第49卷 古代诗歌阅读（3）- 考点训练卷 2027年河北省对口升学考试《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦古代诗歌阅读理解，通过8首经典诗词20道选择题，系统覆盖意象分析、情感把握、手法鉴赏等核心考点，强化文化自信与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |古代诗歌阅读|20题/8首经典诗词|以选择题为主，分理解与赏析两类，每题聚焦单一考点|从基础词句理解到深层情感鉴赏，覆盖山水、咏史、田园等题材，形成"文本解读-手法分析-情感体悟"的逻辑链条|

编写说明：2027年河北省对口升学考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和最新真题编写。本套专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共58份；第二部分是按照最新真题卷中各题型编写的专题训练卷，共32份；第三个部分是按照河北对口升学考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年河北省对口升学考试《语文考纲百套卷》 第49卷 古代诗歌阅读（3） 考点训练卷 考试时间100分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 古代诗歌阅读题（本题共20小题，每小题5分） 阅读文段，完成下面小题。 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 1．对这首诗理解不正确的一项是（   ） A．“岱宗夫如何”句，写出了作者乍一望见泰山时对自然造化神奇的疑惑之情。 B．“造化钟神秀”句，“钟”是“聚集”的意思，“钟”字将大自然写得十分有情。 C．“阴阳割昏晓”中“割”字给人泰山如刀的感觉，突出了泰山险峻崎岖的形象。 D．“荡胸生层云，决眦入归鸟”写出了黄昏时山中云气层出的山景和诗人的感受。 2．对这首诗赏析不正确的一项是（   ） A．首联写远望之景。以距离之远烘托泰山之高，表现了诗人初见泰山时激动喜悦、惊叹不已的心情。 B．颔联写近望之势。“钟”字，写大自然格外倾情，把奇景凝聚在泰山；“割”字，写挺拔的山峰使得山南山北一明一暗。 C．颈联写细望之景。山中层云缭绕，使心灵受到涤荡。极目远眺，飞鸟还巢，可知诗人瞩望之专注。 D．尾联写诗人登上了泰山极顶，以脚下群山的渺小反衬泰山的雄伟，蕴含深刻的哲理。 【答案】1．A 2．D 【导语】杜甫的《望岳》描绘了泰山的壮丽景象，诗人通过远望、近观和细细揣摩泰山，表达对大自然的叹服与对泰山雄伟的赞美。全诗通过“钟神秀”和“阴阳割昏晓”等词语，凸显泰山的神奇和险峻，并以“一览众山小”的夙愿表达诗人追求卓越与宏大气魄的理想。 【详解】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“对自然造化神奇的疑惑之情”错误。首句“岱宗夫如何？”写出作者乍一见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的惊叹以及仰慕之情。 故选A。 2．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 D.“诗人登上了泰山之顶”错误。“会当”，一定要。可见尾联只是作者的想象，诗人此时并没有登临泰山。 故选D。 阅读下面这首词，完成下面小题 蝶恋花·伫倚危楼风细细 [北宋]柳永 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 3．下列对这首词的理解，不正确的一项是（   ） A．“伫倚危楼”是说主人公长时间倚靠在一座高楼的栏杆上。 B．“无言谁会凭阑意”指因为没人理解他登高远望的心情，所以他默默无言。 C．“强乐还无味”写主人公勉强欢笑但仍抑制不住愁绪，更写出“春愁”的缠绵执着。 D．“衣带渐宽”两句写出了主人公因为“春愁”的折磨而痛苦、无奈的心情。 4．下列对这首词的理解，不正确的一项是（   ） A．这是一首表达词人相思之情的词作。 B．“无言”的根源是绵绵的相思。 C．上片情景交融，说登楼引起了“春愁”；下片纯写景，写他如何苦中求乐。 D．下片“衣带”句以“衣带渐宽”写消瘦之状，以“终不悔”直抒胸臆。 【答案】3．D 4．C 【详解】3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“痛苦、无奈”错误。这两句诗的意思是：我日渐消瘦下去却始终不感到懊悔，宁愿为她消瘦得精神萎靡神色憔悴。写出了主人公的执着和痴情，并没有表现出痛苦和无奈。 故选D。 4．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“下片纯写景”错误。下片抒情，并非写景，更非纯写景，写词人借酒消愁，但强颜欢笑终究无味，最后以健笔写柔情，自誓甘愿为思念伊人而日渐消瘦与憔悴。 故选C。 阅读下面这首词，完成下面小题。 望江南 ［宋］王琪 江南岸，云树半睛阴。帆去帆来天亦老，潮生潮落日还沉。南北别离心。 兴废事，千古一沾襟。山下孤烟渔市远，柳边疏雨酒家深。行客莫登临。 5．下列对这首词的理解，不恰当的一项是（   ） A．“云树半晴阴”描绘出江天云树，时晴时阴的画面，给人捉摸不定、变化莫测之感。 B．“帆去帆来天亦老，潮生潮落日还沉。南北别离心”三句从怀古到咏怀，从空间到时间，再现了行客的“凄凉意”。 C．“山下”“柳边”两句塑造了遥远而缥缈的意境，表现了词人凄清伤感的心情。 D．“行客莫登临”中的“莫”字表达了作者登临时的孤独和落寞，劝勉行客莫要登临。 6．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（   ） A．第一句以“江南岸”起句，所写景物为江岸所见，“半晴阴”是全词的总体背景。 B．“帆去帆来天亦老”一句巧妙化用李贺诗句“天若有情天亦老”，别离的情感蕴含其中。 C．下片全部实写，先正面议论，用“兴废事”三字点出怀古之意，再转到具体写景。 D．全词景中含情，情景交融，转换自然，用语虽然平易，却含不尽之意，情韵悠然。 【答案】5．B 6．C 【解析】5．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“从空间到时间”错误。应为“从时间到空间”。“帆去帆来天亦老，潮生潮落日还沉”既是写实又是怀古，船来船往，潮起潮落是时间的变迁；“南北别离心”，南北相望，骨肉分离，是从空间再现了行客的凄凉意。 故选B。 6．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“下片全部实写”错误，“兴废事，千古一沾襟”是议论不是写实，最后一句“行客莫登临”是虚写，不是实写。 故选C。 阅读下面一首诗，完成下面小题 春望 <唐>杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 7．下列对诗的内容理解有误的一项是（   ） A．诗人“白头搔更短”，只源于亲人离散之伤痛。 B．诗的开篇一个“破”字，一个“深”字，点明了都城景物的特点。 C．颔联写诗人因感时恨别，见花儿落泪，听到鸟鸣而感动惊心。 D．颈联写尽了离乱之苦，表达了诗人期盼亲人音讯的强烈感情。 8．下列对诗的赏析不正确的一项是（   ） A．首联实写了景物，虚写情感，融情于景，为全诗奠定了感情基调。 B．“望”字统领前四句的内容，诗人视线由近而远，又由远而近。 C．诗中运用了对偶、拟人、反衬等表现手法。 D．这首诗的语言风格与作者的《望岳》《石壕吏》等作品是一致的。 【答案】7．A 8．D 【解析】7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“只源于亲人离散之伤痛”错误。“白头搔更短”不只是源于亲人离散之伤痛，也包括国破家亡之痛。 故选A。 8．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“这首诗的语言风格与作者的《望岳》《石壕吏》等作品是一致的”错误。《望岳》创作于杜甫前期，语言风格应该是气势磅礴、勇往直前的豪放；而《春望》和《石壕吏》创作于杜甫的后期，语言风格是表达忧国忧民、思家念亲的沉郁顿挫。 故选D。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 9．下面对这首诗作者的解说，不正确的一项是（   ） A．唐朝著名的现实主义诗人。 B．唐代新乐府运动的倡导者。 C．主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。 D．代表作有《琵琶行》《将进酒》《长恨歌》等。 10．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首句点明客居地点在邯郸驿站，时节为冬至，已植“思家”之根，同时照应标题。 B．次句叙写客店过节，“抱膝”二字，活画出枯坐的神态，“影伴身”更显孤寂之感。 C．三、四两句直写思家，实写家人如同自己一般，夜不能寐，思念亲人，耐人寻味。 D．全诗用直率质朴、通俗易懂的语言，道出了人们常有的生活体验，感情真挚动人。 【答案】9．D 10．C 【详解】9．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“《将进酒》”错误。《将进酒》是李白的作品。 故选D。 10．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“直写思家，实写家人如同自己一般”错误。三、四两句是诗人的想象，是虚写的，没有直接写自己思念亲人，而是想象家中人围坐在一起谈论着自己这个远行之人，想象家人思念着自己，实际是自己在思念家人。 故选C。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 竹枝词 刘禹锡 山上层层桃李花，云间烟火是人家。 银钏①金钗来负水，长刀短笠去烧畲②。 【注】①银钏（chuàn）：银手镯。②烧畲（shē）：在春耕时节，把地里的草木烧成灰作肥料，然后播下种子。 11．对这首诗的解释，正确的一项是（　　） A．“长刀短笠”是借代用法，代指手握长刀头戴斗笠的巫师。 B．“烟火”这里指的是烟花、焰火。 C．“银钏金钗”使用的是借喻修辞手法。 D．“负水”的“负”，指的是肩挑背驮。 12．对这首诗的鉴赏，不正确的一项是（　　） A．这首诗表达了对山区村民劳动生活的赞美。 B．“层层”二字，描画出桃李花的叠现和繁茂。 C．全诗每句一景，犹如四幅图画，共同构成一个完满的艺术整体。 D．“银钏金钗来负水”句，写山村女人们穿金戴银表演过程的场景。 【答案】11．D 12．D 【导语】刘禹锡《竹枝词》通过描绘山村春耕图景，展现了桃李花开、炊烟袅袅的田园风光，以及村民们朴素而勤劳的生活。诗中以女性肩挑负水和男性烧畲劳作为细节，突显了男女分工合作和谐美满的生活状态，表现出诗人对劳动人民生活的关注与赞美。 【详解】11．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“代指手握长刀头戴斗笠的巫师”错误。“长刀短笠”借代壮年男子，挎着长刀、戴着短笠的男人们根据传统的办法前去放火烧荒，准备播种。 B.“烟花、焰火”错误。“烟火”指炊烟，“云间”形容山顶之高。诗人遥望山顶，在花木掩映之中，升起了袅袅的炊烟。诗人推断，这一定是村民聚居之处。 C.“借喻”错误。“银钏金钗”使用的是借代修辞手法，戴着饰物的青年妇女们下山担水，准备做饭。 故选D。 12．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“穿金戴银表演过程的场景”错误。“银钏金钗”代指戴着饰物的青年妇女们；“来负水”写女子们下山担水，准备做饭。 故选D。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 13．对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是（   ） A．“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。“柏森森”即柏树茂盛的样子。 B．“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。 C．“频烦”即频繁，连续。“天下计”指统一中国、兴复汉室的计策。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业，“济”是渡过难关。 D．“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。 14．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联以设问引起，开门见山。一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情向往之意。 B．颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。 C．颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天下计”见匡时雄略，“老臣心”、“身先死”显报国忠诚。 D．诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人的哀伤。 【答案】13．C 14．B 【解析】13．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“频繁，连续”错误。“频烦”，多次地劳烦。“东汉和蜀汉”错误。“两朝”应指蜀先主刘备和后主刘禅两代。 故选C。 14．本题考查学生赏析诗歌的内容、思想情感和艺术手法的能力。 B.“由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高”错误。颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，由近到远地描绘景象（而非由远及近），用武侯祠内春意盎然的景象反衬出了祠堂的荒凉冷落，并含有诗人感物思人、追怀先哲的情味。诗人将自己的主观情意渗进了客观景物之中，使景中生意，把自己内心的忧伤从景物描写中传达出来，反映出诗人忧国忧民的爱国精神（而非“人格清高”）。 故选B。 阅读下面这首诗，完成下面小题 越中览古 李白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 15．下列说法不恰当的一项是（   ） A．从体裁上看，这是一首七言绝句；从题材上看，这是一首咏物诗。 B．首句以越王勾践卧薪尝胆终灭吴的史实起笔，一“破”一“归”，尽显勾践大败夫差的八面威风。 C．接下来的两句从战士和宫女入手，衣锦荣归，美艳如花，极言勾践破吴后完全陶醉在胜利的喜悦之中。 D．末句写诗人眼前的凄凉景象，用“唯有”表现落差之大，目睹此景，令人叹息。 16．对本诗赏析不恰当的一项是（   ） A．题为“越中览古”，但览到的只有“鹧鸪飞”，其他的场景全是基于历史的想象。 B．该诗构思别具一格，前三句铺陈、渲染，浓墨重彩，末句看似轻轻一点却力透纸背。 C．全诗综合运用了比喻、夸张、拟人等修辞及对比的表现手法。 D．该诗虚实相生，突破时空限制，婉转深挚地表达了李白对历史变迁的感伤情怀。 【答案】15．A 16．C 【导语】《越中览古》是唐代大诗人李白创作的怀古诗。此诗首句点明题意，说明所怀古迹的具体内容；二、三两句分写战士还家、越王勾践还宫的情况；结句突然一转，说过去曾经存在过的一切如今所剩下的只是几只鹧鸪在飞。全诗通过昔时的繁盛和眼前的凄凉的对比，表现人事变化和盛衰无常的主题。 【详解】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“这是一首咏物诗”错误。这是一首怀古诗。写春秋时越王勾践卧薪尝胆，打破吴国归来，战士衣锦还乡，春风得意；宫女如花，布满宫殿，何其繁盛欢乐，然而结句陡转，“只今惟有鹧鸪飞”，则是一片荒凉。两相映衬，突出盛衰无常、人世沧桑的历史兴亡之感慨。 故选A。 16．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C.“拟人”错误。没有运用拟人手法。比喻，把宫女比作花；夸张，“尽”，全部，所有的战士都衣锦还乡；对比，“昔日宫女如花满春殿”与“如今惟有鹧鸪飞”形成对比，突出了人事变迁、盛衰无常这一主题，同时表达了作者对历史变迁的感慨。 故选C。 阅读下面这首词，完成下面小题。 清平乐·村居 （宋）辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡①赖，溪头卧剥莲蓬。 注：①“亡”通“无”。 17．下列对词的理解，不恰当的一项是（   ） A．“茅檐低小，溪上青青草”先勾勒出了具有江南农村的特色田园生活的环境：青草覆盖的小溪岸边，一座低矮简陋的茅草屋。 B．紧接环境描写了不知是谁家的老人，喝醉了酒，操着吴地口音在相互奉承对方。 C．写完老人，镜头一转，是两个孩子劳动的画面，大儿子在溪东的豆地里锄草，半大的孩子在编织鸡笼。 D．诗人用全词四分之一篇幅描绘“小儿”无忧无虑、天真活泼的神态。集中展示了诗人由衷的欢喜。 18．下列对词的赏析，不恰当的一项是（   ） A．辛弃疾抗金的政治主张遭当权的投降派的排斥和打击，使其闲居农村达二十年之久长期农村生活的经历使得这首词成为一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。 B．这篇作品，语言清新自然，不事雕琢，而且构思巧妙、新颖，作品中的诗情画意，给人一种赏心悦目的感觉。 C．这首词，没有一句使用浓笔艳墨，只是用纯粹的白描手法写这家老小的不同面貌和情态，也透露出作者政治理想破灭之后的消极情绪。 D．诗人描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对田园安宁、平静生活的羡慕与向往。 【答案】17．B 18．C 【详解】17．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“在相互奉承对方”错误，诗中指老翁和老妇在微醉之后，互相用吴地的方言逗趣，取乐，听起来真是温馨又美好，画面和谐又惬意。   故选B。 18．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“透露出作者政治理想破灭之后的消极情绪”错误，此词场面闲适从容，可见词人精神世界中纯真质朴的一面。不仅不消极，他还很羡慕很向往这样和平宁静的生活。 故选C。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 19．下面对这首诗的理解和赏析有误的一项是（   ） A．诗歌写的是诗人游村的见闻和感受，整首诗无一“游”字而处处切题。 B．诗歌前两句以“丰年”点出背景，用“足鸡豚”展现了丰收之后农家款待客人的盛情与欢悦。 C．颔联既描绘山水实景，又蕴含人生哲理，是表达困境中现希望的经典名句。 D．尾联“拄杖无时夜叩门”抒发了诗人急于归隐田园、脱离官场的愤懑与迫切之情。 20．下面对这首诗的理解和赏析有误的一项是（   ） A．首联“莫笑”二字写出了诗人对农村淳朴民风的赞美，“足”字表达了农家款待客人尽其所能的盛情。 B．颔联描写的是诗人置身山水环绕的路上，信步而行，道路难辨，疑若无路，忽又开朗的情景，现在生活中常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的哲理。 C．颈联描绘了农家在春社临近的日子里庆祝丰收的热闹景象，赞美古朴的乡土风俗。 D．全诗紧扣“游”字按见闻顺序展开，语言质朴自然，情感真挚，尽显田园生活的美好。 【答案】19．D 20．C 【详解】19. D尾联仅表达诗人对乡村生活的喜爱、向往和意犹未尽的游兴，诗中无“急于归隐、脱离官场、愤懑”的相关情感，属于过度解读。 20. C选项表述错误，从诗中线索可清晰推导：①首联“丰年”是农家待客的物质基础，并非颈联 “箫鼓追随”的活动目的；②“柳暗花明”是春日典型意象，而丰收庆祝多在秋季，春社是春日祭祀土地神祈求丰年的节日，并非庆祝丰收；③ 民俗中庆丰收对应秋社，春社核心为祈福，二者季节与内涵截然不同。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年河北省对口升学考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和最新真题编写。本套专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共58份；第二部分是按照最新真题卷中各题型编写的专题训练卷，共32份；第三个部分是按照河北对口升学考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年河北省对口升学考试《语文考纲百套卷》 第49卷 古代诗歌阅读（3） 考点训练卷 考试时间100分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 古代诗歌阅读题（本题共20小题，每小题5分） 阅读文段，完成下面小题。 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 1．对这首诗理解不正确的一项是（   ） A．“岱宗夫如何”句，写出了作者乍一望见泰山时对自然造化神奇的疑惑之情。 B．“造化钟神秀”句，“钟”是“聚集”的意思，“钟”字将大自然写得十分有情。 C．“阴阳割昏晓”中“割”字给人泰山如刀的感觉，突出了泰山险峻崎岖的形象。 D．“荡胸生层云，决眦入归鸟”写出了黄昏时山中云气层出的山景和诗人的感受。 2．对这首诗赏析不正确的一项是（   ） A．首联写远望之景。以距离之远烘托泰山之高，表现了诗人初见泰山时激动喜悦、惊叹不已的心情。 B．颔联写近望之势。“钟”字，写大自然格外倾情，把奇景凝聚在泰山；“割”字，写挺拔的山峰使得山南山北一明一暗。 C．颈联写细望之景。山中层云缭绕，使心灵受到涤荡。极目远眺，飞鸟还巢，可知诗人瞩望之专注。 D．尾联写诗人登上了泰山极顶，以脚下群山的渺小反衬泰山的雄伟，蕴含深刻的哲理。 蝶恋花·伫倚危楼风细细 [北宋]柳永 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 3．下列对这首词的理解，不正确的一项是（   ） A．“伫倚危楼”是说主人公长时间倚靠在一座高楼的栏杆上。 B．“无言谁会凭阑意”指因为没人理解他登高远望的心情，所以他默默无言。 C．“强乐还无味”写主人公勉强欢笑但仍抑制不住愁绪，更写出“春愁”的缠绵执着。 D．“衣带渐宽”两句写出了主人公因为“春愁”的折磨而痛苦、无奈的心情。 4．下列对这首词的理解，不正确的一项是（   ） A．这是一首表达词人相思之情的词作。 B．“无言”的根源是绵绵的相思。 C．上片情景交融，说登楼引起了“春愁”；下片纯写景，写他如何苦中求乐。 D．下片“衣带”句以“衣带渐宽”写消瘦之状，以“终不悔”直抒胸臆。 阅读下面这首词，完成下面小题。 望江南 ［宋］王琪 江南岸，云树半睛阴。帆去帆来天亦老，潮生潮落日还沉。南北别离心。 兴废事，千古一沾襟。山下孤烟渔市远，柳边疏雨酒家深。行客莫登临。 5．下列对这首词的理解，不恰当的一项是（   ） A．“云树半晴阴”描绘出江天云树，时晴时阴的画面，给人捉摸不定、变化莫测之感。 B．“帆去帆来天亦老，潮生潮落日还沉。南北别离心”三句从怀古到咏怀，从空间到时间，再现了行客的“凄凉意”。 C．“山下”“柳边”两句塑造了遥远而缥缈的意境，表现了词人凄清伤感的心情。 D．“行客莫登临”中的“莫”字表达了作者登临时的孤独和落寞，劝勉行客莫要登临。 6．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（   ） A．第一句以“江南岸”起句，所写景物为江岸所见，“半晴阴”是全词的总体背景。 B．“帆去帆来天亦老”一句巧妙化用李贺诗句“天若有情天亦老”，别离的情感蕴含其中。 C．下片全部实写，先正面议论，用“兴废事”三字点出怀古之意，再转到具体写景。 D．全词景中含情，情景交融，转换自然，用语虽然平易，却含不尽之意，情韵悠然。 阅读下面一首诗，完成下面小题 春望 <唐>杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 7．下列对诗的内容理解有误的一项是（   ） A．诗人“白头搔更短”，只源于亲人离散之伤痛。 B．诗的开篇一个“破”字，一个“深”字，点明了都城景物的特点。 C．颔联写诗人因感时恨别，见花儿落泪，听到鸟鸣而感动惊心。 D．颈联写尽了离乱之苦，表达了诗人期盼亲人音讯的强烈感情。 8．下列对诗的赏析不正确的一项是（   ） A．首联实写了景物，虚写情感，融情于景，为全诗奠定了感情基调。 B．“望”字统领前四句的内容，诗人视线由近而远，又由远而近。 C．诗中运用了对偶、拟人、反衬等表现手法。 D．这首诗的语言风格与作者的《望岳》《石壕吏》等作品是一致的。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 9．下面对这首诗作者的解说，不正确的一项是（   ） A．唐朝著名的现实主义诗人。 B．唐代新乐府运动的倡导者。 C．主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。 D．代表作有《琵琶行》《将进酒》《长恨歌》等。 10．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首句点明客居地点在邯郸驿站，时节为冬至，已植“思家”之根，同时照应标题。 B．次句叙写客店过节，“抱膝”二字，活画出枯坐的神态，“影伴身”更显孤寂之感。 C．三、四两句直写思家，实写家人如同自己一般，夜不能寐，思念亲人，耐人寻味。 D．全诗用直率质朴、通俗易懂的语言，道出了人们常有的生活体验，感情真挚动人。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 竹枝词 刘禹锡 山上层层桃李花，云间烟火是人家。 银钏①金钗来负水，长刀短笠去烧畲②。 【注】①银钏（chuàn）：银手镯。②烧畲（shē）：在春耕时节，把地里的草木烧成灰作肥料，然后播下种子。 11．对这首诗的解释，正确的一项是（　　） A．“长刀短笠”是借代用法，代指手握长刀头戴斗笠的巫师。 B．“烟火”这里指的是烟花、焰火。 C．“银钏金钗”使用的是借喻修辞手法。 D．“负水”的“负”，指的是肩挑背驮。 12．对这首诗的鉴赏，不正确的一项是（　　） A．这首诗表达了对山区村民劳动生活的赞美。 B．“层层”二字，描画出桃李花的叠现和繁茂。 C．全诗每句一景，犹如四幅图画，共同构成一个完满的艺术整体。 D．“银钏金钗来负水”句，写山村女人们穿金戴银表演过程的场景。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 13．对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是（   ） A．“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。“柏森森”即柏树茂盛的样子。 B．“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。 C．“频烦”即频繁，连续。“天下计”指统一中国、兴复汉室的计策。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业，“济”是渡过难关。 D．“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。 14．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联以设问引起，开门见山。一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情向往之意。 B．颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。 C．颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天下计”见匡时雄略，“老臣心”、“身先死”显报国忠诚。 D．诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人的哀伤。 阅读下面这首诗，完成下面小题 越中览古 李白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 15．下列说法不恰当的一项是（   ） A．从体裁上看，这是一首七言绝句；从题材上看，这是一首咏物诗。 B．首句以越王勾践卧薪尝胆终灭吴的史实起笔，一“破”一“归”，尽显勾践大败夫差的八面威风。 C．接下来的两句从战士和宫女入手，衣锦荣归，美艳如花，极言勾践破吴后完全陶醉在胜利的喜悦之中。 D．末句写诗人眼前的凄凉景象，用“唯有”表现落差之大，目睹此景，令人叹息。 16．对本诗赏析不恰当的一项是（   ） A．题为“越中览古”，但览到的只有“鹧鸪飞”，其他的场景全是基于历史的想象。 B．该诗构思别具一格，前三句铺陈、渲染，浓墨重彩，末句看似轻轻一点却力透纸背。 C．全诗综合运用了比喻、夸张、拟人等修辞及对比的表现手法。 D．该诗虚实相生，突破时空限制，婉转深挚地表达了李白对历史变迁的感伤情怀。 阅读下面这首词，完成下面小题。 清平乐·村居 （宋）辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡①赖，溪头卧剥莲蓬。 注：①“亡”通“无”。 17．下列对词的理解，不恰当的一项是（   ） A．“茅檐低小，溪上青青草”先勾勒出了具有江南农村的特色田园生活的环境：青草覆盖的小溪岸边，一座低矮简陋的茅草屋。 B．紧接环境描写了不知是谁家的老人，喝醉了酒，操着吴地口音在相互奉承对方。 C．写完老人，镜头一转，是两个孩子劳动的画面，大儿子在溪东的豆地里锄草，半大的孩子在编织鸡笼。 D．诗人用全词四分之一篇幅描绘“小儿”无忧无虑、天真活泼的神态。集中展示了诗人由衷的欢喜。 18．下列对词的赏析，不恰当的一项是（   ） A．辛弃疾抗金的政治主张遭当权的投降派的排斥和打击，使其闲居农村达二十年之久长期农村生活的经历使得这首词成为一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。 B．这篇作品，语言清新自然，不事雕琢，而且构思巧妙、新颖，作品中的诗情画意，给人一种赏心悦目的感觉。 C．这首词，没有一句使用浓笔艳墨，只是用纯粹的白描手法写这家老小的不同面貌和情态，也透露出作者政治理想破灭之后的消极情绪。 D．诗人描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对田园安宁、平静生活的羡慕与向往。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 19．下面对这首诗的理解和赏析有误的一项是（   ） A．诗歌写的是诗人游村的见闻和感受，整首诗无一“游”字而处处切题。 B．诗歌前两句以“丰年”点出背景，用“足鸡豚”展现了丰收之后农家款待客人的盛情与欢悦。 C．颔联既描绘山水实景，又蕴含人生哲理，是表达困境中现希望的经典名句。 D．尾联“拄杖无时夜叩门”抒发了诗人急于归隐田园、脱离官场的愤懑与迫切之情。 20．下面对这首诗的理解和赏析有误的一项是（   ） A．首联“莫笑”二字写出了诗人对农村淳朴民风的赞美，“足”字表达了农家款待客人尽其所能的盛情。 B．颔联描写的是诗人置身山水环绕的路上，信步而行，道路难辨，疑若无路，忽又开朗的情景，现在生活中常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的哲理。 C．颈联描绘了农家在春社临近的日子里庆祝丰收的热闹景象，赞美古朴的乡土风俗。 D．全诗紧扣“游”字按见闻顺序展开，语言质朴自然，情感真挚，尽显田园生活的美好。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $