第36卷 文学类文本阅读-散文（4）- 考点训练卷 2027年河北省对口升学考试《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦散文阅读核心能力，通过4篇经典文本18道题构建“理解-分析-鉴赏”递进训练，强化文化感知与思维提升。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |内容理解|4单选+3简答|考查观点辨析、信息筛选，如《朗读》观点判断、《若墨医生》内容赏析|从文本细节到整体把握，建立“局部-整体”认知逻辑| |艺术手法|2单选+3简答|分析感官描写、修辞手法，如《故都的秋》感官顺序、《暮色中的炊烟》标题作用|从手法识别到效果分析，形成“手法-意境-情感”推导链条| |情感主旨|3简答+2综合|探究作者情感、标题含意，如《故都的秋》结尾情感、《暮色中的炊烟》句子含意|结合时代背景与文本意象，深化文化理解与审美体验|

编写说明：2027年河北省对口升学考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和最新真题编写。本套专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共58份；第二部分是按照最新真题卷中各题型编写的专题训练卷，共32份；第三个部分是按照河北对口升学考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年河北省对口升学考试《语文考纲百套卷》 第36卷 文学类文本阅读（散文）（4） 考点训练卷 考试时间150分钟 满分150分 班级 姓名 学号 成绩 现代文阅读题（本题共4大题，单选题4分，简答题10分） （一）阅读文段，完成下面小题。（本小题34分） 朗读 现在是一个网络时代，信息像潮水一样涌来，我们难得像过去一样耐心地阅读。这是一个迅速的，并且是一再提速度的时代。许多东西正在泡沫化，像泡沫那样飞扬，转瞬即逝。在这个时代里，一个人要记住什么，比如牢牢记住有意义的东西，将是十分困难的。 所以，一些很优秀的人就走在相反的道路上：回到一些古老的阅读与记忆的方法上来比如读书，不光是看，还要朗读。古文，好的小说，诗，应该朗读。这是个美好的过程，这个过程会引起进一步的感动、联想和回忆。对理想的追求，对境界的领会，都在同一时间里得到加强。字里行间有一种鼓舞的力量，需要声音去传递和强化。 回想一下，现在人们朗读的兴趣和欲望是大大降低了。记得在二三十年前，那时候的人是很愿意朗读的。古今中外，我们身边，都有一些朗读的好例子。你会记得中学时代，那时候写出一篇东西来会有怎样的冲动--远方总是有一个朋友，总是有一个知音，总是有一个文学的耳朵；而你总是恨不能立刻把一切呈现到他的面前-不是从视觉上，而是从听觉上，越快越好。我们是否拥有这样的记忆：天正下雨，你把刚刚写好的东西用塑料布包好，走几十里路，只为了去找一个人--为了说不清的热爱，为了赢回那一小会儿的骄傲和陶醉。 如果我们发现了一本好书，也会带上它走很远的路，翻山过河---只因为山的那一边有一个人，只为了让他与自己一起感动。可见，谁发现了一本好书，这本书首先感动了谁，都会成为一桩可资记忆的快事。 传递好书可能是人的一种义务。那些真正优秀的人，往往一生都保持了这种对艺术和思想奔走相告的劲头。 现在我们偶尔还能遇到这种人：他们时刻准备着去朗读，以分享幸福——可是当这个人正处于激动不已的时刻，山那边还会有一个倾听者吗？山那边的人正转向了其他的兴趣，在看电视连续剧，在酒吧里，在网上，人们变得口味粗俗。结果这个人再也找不到一个喜欢倾听朗读的人。 你可以找到一本好书，由于它好得不得了，忍不住就要找人共享--四下里遥望，到处都没有你所要找的人。于是你就像站在了漠漠荒野里一样。 这个时代是朗读的荒野。 有人写了一个得意的片段，很想像当年那样用塑料纸包好，冒着雨雪翻山越岭、过河。去读给一个人听。很可惜，山与河俱在，听他朗读的人却没有了。虽然这个时代的文学人士比过去翻了几倍，可是他们都不愿朗读了，也不愿听别人朗读。 那个寻找朗读的人可能心怀了一种古老的情绪。情绪也可以古老，这在我们年轻的时候是无论如何也没有听说的。但这是真的。 朗读，这不仅是一种对待文字和语言的形式，不仅是一种状态，而是蕴含了一种生命的质量。 （选自《张炜散文》，有改动） 1．下面对朗读的理解不符合文章观点的一项是（   ） A．现代人不愿朗读，这是生活品质的降低。 B．与别人分享朗读，是一件幸福的事。 C．在过去，朗读是一件很平常的事，现在却已经变得稀奇了。 D．在飞速发展的网络时代，文学人士没有必要朗读。 2．作者为什么提出“朗读”这个话题？请根据文中信息概括。 3．文中列举了哪两个例子论述过去优秀的人对朗读的热爱？ 4．为什么说“这个时代是朗读的荒野”？ 【答案】1．D 2．（1）飞速发展的泡沫化时代，记住有意义的东西是十分困难的。 （2）朗读是美好的过程，会引起感动、联想和回忆，给人以力量。 3．（1）写了一篇好东西，总想去读给别人听。 （2）发现了一本好书，总想让他人与自己一同感动。 4．没有朗读者，没有倾听者。 【导语】这篇散文以“朗读”为切入点，深刻反思了网络时代下人们阅读方式的变迁。作者通过今昔对比，将朗读升华为一种精神追求和生命质量的体现。文中运用大量意象（如“泡沫”“荒野”）和情感化的叙述，既表达了对传统阅读方式的怀念，又暗含对快餐文化的批判。文章结构层层递进，从现象描述到本质探讨，最后升华至生命哲学层面，体现了散文“形散神聚”的特点。语言质朴却富有感染力，成功唤起了读者对朗读这一传统阅读方式的重新思考。 1．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 D.“文学人士没有必要朗读”错误。根据最后一段“朗读，这不仅是一种对待文字和语言的形式，不仅是一种状态，而是蕴含了一种生命的质量”可知朗读是很有必要的。 故选D。 2．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 ①根据第二段“所以，一些很优秀的人就走在相反的道路上：回到一些古老的阅读与记忆的方法上来。比如读书，不光是看，还要朗读”可知，所以后面说的是结果很多人朗读，所以前为读书的原因，即第一段“在这个时代里，一个人要记住什么，比如牢牢记住有意义的东西，将是十分困难的”。 ②根据第二段“这是个美好的过程，这个过程会引起进一步的感动、联想和回忆。对理想的追求，对境界的领会，都在同一时间里得到加强。字里行间有一种鼓舞的力量，需要声音去传递和强化”可知，朗读是美好的，能给人以感动、联想、回忆、鼓舞。 3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①根据第三段“你会记得中学时代，那时候写出一篇东西来……总是恨不能立刻把一切呈现到他的面前”可知，举例，了写了一篇好东西，总想去读给别人听的事例。 ②根据第四段“如果我们发现了一本好书，……只为了让他与自己一起感动”可知，举例，发现了一本好书，总想让他人与自己一同感动的例子。 4．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 “荒野”，即荒凉的原野。根据第十段“可是他们都不愿朗读了，也不愿听别人朗读”可知，人们对朗读的兴趣不高，在这个时代朗读如同荒凉的原野无人问津，没有朗读者，没有倾听者。 （二）阅读文段，完成下面小题。（本小题38分） ①秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 ②江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉。秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 ③不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花、钓鱼台的柳影、西山的虫唱、玉泉的夜月、潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ④北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 ⑤秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 ⑥有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别的多。但外国的诗人，又何尝不然？我虽则外国诗文念得不多，也不想开出账来，做一篇秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的Anthology来，总能够看到许多关于秋的歌颂与悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分，写得最出色而最有味。足见有感觉的动物、有情趣的人类，对于秋，总是一样地能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自已的深情；秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。 ⑦南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 ⑧秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 5．选文第4段中划线句子作者用了多种感官来写故都之秋的特点，文笔细腻，饱含深情。写作顺序正确的一项是（   ） A．听觉   味觉   触觉   视觉 B．听觉   嗅觉   触觉  嗅觉 C．视觉   听觉   嗅觉   触觉 D．触觉   嗅觉   触觉  视觉 6．下列对本文相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”用赞颂的笔调写出了故都的秋的特征，是本文的文眼。 B．文中“像是家家户户都养在家里的家虫”的比喻生动形象地突出了北国秋蝉之多，表现了作者的喜爱之情。 C．选文第③段描绘了“清晨景观”，这幅画面的背景是皇城人海。 D．文中将自然界的“客观色彩”——故都秋色与作者内心的“主观色彩”——个人的心情，自然地融合在一起，以景显情，情景交融。 7．第③段中提到“自然而然地也能够感觉到十分的秋意”，这“秋意”指的是什么？表现这“秋意”的景是什么？ 8．第③段和第⑤段中两次写到声音：一是“青天下驯鸽的飞声”，一是“秋蝉的衰弱的残声”，这些描写的作用是什么？ 9．选文最后一段蕴含着作者怎样的情感？ 【答案】5．C 6．B 7．秋意是清、静。用高空烘托环境的空旷，用鸽声反衬环境的幽静，用“漏下的日光”间接描写了槐树的茂密，用蓝朵形容秋的平和。 8．采用了衬托的手法，以声衬静，充分表现出北国秋天的“清、静、悲凉”。 9．结尾直抒胸臆，指出秋色胜于生命，愿意用寿命换取北国之秋，抒发和强调了对故都之秋的喜爱、眷恋之情。 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了北国之秋的独特韵味。作者通过对比江南与北国的秋色，突出北国秋天“清、静、悲凉”的特质。文中运用多感官描写（视觉、听觉、触觉等），将自然景物与个人情感完美融合，如槐树落蕊、秋蝉残声等意象，都饱含深沉的情感。文章语言优美，比喻新颖（如“家虫”之喻），情景交融，表达了作者对故都之秋的深切眷恋。结尾“愿折寿换秋”的夸张表达，更是将这种情感推向极致，展现了文人特有的悲秋情怀。 【详解】5．本题考查学生理解概括文本信息的能力。 “铺得满地”是作者看到的景象，属于视觉描写；“脚踏上去，声音也没有”，通过“没有声音”从听觉角度描写；“气味也没有”是从嗅觉角度描写；“只能感出一点点极微细极柔软的触觉”则是触觉描写。所以写作顺序是视觉、听觉、嗅觉、触觉。 故选C。 6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“表现了作者的喜爱之情”错误。“像是家家户户都养在家里的家虫”并未表现出作者的喜爱之情，而是强调秋蝉的普遍性。 故选B。 7．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 根据原文“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”以及“你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意”可知，“秋意”指的是北国之秋“清、静”的特点。作者通过描写很高很高的碧绿天色，烘托环境的空旷，体现“清”；用鸽声反衬环境的幽静，体现“静”；“漏下的日光”间接描写了槐树的茂密，营造出静谧氛围；蓝色或白色的牵牛花给人一种平和之感，也体现了北国之秋的“清、静”。 8．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 从表现手法上来看，作者巧妙地采用了衬托的手法，即以声衬静。在宁静的环境中，细微的声音往往会被放大，从而更加凸显出环境的静谧。在这两段中，“青天下驯鸽的飞声”和“秋蝉的衰弱的残声”正是这样的细微声音。它们虽然存在，但并不嘈杂，反而更加衬托出周围环境的清静与安宁。 从情感表达上来看，这两种声音的描写充分表现出了北国秋天的“清、静、悲凉”的氛围。驯鸽的飞声虽然细微，但在宁静的秋日天空中显得格外清晰，它象征着秋天的宁静与深远，同时也带有一丝淡淡的忧伤。而秋蝉的衰弱的残声则更加直接地表达了秋天的悲凉与萧瑟。秋蝉作为夏天的余音，到了秋天已经力不从心，只能发出衰弱的鸣叫，这种声音不仅让人感受到秋天的来临，更让人体会到生命的短暂与无常。 9．本题考查学生评价作者的思想情感的能力。 结尾“我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头”运用了夸张的手法，是作者直抒胸臆的表达。作者愿意用大量寿命去换取北国之秋，足见其对北国之秋的喜爱程度之深，突出了对故都之秋的眷恋之情，将这种情感推向了高潮。 （三）阅读文段，完成下面小题。（本小题44分） 若墨医生 沈从文 ①一只白色的小艇，向作宝石蓝颜色放光的海面滑去。风是极清和温柔的，海浪轻轻地拍着船头船舷，船身侧向一边，轻盈得如同一只掠水的燕子。我那时正睡在船中小桅下，游目看天上那些与小艇取同一方向竞走的白云。朋友若墨大夫，口里衔了烟斗，一手把舵，一手扣着挂在舷旁铜钩上的短帆索，目不旁视地眺望前面。 ②前面只是一片平滑的海，朋友像在那里用一个船长负责的神气驾驶这艘小艇，他那种认真态度，比他平时在解剖室用大刀小刀开割人身似乎还来得不儿戏。我不由得笑了，我在笑中夹杂了一点嘲弄意味，让他看得明白，因为还有另外的理由，使我不得不如此。 ③他见到我笑时先不理会，后来把眼睛向我眨了一眨，将烟嘴从口中掏出。 ④我明白他开始又要向我战争了。这人除了吃饭不得不勉强把烟斗摘下以外，我就只看到他用口舌激烈战争时，才愿意把烟斗从口中掏出。 ⑤其实他还不到三十岁，为了某种理由，我应当故意来同朋友辩论些漫无边际的问题。 ⑥这次他远远地从北京跑来，到青岛时天气还不很热，两人每天早上就来到海边驾驶游艇，黄昏后则在住处附近一条很僻静的槐树夹道去散步，除了说话时他的烟斗总仍然保留原来地位，不过由于我处处激他引他，他要说的话似乎就越来越多，烟斗也自然而然离开嘴边长在手上了。这医生青春的风仪，因为他嘴边的烟斗而失去，烟斗离开后，神气即刻就风趣而年轻了。 ⑦“你笑什么？一个船长不应当那么驾驶他的船吗？” ⑧“我承认一个船长应当那么认真去驾篷掌舵。”我说的只是半句话，意思以为他可不是船长。我希望听听这个朋友食饱睡足以后为初夏微凉略涩的海上空气所兴奋而生的议论，因为他对于我主张上的某些弱点能够有所启示纠正。但这时小艇为一阵风压扁了一下，为了调整船身的均衡与方向，须把三角篷略收束一下，绳索得拉紧一点，故朋友的烟斗又上口了。 ⑨我说：“让它自由一点，有什么要紧？我们不是承认过：感情这东西，有时也不妨散布到正常生活以外某种生活上去吗？医生是你的职业，那件事情你已经过分的认真，你得在另外一件事情上，或另外一种想象上，放荡洒脱一点！” ⑩我的意思原就指的只是驾船，若想从这平滑的海上得到任意而适的充分快乐，以为严肃是不必需的。 ⑪医生误会了我的意思，把烟斗一抓，“不能同意！” ⑫“那么，你说你的意见。我希望你把那点有学院气丈夫气的人生态度说说。”他业已把烟斗送到嘴边又重新取出了。 ⑬“那是人生某一时对道德责任松弛后的一种感觉，这自然是需要的感情若容许我们散步，我们也不可缺少方向的认识。散步即无目的，但得认清方向。放荡洒脱只是疲倦的表示，那是人生某一，可完全不是必需的！多少不敢正视人生的人，都借了潇洒不羁脱然无累的人生哲学活在这世界上！我们生活若还有所谓美处可言，只是把生命如何应用到正确方向上去，不逃避一切人类向上的责任。” ⑭这个人的可爱处，原来就是生活那么科学，议论却那么潇洒，他简直是太天真了。 ⑮我含笑说：“我可不能同意你的！我现在提到的只是你驾船管舵的姿势。你那么严肃地口衔烟斗，方正平实地坐到那里，是不是妨碍了我们这一只小小游艇随风而驶漂泊海上的轻松趣味？你别把话说得太远。” ⑯他笑了一阵，“你主张生活认真，我却行为认真；你想象严肃，我却生活严肃。” ⑰“那么，究竟谁是对的？” ⑱“要我说吗？我们都是对的，不过地位不同，观点各异罢了。且说船吧，你知道驾船，但并不驾船。你不妨试试来坐在舵边，看看是不是可以随随便便，看看照你自由论者来说，不取方向，我们这船能不能绕那个小岛一周，再靠近那边浮筒。这是不行的！” ⑲我们两人都兴奋了一点，因此使他把驾船的职务也忘却了。这时船正对准了一个指示商船方向的浮标驶去，差不到两丈远近就会同海中那个浮标相碰了，朋友发觉了这种危险，连忙把舵偏开时，船已拢去了许多，在数尺内斜斜地挨过去，两人皆为一种意外情形给愣住了。可是朋友眼见到危险已经过去，再不会发生什么事故，便向我伸伸舌头，装成狡顽的样子，向我还把眼睛挤了一下。 ⑳“你瞧，一个掌舵的人若尽同坐船的人为一点小事争辩，不注意他的职务所加的责任，行将成一个什么样子！别同掌舵地说道理，你若不满意他的驾船方法，与其用道理来絮聒，不如用流血来争夺。正如历史是其长无尽的一种东西，无数的连环，互相衔接，捶断它，要信仰！” ㉑他在说信仰时，望望海水，似乎担心把话说出会被海上小鱼听去，就微笑着把烟斗塞进自己嘴巴里了。 ㉒他究竟信仰什么，他并不说，也像没有可说的。他一面驾船一面还是一个医生，不过平时他习惯的是治疗人的身体，此时自以为在那里修补我的灵魂罢了。 10．下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的两项是（   ）（   ） A．文章开头有关海面、海风、海浪的景物描写，为下文“我”与朋友的对话提供了一个让人轻松而惬意的背景。 B．小说刻画了朋友驾驶小艇时认真严肃的态度，从侧面暗示现实生活中作为医生的若墨大夫医术精湛来不得半点儿儿戏的职业精神。 C．小说中“我”与若墨大夫关于“自由”话题的论辩，折射出“我”对自在生命形态的追求思想。 D．小说结尾谈及关于信仰的话题，作者充分运用留白艺术，极具张力，令人回味无穷。 E．本文描写了若默医生专注于医学研究，特别是在疑难杂症的诊治方面有着独到的见解叙述散文化，节奏舒缓，有很强的故事性。 11．请赏析文中画波浪线的句子。 他在说信仰时，望望海水，似乎担心把话说出会被海上小鱼听去，就微笑着把烟斗塞进自己嘴巴里了。 12．根据文本，简要概括若墨医生的人物形象。 13．结合全文，探究题目“若墨医生”的好处。 14．学校文学社公众号的“最美散文”栏目将推送本作品，你作为该栏目编辑，请为它写一段推荐语，100字左右。 【答案】10．BE 11．这句话通过动作描写与神态描写，生动刻画了若墨医生的性格与心境。“望望海水”的动作搭配“担心被小鱼听去”的心理，体现他对“信仰”话题的珍视与慎重，不愿轻易言说。“微笑着把烟斗塞进嘴里”的细节，既呼应前文“烟斗不离嘴”的习惯，又展现出他内敛、天真的性情，让人物形象更鲜活立体。 12．①严谨认真，恪尽职守：驾船时目不旁视、态度严肃，如同对待解剖工作一般不儿戏，体现对职责的敬畏；生活中坚守向上的道德责任，不逃避使命。 ②善于思辨，天真率真：喜欢与“我”辩论人生话题，观点鲜明且有逻辑；辩论至兴奋时会忘却驾船职责，危险解除后又俏皮地伸舌头、挤眼睛，尽显可爱。 ③内敛含蓄，有精神追求：谈及“信仰”时态度郑重谨慎，不轻易张扬内心坚守；既以医术治疗身体，更试图以理念引导他人的精神世界。 ④嗜好鲜明，个性独特：烟斗几乎不离嘴，唯有激烈辩论时才会取下，这一嗜好让他显露出超越年龄的严肃，也成为其鲜明的个性标识。 13．①点明核心人物：直接以人物命名，明确小说的描写核心。②凸显人物身份与特质：“医生”既点明其职业，又暗示他“医人亦医心”的精神追求，“若墨”二字则自带文雅内敛的气质，贴合人物性格。③承载主题内涵：人物的言行与信仰，折射出特定时代背景下知识分子的责任与追求，题目成为主题表达的载体。④凝聚叙事线索：全文围绕若墨医生的言行、辩论展开，题目串联起海上驾船、思想交锋等情节，使叙事更集中。 14．示例：在宝石蓝的海面之上，一场关于自由与责任、信仰与人生的辩论悄然展开。沈从文以细腻笔触刻画了严谨又天真的若墨医生，烟斗不离嘴的他，既以医术救治身体，更以信念启迪灵魂。文字散淡舒缓，情节暗藏深意，留白处尽显张力。这篇作品不仅是二人的思想碰撞，更是一个时代知识分子精神的写照，值得细细品读。 【导语】这篇沈从文的《若墨医生》以细腻的笔触描绘了海上对话场景，通过“我”与若墨医生关于自由与责任的辩论，展现了两种人生态度的碰撞。小说以烟斗为意象，巧妙串联起医生的严谨与天真，航海细节暗喻人生方向的选择。散文化的叙述中，人物形象鲜活，对话富有哲理，将生活琐事升华为生命哲学的探讨。结尾关于信仰的留白，更添深意，体现了沈从文对人性复杂性的深刻洞察。 【详解】10．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“从侧面暗示现实生活中作为医生的若墨大夫医术精湛来不得半点儿儿戏的职业精神”错误。驾船的认真态度是对其职业精神的正面衬托，而非“侧面暗示”，“医术精湛”在文中没有体现。 E.“本文描写了若默医生专注于医学研究，特别是在疑难杂症的诊治方面有着独到的见解叙述散文化，节奏舒缓，有很强的故事性”错误。文中未提及若墨“专注医学研究”“诊治疑难杂症有独到见解”，叙述散文化，没有太强的故事性。 故选BE。 11．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 从描写手法看，“望望海水”“微笑着”“塞进嘴巴”是动作与神态描写，呼应前文第④段“他用口舌激烈战争时，才愿意把烟斗从口中掏出”的习惯，让人物行为更具连贯性。 从内容内涵看，“担心把话说出会被海上小鱼听去”是夸张的心理刻画，结合后文“他究竟信仰什么，他并不说”，可见他对“信仰”的珍视与含蓄，不愿轻易向外人言说内心坚守。 从人物塑造看，这个细节让若墨医生严肃的形象多了几分天真俏皮，与第⑲段他危险解除后“伸伸舌头，装成狡顽的样子”的神态相契合，让人物更鲜活立体。 12．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 严谨负责，坚守责任：原文第①段写他驾船时“一手把舵，一手扣着短帆索，目不旁视地眺望前面”，第②段说他的认真“比平时在解剖室工作还来得不儿戏”；第⑬段他主张“把生命应用到正确方向上去，不逃避一切人类向上的责任”，可见其对职业与人生的双重严谨。 善于思辨，天真率真：原文第④段写他“用口舌激烈战争时”才会取下烟斗，第⑬段与“我”辩论“自由与责任”时观点鲜明；第⑲段他因辩论兴奋而险些撞上浮标，危险过后又“伸伸舌头，挤了一下眼睛”，尽显天真可爱。 内敛含蓄，有精神追求：原文㉑段他谈及信仰时“望望海水”，不愿轻易言说；㉒段写他“平时习惯治疗人的身体，此时自以为在修补我的灵魂”，可见他不仅是医生，更是精神上的引导者。 个性鲜明，嗜好独特：原文第④段“除了吃饭，只有口舌战争时才摘下烟斗”，第⑥段“烟斗离开后，神气即刻就风趣而年轻了”，烟斗成为他最鲜明的个性标识。 13．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 点明核心人物，串联叙事线索：题目直接锁定描写对象，全文围绕若墨医生的驾船姿态、辩论言行展开，从第①段的驾船场景到㉒段的“修补灵魂”，所有情节都围绕他推进，让叙事更集中。 凸显身份特质，丰富人物内涵：“医生”二字既点明他的职业“解剖室用大刀小刀开割人身”，又暗示他的精神追求——㉒段写他“修补我的灵魂”，体现“医身更医心”的特质；“若墨”的名字自带文雅内敛的气质，贴合他谈及信仰时含蓄不言的性格。 承载主题思想，引发读者思考：若墨医生的言行折射出知识分子的责任与信仰，题目以人物为载体，引导读者思考“自由与责任”“身体与灵魂”的关系，深化了文本主题。 14．本题考查学生语言表达连贯得体的能力。 栏目是“最美散文”，撰写推荐语需突出散文化的语言质感与细腻的情感意蕴。写作时聚焦核心人物若墨医生，选取原文中“驾船时的认真”与“辩论后的天真”的反差细节，用“严肃如执掌解剖刀，天真似稚童”概括人物魅力，让读者快速感知人物鲜活度。结合文中“自由与责任”“信仰求索”的辩论内核，以及“医身更医心”的人物特质，点出文字背后的知识分子精神追求，提升推荐语的深度，结尾用“邀你共品这份独属于文人的精神盛宴”引发读者阅读兴趣。 （四）阅读文段，完成下面小题。（本小题34分） 暮色中的炊烟 迟子建 炊烟是房屋升起的云朵，是劈柴化成的幽魂。它们经过了火光的历练，又钻过了一段漆黑的烟道后，一旦从烟囱中脱颖而出，就带着股超凡脱俗的气质，宁静、纯洁、轻盈、缥缈。 炊烟总是上升的，它的气息，天空最为熟悉了。但也有的时候气压过低，炊烟徘徊在屋顶，我们就会嗅到它的气息。那是一种草木灰的气息，有点微微的涩，涩中又有一股苦香，很耐人寻味。 这缕涩中杂糅着苦香的气息，常让我忆起一个与炊烟有关的老女人的命运。 在北极村的姥姥家居住的时候，我喜欢趴到东窗去望外面的风景。从东窗，还能看见她家的木刻楞房屋。这座房屋的主人是个俄罗斯老太太，我们都叫她老毛子。她是斯大林时代避难过来的，她嫁了一个中国农民，是个马夫，生了两个儿子，那个在北极村的儿子为她添了个孙子，叫秋生，秋生呆头呆脑的，他只知道像牛一样干活，见了人只是笑，不爱说话，就是偶尔跟人说话也是说不连续。秋生不像他的父母很少登老毛子的门，他三天两头就来看望他的奶奶。除了他，老毛子那里再没别人去了。 那时中苏关系比较紧张，苏联的巡逻机常常嗡嗡地叫着在低空盘旋，我方的巡逻艇也常在黑龙江上徘徊。不过两国的百姓却是友好的，我们到江边洗衣服或捕鱼，如果看见界河那侧的江面上有小船驶过，而那船头又站着人的话，他们就会向我们招手，我们也会向他们招手。 那时村中的人很忌讳和她来往，因为一不留神，就会被戴上一顶“苏修特务”的帽子。她也不喜欢与村中人交往，从不离开院门，只呆在家里和菜园中。她个子很高，虽然年纪大了，但一点也不驼背。她喜欢穿一条黑色的曳地长裙，戴一条古铜色三角巾，她脸上的皮肤非常白皙，眼帘深深凹陷，那双碧蓝的眼睛看人时非常清澈。我姥姥不喜欢我和她说话，但有两次隔着栅栏她吆喝我去她家玩，我就跃过栅栏，跟着她去了。我至今记得她的居室非常整洁，北墙上悬挂着一个挂钟，挂钟下面是一张紫檀色长条桌，桌上喜欢摆着两个碟子，一个装着蚕豆，一个装着葵花籽，此外还有一个茶壶，一个茶盅和一副扑克牌。这桌子上的东西展现了她家居生活的情态，喝茶，吃蚕豆，嗑瓜子，摆扑克牌。她把我领到家后，喜欢把我抱起，放在一把椅子上。我端端正正地坐着的时候，她就为我抓吃的去了。蚕豆、瓜子是最常吃的，有时也会有一块糖。与她熟了以后，她就教我跳舞，她喜欢站在屋子中央，扬起胳膊，口中哼唱着什么，原地旋转着。 她旋转的时候那条黑色的裙子就鼓胀起来了，犹如一朵盛开的牵牛花。北极村的很多老太太都缠过足，走路扭扭摆摆的，且都是小碎步；而老毛子却是个大脚片子，她走起路来又稳又快。我那时把她爱跳舞归结为她拥有一双自由的脚，并不知道一双脚的灵魂其实是在心上。 那些不上她家串门的邻居，其实对老毛子也是关心的。他们从两个途径关心着她：一个是秋生，一个就是炊烟了。人们见了秋生会问他：秋生，你奶奶身体好吗？秋生嘿嘿地笑，人们就知道老毛子是硬朗的。而我姥姥更喜欢从老毛子家的烟囱观察她的生活状况，那炊烟总是按时按晌地从屋顶升起，说明她生活得有滋有味的，很有规律。大家也就很放心。 老毛子在冬季时静悄悄地死了，她是孤独地离开这个冰雪世界的。那几天秋生没过来，人们是通过她家的烟囱感觉她出了事的。住在她家后面的人家，每天早晚抱柴生火时，总是习惯性地看一眼老毛子的烟囱，结果她连续几天都没有发现那烟囱冒出的一缕炊烟，知道老毛子大事不好了。于是喊来她的家人，进屋一看，老毛子果然已经僵直在炕上了。 从那以后，我再也没有在暮色苍茫的时分看到过那幢房屋飘出炊烟，尽管村子里其他房屋的炊烟仍然妖娆地升起，但我总觉得最美的一缕已经消逝了。 （选自《迟子建散文精品赏析》，有删改） 15．文章以“暮色中的炊烟”为题目有什么好处？请结合全文简要分析。 16．“我那时把她爱跳舞归结为她拥有一双自由的脚，并不知道一双脚的灵魂其实是在心上”，结合上下文，理解这句话在文中的含意。 17．文章的最后写到“尽管村子里其他房屋的炊烟仍然妖娆地升起，但我总觉得最美的一缕已经消逝了”作者为什么说？表达了他怎样的情感？ 18．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文以《暮色中的炊烟》为题，即可以形成贯穿全文的线索又可以让整篇文章笼罩在一种独特的氛围之中。 B．作者通过回忆展现了一个冷漠，孤僻又热爱劳动，对我关心的俄罗斯老太太的形象。 C．文章运用记叙，描写，抒情的表达方式，将作者的回忆和北极村的特点进行了有机的结合。 D．文章开头一段，不仅概述了炊烟的特征，而且还描写了它会带给人们独特的信息，为下文有关内容的展开作铺垫。 【答案】15．①“炊烟”贯穿全文的线索；②具有生活气息的炊烟放在暮色中凸显了老人悲苦的命运；③暮色的冷凉为下文的抒情奠定了基调。 16．老毛子爱跳舞，并不是因为她拥有一双自由的大脚，而是源于一颗热爱生活、热情奔放的心。 17．①说老人家的炊烟最美，寄寓的是作者对老人的怀念；②这里的“最美”也体现在老人家的勤劳，她院子里种植了大片大片的向日葵，她的居室非常整洁；③“最美”也体现在她的热情好客，招呼我去玩，给我东西吃。 18．B 【导语】迟子建的《暮色中的炊烟》通过细腻的笔触描绘了北极村的生活场景，尤其是俄罗斯老太太“老毛子”的形象。文章以炊烟为线索，既展现了村庄的日常，又隐喻了人们对生活的关注和关怀。老毛子的孤独与坚韧、她与孙子秋生的关系，以及村民们的冷暖态度，都在炊烟的升腾与消逝中得以体现。文章情感真挚，语言优美，充满了对人性和生活的深刻思考。 15．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①贯穿全文的线索：炊烟在文章中多次出现，从开篇对炊烟的描写，到对老毛子家炊烟的关注，再到老毛子死后炊烟的消逝，炊烟成为了全文的线索，串联起文章的内容。 ②烘托人物：炊烟不仅是村庄生活的象征，也是老毛子生活状态的体现。通过描写炊烟的按时升起和消逝，烘托出老毛子孤独而又有规律的生活状态，凸显了老人悲苦的命运，使人物形象更加鲜明。 ③营造氛围：炊烟的消逝象征着老毛子的离世和村庄中美好事物的消逝，暮色的冷凉为下文的抒情奠定了基调。 16．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 表面含义：作者小时候认为老毛子喜欢跳舞是因为她有一双自由的大脚，能够稳快地行走和旋转。 深层含义：作者后来意识到，老毛子喜欢跳舞的真正原因并非仅仅因为她有一双自由的大脚，更重要的是她内心的热爱和向往自由、快乐的生活。这里的“灵魂”指的是内心的情感和追求。 情感表达：这句话表达了作者对老毛子生活态度的理解和感慨，也表达了对老毛子那种热爱生活、追求自由的精神的赞美。 17．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①老毛子作为文章中的重要人物，她的生活状态、性格特点以及与“我”的互动都深深印刻在“我”的记忆中。炊烟作为她生活的一部分，按时升起，象征着她的存在和生活的规律。当老毛子去世后，炊烟的消逝不仅代表了她的离世，也触动了“我”对她的深深怀念。 ②由原文“我至今记得她的居室非常整洁，北墙上悬挂着一个挂钟，挂钟下面是一张紫檀色长条桌，桌上喜欢摆着两个碟子，一个装着蚕豆，一个装着葵花籽……”，这段话描述了老毛子居室的整洁和有序，体现了她的勤劳，也是作者心中“最美”的来源。 ③由原文“但有两次隔着栅栏她吆喝我去她家玩，我就跃过栅栏，跟着她去了。我至今记得她的居室非常整洁……她把我领到家后，喜欢把我抱起，放在一把椅子上。我端端正正地坐着的时候，她就为我抓吃的去了。蚕豆、瓜子是最常吃的，有时也会有一块糖”可知，老毛子的热情好客也是她性格中非常突出的一面，这种对待孩子的热情和友好，让“我”感受到了温暖和关爱，也使得她家的炊烟在“我”的记忆中更加美好。 18．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“冷漠，孤僻”错误。文章中的老毛子并不冷漠孤僻，她热情友好，喜欢与孩子们相处，教“我”跳舞，给“我”好吃的。她只是不喜欢与村中人交往，但这并不能说明她冷漠孤僻。 故选B。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年河北省对口升学考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和最新真题编写。本套专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共58份；第二部分是按照最新真题卷中各题型编写的专题训练卷，共32份；第三个部分是按照河北对口升学考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年河北省对口升学考试《语文考纲百套卷》 第36卷 文学类文本阅读（散文）（4） 考点训练卷 考试时间150分钟 满分150分 班级 姓名 学号 成绩 现代文阅读题（本题共4大题，单选题4分，简答题10分） （一）阅读文段，完成下面小题。（本小题34分） 朗读 现在是一个网络时代，信息像潮水一样涌来，我们难得像过去一样耐心地阅读。这是一个迅速的，并且是一再提速度的时代。许多东西正在泡沫化，像泡沫那样飞扬，转瞬即逝。在这个时代里，一个人要记住什么，比如牢牢记住有意义的东西，将是十分困难的。 所以，一些很优秀的人就走在相反的道路上：回到一些古老的阅读与记忆的方法上来比如读书，不光是看，还要朗读。古文，好的小说，诗，应该朗读。这是个美好的过程，这个过程会引起进一步的感动、联想和回忆。对理想的追求，对境界的领会，都在同一时间里得到加强。字里行间有一种鼓舞的力量，需要声音去传递和强化。 回想一下，现在人们朗读的兴趣和欲望是大大降低了。记得在二三十年前，那时候的人是很愿意朗读的。古今中外，我们身边，都有一些朗读的好例子。你会记得中学时代，那时候写出一篇东西来会有怎样的冲动--远方总是有一个朋友，总是有一个知音，总是有一个文学的耳朵；而你总是恨不能立刻把一切呈现到他的面前-不是从视觉上，而是从听觉上，越快越好。我们是否拥有这样的记忆：天正下雨，你把刚刚写好的东西用塑料布包好，走几十里路，只为了去找一个人--为了说不清的热爱，为了赢回那一小会儿的骄傲和陶醉。 如果我们发现了一本好书，也会带上它走很远的路，翻山过河---只因为山的那一边有一个人，只为了让他与自己一起感动。可见，谁发现了一本好书，这本书首先感动了谁，都会成为一桩可资记忆的快事。 传递好书可能是人的一种义务。那些真正优秀的人，往往一生都保持了这种对艺术和思想奔走相告的劲头。 现在我们偶尔还能遇到这种人：他们时刻准备着去朗读，以分享幸福——可是当这个人正处于激动不已的时刻，山那边还会有一个倾听者吗？山那边的人正转向了其他的兴趣，在看电视连续剧，在酒吧里，在网上，人们变得口味粗俗。结果这个人再也找不到一个喜欢倾听朗读的人。 你可以找到一本好书，由于它好得不得了，忍不住就要找人共享--四下里遥望，到处都没有你所要找的人。于是你就像站在了漠漠荒野里一样。 这个时代是朗读的荒野。 有人写了一个得意的片段，很想像当年那样用塑料纸包好，冒着雨雪翻山越岭、过河。去读给一个人听。很可惜，山与河俱在，听他朗读的人却没有了。虽然这个时代的文学人士比过去翻了几倍，可是他们都不愿朗读了，也不愿听别人朗读。 那个寻找朗读的人可能心怀了一种古老的情绪。情绪也可以古老，这在我们年轻的时候是无论如何也没有听说的。但这是真的。 朗读，这不仅是一种对待文字和语言的形式，不仅是一种状态，而是蕴含了一种生命的质量。 （选自《张炜散文》，有改动） 1．下面对朗读的理解不符合文章观点的一项是（   ） A．现代人不愿朗读，这是生活品质的降低。 B．与别人分享朗读，是一件幸福的事。 C．在过去，朗读是一件很平常的事，现在却已经变得稀奇了。 D．在飞速发展的网络时代，文学人士没有必要朗读。 2．作者为什么提出“朗读”这个话题？请根据文中信息概括。 3．文中列举了哪两个例子论述过去优秀的人对朗读的热爱？ 4．为什么说“这个时代是朗读的荒野”？ （二）阅读文段，完成下面小题。（本小题38分） ①秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 ②江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉。秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 ③不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花、钓鱼台的柳影、西山的虫唱、玉泉的夜月、潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ④北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 ⑤秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 ⑥有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别的多。但外国的诗人，又何尝不然？我虽则外国诗文念得不多，也不想开出账来，做一篇秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的Anthology来，总能够看到许多关于秋的歌颂与悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分，写得最出色而最有味。足见有感觉的动物、有情趣的人类，对于秋，总是一样地能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自已的深情；秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。 ⑦南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 ⑧秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 5．选文第4段中划线句子作者用了多种感官来写故都之秋的特点，文笔细腻，饱含深情。写作顺序正确的一项是（   ） A．听觉   味觉   触觉   视觉 B．听觉   嗅觉   触觉  嗅觉 C．视觉   听觉   嗅觉   触觉 D．触觉   嗅觉   触觉  视觉 6．下列对本文相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”用赞颂的笔调写出了故都的秋的特征，是本文的文眼。 B．文中“像是家家户户都养在家里的家虫”的比喻生动形象地突出了北国秋蝉之多，表现了作者的喜爱之情。 C．选文第③段描绘了“清晨景观”，这幅画面的背景是皇城人海。 D．文中将自然界的“客观色彩”——故都秋色与作者内心的“主观色彩”——个人的心情，自然地融合在一起，以景显情，情景交融。 7．第③段中提到“自然而然地也能够感觉到十分的秋意”，这“秋意”指的是什么？表现这“秋意”的景是什么？ 8．第③段和第⑤段中两次写到声音：一是“青天下驯鸽的飞声”，一是“秋蝉的衰弱的残声”，这些描写的作用是什么？ 9．选文最后一段蕴含着作者怎样的情感？ （三）阅读文段，完成下面小题。（本小题44分） 若墨医生 沈从文 ①一只白色的小艇，向作宝石蓝颜色放光的海面滑去。风是极清和温柔的，海浪轻轻地拍着船头船舷，船身侧向一边，轻盈得如同一只掠水的燕子。我那时正睡在船中小桅下，游目看天上那些与小艇取同一方向竞走的白云。朋友若墨大夫，口里衔了烟斗，一手把舵，一手扣着挂在舷旁铜钩上的短帆索，目不旁视地眺望前面。 ②前面只是一片平滑的海，朋友像在那里用一个船长负责的神气驾驶这艘小艇，他那种认真态度，比他平时在解剖室用大刀小刀开割人身似乎还来得不儿戏。我不由得笑了，我在笑中夹杂了一点嘲弄意味，让他看得明白，因为还有另外的理由，使我不得不如此。 ③他见到我笑时先不理会，后来把眼睛向我眨了一眨，将烟嘴从口中掏出。 ④我明白他开始又要向我战争了。这人除了吃饭不得不勉强把烟斗摘下以外，我就只看到他用口舌激烈战争时，才愿意把烟斗从口中掏出。 ⑤其实他还不到三十岁，为了某种理由，我应当故意来同朋友辩论些漫无边际的问题。 ⑥这次他远远地从北京跑来，到青岛时天气还不很热，两人每天早上就来到海边驾驶游艇，黄昏后则在住处附近一条很僻静的槐树夹道去散步，除了说话时他的烟斗总仍然保留原来地位，不过由于我处处激他引他，他要说的话似乎就越来越多，烟斗也自然而然离开嘴边长在手上了。这医生青春的风仪，因为他嘴边的烟斗而失去，烟斗离开后，神气即刻就风趣而年轻了。 ⑦“你笑什么？一个船长不应当那么驾驶他的船吗？” ⑧“我承认一个船长应当那么认真去驾篷掌舵。”我说的只是半句话，意思以为他可不是船长。我希望听听这个朋友食饱睡足以后为初夏微凉略涩的海上空气所兴奋而生的议论，因为他对于我主张上的某些弱点能够有所启示纠正。但这时小艇为一阵风压扁了一下，为了调整船身的均衡与方向，须把三角篷略收束一下，绳索得拉紧一点，故朋友的烟斗又上口了。 ⑨我说：“让它自由一点，有什么要紧？我们不是承认过：感情这东西，有时也不妨散布到正常生活以外某种生活上去吗？医生是你的职业，那件事情你已经过分的认真，你得在另外一件事情上，或另外一种想象上，放荡洒脱一点！” ⑩我的意思原就指的只是驾船，若想从这平滑的海上得到任意而适的充分快乐，以为严肃是不必需的。 ⑪医生误会了我的意思，把烟斗一抓，“不能同意！” ⑫“那么，你说你的意见。我希望你把那点有学院气丈夫气的人生态度说说。”他业已把烟斗送到嘴边又重新取出了。 ⑬“那是人生某一时对道德责任松弛后的一种感觉，这自然是需要的感情若容许我们散步，我们也不可缺少方向的认识。散步即无目的，但得认清方向。放荡洒脱只是疲倦的表示，那是人生某一，可完全不是必需的！多少不敢正视人生的人，都借了潇洒不羁脱然无累的人生哲学活在这世界上！我们生活若还有所谓美处可言，只是把生命如何应用到正确方向上去，不逃避一切人类向上的责任。” ⑭这个人的可爱处，原来就是生活那么科学，议论却那么潇洒，他简直是太天真了。 ⑮我含笑说：“我可不能同意你的！我现在提到的只是你驾船管舵的姿势。你那么严肃地口衔烟斗，方正平实地坐到那里，是不是妨碍了我们这一只小小游艇随风而驶漂泊海上的轻松趣味？你别把话说得太远。” ⑯他笑了一阵，“你主张生活认真，我却行为认真；你想象严肃，我却生活严肃。” ⑰“那么，究竟谁是对的？” ⑱“要我说吗？我们都是对的，不过地位不同，观点各异罢了。且说船吧，你知道驾船，但并不驾船。你不妨试试来坐在舵边，看看是不是可以随随便便，看看照你自由论者来说，不取方向，我们这船能不能绕那个小岛一周，再靠近那边浮筒。这是不行的！” ⑲我们两人都兴奋了一点，因此使他把驾船的职务也忘却了。这时船正对准了一个指示商船方向的浮标驶去，差不到两丈远近就会同海中那个浮标相碰了，朋友发觉了这种危险，连忙把舵偏开时，船已拢去了许多，在数尺内斜斜地挨过去，两人皆为一种意外情形给愣住了。可是朋友眼见到危险已经过去，再不会发生什么事故，便向我伸伸舌头，装成狡顽的样子，向我还把眼睛挤了一下。 ⑳“你瞧，一个掌舵的人若尽同坐船的人为一点小事争辩，不注意他的职务所加的责任，行将成一个什么样子！别同掌舵地说道理，你若不满意他的驾船方法，与其用道理来絮聒，不如用流血来争夺。正如历史是其长无尽的一种东西，无数的连环，互相衔接，捶断它，要信仰！” ㉑他在说信仰时，望望海水，似乎担心把话说出会被海上小鱼听去，就微笑着把烟斗塞进自己嘴巴里了。 ㉒他究竟信仰什么，他并不说，也像没有可说的。他一面驾船一面还是一个医生，不过平时他习惯的是治疗人的身体，此时自以为在那里修补我的灵魂罢了。 10．下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的两项是（   ）（   ） A．文章开头有关海面、海风、海浪的景物描写，为下文“我”与朋友的对话提供了一个让人轻松而惬意的背景。 B．小说刻画了朋友驾驶小艇时认真严肃的态度，从侧面暗示现实生活中作为医生的若墨大夫医术精湛来不得半点儿儿戏的职业精神。 C．小说中“我”与若墨大夫关于“自由”话题的论辩，折射出“我”对自在生命形态的追求思想。 D．小说结尾谈及关于信仰的话题，作者充分运用留白艺术，极具张力，令人回味无穷。 E．本文描写了若默医生专注于医学研究，特别是在疑难杂症的诊治方面有着独到的见解叙述散文化，节奏舒缓，有很强的故事性。 11．请赏析文中画波浪线的句子。 他在说信仰时，望望海水，似乎担心把话说出会被海上小鱼听去，就微笑着把烟斗塞进自己嘴巴里了。 12．根据文本，简要概括若墨医生的人物形象。 13．结合全文，探究题目“若墨医生”的好处。 14．学校文学社公众号的“最美散文”栏目将推送本作品，你作为该栏目编辑，请为它写一段推荐语，100字左右。 （四）阅读文段，完成下面小题。（本小题34分） 暮色中的炊烟 迟子建 炊烟是房屋升起的云朵，是劈柴化成的幽魂。它们经过了火光的历练，又钻过了一段漆黑的烟道后，一旦从烟囱中脱颖而出，就带着股超凡脱俗的气质，宁静、纯洁、轻盈、缥缈。 炊烟总是上升的，它的气息，天空最为熟悉了。但也有的时候气压过低，炊烟徘徊在屋顶，我们就会嗅到它的气息。那是一种草木灰的气息，有点微微的涩，涩中又有一股苦香，很耐人寻味。 这缕涩中杂糅着苦香的气息，常让我忆起一个与炊烟有关的老女人的命运。 在北极村的姥姥家居住的时候，我喜欢趴到东窗去望外面的风景。从东窗，还能看见她家的木刻楞房屋。这座房屋的主人是个俄罗斯老太太，我们都叫她老毛子。她是斯大林时代避难过来的，她嫁了一个中国农民，是个马夫，生了两个儿子，那个在北极村的儿子为她添了个孙子，叫秋生，秋生呆头呆脑的，他只知道像牛一样干活，见了人只是笑，不爱说话，就是偶尔跟人说话也是说不连续。秋生不像他的父母很少登老毛子的门，他三天两头就来看望他的奶奶。除了他，老毛子那里再没别人去了。 那时中苏关系比较紧张，苏联的巡逻机常常嗡嗡地叫着在低空盘旋，我方的巡逻艇也常在黑龙江上徘徊。不过两国的百姓却是友好的，我们到江边洗衣服或捕鱼，如果看见界河那侧的江面上有小船驶过，而那船头又站着人的话，他们就会向我们招手，我们也会向他们招手。 那时村中的人很忌讳和她来往，因为一不留神，就会被戴上一顶“苏修特务”的帽子。她也不喜欢与村中人交往，从不离开院门，只呆在家里和菜园中。她个子很高，虽然年纪大了，但一点也不驼背。她喜欢穿一条黑色的曳地长裙，戴一条古铜色三角巾，她脸上的皮肤非常白皙，眼帘深深凹陷，那双碧蓝的眼睛看人时非常清澈。我姥姥不喜欢我和她说话，但有两次隔着栅栏她吆喝我去她家玩，我就跃过栅栏，跟着她去了。我至今记得她的居室非常整洁，北墙上悬挂着一个挂钟，挂钟下面是一张紫檀色长条桌，桌上喜欢摆着两个碟子，一个装着蚕豆，一个装着葵花籽，此外还有一个茶壶，一个茶盅和一副扑克牌。这桌子上的东西展现了她家居生活的情态，喝茶，吃蚕豆，嗑瓜子，摆扑克牌。她把我领到家后，喜欢把我抱起，放在一把椅子上。我端端正正地坐着的时候，她就为我抓吃的去了。蚕豆、瓜子是最常吃的，有时也会有一块糖。与她熟了以后，她就教我跳舞，她喜欢站在屋子中央，扬起胳膊，口中哼唱着什么，原地旋转着。 她旋转的时候那条黑色的裙子就鼓胀起来了，犹如一朵盛开的牵牛花。北极村的很多老太太都缠过足，走路扭扭摆摆的，且都是小碎步；而老毛子却是个大脚片子，她走起路来又稳又快。我那时把她爱跳舞归结为她拥有一双自由的脚，并不知道一双脚的灵魂其实是在心上。 那些不上她家串门的邻居，其实对老毛子也是关心的。他们从两个途径关心着她：一个是秋生，一个就是炊烟了。人们见了秋生会问他：秋生，你奶奶身体好吗？秋生嘿嘿地笑，人们就知道老毛子是硬朗的。而我姥姥更喜欢从老毛子家的烟囱观察她的生活状况，那炊烟总是按时按晌地从屋顶升起，说明她生活得有滋有味的，很有规律。大家也就很放心。 老毛子在冬季时静悄悄地死了，她是孤独地离开这个冰雪世界的。那几天秋生没过来，人们是通过她家的烟囱感觉她出了事的。住在她家后面的人家，每天早晚抱柴生火时，总是习惯性地看一眼老毛子的烟囱，结果她连续几天都没有发现那烟囱冒出的一缕炊烟，知道老毛子大事不好了。于是喊来她的家人，进屋一看，老毛子果然已经僵直在炕上了。 从那以后，我再也没有在暮色苍茫的时分看到过那幢房屋飘出炊烟，尽管村子里其他房屋的炊烟仍然妖娆地升起，但我总觉得最美的一缕已经消逝了。 （选自《迟子建散文精品赏析》，有删改） 15．文章以“暮色中的炊烟”为题目有什么好处？请结合全文简要分析。 16．“我那时把她爱跳舞归结为她拥有一双自由的脚，并不知道一双脚的灵魂其实是在心上”，结合上下文，理解这句话在文中的含意。 17．文章的最后写到“尽管村子里其他房屋的炊烟仍然妖娆地升起，但我总觉得最美的一缕已经消逝了”作者为什么说？表达了他怎样的情感？ 18．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文以《暮色中的炊烟》为题，即可以形成贯穿全文的线索又可以让整篇文章笼罩在一种独特的氛围之中。 B．作者通过回忆展现了一个冷漠，孤僻又热爱劳动，对我关心的俄罗斯老太太的形象。 C．文章运用记叙，描写，抒情的表达方式，将作者的回忆和北极村的特点进行了有机的结合。 D．文章开头一段，不仅概述了炊烟的特征，而且还描写了它会带给人们独特的信息，为下文有关内容的展开作铺垫。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $