第47卷 古代诗歌阅读（1）- 考点训练卷 2027年河北省对口升学考试《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦古代诗歌阅读核心考点，通过经典诗词的多角度选择题训练，系统覆盖意象分析、情感把握及艺术手法鉴赏，强化文化自信与审美创造能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |古代诗歌阅读|20题/8首经典诗词|每诗2题，分设内容理解与艺术赏析|从诗词内容理解到艺术手法分析，形成基础认知到综合鉴赏的递进逻辑，涵盖炼字、用典、情景交融等核心考点|

编写说明：2027年河北省对口升学考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和最新真题编写。本套专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共58份；第二部分是按照最新真题卷中各题型编写的专题训练卷，共32份；第三个部分是按照河北对口升学考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年河北省对口升学考试《语文考纲百套卷》 第47卷 古代诗歌阅读（1） 考点训练卷 考试时间100分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 古代诗歌阅读题（本题共20小题，每小题5分） 阅读下面的文章，完成各小题 相见欢·无言独上西楼 李煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。 1．对这首词的分析，有误的一项是（   ） A．“无言独上西楼”将人物引人画面。“无言”二字活画出词人的愁苦神态，“独上”二字勾勒出作者孤身登楼的身影。孤独的游子默默无语，独自登上西楼。 B．“月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，寥寥12个字，形象地描绘出了词人登楼所见之景。 C．“剪不断，理还乱，是离愁”，用“丝”来比喻“离愁”，别有一番新意。然而丝长可以剪断，丝乱可以整理，而那千丝万缕的“离愁”却是“剪不断，理还乱”。 D．“别是一般滋味在心头”，紧承上句，写出了李煜对愁的体验与感受。以滋味喻愁，而味在酸甜之外，它根植于人的内心深处，是一种独特而真切的感受。 2．对这首词的分析，有误的一项是（   ） A．这首词表现的是他离乡去国的锥心怆痛。这首词感情真实，深沉自然，突破了花间词以绮丽腻滑笔调专写“妇人语”的风格，是宋初婉约派词的开山之作。 B．“缺月”“梧桐”“深院”“清秋”，这一切无不渲染出一种凄凉的境界，反映出词人内心的孤寂之情，同时也为下片的抒情做好铺垫。 C．“锁”住的也不只是这满院秋色，落魄的人，孤寂的心，思乡的情，亡国的恨，都被这高墙深院禁锢起来。 D．李煜的这首词情景交融，感情沉郁。上片选取典型的景物为感情的抒发渲染铺垫，下片借用形象的比喻直抒胸臆。 赏析下列诗歌，完成各题 微雨登城 刘敞 雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。 浅深山色高低树，一片江南水墨图。 3．对这首诗的理解，不恰当的一项是（   ） A．首句描写春天微微的雨丝与寒冷的天空相映显得若有若无。 B．次句写诗人悠闲地登上重楼倚栏欣赏秋色。 C．三句诗人纵目野望，用一句诗进行了概括：“浅深山色高低树。”只见山色葱茏，树色苍翠，或青或黛，有浅有深。“浅深”“高低”，写出了秋山的淡远之境。 D．四句：真是一幅美丽的江南水墨画！饱含了极度愉悦之情。 4．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．一个“映”字，十分贴切地抓住了自然景物的特征 B．一个“闲”字点出诗人时有余暇，心自安闲，尽可慢慢欣赏这秋雨中的秋山景色。 C．三、四句运用了白描手法，淡淡几笔，就勾画出物象的轮廓。 D．三句实景，四句虚写，这样由虚入实，虚实相生，虽无细腻的景物刻画，却更能显示景物的绰约多姿，比喻手法的运用，更能引发读者悠远的联想。 阅读下面的文章，完成下面小题。 野望 （唐）杜甫 西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 ①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②南浦句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。 5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．杜甫的七律《野望》，前三联写野望时思想感情的变化过程，是诗人跃马出郊时感伤时局、怀念诸弟的自我写照。 B．七律《野望》，由望字着笔，因野望而生愁，国破家亡，天涯漂泊；近望吐蕃在川西猖獗；远望安史在河北纵横，加之中年多病，报国无门，感慨无限。结句点题并与首句呼应。全诗善用骈句，感情热烈。 C．首两句写野望时所见西山和锦江；五六句又由“ 天涯”“一身”引出残年“多病”，“未”贡微力，无补“圣朝”的内愧。 D．七八句最后点出“野望”的方式和深沉的忧虑。“南浦清江万里桥”是杜甫置身田野间的近望之景。“西山白雪三城戍”，是杜甫想象方圆百里之内的鸟瞰远望之景。 6．下列对这首诗情感表达的分析，不正确的一项是（   ） A．“未答圣朝”表达未能报国之憾。 B．“诸弟隔”表达对亲人的思念之意。 C．“一身遥”表达在他乡的为官之苦。 D．“迟暮”“多病”抒发年老多病的感伤与无奈。 阅读下面这首诗完成下面小题 静女 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 7．对这首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．题目“静女”，是指文静美丽的姑娘。 B．“爱而不见”的意思是说故意藏起来不出现，逗小伙子着急。 C．“说怿女美”的意思是指姑娘美丽的彤管映衬得你更美。 D．“自牧归荑，洵美且异”这两句称赞姑娘送给他的荑草实在美得出奇。 8．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．这首诗基调欢快而富有情趣，叙写了一对青年男女约会的过程。 B．“爱而不见，搔首踟蹰”这个细节惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼不安的情态。 C．无论是赠彤管，还是赠荑草，都发生在同一天，可见这对青年男女的恋情已到极致。 D．这首诗除了细节描写外，还运用了双关和移情手法，因而生动活泼，富有情趣。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 和张规臣水墨梅五绝①（其一） 陈与义 巧画无盐②丑不除，此花风韵更清姝。 从教③变白能为黑，桃李依然是仆奴。 和张规臣水墨梅五绝（其四） 陈与义 含章④檐下春风面，造化功成秋兔毫。 意足不求颜色似，前身相马⑤九方皋。 【注】①五首绝句题咏同一幅墨梅图。②无盐：战国时齐国丑女钟离春。③从教：任凭。④含章：含章殿，传说南朝宋武帝寿阳公主卧于含章殿檐下，梅花落在额头形成美妆。⑤九方皋：春秋时相马名手。 9．对这两首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．第一首前两句认为，不论怎样描画无盐也无法变丑为美，墨梅图却能尽显梅花之美。 B．第二首前两句认为，墨梅图中的梅花犹如佳人容颜般美妙，展现出堪比造化的画技。 C．两首诗所题咏的墨梅图，不但描绘了梅花的外在形貌，更展现了梅花的精神品格。 D．两首诗都借咏墨梅来表达对绘画艺术的见解，体现了重神轻形、追求风骨的审美理想。 10．对这两首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．第一首用“无盐”“桃李”作对比，突出墨梅的“风韵清姝”，批判了世俗以貌取物的审美。 B．第二首用“含章檐下”的典故，既点出梅花的娇美，又暗含对墨梅图艺术魅力的高度赞叹。 C．两首诗都运用了比喻手法，将墨梅比作佳人、九方皋，生动形象地传达了艺术创作的哲理。 D．两首诗语言凝练，议论精辟，借咏物谈艺，将审美哲理融入对墨梅的题咏中，浑然一体。 阅读下面这首诗，完成下面小题 静女 《诗经·邶风》 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 11．对这首诗的解说，不正确的一项是（   ） A．《静女》）运用“直陈其事”的手法，采用三章连唱的形式来叙写故事，感情回环往复，内容富于变化。 B．第一章“静女”尚未露面，但从她“爱而不见”的表现，可以推测出她矜持稳重的性格。 C．第二、三章是说小伙子的心上人到了，赠送给他一根色泽鲜艳的彤管，一根细嫩的荑草，小伙子欢悦欣喜。 D．小伙子对受赠的普通荑草由衷地大赞“洵美且异”，这既是“爱屋及乌”式的内心独白，又与第一章相呼应。 12．对这首诗的鉴赏，不正确的一项是（   ） A．这首诗基调欢快而富有情趣，叙写了一对青年男女约会的过程。 B．“爱而不见，搔首踟蹰”这个细节惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼不安的情态。 C．这首诗以第一人称“我”的口吻，描写女青年见到恋人前后不同的心情。 D．“说怿女美”“匪女之为美”这两句借物抒情，意涉双关，表面上男青年是在赞美姑娘馈赠给他的信物，实则表达了他对姑娘挚爱之情。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 雪中家伯愚谷先生枉过燕支山赋呈二首[注]  陈沆 （一） 积雪满林屋，没我阶上苔。 三日闭门坐，悄然对寒梅。 谁知先生杖，为我山中来。 （二） 七十犹好学，无人知此心。 虚怀发高论，独许吾知音。 夫子下山去，梅花香满林。 [注]愚谷先生，指清代诗人陈沆的伯父陈光绪。燕支山，山名。 13．对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗题中“枉过”“赋呈”之语表达了诗人对造访之客的敬重和尊崇。 B．第一首诗写伯父雪中来访，给深雪闭门独对寒梅的诗人带来了惊喜。 C．第二首诗写论学与送客，表现了主客畅谈学问的充实感、快乐感。 D．“好学”“高论”“夫子”等词塑造出好学善谈、狂妄不羁的长者形象。 14．对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一首诗写飞雪之大、梅林之寒、远山之隔，意在渲染诗人极度苦恼的心境。 B．作者锤炼“先生杖”这一意象，蕴含着对长者论学之切、风度之高的赞誉。 C．第二首诗“独许”一词，流露出伯父对诗人学识的赞许及对觅得知音的珍惜。 D．诗人把对伯父道德和学问的赞许，融于“梅花香满林”之景，不落痕迹。 阅读下面诗歌，完成下面小题 客中作 李白 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。 但使主人能醉客，不知何处是他乡。 15．下列说法不恰当的一项是（   ） A．李白的家乡不在兰陵，兰陵点出了作者客居的地方。 B．虽然是客居他乡，但因地美、酒美，因而也就丝毫没有流露出他乡生疏的凄凉感。 C．“但”字意思是“只要”，“醉客”字的用法是“使客人醉酒”。 D．“不知何处是他乡”的意思是：主人不知客人的家乡在哪里。 16．对这首诗分析得不正确的一项是（   ） A．前两句的意思是：用郁金香这种香草浸制加工过的兰陵美酒，盛在晶莹剔透、色调浸润的玉碗里，光泽就像琥珀一样令人喜爱。 B．后两句的意思是：盛情的主人使得客人醉于美酒，自己也就更加喜爱本属客居的兰陵，也就忘记了这里本来是异地他乡的。 C．“客中作”这样的题目，往往要写到一些羁旅之愁，反映客居他乡的诸多难处，这首诗虽然表现了作者乐观的情绪，但依然露出淡淡的思乡之情。 D．这首诗作于是人第一次漫游时期，既反映了是人那豪放飘逸的个性特征，也从一个侧面体现出盛唐的时代气息。 阅读下面这首词，完成各题： 漫成一首 杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 17．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。 B．第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。 C．二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”，与一、三两句的“静”对比鲜明。 D．全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。 18．这首诗的四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成了一个统一的意境。下列四首诗中与这种写法相同的一首是（   ） A．迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 B．门径俯清溪，茅檐古木齐。红尘飘不到，时有水禽啼。 C．白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 D．千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 阮郎归·湘天风雨破寒初① 秦观 湘天风雨破寒初。深沉庭院虚。丽谯②吹罢《小单于》③。迢迢清夜徂。 乡梦断，旅魂孤。峥嵘岁又除。衡阳犹有雁传书。郴阳和雁无。 【注】①这首词系秦观贬谪郴州时所作。②丽谯：绘有彩纹的城门楼，后指谯楼，即城门上的更鼓楼。③小单于：唐代大角曲名。 19．下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．上阕写出了词人长夜难眠的苦闷，一个“虚”字，既写出环境的深幽空寂，又流露出贬谪生活的寂寥与空虚。 B．“丽谯吹罢小单于，迢迢清夜徂”中“迢迢”二字极言家乡路途遥远，突出词人思乡之苦。 C．“乡梦断，旅魂孤”写词人感叹连返回故乡的好梦也断了，只能如同孤独的游魂。 D．“峥嵘岁又除”一个“又”字突出了词人年复一年流徙在外的艰困处境，痛楚之情溢于言表。 20．下列对这首词的理解和鉴赏不正确的一项是（   ） A．词的上阕主要是写景，借“凄风冷雨”“空寂的庭院”营造了凄清、孤寂的氛围。 B．“峥嵘岁又除”中的“除”指除夕。除夕是中国的传统节日，这一天家家户户围炉守岁乐叙天伦。此处词人以乐景衬哀情。 C．“衡阳”句运用借代手法，“雁传书”代指离家的人的思念之情。词人在偏远的郴州连传信的大雁都没有，可见思乡之苦。 D．明人沈际飞评此词曰“伤心”，确是道出了这一首词的感情特点。从词的内容到词的音调无不充满了凄婉哀伤的色彩。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年河北省对口升学考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和最新真题编写。本套专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共58份；第二部分是按照最新真题卷中各题型编写的专题训练卷，共32份；第三个部分是按照河北对口升学考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年河北省对口升学考试《语文考纲百套卷》 第47卷 古代诗歌阅读（1） 考点训练卷 考试时间100分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 古代诗歌阅读题（本题共20小题，每小题5分） 阅读下面的文章，完成各小题 相见欢·无言独上西楼 李煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。 1．对这首词的分析，有误的一项是（   ） A．“无言独上西楼”将人物引人画面。“无言”二字活画出词人的愁苦神态，“独上”二字勾勒出作者孤身登楼的身影。孤独的游子默默无语，独自登上西楼。 B．“月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，寥寥12个字，形象地描绘出了词人登楼所见之景。 C．“剪不断，理还乱，是离愁”，用“丝”来比喻“离愁”，别有一番新意。然而丝长可以剪断，丝乱可以整理，而那千丝万缕的“离愁”却是“剪不断，理还乱”。 D．“别是一般滋味在心头”，紧承上句，写出了李煜对愁的体验与感受。以滋味喻愁，而味在酸甜之外，它根植于人的内心深处，是一种独特而真切的感受。 2．对这首词的分析，有误的一项是（   ） A．这首词表现的是他离乡去国的锥心怆痛。这首词感情真实，深沉自然，突破了花间词以绮丽腻滑笔调专写“妇人语”的风格，是宋初婉约派词的开山之作。 B．“缺月”“梧桐”“深院”“清秋”，这一切无不渲染出一种凄凉的境界，反映出词人内心的孤寂之情，同时也为下片的抒情做好铺垫。 C．“锁”住的也不只是这满院秋色，落魄的人，孤寂的心，思乡的情，亡国的恨，都被这高墙深院禁锢起来。 D．李煜的这首词情景交融，感情沉郁。上片选取典型的景物为感情的抒发渲染铺垫，下片借用形象的比喻直抒胸臆。 【答案】1．A 2．D 【导语】李煜《相见欢》通过西楼、缺月、梧桐等凄清意象，表现了孤独与愁苦。全词情感真挚、哀婉，借“离愁”以“剪不断，理还乱”意象，表达了亡国之痛和复杂内心体验，体现出浓郁的悲情。 1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“孤独的游子默默无语”错误。李煜是南唐后主，这里表达的是他亡家败国后的愁苦，是亡国之君的悲痛，而非游子的思乡情感。 故选A。 2．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“直抒胸臆”错误。下片借用形象的比喻委婉含蓄地抒发真挚的感情。 故选D。 赏析下列诗歌，完成各题 微雨登城 刘敞 雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。 浅深山色高低树，一片江南水墨图。 3．对这首诗的理解，不恰当的一项是（   ） A．首句描写春天微微的雨丝与寒冷的天空相映显得若有若无。 B．次句写诗人悠闲地登上重楼倚栏欣赏秋色。 C．三句诗人纵目野望，用一句诗进行了概括：“浅深山色高低树。”只见山色葱茏，树色苍翠，或青或黛，有浅有深。“浅深”“高低”，写出了秋山的淡远之境。 D．四句：真是一幅美丽的江南水墨画！饱含了极度愉悦之情。 4．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．一个“映”字，十分贴切地抓住了自然景物的特征 B．一个“闲”字点出诗人时有余暇，心自安闲，尽可慢慢欣赏这秋雨中的秋山景色。 C．三、四句运用了白描手法，淡淡几笔，就勾画出物象的轮廓。 D．三句实景，四句虚写，这样由虚入实，虚实相生，虽无细腻的景物刻画，却更能显示景物的绰约多姿，比喻手法的运用，更能引发读者悠远的联想。 【答案】3．A 4．D 【解析】3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“描写春天微微的雨丝”错误，这里描绘的是秋日的“微雨”。 故选A。 4．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“由虚入实”错误。三句实景，四句虚写，是由实入虚。 故选D。 阅读下面的文章，完成下面小题。 野望 （唐）杜甫 西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 ①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②南浦句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。 5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．杜甫的七律《野望》，前三联写野望时思想感情的变化过程，是诗人跃马出郊时感伤时局、怀念诸弟的自我写照。 B．七律《野望》，由望字着笔，因野望而生愁，国破家亡，天涯漂泊；近望吐蕃在川西猖獗；远望安史在河北纵横，加之中年多病，报国无门，感慨无限。结句点题并与首句呼应。全诗善用骈句，感情热烈。 C．首两句写野望时所见西山和锦江；五六句又由“ 天涯”“一身”引出残年“多病”，“未”贡微力，无补“圣朝”的内愧。 D．七八句最后点出“野望”的方式和深沉的忧虑。“南浦清江万里桥”是杜甫置身田野间的近望之景。“西山白雪三城戍”，是杜甫想象方圆百里之内的鸟瞰远望之景。 6．下列对这首诗情感表达的分析，不正确的一项是（   ） A．“未答圣朝”表达未能报国之憾。 B．“诸弟隔”表达对亲人的思念之意。 C．“一身遥”表达在他乡的为官之苦。 D．“迟暮”“多病”抒发年老多病的感伤与无奈。 【答案】5．B 6．C 【导语】杜甫的《野望》通过描绘西山白雪、南浦清江的景象，抒发了诗人对时局动荡、亲人离散的感伤，以及年老多病、报国无门的无奈。全诗情感深沉，结构严谨，善用骈句，展现了诗人忧国忧民的情怀和个人的孤独无助。 【详解】5．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“加之中年多病”错误。“惟将迟暮供多病”说的是杜甫已入“迟暮”之年。 故选B。 6．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“在他乡的为官之苦”错误。抒发了对诸弟的思念，对自身流落天涯的感伤。 故选C。 阅读下面这首诗完成下面小题 静女 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 7．对这首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．题目“静女”，是指文静美丽的姑娘。 B．“爱而不见”的意思是说故意藏起来不出现，逗小伙子着急。 C．“说怿女美”的意思是指姑娘美丽的彤管映衬得你更美。 D．“自牧归荑，洵美且异”这两句称赞姑娘送给他的荑草实在美得出奇。 8．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．这首诗基调欢快而富有情趣，叙写了一对青年男女约会的过程。 B．“爱而不见，搔首踟蹰”这个细节惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼不安的情态。 C．无论是赠彤管，还是赠荑草，都发生在同一天，可见这对青年男女的恋情已到极致。 D．这首诗除了细节描写外，还运用了双关和移情手法，因而生动活泼，富有情趣。 【答案】7．C 8．C 【解析】7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“指姑娘美丽的彤管映衬得你更美”错误。“说怿女美”的意思应该是“彤管有鲜艳的光泽，让我爱不释手”。 故选C。 8．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“发生在同一天，可见这对青年男女的恋情已到极致”错误。诗中并没有明确表明赠彤管和赠荑草是在同一天发生的，同时，也不能仅凭这两次赠送就断定他们的恋情已到极致。这首诗更多地是描绘了这对青年男女在约会过程中的情趣和心态。 故选C。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 和张规臣水墨梅五绝①（其一） 陈与义 巧画无盐②丑不除，此花风韵更清姝。 从教③变白能为黑，桃李依然是仆奴。 和张规臣水墨梅五绝（其四） 陈与义 含章④檐下春风面，造化功成秋兔毫。 意足不求颜色似，前身相马⑤九方皋。 【注】①五首绝句题咏同一幅墨梅图。②无盐：战国时齐国丑女钟离春。③从教：任凭。④含章：含章殿，传说南朝宋武帝寿阳公主卧于含章殿檐下，梅花落在额头形成美妆。⑤九方皋：春秋时相马名手。 9．对这两首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．第一首前两句认为，不论怎样描画无盐也无法变丑为美，墨梅图却能尽显梅花之美。 B．第二首前两句认为，墨梅图中的梅花犹如佳人容颜般美妙，展现出堪比造化的画技。 C．两首诗所题咏的墨梅图，不但描绘了梅花的外在形貌，更展现了梅花的精神品格。 D．两首诗都借咏墨梅来表达对绘画艺术的见解，体现了重神轻形、追求风骨的审美理想。 10．对这两首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．第一首用“无盐”“桃李”作对比，突出墨梅的“风韵清姝”，批判了世俗以貌取物的审美。 B．第二首用“含章檐下”的典故，既点出梅花的娇美，又暗含对墨梅图艺术魅力的高度赞叹。 C．两首诗都运用了比喻手法，将墨梅比作佳人、九方皋，生动形象地传达了艺术创作的哲理。 D．两首诗语言凝练，议论精辟，借咏物谈艺，将审美哲理融入对墨梅的题咏中，浑然一体。 【答案】9．C 10．C 【详解】21.C A正确。“巧画无盐丑不除”点明世俗审美中，外在形貌的丑无法被修饰掩盖；“此花风韵更清姝”则肯定墨梅图虽不重形貌，却能尽显梅花内在的清雅风韵之美。 B正确。“含章檐下春风面”以寿阳公主梅花妆的典故，将墨梅比作佳人娇美面容；“造化功成秋兔毫” 赞叹画师笔力堪比造化，技艺高超。 C 错误。墨梅图是水墨画，核心是重神轻形、重意不重形，并不刻意描绘梅花的外在形貌，“不但描绘了梅花的外在形貌”与诗歌“重神韵、轻形似”的创作理念相矛盾。 D 正确。两首诗均借咏墨梅谈画理：第一首批判世俗“以貌取物”的审美，第二首借九方皋相马典故强调“意足不求颜色似”，共同体现了重神韵、轻形貌、尚风骨的艺术追求。 22.C A 正确。第一首以“无盐（形貌丑却内在美）”与墨梅对比，又以“桃李（世俗艳俗之美）” 与墨梅对比，突出墨梅“风韵清姝”的风骨之美，批判了世俗只重外表、不重内在的审美偏见。 B正确。“含章檐下”典故既赋予墨梅娇美灵动的意象，又侧面赞叹画师能捕捉梅花神韵，让墨梅拥有堪比天然美人的艺术魅力。 C 错误。“将墨梅比作佳人”成立：“春风面”是比喻，将墨梅比作美人容颜。 “将墨梅比作九方皋”不成立：“九方皋”是用典，借九方皋相马“重神轻形”的典故，比喻画家创作墨梅时“重神韵、不重外表、重意不重形”的态度，并非将墨梅本身比作九方皋。 D正确。两首诗语言简洁凝练，以议论为主，将“重神轻形”的艺术哲理融入咏物之中，借墨梅阐发画理，浑然一体，无生硬感。 阅读下面这首诗，完成下面小题 静女 《诗经·邶风》 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 11．对这首诗的解说，不正确的一项是（   ） A．《静女》）运用“直陈其事”的手法，采用三章连唱的形式来叙写故事，感情回环往复，内容富于变化。 B．第一章“静女”尚未露面，但从她“爱而不见”的表现，可以推测出她矜持稳重的性格。 C．第二、三章是说小伙子的心上人到了，赠送给他一根色泽鲜艳的彤管，一根细嫩的荑草，小伙子欢悦欣喜。 D．小伙子对受赠的普通荑草由衷地大赞“洵美且异”，这既是“爱屋及乌”式的内心独白，又与第一章相呼应。 12．对这首诗的鉴赏，不正确的一项是（   ） A．这首诗基调欢快而富有情趣，叙写了一对青年男女约会的过程。 B．“爱而不见，搔首踟蹰”这个细节惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼不安的情态。 C．这首诗以第一人称“我”的口吻，描写女青年见到恋人前后不同的心情。 D．“说怿女美”“匪女之为美”这两句借物抒情，意涉双关，表面上男青年是在赞美姑娘馈赠给他的信物，实则表达了他对姑娘挚爱之情。 【答案】11．B 12．C 【导语】《静女》通过三章描绘了一对青年男女的约会情景，展现了古代爱情的纯真与含蓄。诗中“静女”以矜持的姿态等待，赠送信物表达爱意，而男青年则表现出焦急与欣喜。全诗基调欢快，情感细腻，运用细节描写和双关手法，生动刻画了恋人间的微妙情感。 【详解】11．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“矜持稳重的性格”错误。“爱而不见”的意思是故意躲藏让对方找寻。从中可以窥见“静女”活泼调皮的性格。 故选B。 12．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“女青年见到恋人前后不同的心情”错误。此诗是以男子的口吻来写的，通过男青年的心理活动和行为，展现了他与恋人约会的情景。但诗中并未直接描写女青年见到恋人前后的心情，而是通过男青年的视角和感受来间接反映女青年的形象和性格。 故选C。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 雪中家伯愚谷先生枉过燕支山赋呈二首[注]  陈沆 （一） 积雪满林屋，没我阶上苔。 三日闭门坐，悄然对寒梅。 谁知先生杖，为我山中来。 （二） 七十犹好学，无人知此心。 虚怀发高论，独许吾知音。 夫子下山去，梅花香满林。 [注]愚谷先生，指清代诗人陈沆的伯父陈光绪。燕支山，山名。 13．对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗题中“枉过”“赋呈”之语表达了诗人对造访之客的敬重和尊崇。 B．第一首诗写伯父雪中来访，给深雪闭门独对寒梅的诗人带来了惊喜。 C．第二首诗写论学与送客，表现了主客畅谈学问的充实感、快乐感。 D．“好学”“高论”“夫子”等词塑造出好学善谈、狂妄不羁的长者形象。 14．对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一首诗写飞雪之大、梅林之寒、远山之隔，意在渲染诗人极度苦恼的心境。 B．作者锤炼“先生杖”这一意象，蕴含着对长者论学之切、风度之高的赞誉。 C．第二首诗“独许”一词，流露出伯父对诗人学识的赞许及对觅得知音的珍惜。 D．诗人把对伯父道德和学问的赞许，融于“梅花香满林”之景，不落痕迹。 【答案】13．D 14．A 【导语】这两首诗通过描写伯父雪中造访的场景，表达了诗人对伯父好学精神的钦佩和对知音难觅的欣慰。诗中以“梅花香满林”的意境，巧妙地融入对伯父品德的歌颂，情景交融，意境清新优雅。同时，注重刻画人物形象，充满温情与敬意。 【详解】13．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“狂妄不羁”错误。体现的是伯父陈光绪的学识渊博和虚怀若谷的形象。 故选D。 14．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“意在渲染诗人极度苦恼的心境”错误。是为了烘托伯父在如此艰难环境下仍能不辞辛苦来访的情景，以及二人相见交流学问的欣喜。 故选A。 阅读下面诗歌，完成下面小题 客中作 李白 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。 但使主人能醉客，不知何处是他乡。 15．下列说法不恰当的一项是（   ） A．李白的家乡不在兰陵，兰陵点出了作者客居的地方。 B．虽然是客居他乡，但因地美、酒美，因而也就丝毫没有流露出他乡生疏的凄凉感。 C．“但”字意思是“只要”，“醉客”字的用法是“使客人醉酒”。 D．“不知何处是他乡”的意思是：主人不知客人的家乡在哪里。 16．对这首诗分析得不正确的一项是（   ） A．前两句的意思是：用郁金香这种香草浸制加工过的兰陵美酒，盛在晶莹剔透、色调浸润的玉碗里，光泽就像琥珀一样令人喜爱。 B．后两句的意思是：盛情的主人使得客人醉于美酒，自己也就更加喜爱本属客居的兰陵，也就忘记了这里本来是异地他乡的。 C．“客中作”这样的题目，往往要写到一些羁旅之愁，反映客居他乡的诸多难处，这首诗虽然表现了作者乐观的情绪，但依然露出淡淡的思乡之情。 D．这首诗作于是人第一次漫游时期，既反映了是人那豪放飘逸的个性特征，也从一个侧面体现出盛唐的时代气息。 【答案】15．D 16．C 【导语】李白的《客中作》通过描写兰陵美酒的美妙和主人盛情款待，表达了诗人在他乡的愉悦心情。诗中没有流露出羁旅之愁，反而展现了诗人豪放洒脱的个性和乐观的生活态度，体现了盛唐时期的繁荣与开放。 【详解】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“主人不知客人的家乡在哪里”错误。“不知何处是他乡”意思是不管这里是故乡还是异乡。抒写了身虽为客却乐而不觉身在他乡的乐观情感，充分表现了李白豪迈不羁的个性。 故选D。 16．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“但依然露出淡淡的思乡之情”错误，诗人并非没有意识到是在他乡，而是在兰陵美酒面前被冲淡了。眼前的快乐让他乐于在客中，让他不觉得是在他乡，因此诗中并没有流露出思乡之情。 故选C。 阅读下面这首词，完成各题： 漫成一首 杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 17．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。 B．第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。 C．二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”，与一、三两句的“静”对比鲜明。 D．全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。 18．这首诗的四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成了一个统一的意境。下列四首诗中与这种写法相同的一首是（   ） A．迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 B．门径俯清溪，茅檐古木齐。红尘飘不到，时有水禽啼。 C．白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 D．千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 【答案】17．C 18．A 【详解】17．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“江风吹打桅灯”错误。“风灯照夜欲三更”，意思是船中桅杆上的风灯照耀着夜空，时间马上就要进入三更天。写舟中樯竿上挂着照夜的灯，在月下灯光显得恬淡而柔和。不是写“动”，而是写“静”。 故选C。 18．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 A.是杜甫的《绝句》。诗中“迟日”即“春日”，首句写的是一幅春日江山丽的全景；第二句写了春风吹拂着花草，香气袭人的景色；三、四两句分别写了燕子衔泥飞上画梁，鸳鸯在暖暖的沙滩上栖息的画面，简单说来，“江山、花草、燕子、鸳鸯”四句诗一句一景，合起来又成了一幅春景图。相同。 B.是唐代裴度的《溪居》。分别写了门径、清溪、茅檐、古木、红尘、妙境、水禽啼等意象。不相同。 C.是唐代王之涣的《登鹤雀楼》。前两句写出了诗人登楼远眺所及之美景，但三四两句却不着眼于写景，而是用具有哲理的语言展示了诗人高瞻远瞩的胸襟。不相同。 D.是唐代柳宗元的《江雪》。全诗有山，舟，鸟，径，人，老渔翁等景。不相同。 故选A。 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 阮郎归·湘天风雨破寒初① 秦观 湘天风雨破寒初。深沉庭院虚。丽谯②吹罢《小单于》③。迢迢清夜徂。 乡梦断，旅魂孤。峥嵘岁又除。衡阳犹有雁传书。郴阳和雁无。 【注】①这首词系秦观贬谪郴州时所作。②丽谯：绘有彩纹的城门楼，后指谯楼，即城门上的更鼓楼。③小单于：唐代大角曲名。 19．下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．上阕写出了词人长夜难眠的苦闷，一个“虚”字，既写出环境的深幽空寂，又流露出贬谪生活的寂寥与空虚。 B．“丽谯吹罢小单于，迢迢清夜徂”中“迢迢”二字极言家乡路途遥远，突出词人思乡之苦。 C．“乡梦断，旅魂孤”写词人感叹连返回故乡的好梦也断了，只能如同孤独的游魂。 D．“峥嵘岁又除”一个“又”字突出了词人年复一年流徙在外的艰困处境，痛楚之情溢于言表。 20．下列对这首词的理解和鉴赏不正确的一项是（   ） A．词的上阕主要是写景，借“凄风冷雨”“空寂的庭院”营造了凄清、孤寂的氛围。 B．“峥嵘岁又除”中的“除”指除夕。除夕是中国的传统节日，这一天家家户户围炉守岁乐叙天伦。此处词人以乐景衬哀情。 C．“衡阳”句运用借代手法，“雁传书”代指离家的人的思念之情。词人在偏远的郴州连传信的大雁都没有，可见思乡之苦。 D．明人沈际飞评此词曰“伤心”，确是道出了这一首词的感情特点。从词的内容到词的音调无不充满了凄婉哀伤的色彩。 【答案】19．B 20．C 【解析】19．本题考查学生鉴赏诗歌语言及作品形象的能力。 B.“极言家乡路途遥远”错误。诗句“迢迢清夜徂”，“迢迢”二字极言除夕夜之长，所以选项错误。 故选B。 20．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、重要字词的含义和表达技巧的能力。 C.“运用借代手法”错误。“衡阳犹有雁传书”是用典，通过“鸿雁传书”的典故极言自己在郴州连大雁也没看见一只，很久得不到家里的信息，表达思乡之情，所以选项错误。 故选C。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $