次来分析：先看小亮比赛前的态度——自信是好的，但不能变成骄傲；再看比赛时小亮的做法——面对别人的优秀表现，说“有什么了不起”是缺乏尊重的表现；最后想一想正确的做法应该是什么。回答时要把错在哪里说清楚，再说明应该怎么做，做到“先判断、再分条说理、最后总结正确做法”。 七、综合题 （1）示例：记得二年级运动会接力赛时，大家互相加油鼓劲，虽然我们班没有拿到第一名，但每个人都拼尽了全力。这件事拉近了同学之间的距离，增强了班级凝聚力，让我们懂得了团结互助的重要性，推动了班集体变得更加和睦。 【解析】本题主要考查对班级集体生活的回忆与感悟。先回忆一件真实发生过的、印象比较深的事，用“谁+做了什么+结果怎样”把经过写清楚。然后重点写这件事给班级带来了什么影响——比如让大家更团结、更友爱、更懂得互相帮助，把“作用”这部分写具体。 （2）示例：我们班的奋斗目标是“团结进取，快乐成长”。为了实现这个目标，我打算认真遵守班规，积极参加班级活动，主动帮助有困难的同学，认真完成自己的值日任务，为班级争光添彩。 【解析】本题主要考查班级奋斗目标的落实与个人行动。先确定班级的奋斗目标是什么，然后想一想“我能为此做什么”。可以从遵守班规、参加活动、帮助同学、做好值日、努力学习等方面来写，要写出具体的事情，不要只说空话。 （3）示例：上学期我们班在全校合唱比赛中获得了一等奖。我作为班级合唱队的一员，每天认真参加排练，回家后还主动练习歌曲。通过这次活动，我的歌唱水平提高了，也学会了与同学们配合演唱，更加懂得了团结协作的力量大。 【解析】本题主要考查个人在班级荣誉中的贡献与收获。先写出班级取得的一项荣誉，再说说自己在这个过程中做了什么、付出了哪些努力，最后写自己从中收获了哪些成长——比如能力提高了、懂得了什么道理。回答时要突出“我为班级出力，我也在进步”这个意思，体现“个人与集体共成长”的主题。 第 2 页 共 6 页 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $