第13卷 应用文与语文综合实践活动 专项训练卷 2027年安徽省分类考试和对口招生《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦安徽地域文化，以徽派建筑、黄梅戏等15个主题为载体，系统训练应用文写作规范与综合实践能力，强化文化自信与语言运用。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |应用文写作|15题|通知、邀请函等格式辨析|从格式规范到语境得体，构建应用文写作逻辑链| |实践活动设计|15题|活动内容选择、主题契合度判断|以文化主题为线索，形成“策划-实施-总结”实践闭环| |采访与讲座|15题|问题设计、主题提炼|结合地域文化，培养情境化表达与思维能力|

编写说明：2027年安徽省分类招生和对口招生考试《语文考纲百套卷》，依据最新版《中等职业学校语文课程标准》和历年真题编写。本套专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共37份，第二部分是按照最新真题卷中各题型编写的专项训练卷，共13份，第三个部分是按照安徽省分类招生和对口招生考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年安徽省分类招生和对口招生考试《语文考纲百套卷》第13卷 应用文与语文综合实践活动 专项训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 单项选择题（本题共25小题，每题4分） 一、阅读下面文字，完成1-4题 徽派建筑是中国传统民居建筑的重要流派，集中分布于安徽皖南地区。它以白墙黛瓦、马头翘角、雕梁画栋为典型特征，依山就势、错落有致，兼具实用价值与审美价值。徽派建筑承载着徽州人的家风家训、审美情趣与人文精神，是安徽最具代表性的地域文化名片之一。 1. 学校将开展“探寻徽派建筑，感悟古韵徽风”主题实践活动，校团委拟写通知，下列格式或内容不符合要求的一项是（ ） 通知 各班同学A： 为感受传统建筑魅力，传承本土地域文化，我校决定开展“探寻徽派建筑，感悟古韵徽风”主题实践活动B，现将有关事宜通知如下。 一、活动时间：1月15日C。 二、活动地点：皖南徽派古建筑村落。 三、参与对象：全体高一、高二学生。 四、活动要求：按时到场，遵守纪律，认真观察，做好记录。 校团委 2026年1月12日D A.A B.B C.C D.D 2. 下列选项不适合作为本次“探寻徽派建筑，感悟古韵徽风”主题活动内容的一项是（ ） A. 实地走访古村落，观察马头墙、雕花窗等建筑特色。 B. 收集徽派建筑典故，开展徽建筑文化分享班会。 C. 临摹徽派建筑速写，感受传统建筑美学意蕴。 D. 开展“冬季防火安全知识”专题宣传活动。 3. 活动结束后，小记者对参与学生进行采访，下列问题最契合本次活动主题的一项是（ ） A. 本次外出活动对你的团队协作能力提升有帮助吗？ B. 在参观徽派古建筑的过程中，你收获了哪些传统文化感悟？ C. 你认为学校组织课外实践活动是否有必要？ D. 你觉得本次活动的乘车安排是否合理？ 4. 学校邀请老师开展专题讲座，下列主题最贴合“徽派文化传承与发展”核心的一项是（ ） A. 皖南山区气候特征与植被分布研究。 B. 徽派建筑的艺术特色与当代传承价值。 C. 古代村落道路交通布局研究。 D. 古建筑施工的现代技术改造技巧。 二、阅读下面文字，完成1-4题 黄梅戏是安徽五大地方剧种之首，起源于皖西南地区，唱腔淳朴流畅、明快抒情，表演质朴细致、真实活泼。作为国家级非物质文化遗产，黄梅戏扎根民间、贴近生活，承载着江淮地区百姓的生活百态与民俗风情，是传播安徽文化、展示江淮风貌的重要文化载体。 1. 学校拟开展“品黄梅雅韵，传非遗文化”主题活动，学生会通知中有一处格式或内容不合规范，请选出（ ）通知 各班级、全体同学A： 为弘扬传统戏曲文化，传承本土非物质文化遗产，我校将举办黄梅戏文化体验活动，请各班积极组织参与。B 活动地点：学校大礼堂。C 活动参与：自愿参加。 活动要求：遵守秩序，文明观演。 2026年1月18日 学生会D A.A B.B C.C D.D 2. 下列活动内容，不适合本次“品黄梅雅韵，传非遗文化”主题的一项是（ ） A. 观看经典黄梅戏选段，感受戏曲唱腔魅力。 B. 学习简单身段动作，体验戏曲表演乐趣。 C. 搜集黄梅戏发展史，制作非遗文化手抄报。 D. 开展“冬季校园长跑健身”活动。 3. 活动现场采访学生，下列问题最契合本次非遗戏曲主题的一项是（ ） A. 你觉得本次活动的场地布置是否美观？ B. 通过体验黄梅戏文化，你对传统戏曲有哪些新的认识？ C.你喜欢京剧吗？ D. 你认为校园活动应该多久举办一次？ 3、 阅读下面文字，完成1-4题 为迎接“职业教育活动周”，某校机电专业高二（3）班策划“匠心筑梦”主题实践活动。班委拟定通知、搜集素材、联系企业导师并进行现场采访。 1. 下面是班长在班级群发布的通知，画线部分内容或格式不正确的一项是（ ） 关于开展“匠心筑梦”主题教育实践活动的通知 全体同学A： 为弘扬工匠精神，提升专业素养，经班委会研究决定，定于5月20日（周一）下午2:4开展主题教育活动。 活动内容：1. 观看大国工匠专题片；2. 企业导师张工（高级技师）讲座；3. 实训车间安全操作演练。B 活动地点：校报告厅（讲座）、数控实训中心（演练）。C 请同学们提前十分钟入场，带好笔记本，做好记录，不得迟到早退。D 高二（3）班班委会 2025年5月15日 A.A 　B. B　 C. C　 D. D 2. 班委准备制作一期“身边的工匠”黑板报，下列四则素材中，最符合板报主题且适合公开张贴的一项是（ ） A. 我校优秀毕业生王某，现为某车企首席技师，曾获“全国技术能手”称号，月薪3万元。 B. 实训指导教师李某，三十年如一日钻研钳工技艺，改良工具5套，指导学生获省级技能大赛金奖，其“精益求精”的事迹感人至深。 C. 网友爆料某企业工人因劳资纠纷围堵厂门，导致生产停滞。 D. 某明星在综艺节目中表示：“我小时候动手能力极差，连螺丝都不会拧。” 3. 企业导师张工接受学生采访时，有同学提问：“张工，听说您为了攻克一个技术难关，连续一周住在车间，当时您有没有想过放弃？您觉得‘工匠精神’最核心的是什么？”下列对该提问的分析，不正确的一项是（ ） A. 提问紧扣“工匠精神”主题，引导学生深入理解内涵。 B. 提问通过具体事例（连续一周住车间）切入，能激发受访者分享真实经历。 C. 提问带有诱导性，暗示张工“想过放弃”，不够尊重。 D. 提问开放性强，有助于挖掘“工匠精神”的核心要素。 4. 活动结束后，班主任要求每位同学在“匠心筑梦”主题班会上说一句结束语。下列四句话中，最契合主题且表达效果最好的一项是（ ） A. “技能学习太苦了，我还是想坐办公室。” B. “匠于心，品于行，精于工。愿我们以匠心致初心，以技能铸未来！” C. “反正我也成不了大国工匠，随便学学算了。” D. “张工讲得不错，可惜我听不懂，也没兴趣。” 四、阅读下面文字，完成1-4题 皖东民俗文化底蕴丰厚，以滁州、凤阳为核心区域，涵盖民俗节庆、民间歌舞、传统手工艺、农耕习俗等多元内容。皖东民俗贴近百姓生活、烟火气息浓郁，承载着皖东人民的生活智慧与精神风貌，是安徽地域民俗文化的重要组成部分。 1. 学校邀请民俗专家开展皖东民俗讲座，拟写邀请函，格式或措辞有误的一项是（ ）邀请函 尊敬的民俗专家A： 为丰富校园文化，传承皖东民俗文脉，我校诚邀您莅临我校开展专题讲座B。 讲座定于3月25日下午两点，您必须准时到场，不得缺席C。 特此诚邀，盼您莅临指导！D XX学校 2026年3月22日 A.A B.B C.C D.D 2. 下列活动内容，不适合本次“探寻皖东民俗，传承乡土文脉”主题的一项是（ ） A. 走访皖东乡村，调研本土传统民俗习俗。 B. 搜集民俗传说与节庆文化，整理乡土资料。 C. 开展民俗文化分享会，传播皖东乡土文化。 D. 开展“读书防沉迷网络”主题教育活动。 3. 活动采访中，最契合乡土民俗文化主题的一项是（ ） A. 本次民俗分享会的现场氛围是否良好？ B. 探寻皖东民俗后，你对安徽乡土民俗文化有哪些新收获？ C. 你平时是否喜欢参与各类民俗活动？ D. 你觉得乡土文化是否过时？ 4. 下列讲座主题，最贴合“乡土民俗文化传承”核心的一项是（ ） A. 皖东民俗的乡土底蕴与当代活化传承。 B. 乡村走访调研的拍照取景技巧。 C. 民俗活动现场的组织秩序管理。 D. 乡土文化作文的高分写作技巧。 五、阅读下面文字，完成1-4题 黄山，坐落于安徽皖南，以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪“五绝”闻名天下，是世界文化与自然双重遗产。黄山不仅是自然风光胜地，更积淀了深厚的山水文化、诗词文化与研学文化，历代文人墨客留下无数咏颂黄山的经典诗篇，是安徽文旅名片的标志性代表。 1. 学校开展“大美黄山，诗韵山水”研学活动，下列通知格式或内容有误的一项是（ ） 通知 全体师生A： 为拓宽学生视野，感悟山水诗词文化，我校将组织黄山研学实践活动，具体事宜通知如下B。 1、 活动时间：1月20日上午八点整C。 2、 集合地点：学校大门口。 三、参与人员：高二全体学生。 总务处 2026年1月17日 A.A B.B C.C D.D 2. 下列活动内容，不适合本次“大美黄山，诗韵山水”研学主题的一项是（ ） A. 本次研学对你的自律能力有哪些锻炼？ B. 观察黄山地貌景观，记录自然山水特色。 C. 你觉得研学路途是否辛苦？ D. 开展“校园课间纪律整顿”专项活动。 3.下列讲座主题，最契合 “山水文化浸润与诗词传承” 的一项是（） A. 山水意境与古典诗词溯源。 B. 山地旅游出行安全注意事项。 C. 山林野外应急避险实操讲解。 D. 研学活动日志书写格式指导。 4. 研学基地拟开设 “山水文化浸润与诗词传承” 系列讲座，下列诗词句中最不符合活动主旨的一项是（） A. 明月松间照，清泉石上流 B. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来 C. 谈笑有鸿儒，往来无白丁 D. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨 六、阅读下面文字，完成1-4题 “扼汴水咽喉，当南北要冲”的大运河安徽段，是隋唐大运河通济渠段承上启下、连通东西、贯穿黄河与淮河两大水系的重要河段之一，蕴含着中华民族的文化基因和安徽地域文化特质，是安徽省第三处、皖北唯一一处世界文化遗产，已成为皖北地区“走得出、立得住、叫得响”的核心文化品牌之一。 1. 学校将开展“大运河安徽段文化探寻”的活动，下面是校团委发布的通知。其中格式或内容不符合要求的一项是（ ） 通知 各班级A： 为深入传承大运河文化，我校将组织“大运河安徽段文化探寻”实践活动。具体安排如下B： 一、活动时间：2025年1月10日上午集合C。 二、活动地点：大运河遗址公园。 三、参与人员：全校各班级各选派5名代表。 四、活动内容：参观遗址展厅、聆听专家讲解、记录文化遗存。 请各班级于1月8日下午3点前将代表名单报送至校团委办公室。 校团委 2025年1月6日D A. A B. B C. C D. D 2. 下列选项中，不适合作为学校开展“大运河安徽段文化探寻”主题活动内容的一项是（ ） A. 走访大运河安徽段遗址，记录现存历史遗迹。 B. 搜集大运河相关诗词，举办“运河文化诵读会”。 C. 模拟考古挖掘，体验大运河文物保护流程。 D. 开展“校园垃圾分类”主题宣讲会。 3. 活动后，校报记者采访参与“大运河安徽段文化探寻”活动的学生，下列采访问题中，最契合活动主题的一项是（ ） A. 参与活动后，你觉得自己的时间管理能力有提升吗？ B. 走访大运河遗址时，你印象最深的文化细节是什么？ C. 你平时更喜欢通过阅读还是旅游了解文化遗产？ D. 对于这次活动的组织流程，你觉得有需要改进的地方吗？ 4. 学校计划邀请专家开展大运河文化讲座，下列讲座主题最能呼应“文化传承”核心的一项是（ ） A. 大运河安徽段的地质结构与生态保护。 B. 隋唐大运河通济渠段的历史水运航线。 C. 大运河安徽段文化遗产的活化利用与传承路径。 D. 世界文化遗产的申报标准与流程。 七、阅读下面文字，完成1-4题 凤阳花鼓是安徽凤阳地区传统民间曲艺，始于明代，曲调婉转、节奏明快，兼具说唱表演特色。作为国家级非物质文化遗产，凤阳花鼓扎根皖东民间，记录了百姓生活变迁，承载着浓郁的江淮民俗风情，是安徽民间文化的鲜活代表。 1. 学生会邀请非遗传承人开展凤阳花鼓讲座，拟写邀请函，其中格式或内容有误的一项是（ ） 邀请函 尊敬的非遗传承人李先生A： 为传承安徽民间非遗文化，丰富校园文化生活，我校特邀请您莅临我校开展凤阳花鼓专题讲座B。 讲座时间：2月15日下午三点，讲座地点：学校报告厅，务必准时到场C 。 特此邀请，恭候您的到来D！ XX学校学生会 2026年2月12日 A.A B.B C.C D.D 2. 下列活动内容，不适合本次“传承凤阳花鼓，弘扬民俗非遗”主题的一项是（ ） A. 欣赏凤阳花鼓经典曲目，感受民间曲艺魅力。 B. 学习花鼓基础动作，体验传统民俗表演。 C. 搜集凤阳花鼓发展史，整理非遗民俗资料。 D. 开展“春季防溺水安全”主题教育活动。 3. 活动采访中，最契合非遗民俗活动主题的一项是（ ） A. 本次讲座的现场秩序你觉得怎么样？ B. 了解凤阳花鼓后，你对安徽民间非遗文化有何新感悟？ C. 你平时是否喜欢观看各类文艺演出？ D. 你希望学校多开展校外讲座吗？ 4. 下列讲座主题，最贴合“非遗民俗活化传承”核心的一项是（ ） A. 凤阳花鼓的民俗内涵与当代传承路径。 B. 民间演出的舞台妆造技巧。 C. 校园文艺活动的组织流程。 D. 曲艺表演的镜头拍摄方法。 八、阅读下面文字，完成1-4题 皖北剪纸是安徽传统民间手工艺，题材涵盖花鸟鱼虫、民俗风情、吉祥纹样，造型质朴生动、构图简洁饱满。作为省级非物质文化遗产，皖北剪纸扎根百姓生活，寄托了江淮人民的美好期许，是极具本土特色的民间艺术瑰宝。 1. 学生因参加“皖北剪纸非遗创作”活动无法按时返校上课，撰写请假条，下列格式或内容不合规范的一项是（ ） 请假条 尊敬的班主任老师A： 因我需参加校园非遗剪纸创作公益活动，无法按时返校上课，特此请假B。 请假时间：2月20日，随便什么时候返校都行C。 恳请批准！D 请假人：李某 2026年2月19日 A.A B.B C.C D.D 2. 下列活动内容，不适合本次“传承皖北剪纸，守护民间非遗”主题的一项是（ ） A. 学习剪纸基础技法，创作民俗主题剪纸作品。 B. 搜集皖北剪纸民俗故事，了解手工艺渊源。 C. 举办剪纸作品展，展示传统民间艺术魅力。 D. 开展“节约水电，低碳校园”主题宣传活动。 3. 活动采访中，最契合本次民间艺术传承主题的一项是（ ） A. 本次手工活动的工具使用是否方便？ B. 体验剪纸艺术后，你对安徽民间手工艺有哪些新认知？ C. 你平时喜欢手工活动还是体育运动？ D. 你觉得手工活动是否占用学习时间？ 4. 下列讲座主题，最贴合“传统手工艺保护与传承”核心的一项是（ ） A. 皖北剪纸的艺术特色与非遗传承保护。 B. 手工剪纸的快速速成技巧。 C. 校园手工作品的评比方法。 D. 剪纸作品的装裱美化技术。 九、阅读下面文字，完成1-4题 池州傩戏是安徽珍贵的传统戏曲剧种，被誉为“戏曲活化石”，流传于池州、贵池一带。傩戏融合祭祀、歌舞、戏曲于一体，承载着皖南古老的民俗信仰与礼仪文化，历史底蕴深厚，是极具研究与传承价值的非遗文化瑰宝。 1. 校文学社申请开展“探秘池州傩戏，寻访古老非遗”实践活动，撰写申请书，下列表述和格式有误的一项是（ ） 申请书 尊敬的校团委A： 为探寻本土非遗文化，了解池州傩戏民俗底蕴，我社申请开展本次非遗寻访实践活动B。 希望学校务必批准我们的申请，我们一定会顺利完成活动C。 此致 敬礼！D 校文学社 2026年2月22日 A.A B.B C.C D.D 2. 下列活动内容，不适合本次“探秘池州傩戏，寻访古老非遗”主题的一项是（ ） A. 观看傩戏经典片段，感受古老戏曲民俗魅力。 B. 查阅傩戏史料，梳理池州非遗戏曲发展脉络。 C. 绘制傩戏面具图样，体悟传统民俗艺术特色。 D. 开展“课间文明礼仪规范”主题教育活动。 3. 活动结束后，最契合非遗寻访主题的采访问题是（ ） A. 本次外出实践的交通安排是否合理？ B. 探秘傩戏文化后，你对安徽古老非遗有哪些新理解？ C. 你觉得外出实践活动会不会耽误学习？ D. 你更喜欢室内活动还是户外实践活动？ 4. 下列讲座主题，最贴合“古老非遗活化与文化传承”核心的一项是（ ） A. 池州傩戏的民俗价值与当代传承路径。 B. 戏曲表演的舞台走位技巧。 C. 非遗实践活动的新闻稿写作。 D. 传统戏曲服饰的清洗与保养。 十、阅读下面文字，完成1-4题 巢湖地处皖中，是五大淡水湖之一，坐拥独特的湖域风光与深厚的滨湖文化。巢湖历史悠久，流传着诸多神话传说与人文典故，孕育了淳朴的滨湖民俗、渔俗文化，是皖中地域文化的重要载体。 1. 学校邀请文旅专家开展“巢湖滨湖文化”讲座，拟写邀请函，格式或内容有误的一项是（ ） 邀请函 文旅专家您好A： 为探寻皖中本土文化，感悟巢湖滨湖人文底蕴，我校诚邀您开展专题文化讲座B。讲座定于2月2日举办，欢迎您按时前来，本次讲座无任何报酬C。 XX学校 2026年2月25日D A.A B.B C.C D.D 2. 下列活动内容，不适合本次“探寻巢湖文脉，传承滨湖文化”主题的一项是（ ） A. 走访巢湖沿岸，调研滨湖民俗与渔俗文化。 B. 搜集巢湖人文典故，整理本土文化故事。 C. 开展滨湖文化征文，抒写巢湖人文感悟。 D. 开展“交通安全进校园”主题宣讲活动。 3. 活动采访中，最契合滨湖文化主题的一项是（ ） A. 本次户外活动的天气条件是否合适？ B. 探寻巢湖文脉后，你对皖中本土文化有哪些新感悟？ C. 你觉得户外实践活动是否辛苦？ D. 你希望学校多举办户外游玩活动吗？ 4. 下列讲座主题，最贴合“本土地域文化传承”核心的一项是（ ） A. 巢湖滨湖文化的人文底蕴与传承发展。 B. 巢湖水域生态鱼类保护常识。 C. 滨湖户外出行安全防护指南。 D. 地域文化手抄报制作技巧。 十一、阅读下面文字，完成1-4题 皖西大别山民歌是安徽极具代表性的民间声乐艺术，根植于大别山地区劳动生活，曲调质朴高亢、歌词通俗易懂，生动记录了山区百姓的生产劳作、风土人情与精神风貌，是承载皖西地域民俗与红色文化的珍贵非遗资源。 1. 班级参与大别山民歌传唱活动后，为感谢非遗指导老师，拟写感谢信，下列格式或内容有误的一项是（ ） 感谢信 尊敬的非遗指导老师A： 感谢您抽出宝贵时间莅临我校，悉心指导我们学习大别山民歌，助力大家感受本土非遗文化魅力B。你的教学水平一般，但是我们勉强学到了一点知识，特此感谢C。 此致 敬礼！D XX班委会 2026年3月15日 A.A B.B C.C D.D 2. 下列活动内容，不适合本次“传唱大别山民歌，传承皖西非遗文脉”主题的一项是（ ） A. 学唱经典大别山民歌，体悟民间声乐艺术特色。 B. 搜集民歌背后的民俗故事与红色典故。 C. 开展民歌传唱比赛，弘扬本土非遗文化。 D. 开展“课间操规范整治”专项活动。 3. 活动采访中，最契合本次非遗民歌主题的一项是（ ） A. 本次活动的场地音响效果是否理想？ B. 传唱大别山民歌后，你对皖西民间非遗文化有哪些新感悟？ C. 你平时更喜欢流行歌曲还是经典老歌？ D. 你觉得文艺活动是否会影响学习状态？ 4. 下列讲座主题，最贴合“本土民间非遗文化传承”核心的一项是（ ） A. 大别山民歌的艺术特征与文化传承价值。 B. 校园合唱比赛的队形编排技巧。 C. 声乐演唱的基础气息训练方法。 D. 文艺节目彩排的常见问题规避。 十二、阅读下面文字，完成1-4题 徽州木雕是徽派“三雕”艺术之一，多用于民居、祠堂、牌坊等古建筑装饰，题材涵盖山水花鸟、历史典故、吉祥纹样。木雕刀法细腻、构图精巧、寓意深远，凝聚了徽州工匠的精湛技艺与人文审美，是徽文化中极具代表性的传统雕刻艺术。 1. 学生参与徽雕文化实践活动迟到，主动撰写保证书，下列内容与格式有误的一项是（ ） 保证书 尊敬的老师A： 本人在徽雕文化实践活动中无故迟到，违反活动纪律，对此我深感愧疚，特此作出保证B。 迟到只是小事，下次迟到我也不会放在心上C。 今后我严守活动纪律，杜绝此类问题再次发生，请老师监督D。 保证人：刘某 2026年3月18日 A.A B.B C.C D.D 2. 下列活动内容，不适合本次“探秘徽州木雕，传承徽派匠心”主题的一项是（ ） A. 观赏徽州木雕展品，品鉴传统雕刻艺术之美。 B. 了解木雕雕刻流程，感悟传统匠人精益求精的匠心。 C. 搜集木雕纹样典故，解读徽派人文寓意。 D. 开展“校园卫生死角清理”志愿服务活动。 3. 活动采访中，最契合徽派匠心文化主题的一项是（ ） A. 本次展厅参观的秩序管理是否到位？ B. 了解徽州木雕艺术后，你对传统匠人匠心有哪些深刻感悟？ C. 你平时是否喜欢参观各类艺术展览？ D. 你觉得课外实践是否占用学习时间？ 4. 下列讲座主题，最贴合“传统匠心文化传承”核心的一项是（ ） A. 徽州木雕的艺术匠心与当代传承价值。 B. 木雕摆件的日常清洁养护技巧。 C. 传统雕刻作品的拍照构图方法。 D. 手工雕刻简易作品速成教程。 十三、阅读下面文字，完成1-4题 淮河文化是安徽三大地域文化之一，涵盖皖北淮河沿岸民俗、水利、农耕、民俗等多元文化内容。淮河滋养了皖北大地，孕育了质朴豁达的民风民俗，留存了大量治水典故、民间传说与人文遗迹，是江淮地域文化的重要根基。 1. 校学生会拟写倡议书，号召同学们弘扬淮河本土文化，下列语句或格式有误的一项是（ ） 弘扬淮河文化，传承本土文脉倡议书 亲爱的同学们A： 淮河文化底蕴深厚，是安徽珍贵的地域文脉财富。为此，我们向全校同学发出如下倡议B。 大家必须强制参与所有淮河文化活动，不得推脱C。 XX学校学生会 2026年3月20日D A.A B.B C.C D.D 2. 下列活动内容，不适合本次“探寻淮河文脉，弘扬本土文化”主题的一项是（ ） A. 搜集淮河治水历史典故，了解淮河人文底蕴。 B. 调研淮河沿岸民俗风情，整理本土民俗资料。 C. 开展淮河文化征文，抒写对本土文脉的感悟。 D. 开展“交通安全常态化教育”主题活动。 3. 活动采访中，最契合淮河文脉主题的一项是（ ） A. 本次文化活动的组织流程是否顺畅？ B. 探寻淮河文脉后，你对皖北地域文化有哪些新认知？ C. 你平时是否关注各类地域文化资讯？ D. 你觉得校园文化活动是否有意义？ 4. 下列讲座主题，最贴合“地域文脉传承”核心的一项是（ ） A. 淮河文化的人文底蕴与当代传承路径。 B. 淮河流域防汛安全常识普及。 C. 淮河沿岸自然风光摄影技巧。 D. 地域文化手抄报排版设计方法。 十四、阅读下面文字，完成1-4题 芜湖铁画是安徽芜湖独有的传统工艺美术品，以铁为原料、以锤为笔，锻铁成画，刚劲厚重、气韵独特，将铁匠技艺与书画艺术完美融合。作为国家级非物质文化遗产，芜湖铁画独树一帜，是安徽传统手工艺中极具特色的文化名片。 1. 学生因参加芜湖铁画非遗研学活动缺课，撰写请假条，内容格式有误的一项是（ ） 请假条 尊敬的老师A： 因我参与芜湖铁画非遗研学实践活动，无法正常到校上课，特此请假B。 请假时间：3月22日C。我将事后及时补学落下课程，恳请批准！D 请假人：陈某 2026年3月21日 A.A B.B C.C D.D 2. 下列活动内容，不适合本次“锻铁成画，传承铁画非遗”主题的一项是（ ） A. 观摩铁画锻打过程，感受传统手工技艺魅力。 B. 欣赏经典铁画作品，体悟刚柔并济的艺术风格。 C. 搜集铁画发展历史，梳理非遗手工艺文脉。 D. 开展“勤俭节约，杜绝浪费”主题教育活动。 3. 活动采访中，最契合铁画非遗主题的一项是（ ） A. 本次研学活动的出行体验是否良好？ B. 体验芜湖铁画技艺后，你对安徽传统非遗工艺有哪些新感悟？ C. 你平时更喜欢手工工艺还是电子产品？ D. 你认为非遗活动是否有参与价值？ 4. 下列讲座主题，最贴合“传统非遗工艺传承”核心的一项是（ ） A. 芜湖铁画的工艺特色与非遗传承意义。 B. 铁画作品的防锈保养处理技巧。 C. 金属手工作品的简易打磨方法。 D. 工艺展品的陈列布置小技巧。 15、 阅读下面文字，完成1-4题 学校开展“二十四节气”主题教育活动。语文老师讲解节气知识，美术社团绘制节气海报，食堂推出节气美食。 1. 下面是语文老师写的二十四节气介绍片段，画线部分内容或格式不正确的一项是（ ） 二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。 A.它反映了季节、物候、气候变化等情况。B.其中，春分、秋分、夏至、冬至是从天文角度划分的；立春、立夏、立秋、立冬则是从季节角度划分的。C. 二十四节气被誉为“中国的第五大发明”，已于2016年被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。D. 节气歌：“春雨惊春清谷天……”是我们每个人都必须背诵的，背不下来就要罚站。 A.A 　B. B　 C. C　 D. D 2. 食堂在“冬至”这天推出饺子。下列诗句中，与“冬至”节气直接相关的一项是（ ） A. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 B. 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 D. 但愿人长久，千里共婵娟。 3. 美术社团设计了一张“清明”节气海报，下列画面元素中，不适合出现在海报上的一项是（ ） A. 细雨纷纷，一位行人撑着油纸伞。 B. 一家人扶老携幼，在墓前祭扫。 C. 小朋友们在雪地里堆雪人。 D. 柳树发芽，桃花盛开。 4. 在“节气与诗歌”分享会上，下列同学的表述中，说法正确的一项是（ ） A. “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”描写的是立春后的景象。 B. “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描写的是立秋时节。 C. “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”描写的是大暑天气。 D. “孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”描写的是雨水节气。 16、 阅读下面文字，完成1-4题 高三（1）班学生李华准备参加某公司的暑期实习招聘，需提交一份自荐信。 1. 下面是李华写的自荐信，画线部分内容或格式不正确的一项是（ ） 自 荐 信 尊敬的人力资源部经理A： 您好！我是育才职高高三（1）班的李华。在校期间，我B努力学习，专业成绩名列前茅。我性格开朗，乐于助人，C并拥有一颗热爱贵公司的赤诚之心。现应聘贵公司暑期实习生岗位，恳请给予我一个D 承蒙关照的机会。 此致 敬礼！ 李华 2025年5月20日 A.A 　B. B　 C. C　 D. D 2. 李华在简历中写道：“本人擅长敲代码，熟悉OFFICE办公软件，并能撸起袖子加油干。”下列词语中，不适合出现在正式简历中的一项是（ ） A. 敲代码 B. OFFICE办公软件 C. 撸起袖子加油干 D. 熟练掌握 3. 面试时，考官问：“你最大的缺点是什么？”李华回答：“我最大的缺点就是追求完美，有时候会因为一个细节反复修改，导致效率不高。”下列对该回答的评价，正确的一项是（ ） A. 诚实坦率，直面缺点。 B. 虚伪做作，用优点包装缺点。 C. 态度消极，自我否定。 D. 答非所问，不知所云。 4. 李华通过面试后，发了一条朋友圈：“搞定！顺利入职！感谢家父家母的支持，感谢恩师的教导。”加点词语使用正确的一项是（ ） A. 搞定 B. 家父家母 C. 恩师 D. 三个词都正确 17、 阅读下面文字，完成1-4题 以下是高二（3）班的班级日志记录片段。 1. 下列记录中，格式或内容不正确的一项是（ ） 班级日志 日期：2025年4月10日 星期四 天气：晴 出勤：应到45人，实到44人，王明病假。 纪律：上午第一节课，张伟迟到。下午自习课，大家安静地写作业，没有一个说话的。 卫生：值日生扫地不干净，垃圾没倒。 备注：今天下午，我们班在运动会获得团体总分第一名！大家欢呼雀跃，高兴极了！ A. 张伟迟到（记录客观） B. 大家安静地写作业（表述客观） C. 垃圾没倒（表述口语化，尚可） D. 高兴极了！（感叹号表达强烈感情，符合文体要求） 2. 日志中有这样一句话：“今天，老师表扬了李明，因为他不但作业写得好，而且乐于助人。”下列句子中，关联词使用不同于其他三项的一项是（ ） A. 他不但学习好，而且品德好。 B. 他不仅会唱歌，而且会跳舞。 C. 他虽然学习好，但是骄傲自满。 D. 他一方面学习努力，另一方面积极参加劳动。 3. 日志中记录了“王明病假”。下列句子中，最关心同学的一项是（ ） A. 王明又病了，真烦人。 B. 王明病了，今天的作业他肯定完不成，哈哈。 C. 王明病了，希望他早日康复，我们会帮他补课。 D. 王明病了，关我什么事。 4.班长在总结本周日志时说：“本周我们班总体表现良好，尤其是卫生方面，进步很大。” 下列诗句中，不符合这段话表达意思的一项是（） A. 百尺竿头，更进一步 B. 日拱一卒，功不唐捐 C. 逆水行舟，不进则退 D. 苟日新，日日新 18、 阅读下面文字，完成1-4题 学校食堂制定《文明就餐公约》，并张贴在墙上。 1. 下列公约条款中，内容或格式不正确的一项是（ ） 文明就餐公约 A.排队打饭，不插队，不拥挤。 B.节约粮食，吃多少打多少，杜绝“舌尖上的浪费”。 C.保持安静，就餐时不得大声喧哗，更不得唱歌、吹口哨。 D.爱护公物，餐具用完随手带走，不要归还到指定位置。 请大家讲究卫生，餐后桌面清理干净，剩饭剩菜倒入垃圾桶。 A.A 　B. B　 C. C　 D. D 2. 食堂师傅对一位同学说：“同学，你剩了这么多饭，太浪费了！” 下列节约粮食宣传语中，不符合这段话表达意思的一项是（） A. 一粥一饭，当思来处不易 B. 盘中粒粒皆辛苦，珍惜粮食莫虚度 C. 食无求饱，居无求安 D. 拒绝餐桌剩宴，崇尚光盘行动 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过文明就餐，使我改掉了挑食的坏习惯。 B. 食堂的饭菜质量和服务态度都有了明显提高。 C. 我们不仅要吃得饱，而且要吃得好。 D. 为了防止浪费粮食不再发生，我们必须吃光。 4. 一位同学在食堂墙上写了一句标语：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这句诗出自（ ） A. 李白《静夜思》 B. 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 C. 李绅《悯农》 D. 白居易《赋得古原草送别》 19、 阅读下面文字，完成1-4题 学校图书馆发布《借阅须知》，并在借书处张贴。 1. 下列《借阅须知》中，内容或格式不正确的一项是（ ） 图书馆借阅须知 A 凭借书证借阅，每证限借图书2册，借期4天。 B 图书到期需归还，如需续借，可办理续借手续1次，续期15天。 C 爱护图书，不得在书上涂画、批注、撕页，违者按原价2倍赔偿。 D 图书馆是公共场所，请大家保持安静，手机调至震动模式，严禁吸烟、吃东西、睡觉。 E 本须知自2025年9月1日起执行，解释权归图书馆所有。 A.A 　B. B　 C. C　 D. D 2.借书处墙上贴着：“请出示借阅证，谢谢配合。” 下列标语中，不符合这条借阅规定意思的一项是（ ） A. 凭证借阅，有序登记 B. 借阅书刊，勿忘出示证件 C. 自由取阅，无需凭证 D. 持借阅证办理借书手续 3. 一位同学借书时，管理员说：“这本书已经借出去了，请你稍等片刻，我查一下什么时候归还。” 下列语句中，表达不得体的一项是（ ） A. 这本书目前不在馆内，麻烦你稍作等候。 B. 不好意思，这本书被借出了，我帮你查询归还时间。 C. 书早就被借走了，等着吧，别催我。 D. 暂时无法借阅，我帮你留意归还信息。 4. 图书馆门口贴着一副对联：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这副对联最适合用来勉励（ ） A. 即将毕业的同学 B. 正在刻苦学习的同学 C. 来图书馆闲聊的同学 D. 不爱读书的同学 20、 阅读下面文字，完成1-4题 学校举行高三毕业典礼。校长致辞，学生代表发言，互赠毕业赠言。 1. 下面是校长在毕业典礼上的致辞片段，画线部分内容或格式不正确的一项是（ ） 亲爱的同学们： 时光荏苒，岁月如梭。三年前，你们怀着梦想来到这里；今天，你们即将扬帆起航。A 我提议，让我们用热烈的掌声，感谢老师的辛勤耕耘，感谢父母的养育之恩！ 同学们，B你们是早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。未来的路很长，C 希望你们牢记“厚德、博学、求实、创新”的校训，不忘初心，砥砺前行。 D最后，祝大家高考顺利，全部考上重点大学！ A.A 　B. B　 C. C　 D. D 2. 学生代表在发言中说：“三年高中生活，就像一幅五彩斑斓的画卷，有欢笑，也有泪水。”下列句子中，修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 三年高中生活，就像一幅五彩斑斓的画卷。（比喻） B. 老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。（比喻） C. 教室里静得连一根针掉在地上都能听见。（夸张） D. 我们是早晨八九点钟的太阳。（比喻） 3. 同学们互赠毕业赠言。下列赠言中，最能体现同学情谊的一项是（ ） A. 祝你以后赚大钱，当大官。 B. 海内存知己，天涯若比邻。 C. 毕业了，再也不见。 D. 好好学习，天天向上。 4. 毕业典礼结束后，同学们纷纷在留言簿上写下寄语。下列语句中，不符合毕业留言情境的一项是（ ） A. 此去繁花似锦，相逢依旧如故 B. 前程山海辽阔，愿君一路乘风 C. 今日到此一游，随便写写罢了 D. 青春不散场，我们顶峰相见 21、 阅读下面文字，完成1-4题 学校总务处收到高一（2）班提交的关于维修教室门窗的申请书。总务处审核后，拟写批复，并安排维修工人进场。 1. 下面是高一（2）班向总务处提交的申请书，画线部分内容或格式不正确的一项是（ ） 申 请 书 A尊敬的校总务处领导： 您好！近期气温骤降，我班教室北侧两扇窗户玻璃破裂，窗框变形，无法正常关闭B导致室内温度极低，严重影响同学们的学习效率和身体健康。 C为此，特申请贵处派专业人员前来维修，以消除安全隐患。​ 望批准。 D 2025年4月10日 高一（2）班 A.A 　B. B　 C. C　 D. D 2. 总务处收到高一（2）班维修门窗的申请，拟撰写批复公文。下列批复标题格式不规范的一项是（ ） A. 《关于高一（2）班申请维修门窗的批复》 B. 《批复高一（2）班门窗维修申请》 C. 《总务处关于高一（2）班维修门窗事宜的批复》 D. 《关于同意高一（2）班维修门窗的批复》 3. 维修工人进场施工，班长需要维持班级秩序。下列指令中最得体、最有效的一项是（ ） A. “都别动！谁动砸到谁负责！” B. “大家往后退一退，给师傅留出操作空间，注意安全，别被碎玻璃扎到。” C. “这破窗户早该修了，师傅你快点，我们等着上课呢。” D. “师傅，你这工具太吵了，能不能小点声？” 4. 维修结束后，班长代表班级写了一封感谢信。下列句子中，不适合出现在感谢信中的一项是（ ） A. 感谢总务处领导的高度重视和迅速响应。 B. 感谢维修师傅冒着严寒，加班加点，一丝不苟的工作态度。 C. 窗户修好后，教室里温暖如春，同学们的学习热情更加高涨。 D. 维修师傅技术太差，玻璃装得歪歪扭扭，要求返工。 22、 阅读下面文字，完成1-4题 学校“晨曦文学社”面向全校招收新社员。文学社拟写《纳新启事》，设计宣传海报，并组织面试。 1. 下面是文学社张贴的《纳新启事》，画线部分内容或格式不正确的一项是（ ） “晨曦文学社”纳新启事 A你想妙笔生花吗？你想以文会友吗？晨曦文学社是你展示才华的最佳舞台！ B本社成立于2010年，曾获“校级优秀社团”称号，定期出版校刊《晨曦》，举办读书沙龙、写作培训等活动。 C招募对象：全校热爱文学、有一定写作基础的在校学生。 报名时间：9月10日—9月20日 报名地点：食堂门口现场报名 D面试时间：9月22日 期待你的加入！ 晨曦文学社 2025年9月5日 A.A 　B. B　 C. C　 D. D 2. 文学社设计了一张海报，下列宣传语中，最能体现文学社特色的一项是（ ） A. 加入我们，包教包会，不会退款。 B. 挥毫泼墨，书写青春；以文会友，共沐书香。 C. 文学社，一个可以睡觉、玩手机的好地方。 D. 只有学霸才能进，学渣勿扰。 3. 面试环节中，面试官提问：“你认为鲁迅《孔乙己》里，最令人心酸的一句话是什么？” 下列回答中，分析最肤浅、缺乏阅读深度的一项是（） A. “窃书不能算偷…… 窃书！…… 读书人的事，能算偷么？” 体现孔乙己深受封建科举思想毒害，固守读书人的虚妄尊严。 B. “不多不多！多乎哉？不多也。” 只是觉得这句话读起来十分有趣。 C. “大约孔乙己的确死了”，看似矛盾的语句，暗含底层小人物无人关心的悲凉。 D. “孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑”，揭露众人麻木冷漠，以他人苦难取乐。 4. 新社员入社后，文学社准备召开第一次例会。下列通知中，用语最得体的一项是（ ） A. 喂，都过来开会，别迟到！ B. 兹定于本周五下午4:00在行政楼42室召开新社员第一次例会，请准时参加。 C. 开会了，不来后果自负。 D. 周五下午4点，行政楼42，爱来不来。 23、 阅读下面文字，完成1-4题 学校开展“情系灾区，爱心捐助”活动。校团委发布倡议书，校广播站播发募捐动员稿，各班统计捐赠物资。 1. 下面是校团委发布的爱心捐助倡议书，画线部分内容或格式不正确的一项是（ ） “情系灾区，爱心捐助”倡议书 全体老师和同学们： 近日，我省部分地区遭受特大洪涝灾害，灾情严重，牵动人心。A灾区同胞们缺衣少食，无家可归，亟待救援。​为弘扬“一方有难，八方支援”的传统美德，校团委特向全体师生发出倡议： B 捐献衣物：以御寒衣物为主，干净整洁，七成新以上。 C 捐献款项：本着自愿原则，数额不限，各班学习委员负责登记。 D 所有捐献物资将统一送往灾区，并向社会公布账目。 让我们伸出援手，与灾区同胞共渡难关！ 此致 敬礼！ 校团委 2025年7月15日 A.A 　B. B　 C. C　 D. D 2. 校广播站准备播发爱心募捐动员广播稿。下列句子，语言表达不恰当，不适合广播宣传的一项是（ ） A. 一份爱心，一份力量，期待同学们积极参与本次募捐活动。 B. 希望家境宽裕的同学多出钱，条件一般的可以少捐一点。 C. 募捐所得物资将统一整理，送往山区困难学校。 D. 募捐活动持续三天，大家可以利用课余时间前往学生会登记。 3. 在捐赠过程中，某同学说：“我捐的这件衣服虽然旧了点，但洗干净了，希望能给灾区的小朋友一点温暖。”下列对该同学言行的评价，最恰当的一项是（ ） A. 虚伪，旧衣服拿不出手。 B. 真诚，爱心不分新旧，关键在于心意。 C. 浪费，旧衣服应该扔掉。 D. 做作，想出名。 4. 活动结束后，校团委要制作一张光荣榜。下列标题中，最恰当的一项是（ ） A. 《谁捐得最多？》 B. 《“情系灾区，爱心捐助”活动光荣榜》 C. 《捐款排名表》 D. 《关于捐钱的事情》 24、 阅读下面文字，完成1-4题 学校组织高一年级赴“皖南事变烈士陵园”开展红色研学活动。活动前制定方案，活动中进行参观，活动后进行评价总结。 1. 下面是《研学活动方案》的片段，画线部分内容或格式不正确的一项是（ ） 研学活动方案 一、活动目的：A缅怀革命先烈，传承红色基因，增强学生的历史责任感和使命感。 二、活动时间：B2025年11月14日（周五）全天 三、活动安排 上午：8:00集合出发；9:4到达陵园，举行祭扫仪式；10:4参观纪念馆。 下午：1:4开展拓展活动；3:4集合返程。 四、注意事项 C1. 统一穿校服，佩戴校徽；2. 遵守纪律，服从指挥；3. 保持肃静，爱护环境。 D 请各班班主任认真组织，确保活动安全有序进行。此致，敬礼！ A.A 　B. B　 C. C　 D. D 2. 在烈士纪念碑前，学生代表发言。下列语句中，敬辞使用正确的一项是（ ） A. 今天我们光临烈士陵园，感到非常荣幸。（光临：敬辞，称宾客来到） B. 我们要学习先烈们抛头颅、洒热血的革命精神。 C. 请家父放心，我们一定好好学习。（家父：谦辞，称自己的父亲） D. 感谢陵园管理处鼎力接待。（鼎力：敬辞，大力，用于感谢） 3. 参观结束后，老师要求同学们用一个词形容自己的感受。下列词语中，感情色彩与其他三项不同的一项是（ ） A. 肃然起敬 B. 悲痛万分 C. 热血沸腾 D. 平淡无奇 4. 活动结束后，学校在公众号发布了新闻稿。下列标题中，最具有感染力的一项是（ ） A. 《高一年级赴皖南事变烈士陵园开展研学活动》 B. 《缅怀先烈，赓续血脉——我校高一年级红色研学侧记》 C. 《11月14日天气晴，我们去研学了》 D. 《关于研学活动的通知》 25、 阅读下面文字，完成1-4题 学校举办“职业技能大赛”。组委会向企业专家发出邀请函，请其担任评委。大赛开幕式上，主持人致欢迎词。 1. 下面是组委会发给企业专家的《邀请函》，画线部分内容或格式不正确的一项是（ ） 邀 请 函 A尊敬的王总工程师： 您好！ B为进一步提升我校技能人才培养质量，兹定于2025年10月20日举办“职业技能大赛”。鉴于您在行业内的崇高威望和精湛技艺，C特诚挚邀请您担任本次大赛的评委，对参赛选手进行专业点评和指导。如蒙应允，不胜感激。 D 2025年10月10日 A.A 　B. B　 C. C　 D. D 2. 主持人致欢迎词，下列选项表达不得体的一项是（） A. 金秋十月，硕果累累。今天，我们非常荣幸邀请各位专家莅临现场。 B. 欢迎各位行家抽空过来，大家随便坐坐，不必拘束。 C. 感谢各位企业专家拨冗前来，为我们传经送宝。 D. 让我们以热烈的掌声，对各位来宾的到来致以诚挚欢迎！ 3. 比赛过程中，一位选手操作失误，情绪有些低落。下列安慰和鼓励的话语中，最恰当的一项是（ ） A. “这点小错都犯，太笨了，回去重修吧！” B. “没关系，谁都会犯错。重要的是总结经验，下次改进。你的基本功很扎实，加油！” C. “别哭了，烦死了，影响别人比赛。” D. “这项目太难了，我也做不出来，认命吧。” 4. 大赛闭幕式上，主持人宣布获奖名单。下列句子中，最适合作为结束语的一项是（ ） A. “今天的比赛就到这里，大家散了吧，没什么好看的了。” B. “技能成就梦想，奋斗点亮人生。让我们期待下一届大赛更加精彩！现在我宣布，大赛圆满闭幕！” C. “哎呀，终于结束了，累死我了。” D. “没获奖的同学，你们就是陪衬，明年再来吧。” 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年安徽省分类招生和对口招生考试《语文考纲百套卷》，依据最新版《中等职业学校语文课程标准》和历年真题编写。本套专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共37份，第二部分是按照最新真题卷中各题型编写的专项训练卷，共13份，第三个部分是按照安徽省分类招生和对口招生考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年安徽省分类招生和对口招生考试《语文考纲百套卷》第13卷 应用文与语文综合实践活动 专项训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 单项选择题（本题共25小题，每题4分） 一、阅读下面文字，完成1-4题 徽派建筑是中国传统民居建筑的重要流派，集中分布于安徽皖南地区。它以白墙黛瓦、马头翘角、雕梁画栋为典型特征，依山就势、错落有致，兼具实用价值与审美价值。徽派建筑承载着徽州人的家风家训、审美情趣与人文精神，是安徽最具代表性的地域文化名片之一。 1. 学校将开展“探寻徽派建筑，感悟古韵徽风”主题实践活动，校团委拟写通知，下列格式或内容不符合要求的一项是（ ） 通知 各班同学A： 为感受传统建筑魅力，传承本土地域文化，我校决定开展“探寻徽派建筑，感悟古韵徽风”主题实践活动B，现将有关事宜通知如下。 一、活动时间：1月15日C。 二、活动地点：皖南徽派古建筑村落。 三、参与对象：全体高一、高二学生。 四、活动要求：按时到场，遵守纪律，认真观察，做好记录。 校团委 2026年1月12日D A.A B.B C.C D.D 【答案】：C 【【解析】：】：本题考查通知应用文格式与内容规范，为安徽对口升学必考题型。C项时间表述过于笼统模糊，只标注日期，无具体上下午、集合时间，信息不完整、不严谨，不符合应用文准确规范的写作要求。A称呼格式正确，B正文事由清晰，D落款单位、日期齐全、位置规范。 2. 下列选项中，不适合作为本次“探寻徽派建筑，感悟古韵徽风”主题活动内容的一项是（ ） A. 实地走访古村落，观察马头墙、雕花窗等建筑特色。 B. 收集徽派建筑典故，开展徽建筑文化分享班会。 C. 临摹徽派建筑速写，感受传统建筑美学意蕴。 D. 开展“冬季防火安全知识”专题宣传活动。 【答案】：D 【解析】：本题考查活动主题匹配辨析。A、B、C三项均围绕徽派建筑、徽州地域文化展开，贴合活动核心主题。D项为安全宣传活动，与徽派建筑文化探寻无关，不适配本次活动主题。 3. 活动结束后，小记者对参与学生进行采访，下列问题最契合本次活动主题的一项是（ ） A. 本次外出活动对你的团队协作能力提升有帮助吗？ B. 在参观徽派古建筑的过程中，你收获了哪些传统文化感悟？ C. 你认为学校组织课外实践活动是否有必要？ D. 你觉得本次活动的乘车安排是否合理？ 【答案】：B 【解析】：本题考查情境设问与主题契合度。活动主题为探寻徽派建筑、感悟传统文化。A侧重团队能力、C泛谈实践意义、D侧重后勤安排，均脱离文化主题。B直接围绕古建筑文化收获设问，贴合活动核心。 4. 学校邀请老师开展专题讲座，下列主题最贴合“徽派文化传承与发展”核心的一项是（ ） A. 皖南山区气候特征与植被分布研究。 B. 徽派建筑的艺术特色与当代传承价值。 C. 古代村落道路交通布局研究。 D. 古建筑施工的现代技术改造技巧。 【答案】：B 【解析】：本题考查核心主旨辨析。题干关键词为“文化传承与发展”。A为自然地理、C为道路布局、D为施工技术，均偏离文化传承主旨。B紧扣徽派建筑艺术特色与传承价值，完美匹配活动核心。 二、阅读下面文字，完成1-4题 黄梅戏是安徽五大地方剧种之首，起源于皖西南地区，唱腔淳朴流畅、明快抒情，表演质朴细致、真实活泼。作为国家级非物质文化遗产，黄梅戏扎根民间、贴近生活，承载着江淮地区百姓的生活百态与民俗风情，是传播安徽文化、展示江淮风貌的重要文化载体。 1. 学校拟开展“品黄梅雅韵，传非遗文化”主题活动，学生会通知中有一处格式或内容不合规范，请选出（ ） 通知 各班级、全体同学A： 为弘扬传统戏曲文化，传承本土非物质文化遗产，我校将举办黄梅戏文化体验活动，请各班积极组织参与。B 活动地点：学校大礼堂。C 活动参与：自愿参加。 活动要求：遵守秩序，文明观演。 2026年1月18日 学生会D A.A B.B C.C D.D 【答案】：D 【解析】：本题考查通知落款格式规范。正式通知落款应先写发文单位，后写日期，D项语序颠倒，格式错误。A称呼规范，B正文事由明确，C内容要素清晰无误。 2. 下列活动内容，不适合本次“品黄梅雅韵，传非遗文化”主题的一项是（ ） A. 观看经典黄梅戏选段，感受戏曲唱腔魅力。 B. 学习简单身段动作，体验戏曲表演乐趣。 C. 搜集黄梅戏发展史，制作非遗文化手抄报。 D. 开展“冬季校园长跑健身”活动。 【答案】：D 【解析】：A、B、C三项均围绕黄梅戏、非遗戏曲文化展开，贴合主题。D项为体育健身活动，与戏曲文化传承主题无关，不适配。 3. 活动现场采访学生，下列问题最契合本次非遗戏曲主题的一项是（ ） A. 你觉得本次活动的场地布置是否美观？ B. 通过体验黄梅戏文化，你对传统戏曲有哪些新的认识？ C.你喜欢京剧吗？ D. 你认为校园活动应该多久举办一次？ 【答案】：B 【解析】：B项紧扣黄梅戏非遗文化体验，贴合活动主旨。A、C、D，均偏离文化主题。 3、 阅读下面文字，完成1-4题 为迎接“职业教育活动周”，某校机电专业高二（3）班策划“匠心筑梦”主题实践活动。班委拟定通知、搜集素材、联系企业导师并进行现场采访。 1. 下面是班长在班级群发布的通知，画线部分内容或格式不正确的一项是（ ） 关于开展“匠心筑梦”主题教育实践活动的通知 全体同学A： 为弘扬工匠精神，提升专业素养，经班委会研究决定，定于5月20日（周一）下午2:4开展主题教育活动。 活动内容：1. 观看大国工匠专题片；2. 企业导师张工（高级技师）讲座；3. 实训车间安全操作演练。B 活动地点：校报告厅（讲座）、数控实训中心（演练）。C 请同学们提前十分钟入场，带好笔记本，做好记录，不得迟到早退。D 高二（3）班班委会 2025年5月15日 A.A 　B. B　 C. C　 D. D 【答案】：D 【解析】：本题考查应用文（通知）的行文逻辑与礼貌用语。D项“不得迟到早退”语气生硬，属于命令式口吻，不符合班级内部通知的语体色彩，应改为“请提前十分钟入场……请勿迟到早退”或“望准时参加”。A、B、C项表述清晰。故选D。 2. 班委准备制作一期“身边的工匠”黑板报，下列四则素材中，最符合板报主题且适合公开张贴的一项是（ ） A. 我校优秀毕业生王某，现为某车企首席技师，曾获“全国技术能手”称号，月薪3万元。 B. 实训指导教师李某，三十年如一日钻研钳工技艺，改良工具5套，指导学生获省级技能大赛金奖，其“精益求精”的事迹感人至深。 C. 网友爆料某企业工人因劳资纠纷围堵厂门，导致生产停滞。 D. 某明星在综艺节目中表示：“我小时候动手能力极差，连螺丝都不会拧。” 【答案】：B 【解析】：本题考查综合实践中的素材筛选与价值判断。板报主题为“身边的工匠”，需选取正面、典型、贴近校园生活的素材。B项选取本校教师，事迹具体（三十年钻研、改良工具、指导学生获奖），最能体现“工匠精神”，且具有教育意义。A项涉及具体薪资，不宜公开张贴；C项为负面社会新闻；D项属于个人调侃，与主题相悖。故选B。 3. 企业导师张工接受学生采访时，有同学提问：“张工，听说您为了攻克一个技术难关，连续一周住在车间，当时您有没有想过放弃？您觉得‘工匠精神’最核心的是什么？”下列对该提问的分析，不正确的一项是（ ） A. 提问紧扣“工匠精神”主题，引导学生深入理解内涵。 B. 提问通过具体事例（连续一周住车间）切入，能激发受访者分享真实经历。 C. 提问带有诱导性，暗示张工“想过放弃”，不够尊重。 D. 提问开放性强，有助于挖掘“工匠精神”的核心要素。 【答案】：C 【解析】：本题考查口语交际（采访）的技巧。C项分析错误。提问中“有没有想过放弃”是探究人物心理的常规采访方式，并非暗示或诱导，反而能体现攻坚克难的艰辛，使人物形象更丰满、真实。A、B、D三项均准确指出了该提问的优点：紧扣主题、具体切入、开放性强。故选C。 4. 活动结束后，班主任要求每位同学在“匠心筑梦”主题班会上说一句结束语。下列四句话中，最契合主题且表达效果最好的一项是（ ） A. “技能学习太苦了，我还是想坐办公室。” B. “匠于心，品于行，精于工。愿我们以匠心致初心，以技能铸未来！” C. “反正我也成不了大国工匠，随便学学算了。” D. “张工讲得不错，可惜我听不懂，也没兴趣。” 【答案】：B 【解析】：本题考查语言表达的得体性与感染力。B项运用排比（“匠于心，品于行，精于工”）和对偶（“以匠心致初心，以技能铸未来”），句式整齐，音韵和谐，既呼应了“匠心”主题，又表达了积极向上的愿景，富有感召力。A、C、D三项均流露消极、懈怠情绪，与班会主题背道而驰。故选B。 四、阅读下面文字，完成1-4题 皖东民俗文化底蕴丰厚，以滁州、凤阳为核心区域，涵盖民俗节庆、民间歌舞、传统手工艺、农耕习俗等多元内容。皖东民俗贴近百姓生活、烟火气息浓郁，承载着皖东人民的生活智慧与精神风貌，是安徽地域民俗文化的重要组成部分。 1. 学校邀请民俗专家开展皖东民俗讲座，拟写邀请函，格式或措辞有误的一项是（ ） 邀请函 尊敬的民俗专家A： 为丰富校园文化，传承皖东民俗文脉，我校诚邀您莅临我校开展专题讲座B。 讲座定于3月25日下午两点，您必须准时到场，不得缺席C。 特此诚邀，盼您莅临指导！D XX学校 2026年3月22日 A.A B.B C.C D.D 【答案】：C 【解析】：本题考查邀请函应用文得体规范。邀请函属于礼貌邀约文书，措辞谦和尊重。C项使用“必须、不得”等强硬命令式词汇，语气生硬失礼，不符合邀请函文体要求。其余选项格式标准、表述得体规范。 2. 下列活动内容，不适合本次“探寻皖东民俗，传承乡土文脉”主题的一项是（ ） A. 走访皖东乡村，调研本土传统民俗习俗。 B. 搜集民俗传说与节庆文化，整理乡土资料。 C. 开展民俗文化分享会，传播皖东乡土文化。 D. 开展“读书防沉迷网络”主题教育活动。 【答案】：D 【解析】：A、B、C三项均围绕皖东民俗、乡土文脉传承展开，贴合活动核心主题。D项为网络安全教育活动，与民俗文化传承无关，不适配本次活动。 3. 活动采访中，最契合乡土民俗文化主题的一项是（ ） A. 本次民俗分享会的现场氛围是否良好？ B. 探寻皖东民俗后，你对安徽乡土民俗文化有哪些新收获？ C. 你平时是否喜欢参与各类民俗活动？ D. 你觉得乡土文化是否过时？ 【答案】：B 【解析】：本次活动核心为探寻皖东民俗、传承乡土文脉。B项紧扣民俗文化内核，设问精准贴合主题。A侧重现场氛围、C泛谈参与喜好、D认知片面偏离主旨，均不符合要求。 4. 下列讲座主题，最贴合“乡土民俗文化传承”核心的一项是（ ） A. 皖东民俗的乡土底蕴与当代活化传承。 B. 乡村走访调研的拍照取景技巧。 C. 民俗活动现场的组织秩序管理。 D. 乡土文化作文的高分写作技巧。 【答案】：A 【解析】：题干核心为“民俗文化传承”。A项聚焦皖东民俗底蕴与活化传承，契合活动核心主旨。B、C、D均为实操技巧、管理方法、应试技巧，无文化传承内核。 五、阅读下面文字，完成1-4题 黄山，坐落于安徽皖南，以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪“五绝”闻名天下，是世界文化与自然双重遗产。黄山不仅是自然风光胜地，更积淀了深厚的山水文化、诗词文化与研学文化，历代文人墨客留下无数咏颂黄山的经典诗篇，是安徽文旅名片的标志性代表。 1. 学校开展“大美黄山，诗韵山水”研学活动，下列通知格式或内容有误的一项是（ ） 通知 全体师生A： 为拓宽学生视野，感悟山水诗词文化，我校将组织黄山研学实践活动，具体事宜通知如下B。 1、 活动时间：1月20日上午八点整C。 2、 集合地点：学校大门口。 三、参与人员：高二全体学生。 总务处 2026年1月17日 A.A B.B C.C D.D 【答案】：A 【解析】：A项称谓应该顶格，所以错误。B、C、D均正确。 2. 下列活动内容，不适合本次“大美黄山，诗韵山水”研学主题的一项是（ ） A. 本次研学对你的自律能力有哪些锻炼？ B. 观察黄山地貌景观，记录自然山水特色。 C. 你觉得研学路途是否辛苦？ D. 开展“校园课间纪律整顿”专项活动。 【答案】：D 【解析】：A、B、C均紧扣黄山山水、诗词研学主题。D为校园纪律管理活动，与本次研学文化主题无关。 3.下列讲座主题，最契合 “山水文化浸润与诗词传承” 的一项是（） A. 山水意境与古典诗词溯源。 B. 山地旅游出行安全注意事项。 C. 山林野外应急避险实操讲解。 D. 研学活动日志书写格式指导。 【答案】：A 【解析】：题干核心要素为山水文化、诗词传承。A 项结合黄山山水景致，探寻山水意境相关古典诗词，贴合主题；B、C 两项侧重户外安全防护知识，D 项讲授写作格式技巧，均与山水文化、诗词传承无关。 4. 研学基地拟开设 “山水文化浸润与诗词传承” 系列讲座，下列诗词句中最不符合活动主旨的一项是（） A. 明月松间照，清泉石上流 B. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来 C. 谈笑有鸿儒，往来无白丁 D. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨 【答案】：C 【解析】：活动主旨核心为山水风光、山水文化。 A、B、D 三句分别描绘山林清泉、长江山水、洞庭湖景，均属于山水写景诗句，契合主题。 C 项出自《陋室铭》，写居室交往人物，侧重文人交往与志趣，没有山水景物描写，不符合活动主旨。 六、阅读下面文字，完成1-4题 “扼汴水咽喉，当南北要冲”的大运河安徽段，是隋唐大运河通济渠段承上启下、连通东西、贯穿黄河与淮河两大水系的重要河段之一，蕴含着中华民族的文化基因和安徽地域文化特质，是安徽省第三处、皖北唯一一处世界文化遗产，已成为皖北地区“走得出、立得住、叫得响”的核心文化品牌之一。 1. 学校将开展“大运河安徽段文化探寻”的活动，下面是校团委发布的通知。其中格式或内容不符合要求的一项是（ ） 通知 各班级A： 为深入传承大运河文化，我校将组织“大运河安徽段文化探寻”实践活动。具体安排如下B： 一、活动时间：2025年1月10日上午集合C。 二、活动地点：大运河遗址公园。 三、参与人员：全校各班级各选派5名代表。 四、活动内容：参观遗址展厅、聆听专家讲解、记录文化遗存。 请各班级于1月8日下午3点前将代表名单报送至校团委办公室。 校团委 2025年1月6日D A. A B. B C. C D. D 【答案】：C 【解析】：C项内容表述模糊，属于通知关键信息缺失，仅写“上午集合”，未明确具体集合时间、集合地点，无法指导师生正常参与活动，不符合应用文准确、严谨的写作要求。A项称呼顶格书写、格式规范；B项正文开篇点明活动目的与事由，行文合规；D项落款单位与日期齐全、位置正确，格式无误。 2. 下列选项中，不适合作为学校开展“大运河安徽段文化探寻”主题活动内容的一项是（ ） A. 走访大运河安徽段遗址，记录现存历史遗迹。 B. 搜集大运河相关诗词，举办“运河文化诵读会”。 C. 模拟考古挖掘，体验大运河文物保护流程。 D. 开展“校园垃圾分类”主题宣讲会。 【答案】：D 【解析】：本题考查活动主题辨析，为对口升学高频题型。本次活动核心主题为“大运河安徽段文化探寻”，所有活动内容需围绕运河历史、文化、遗迹保护展开。A、B、C三项均紧扣大运河文化主题，贴合活动宗旨。D项“校园垃圾分类宣讲”聚焦校园环保，与大运河文化探寻的主题无关，不适配本次活动。 3. 活动后，校报记者采访参与“大运河安徽段文化探寻”活动的学生，下列采访问题中，最契合活动主题的一项是（ ） A. 参与活动后，你觉得自己的时间管理能力有提升吗？ B. 走访大运河遗址时，你印象最深的文化细节是什么？ C. 你平时更喜欢通过阅读还是旅游了解文化遗产？ D. 对于这次活动的组织流程，你觉得有需要改进的地方吗？ 【答案】：B 【解析】：本题考查语言情境适配与主题把握。活动核心是探寻大运河文化、感悟运河历史底蕴。A项聚焦时间管理能力，偏离文化主题；C项泛谈文化遗产了解方式，不针对本次大运河专项活动；D项侧重活动流程整改，属于活动复盘，与文化探寻主题无关。B项直击本次遗址走访的核心内容，贴合活动主题，采访设问精准恰当。 4. 学校计划邀请专家开展大运河文化讲座，下列讲座主题最能呼应“文化传承”核心的一项是（ ） A. 大运河安徽段的地质结构与生态保护。 B. 隋唐大运河通济渠段的历史水运航线。 C. 大运河安徽段文化遗产的活化利用与传承路径。 D. 世界文化遗产的申报标准与流程。 【答案】：C 【解析】：本题考查语段核心主旨理解，贴合高考及对口升学重难点。题干核心关键词为“文化传承”。A项侧重地质与生态，聚焦自然地理，无关文化传承；B项侧重历史水运航线，仅为历史交通研究，未体现传承内核；D项侧重世遗申报流程，范围宽泛且脱离传承主题。C项直接点明“文化遗产”“活化利用”“传承路径”，精准呼应本次活动文化传承的核心主旨。 七、阅读下面文字，完成1-4题 凤阳花鼓是安徽凤阳地区传统民间曲艺，始于明代，曲调婉转、节奏明快，兼具说唱表演特色。作为国家级非物质文化遗产，凤阳花鼓扎根皖东民间，记录了百姓生活变迁，承载着浓郁的江淮民俗风情，是安徽民间文化的鲜活代表。 1. 学生会邀请非遗传承人开展凤阳花鼓讲座，拟写邀请函，其中格式或内容有误的一项是（ ） 邀请函 尊敬的非遗传承人李先生A： 为传承安徽民间非遗文化，丰富校园文化生活，我校特邀请您莅临我校开展凤阳花鼓专题讲座B。 讲座时间：2月15日下午三点，讲座地点：学校报告厅，务必准时到场C 。 特此邀请，恭候您的到来D！ XX学校学生会 2026年2月12日 A.A B.B C.C D.D 【答案】：C 【解析】：本题考查邀请函应用文规范。邀请函属于礼貌性正式文书，语气需谦和恭敬。C项“务必准时到场”语气生硬强硬，有命令意味，不符合邀请函得体、礼貌的写作要求。其余选项格式规范、表述得体。 2. 下列活动内容，不适合本次“传承凤阳花鼓，弘扬民俗非遗”主题的一项是（ ） A. 欣赏凤阳花鼓经典曲目，感受民间曲艺魅力。 B. 学习花鼓基础动作，体验传统民俗表演。 C. 搜集凤阳花鼓发展史，整理非遗民俗资料。 D. 开展“春季防溺水安全”主题教育活动。 【答案】：D 【解析】：A、B、C三项均围绕凤阳花鼓非遗民俗、民间曲艺文化展开，贴合活动主题。D项为校园安全教育活动，与民俗非遗传承主题无关，不适配。 3. 活动采访中，最契合非遗民俗活动主题的一项是（ ） A. 本次讲座的现场秩序你觉得怎么样？ B. 了解凤阳花鼓后，你对安徽民间非遗文化有何新感悟？ C. 你平时是否喜欢观看各类文艺演出？ D. 你希望学校多开展校外讲座吗？ 【答案】：B 【解析】：活动核心为传承凤阳花鼓非遗民俗文化。B项直击活动文化内核，贴合主题。A侧重现场秩序、C泛谈文艺喜好、D空谈活动形式，均偏离文化传承核心。 4. 下列讲座主题，最贴合“非遗民俗活化传承”核心的一项是（ ） A. 凤阳花鼓的民俗内涵与当代传承路径。 B. 民间演出的舞台妆造技巧。 C. 校园文艺活动的组织流程。 D. 曲艺表演的镜头拍摄方法。 【答案】：A 【解析】：题干核心为“非遗民俗活化传承”。A项紧扣凤阳花鼓民俗内涵与传承发展，契合主旨。B、C、D均为表演、组织、拍摄技巧，与文化传承无关。 八、阅读下面文字，完成1-4题 皖北剪纸是安徽传统民间手工艺，题材涵盖花鸟鱼虫、民俗风情、吉祥纹样，造型质朴生动、构图简洁饱满。作为省级非物质文化遗产，皖北剪纸扎根百姓生活，寄托了江淮人民的美好期许，是极具本土特色的民间艺术瑰宝。 1. 学生因参加“皖北剪纸非遗创作”活动无法按时返校上课，撰写请假条，下列格式或内容不合规范的一项是（ ） 请假条 尊敬的班主任老师A： 因我需参加校园非遗剪纸创作公益活动，无法按时返校上课，特此请假B。 请假时间：2月20日，随便什么时候返校都行C。 恳请批准！D 请假人：李某 2026年2月19日 A.A B.B C.C D.D 【答案】：C 【解析】：本题考查请假条应用文规范。请假条需明确、精准写明请假时长、返校时间。C项表述随意、信息模糊，不符合应用文严谨规范的要求。A称呼得体，B请假事由清晰，D结语、落款格式完整规范。 2. 下列活动内容，不适合本次“传承皖北剪纸，守护民间非遗”主题的一项是（ ） A. 学习剪纸基础技法，创作民俗主题剪纸作品。 B. 搜集皖北剪纸民俗故事，了解手工艺渊源。 C. 举办剪纸作品展，展示传统民间艺术魅力。 D. 开展“节约水电，低碳校园”主题宣传活动。 【答案】：D 【解析】：A、B、C三项均围绕皖北剪纸民间艺术、非遗文化展开，贴合活动主题。D项为校园低碳环保宣传，与剪纸非遗传承主题无关，不适配。 3. 活动采访中，最契合本次民间艺术传承主题的一项是（ ） A. 本次手工活动的工具使用是否方便？ B. 体验剪纸艺术后，你对安徽民间手工艺有哪些新认知？ C. 你平时喜欢手工活动还是体育运动？ D. 你觉得手工活动是否占用学习时间？ 【答案】：B 【解析】：本次活动核心为体验剪纸艺术、传承民间非遗文化。B项聚焦民间艺术认知与感悟，贴合主题。A侧重工具体验、C泛谈兴趣选择、D侧重时间占用，均偏离文化传承核心。 4. 下列讲座主题，最贴合“传统手工艺保护与传承”核心的一项是（ ） A. 皖北剪纸的艺术特色与非遗传承保护。 B. 手工剪纸的快速速成技巧。 C. 校园手工作品的评比方法。 D. 剪纸作品的装裱美化技术。 【答案】：A 【解析】：题干核心为“手工艺保护与传承”。A项紧扣剪纸艺术特色与非遗保护传承，契合主旨。B、C、D均为实操技巧、评比、装裱技术，无文化传承内核。 九、阅读下面文字，完成1-4题 池州傩戏是安徽珍贵的传统戏曲剧种，被誉为“戏曲活化石”，流传于池州、贵池一带。傩戏融合祭祀、歌舞、戏曲于一体，承载着皖南古老的民俗信仰与礼仪文化，历史底蕴深厚，是极具研究与传承价值的非遗文化瑰宝。 1. 校文学社申请开展“探秘池州傩戏，寻访古老非遗”实践活动，撰写申请书，下列表述和格式有误的一项是（ ） 申请书 尊敬的校团委A： 为探寻本土非遗文化，了解池州傩戏民俗底蕴，我社申请开展本次非遗寻访实践活动B。 希望学校务必批准我们的申请，我们一定会顺利完成活动C。 此致 敬礼！D 校文学社 2026年2月22日 A.A B.B C.C D.D 【答案】：C 【解析】：本题考查申请书语言得体规范。申请书需语气诚恳、谦逊礼貌。C项“务必批准”语气强硬、生硬，不符合应用文得体要求。A称呼规范，B申请事由清晰合理，D结语、落款格式完整合规。 2. 下列活动内容，不适合本次“探秘池州傩戏，寻访古老非遗”主题的一项是（ ） A. 观看傩戏经典片段，感受古老戏曲民俗魅力。 B. 查阅傩戏史料，梳理池州非遗戏曲发展脉络。 C. 绘制傩戏面具图样，体悟传统民俗艺术特色。 D. 开展“课间文明礼仪规范”主题教育活动。 【答案】：D 【解析】：A、B、C三项均围绕池州傩戏、古老非遗民俗文化展开，贴合活动核心主题。D项为校园文明礼仪教育，与非遗戏曲探秘主题无关，不适配。 3. 活动结束后，最契合非遗寻访主题的采访问题是（ ） A. 本次外出实践的交通安排是否合理？ B. 探秘傩戏文化后，你对安徽古老非遗有哪些新理解？ C. 你觉得外出实践活动会不会耽误学习？ D. 你更喜欢室内活动还是户外实践活动？ 【答案】：B 【解析】：本次活动核心为寻访傩戏非遗、感悟古老民俗文化。B项紧扣文化主题，设问精准贴合活动主旨。A侧重后勤安排、C侧重学业影响、D侧重活动形式喜好，均偏离文化核心。 4. 下列讲座主题，最贴合“古老非遗活化与文化传承”核心的一项是（ ） A. 池州傩戏的民俗价值与当代传承路径。 B. 戏曲表演的舞台走位技巧。 C. 非遗实践活动的新闻稿写作。 D. 传统戏曲服饰的清洗与保养。 【答案】：A 【解析】：题干核心为“非遗活化与文化传承”。A项聚焦傩戏民俗价值与传承发展，完美契合主旨。B、C、D均为表演、写作、养护实操技巧，无文化传承内核。 十、阅读下面文字，完成1-4题 巢湖地处皖中，是五大淡水湖之一，坐拥独特的湖域风光与深厚的滨湖文化。巢湖历史悠久，流传着诸多神话传说与人文典故，孕育了淳朴的滨湖民俗、渔俗文化，是皖中地域文化的重要载体。 1. 学校邀请文旅专家开展“巢湖滨湖文化”讲座，拟写邀请函，格式或内容有误的一项是（ ） 邀请函 文旅专家您好A： 为探寻皖中本土文化，感悟巢湖滨湖人文底蕴，我校诚邀您开展专题文化讲座B。讲座定于2月2日举办，欢迎您按时前来，本次讲座无任何报酬C。 XX学校 2026年2月25日D A.A B.B C.C D.D 【答案】：C 【解析】：本题考查邀请函应用文规范。正式邀请函需礼貌得体、措辞严谨，无需提及报酬相关内容，且需明确具体时间地点。C项内容突兀、信息残缺，表述不规范、不得体。A称呼简洁合规，B邀请事由清晰，D落款格式规范。 2. 下列活动内容，不适合本次“探寻巢湖文脉，传承滨湖文化”主题的一项是（ ） A. 走访巢湖沿岸，调研滨湖民俗与渔俗文化。 B. 搜集巢湖人文典故，整理本土文化故事。 C. 开展滨湖文化征文，抒写巢湖人文感悟。 D. 开展“交通安全进校园”主题宣讲活动。 【答案】：D 【解析】：A、B、C三项均围绕巢湖滨湖文脉、本土人文文化展开，贴合活动主题。D项为交通安全宣讲，与滨湖文化探寻传承无关，不适配本次活动。 3. 活动采访中，最契合滨湖文化主题的一项是（ ） A. 本次户外活动的天气条件是否合适？ B. 探寻巢湖文脉后，你对皖中本土文化有哪些新感悟？ C. 你觉得户外实践活动是否辛苦？ D. 你希望学校多举办户外游玩活动吗？ 【答案】：B 【解析】：本次活动核心为探寻巢湖文脉、传承滨湖本土文化。B项紧扣文化主题与活动内核，设问精准。A侧重天气条件、C侧重体感、D侧重游玩体验，均偏离文化传承主旨。 4. 下列讲座主题，最贴合“本土地域文化传承”核心的一项是（ ） A. 巢湖滨湖文化的人文底蕴与传承发展。 B. 巢湖水域生态鱼类保护常识。 C. 滨湖户外出行安全防护指南。 D. 地域文化手抄报制作技巧。 【答案】：A 【解析】：题干核心为“地域文化传承”。A项聚焦巢湖人文底蕴与文化传承，契合活动核心主旨。B侧重生态保护、C侧重安全防护、D侧重制作技巧，均脱离文化传承核心。 十一、阅读下面文字，完成1-4题 皖西大别山民歌是安徽极具代表性的民间声乐艺术，根植于大别山地区劳动生活，曲调质朴高亢、歌词通俗易懂，生动记录了山区百姓的生产劳作、风土人情与精神风貌，是承载皖西地域民俗与红色文化的珍贵非遗资源。 1. 班级参与大别山民歌传唱活动后，为感谢非遗指导老师，拟写感谢信，下列格式或内容有误的一项是（ ） 感谢信 尊敬的非遗指导老师A： 感谢您抽出宝贵时间莅临我校，悉心指导我们学习大别山民歌，助力大家感受本土非遗文化魅力B。你的教学水平一般，但是我们勉强学到了一点知识，特此感谢C。 此致 敬礼！D XX班委会 2026年3月15日 A.A B.B C.C D.D 【答案】：C 【解析】：本题考查感谢信应用文规范。感谢信需语言真诚、态度谦逊、心怀感恩，措辞得体。C项评价负面、语气敷衍，违背感谢信写作初衷，表述极不规范。其余选项称呼得体、事由清晰、落款格式完整合规。 2. 下列活动内容，不适合本次“传唱大别山民歌，传承皖西非遗文脉”主题的一项是（ ） A. 学唱经典大别山民歌，体悟民间声乐艺术特色。 B. 搜集民歌背后的民俗故事与红色典故。 C. 开展民歌传唱比赛，弘扬本土非遗文化。 D. 开展“课间操规范整治”专项活动。 【答案】：D 【解析】：A、B、C三项均围绕大别山民歌、皖西非遗与红色文化展开，贴合活动核心主题。D项为校园常规纪律整治活动，与非遗民歌传承主题无关，不适配本次活动。 3. 活动采访中，最契合本次非遗民歌主题的一项是（ ） A. 本次活动的场地音响效果是否理想？ B. 传唱大别山民歌后，你对皖西民间非遗文化有哪些新感悟？ C. 你平时更喜欢流行歌曲还是经典老歌？ D. 你觉得文艺活动是否会影响学习状态？ 【答案】：B 【解析】：本次活动核心为传唱民歌、传承皖西非遗文脉。B项紧扣文化内核与活动主旨，设问精准贴合主题。A侧重设备效果、C泛谈听歌喜好、D侧重学业影响，均偏离文化传承核心。 4. 下列讲座主题，最贴合“本土民间非遗文化传承”核心的一项是（ ） A. 大别山民歌的艺术特征与文化传承价值。 B. 校园合唱比赛的队形编排技巧。 C. 声乐演唱的基础气息训练方法。 D. 文艺节目彩排的常见问题规避。 【答案】：A 【解析】：题干核心为“非遗文化传承”。A项聚焦大别山民歌艺术特色与文化传承，契合活动核心主旨。B、C、D均为演唱实操、比赛技巧，无文化传承内核，偏离主题。 十二、阅读下面文字，完成1-4题 徽州木雕是徽派“三雕”艺术之一，多用于民居、祠堂、牌坊等古建筑装饰，题材涵盖山水花鸟、历史典故、吉祥纹样。木雕刀法细腻、构图精巧、寓意深远，凝聚了徽州工匠的精湛技艺与人文审美，是徽文化中极具代表性的传统雕刻艺术。 1. 学生参与徽雕文化实践活动迟到，主动撰写保证书，下列内容与格式有误的一项是（ ） 保证书 尊敬的老师A： 本人在徽雕文化实践活动中无故迟到，违反活动纪律，对此我深感愧疚，特此作出保证B。 迟到只是小事，下次迟到我也不会放在心上C。 今后我严守活动纪律，杜绝此类问题再次发生，请老师监督D。 保证人：刘某 2026年3月18日 A.A B.B C.C D.D 【答案】：C 【解析】：本题考查保证书应用文规范。保证书需态度诚恳、正视错误、明确整改态度。C项认知错误、态度敷衍，毫无悔改之意，不符合保证书写作要求。A称呼规范，B认错态度端正，D整改承诺与落款格式合规。 2. 下列活动内容，不适合本次“探秘徽州木雕，传承徽派匠心”主题的一项是（ ） A. 观赏徽州木雕展品，品鉴传统雕刻艺术之美。 B. 了解木雕雕刻流程，感悟传统匠人精益求精的匠心。 C. 搜集木雕纹样典故，解读徽派人文寓意。 D. 开展“校园卫生死角清理”志愿服务活动。 【答案】：D 【解析】：A、B、C三项均围绕徽州木雕、徽派传统匠心文化展开，贴合活动主题。D项为校园卫生志愿活动，与传统雕刻艺术传承无关，不适配本次活动。 3. 活动采访中，最契合徽派匠心文化主题的一项是（ ） A. 本次展厅参观的秩序管理是否到位？ B. 了解徽州木雕艺术后，你对传统匠人匠心有哪些深刻感悟？ C. 你平时是否喜欢参观各类艺术展览？ D. 你觉得课外实践是否占用学习时间？ 【答案】：B 【解析】：本次活动核心为探秘徽雕艺术、传承匠人匠心文化。B项直击活动文化内核，设问精准贴合主题。A侧重秩序管理、C泛谈兴趣喜好、D侧重时间分配，均偏离文化传承核心。 4. 下列讲座主题，最贴合“传统匠心文化传承”核心的一项是（ ） A. 徽州木雕的艺术匠心与当代传承价值。 B. 木雕摆件的日常清洁养护技巧。 C. 传统雕刻作品的拍照构图方法。 D. 手工雕刻简易作品速成教程。 【答案】：A 【解析】：题干核心为“匠心文化传承”。A项聚焦徽雕艺术匠心与文化传承发展，契合主旨。B、C、D均为实操技巧、拍摄方法、速成教程，无文化传承内核。 十三、阅读下面文字，完成1-4题 淮河文化是安徽三大地域文化之一，涵盖皖北淮河沿岸民俗、水利、农耕、民俗等多元文化内容。淮河滋养了皖北大地，孕育了质朴豁达的民风民俗，留存了大量治水典故、民间传说与人文遗迹，是江淮地域文化的重要根基。 1. 校学生会拟写倡议书，号召同学们弘扬淮河本土文化，下列语句或格式有误的一项是（ ） 弘扬淮河文化，传承本土文脉倡议书 亲爱的同学们A： 淮河文化底蕴深厚，是安徽珍贵的地域文脉财富。为此，我们向全校同学发出如下倡议B。 大家必须强制参与所有淮河文化活动，不得推脱C。 XX学校学生会 2026年3月20日D A.A B.B C.C D.D 【答案】：C 【解析】：本题考查倡议书应用文规范。倡议书以号召、倡导为主，语言温和积极，无强制性。C项使用强制命令语气，违背倡议书文体特点，表述不规范。其余选项称呼得体、事由清晰、落款合规。 2. 下列活动内容，不适合本次“探寻淮河文脉，弘扬本土文化”主题的一项是（ ） A. 搜集淮河治水历史典故，了解淮河人文底蕴。 B. 调研淮河沿岸民俗风情，整理本土民俗资料。 C. 开展淮河文化征文，抒写对本土文脉的感悟。 D. 开展“交通安全常态化教育”主题活动。 【答案】：D 【解析】：A、B、C三项均围绕淮河文脉、本土地域文化展开，贴合活动核心主题。D项为交通安全教育活动，与淮河文化探寻传承无关，不适配。 3. 活动采访中，最契合淮河文脉主题的一项是（ ） A. 本次文化活动的组织流程是否顺畅？ B. 探寻淮河文脉后，你对皖北地域文化有哪些新认知？ C. 你平时是否关注各类地域文化资讯？ D. 你觉得校园文化活动是否有意义？ 【答案】：B 【解析】：本次活动核心为探寻淮河文脉、弘扬本土地域文化。B项紧扣文化内核与活动主旨，设问精准。A侧重组织流程、C泛谈资讯关注、D空谈活动意义，均偏离文化传承核心。 4. 下列讲座主题，最贴合“地域文脉传承”核心的一项是（ ） A. 淮河文化的人文底蕴与当代传承路径。 B. 淮河流域防汛安全常识普及。 C. 淮河沿岸自然风光摄影技巧。 D. 地域文化手抄报排版设计方法。 【答案】：A 【解析】：题干核心为“地域文脉传承”。A项聚焦淮河文化人文底蕴与传承发展，完美契合主旨。B侧重安全常识、C侧重摄影技巧、D侧重排版设计，均无文化传承内核。 十四、阅读下面文字，完成1-4题 芜湖铁画是安徽芜湖独有的传统工艺美术品，以铁为原料、以锤为笔，锻铁成画，刚劲厚重、气韵独特，将铁匠技艺与书画艺术完美融合。作为国家级非物质文化遗产，芜湖铁画独树一帜，是安徽传统手工艺中极具特色的文化名片。 1. 学生因参加芜湖铁画非遗研学活动缺课，撰写请假条，内容格式有误的一项是（ ） 请假条 尊敬的老师A： 因我参与芜湖铁画非遗研学实践活动，无法正常到校上课，特此请假B。 请假时间：3月22日C。我将事后及时补学落下课程，恳请批准！D 请假人：陈某 2026年3月21日 A.A B.B C.C D.D 【答案】：C 【解析】：本题考查请假条应用文规范。请假条需明确、精准标注请假时长与返校时间，内容严谨规范。C项表述随意、时间信息模糊，不符合应用文严谨性要求。A称呼得体，B请假事由清晰，D表述规范。 2. 下列活动内容，不适合本次“锻铁成画，传承铁画非遗”主题的一项是（ ） A. 观摩铁画锻打过程，感受传统手工技艺魅力。 B. 欣赏经典铁画作品，体悟刚柔并济的艺术风格。 C. 搜集铁画发展历史，梳理非遗手工艺文脉。 D. 开展“勤俭节约，杜绝浪费”主题教育活动。 【答案】：D 【解析】：A、B、C三项均围绕芜湖铁画非遗技艺、传统工艺文化展开，贴合活动主题。D项为品德教育活动，与非遗手工艺传承主题无关，不适配本次活动。 3. 活动采访中，最契合铁画非遗主题的一项是（ ） A. 本次研学活动的出行体验是否良好？ B. 体验芜湖铁画技艺后，你对安徽传统非遗工艺有哪些新感悟？ C. 你平时更喜欢手工工艺还是电子产品？ D. 你认为非遗活动是否有参与价值？ 【答案】：B 【解析】：本次活动核心为体验铁画技艺、传承非遗工艺文化。B项紧扣非遗文化内核，设问精准贴合主题。A侧重出行体验、C泛谈兴趣对比、D空谈活动价值，均偏离文化传承核心。 4. 下列讲座主题，最贴合“传统非遗工艺传承”核心的一项是（ ） A. 芜湖铁画的工艺特色与非遗传承意义。 B. 铁画作品的防锈保养处理技巧。 C. 金属手工作品的简易打磨方法。 D. 工艺展品的陈列布置小技巧。 【答案】：A 【解析】：题干核心为“非遗工艺传承”。A项聚焦铁画工艺特色与传承意义，契合活动核心主旨。B、C、D均为实操养护、制作、陈列技巧，无文化传承内核。 15、 阅读下面文字，完成1-4题 学校开展“二十四节气”主题教育活动。语文老师讲解节气知识，美术社团绘制节气海报，食堂推出节气美食。 1. 下面是语文老师写的二十四节气介绍片段，画线部分内容或格式不正确的一项是（ ） 二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。 A.它反映了季节、物候、气候变化等情况。B.其中，春分、秋分、夏至、冬至是从天文角度划分的；立春、立夏、立秋、立冬则是从季节角度划分的。C. 二十四节气被誉为“中国的第五大发明”，已于2016年被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。D. 节气歌：“春雨惊春清谷天……”是我们每个人都必须背诵的，背不下来就要罚站。 A.A 　B. B　 C. C　 D. D 【答案】：D 【解析】：本题考查说明性文字的内容规范。A、B、C三项表述科学、客观。D项“背不下来就要罚站”属于教师个人情绪化表达，不符合教育规范和说明性文字的客观性。故选D。 2. 食堂在“冬至”这天推出饺子。下列诗句中，与“冬至”节气直接相关的一项是（ ） A. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 B. 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 D. 但愿人长久，千里共婵娟。 【答案】：B 【解析】：本题考查文学文化常识。A项写清明节；B项“逢冬至”直接点明冬至；C项写重阳节；D项写中秋节。故选B。 3. 美术社团设计了一张“清明”节气海报，下列画面元素中，不适合出现在海报上的一项是（ ） A. 细雨纷纷，一位行人撑着油纸伞。 B. 一家人扶老携幼，在墓前祭扫。 C. 小朋友们在雪地里堆雪人。 D. 柳树发芽，桃花盛开。 【答案】：C 【解析】：本题考查图文转换及常识。清明是春季节气，天气转暖，万物复苏。A项“细雨”、B项“祭扫”、D项“柳树发芽”均符合清明特征。C项“雪地里堆雪人”是冬季景象，与清明不符。故选C。 4. 在“节气与诗歌”分享会上，下列同学的表述中，说法正确的一项是（ ） A. “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”描写的是立春后的景象。 B. “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描写的是立秋时节。 C. “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”描写的是大暑天气。 D. “孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”描写的是雨水节气。 【答案】：A 【解析】：本题考查诗句与节气的对应。A项“碧玉妆成”“绿丝绦”描写早春（立春后）柳树发芽，正确。B项荷花是夏季（小暑/大暑）；C项枫叶红是秋季（霜降/寒露）；D项“独钓寒江雪”是冬季（大雪/冬至）。故选A。 16、 阅读下面文字，完成1-4题 高三（1）班学生李华准备参加某公司的暑期实习招聘，需提交一份自荐信。 1. 下面是李华写的自荐信，画线部分内容或格式不正确的一项是（ ） 自 荐 信 尊敬的人力资源部经理A： 您好！我是育才职高高三（1）班的李华。在校期间，我B努力学习，专业成绩名列前茅。我性格开朗，乐于助人，C并拥有一颗热爱贵公司的赤诚之心。现应聘贵公司暑期实习生岗位，恳请给予我一个D 承蒙关照的机会。 此致 敬礼！ 李华 2025年5月20日 A.A 　B. B　 C. C　 D. D 【答案】：D 【解析】：本题考查混合语病。A项称呼得体；B项“努力学习”“名列前茅”表述恰当；C项“赤诚之心”用于自荐，情感真挚；D项“承蒙关照”是敬辞，意思是“受到对方的照顾”，只能用于感谢对方，不能用于请求对方给予机会。此处应改为“给予我一个锻炼的机会”或“恳请录用”。故选D。 2. 李华在简历中写道：“本人擅长敲代码，熟悉OFFICE办公软件，并能撸起袖子加油干。”下列词语中，不适合出现在正式简历中的一项是（ ） A. 敲代码 B. OFFICE办公软件 C. 撸起袖子加油干 D. 熟练掌握 【答案】：C 【解析】：本题考查语体色彩。简历要求书面语、专业化。A项“敲代码”虽口语化，但在IT行业常用；B项“OFFICE办公软件”是专业术语；D项“熟练掌握”是书面语。C项“撸起袖子加油干”是口语化的口号，不适合出现在正式简历中。故选C。 3. 面试时，考官问：“你最大的缺点是什么？”李华回答：“我最大的缺点就是追求完美，有时候会因为一个细节反复修改，导致效率不高。”下列对该回答的评价，正确的一项是（ ） A. 诚实坦率，直面缺点。 B. 虚伪做作，用优点包装缺点。 C. 态度消极，自我否定。 D. 答非所问，不知所云。 【答案】：B 【解析】：本题考查口语交际中的应答策略。这是一种典型的“伪缺点”回答，将优点“追求完美”说成缺点，显得虚伪，且暴露了效率不高的问题。A项评价不准确；C项“自我否定”错误；D项“答非所问”错误。故选B。 4. 李华通过面试后，发了一条朋友圈：“搞定！顺利入职！感谢家父家母的支持，感谢恩师的教导。”加点词语使用正确的一项是（ ） A. 搞定 B. 家父家母 C. 恩师 D. 三个词都正确 【答案】：C 【解析】：本题考查谦敬辞与语体。A项“搞定”过于口语化，不适合发在朋友圈（半公开场合）；B项“家父家母”是谦辞，用于向别人称呼自己的父母，此处直接说“感谢爸妈”即可；C项“恩师”是对老师的尊称，使用正确。故选C。 17、 阅读下面文字，完成1-4题 以下是高二（3）班的班级日志记录片段。 1. 下列记录中，格式或内容不正确的一项是（ ） 班级日志 日期：2025年4月10日 星期四 天气：晴 出勤：应到45人，实到44人，王明病假。 纪律：上午第一节课，张伟迟到。下午自习课，大家安静地写作业，没有一个说话的。 卫生：值日生扫地不干净，垃圾没倒。 备注：今天下午，我们班在运动会获得团体总分第一名！大家欢呼雀跃，高兴极了！ A. 张伟迟到（记录客观） B. 大家安静地写作业（表述客观） C. 垃圾没倒（表述口语化，尚可） D. 高兴极了！（感叹号表达强烈感情，符合文体要求） 【答案】：D 【解析】：本题考查应用文（日志）的格式与语体。A项记录客观；B项“安安静静”与“没有一个说话”语义略有重复，但日志允许；C项“垃圾没倒”口语化，但日志允许；D项班级日志属于纪实性文书，要求客观冷静，一般不使用感叹号来表达强烈情感，应改为“同学们很高兴。”故选D。 2. 日志中有这样一句话：“今天，老师表扬了李明，因为他不但作业写得好，而且乐于助人。”下列句子中，关联词使用不同于其他三项的一项是（ ） A. 他不但学习好，而且品德好。 B. 他不仅会唱歌，而且会跳舞。 C. 他虽然学习好，但是骄傲自满。 D. 他一方面学习努力，另一方面积极参加劳动。 【答案】：C 【解析】：本题考查关联词的逻辑关系。题干及A、B、D项均使用递进关系关联词（不但……而且……；不仅……而且……；一方面……另一方面……）。C项使用转折关系关联词（虽然……但是……）。故选C。 3. 日志中记录了“王明病假”。下列句子中，最关心同学的一项是（ ） A. 王明又病了，真烦人。 B. 王明病了，今天的作业他肯定完不成，哈哈。 C. 王明病了，希望他早日康复，我们会帮他补课。 D. 王明病了，关我什么事。 【答案】：C 【解析】：本题考查情感态度价值观。A、B、D三项态度冷漠或幸灾乐祸。C项表达了关心和互助，符合班集体氛围。故选C。 4.班长在总结本周日志时说：“本周我们班总体表现良好，尤其是卫生方面，进步很大。” 下列诗句中，不符合这段话表达意思的一项是（） A. 百尺竿头，更进一步 B. 日拱一卒，功不唐捐 C. 逆水行舟，不进则退 D. 苟日新，日日新 【答案】：C 【解析】：班长话语核心：班级整体表现不错，卫生取得明显进步。 A“百尺竿头，更进一步” 肯定已有成绩，期待继续提升； B“日拱一卒，功不唐捐” 说明持续付出，收获进步； D“苟日新，日日新” 指不断革新、持续取得新进展； C“逆水行舟，不进则退” 侧重不努力就会退步，文段只谈及取得进步，没有涉及停滞后退的警示，与题干表意不符。故选 C。 18、 阅读下面文字，完成1-4题 学校食堂制定《文明就餐公约》，并张贴在墙上。 1. 下列公约条款中，内容或格式不正确的一项是（ ） 文明就餐公约 A.排队打饭，不插队，不拥挤。 B.节约粮食，吃多少打多少，杜绝“舌尖上的浪费”。 C.保持安静，就餐时不得大声喧哗，更不得唱歌、吹口哨。 D.爱护公物，餐具用完随手带走，不要归还到指定位置。 E.讲究卫生，餐后桌面清理干净，剩饭剩菜倒入垃圾桶。 A.A 　B. B　 C. C　 D. D 【答案】：D 【解析】：本题考查应用文（公约）的内容逻辑。A、B、C、E四项均为正面引导。D项“餐具用完随手带走，不要归还到指定位置”内容错误，食堂餐具用完后必须归还到指定位置或按规定放置，带走餐具会造成公共财产损失。故选D。 2. 食堂师傅对一位同学说：“同学，你剩了这么多饭，太浪费了！” 下列节约粮食宣传语中，不符合这段话表达意思的一项是（） A. 一粥一饭，当思来处不易 B. 盘中粒粒皆辛苦，珍惜粮食莫虚度 C. 食无求饱，居无求安 D. 拒绝餐桌剩宴，崇尚光盘行动 【答案】：C 【解析】：师傅话语核心：反对剩饭、杜绝餐饮浪费，倡导珍惜粮食。 A、B、D 三项均倡导爱惜粮食、杜绝剩饭浪费； C“食无求饱，居无求安” 指饮食不追求饱足，居住不追求安逸，侧重君子淡泊的志趣，并非针对不要剩饭、反对浪费，和题干语境表意不符。故选 C。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过文明就餐，使我改掉了挑食的坏习惯。 B. 食堂的饭菜质量和服务态度都有了明显提高。 C. 我们不仅要吃得饱，而且要吃得好。 D. 为了防止浪费粮食不再发生，我们必须吃光。 【答案】：C 【解析】：本题考查病句辨析。A项“通过……使……”主语残缺；B项“服务态度”不能“提高”，应改为“改善”；D项“防止……不再……”否定不当。C项语法规范。故选C。 4. 一位同学在食堂墙上写了一句标语：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这句诗出自（ ） A. 李白《静夜思》 B. 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 C. 李绅《悯农》 D. 白居易《赋得古原草送别》 【答案】：C 【解析】：本题考查文学常识。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”出自唐代诗人李绅的《悯农》（其二）。故选C。 19、 阅读下面文字，完成1-4题 学校图书馆发布《借阅须知》，并在借书处张贴。 1. 下列《借阅须知》中，内容或格式不正确的一项是（ ） 图书馆借阅须知 A 凭借书证借阅，每证限借图书2册，借期4天。 B 图书到期需归还，如需续借，可办理续借手续1次，续期15天。 C 爱护图书，不得在书上涂画、批注、撕页，违者按原价2倍赔偿。 D 图书馆是公共场所，请大家保持安静，手机调至震动模式，严禁吸烟、吃东西、睡觉。 E 本须知自2025年9月1日起执行，解释权归图书馆所有。 A.A 　B. B　 C. C　 D. D 【答案】：D 【解析】：本题考查应用文（须知）的内容规范。A、B、C、E四项均规范。D项“严禁……睡觉”内容不当，图书馆允许读者在阅读区小憩或闭目养神，“睡觉”一词过于宽泛，且带有贬义，应改为“不得占座或影响他人”。故选D。 2.借书处墙上贴着：“请出示借阅证，谢谢配合。” 下列标语中，不符合这条借阅规定意思的一项是（ ） A. 凭证借阅，有序登记 B. 借阅书刊，勿忘出示证件 C. 自由取阅，无需凭证 D. 持借阅证办理借书手续 【答案】：C 【解析】 题干标语核心要求：借书需要出示借阅证。 A、B、D 都明确借书需要凭证； C“自由取阅，无需凭证” 表示借书不需要证件，和原文要求相悖。故选 C。 3. 一位同学借书时，管理员说：“这本书已经借出去了，请你稍等片刻，我查一下什么时候归还。” 下列语句中，表达不得体的一项是（ ） A. 这本书目前不在馆内，麻烦你稍作等候。 B. 不好意思，这本书被借出了，我帮你查询归还时间。 C. 书早就被借走了，等着吧，别催我。 D. 暂时无法借阅，我帮你留意归还信息。 【答案】：C 【解析】：题干中管理员说话礼貌温和。A、B、D 语言委婉客气，符合图书馆文明沟通要求；C 语气粗鲁、态度生硬，用语不得体。故选 C。 4. 图书馆门口贴着一副对联：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这副对联最适合用来勉励（ ） A. 即将毕业的同学 B. 正在刻苦学习的同学 C. 来图书馆闲聊的同学 D. 不爱读书的同学 【答案】：B 【解析】：本题考查对联的语境运用。这副对联强调的是勤奋和刻苦，最适合勉励正在刻苦学习的同学。A项毕业同学可用“前程似锦”；C项闲聊者不适用；D项不爱读书者不适用。故选B。 20、 阅读下面文字，完成1-4题 学校举行高三毕业典礼。校长致辞，学生代表发言，互赠毕业赠言。 1. 下面是校长在毕业典礼上的致辞片段，画线部分内容或格式不正确的一项是（ ） 亲爱的同学们： 时光荏苒，岁月如梭。三年前，你们怀着梦想来到这里；今天，你们即将扬帆起航。A 我提议，让我们用热烈的掌声，感谢老师的辛勤耕耘，感谢父母的养育之恩！ 同学们，B你们是早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。未来的路很长，C 希望你们牢记“厚德、博学、求实、创新”的校训，不忘初心，砥砺前行。 D最后，祝大家高考顺利，全部考上重点大学！ A.A 　B. B　 C. C　 D. D 【答案】：D 【解析】：本题考查口语交际（致辞）的得体性。A、B、C三项均符合校长身份和毕业典礼语境。D项“全部考上重点大学”愿望美好，但不符合客观实际，作为校长致辞过于绝对，容易给未考上重点大学的同学造成压力，也显得不实事求是。应改为“祝大家金榜题名，前程似锦”。故选D。 2. 学生代表在发言中说：“三年高中生活，就像一幅五彩斑斓的画卷，有欢笑，也有泪水。”下列句子中，修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 三年高中生活，就像一幅五彩斑斓的画卷。（比喻） B. 老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。（比喻） C. 教室里静得连一根针掉在地上都能听见。（夸张） D. 我们是早晨八九点钟的太阳。（比喻） 【答案】：C 【解析】：本题考查修辞手法的辨析。A、B、D三项均使用了比喻修辞。C项使用了夸张修辞（为了强调安静，夸大了听觉效果）。故选C。 3. 同学们互赠毕业赠言。下列赠言中，最能体现同学情谊的一项是（ ） A. 祝你以后赚大钱，当大官。 B. 海内存知己，天涯若比邻。 C. 毕业了，再也不见。 D. 好好学习，天天向上。 【答案】：B 【解析】：本题考查赠言的语境契合度。A项过于功利；C项消极决绝；D项像老师对学生的叮嘱。B项“海内存知己，天涯若比邻”表达了对友情的珍视和豁达的胸怀，最能体现同学情谊。故选B。 4. 毕业典礼结束后，同学们纷纷在留言簿上写下寄语。下列语句中，不符合毕业留言情境的一项是（ ） A. 此去繁花似锦，相逢依旧如故 B. 前程山海辽阔，愿君一路乘风 C. 今日到此一游，随便写写罢了 D. 青春不散场，我们顶峰相见 【答案】：C 【解析】 题干情境：毕业典礼留言簿书写毕业寄语，语言应当真诚得体。 A、B、D 语句温馨真挚，适合作为毕业赠言； C 随意轻佻，态度敷衍，不适合写在毕业留言簿上，不符合情境。故选 C。 21、 阅读下面文字，完成1-4题 学校总务处收到高一（2）班提交的关于维修教室门窗的申请书。总务处审核后，拟写批复，并安排维修工人进场。 1. 下面是高一（2）班向总务处提交的申请书，画线部分内容或格式不正确的一项是（ ） 申 请 书 A尊敬的校总务处领导： 您好！近期气温骤降，我班教室北侧两扇窗户玻璃破裂，窗框变形，无法正常关闭B导致室内温度极低，严重影响同学们的学习效率和身体健康。 C为此，特申请贵处派专业人员前来维修，以消除安全隐患。​ 望批准。 D 2025年4月10日 高一（2）班 A.A 　B. B　 C. C　 D. D 【答案】：D 【解析】：本题考查应用文（申请书）的格式规范。申请书正文结束后，应在右下角落款，先写申请人姓名，后写日期。所以，D项不正确。 2. 总务处收到高一（2）班维修门窗的申请，拟撰写批复公文。下列批复标题格式不规范的一项是（ ） A. 《关于高一（2）班申请维修门窗的批复》 B. 《批复高一（2）班门窗维修申请》 C. 《总务处关于高一（2）班维修门窗事宜的批复》 D. 《关于同意高一（2）班维修门窗的批复》 【答案】：B 【解析】批复标准标题格式一般为：（发文机关）+ 关于 + 事由 + 文种。 A、C、D 三项格式符合公文规范； B 语序混乱，缺少规范结构，公文标题不能将文种前置放置，拟写格式错误。故选 B。 3. 维修工人进场施工，班长需要维持班级秩序。下列指令中最得体、最有效的一项是（ ） A. “都别动！谁动砸到谁负责！” B. “大家往后退一退，给师傅留出操作空间，注意安全，别被碎玻璃扎到。” C. “这破窗户早该修了，师傅你快点，我们等着上课呢。” D. “师傅，你这工具太吵了，能不能小点声？” 【答案】：B 【解析】：本题考查口语交际中的指令下达。B项既明确了要求（后退），说明了原因（留空间、防扎伤），语气礼貌（师傅），最为得体。A项语气粗暴；C项催促且抱怨；D项只顾及自身感受，不顾施工实际。故选B。 4. 维修结束后，班长代表班级写了一封感谢信。下列句子中，不适合出现在感谢信中的一项是（ ） A. 感谢总务处领导的高度重视和迅速响应。 B. 感谢维修师傅冒着严寒，加班加点，一丝不苟的工作态度。 C. 窗户修好后，教室里温暖如春，同学们的学习热情更加高涨。 D. 维修师傅技术太差，玻璃装得歪歪扭扭，要求返工。 【答案】：D 【解析】：本题考查应用文（感谢信）的内容要求。感谢信应以表达谢意为主，即使存在问题，也应通过正常渠道反馈，而非在感谢信中指责。D项属于投诉内容，不符合感谢信的文体特征和交际功能。故选D。 22、 阅读下面文字，完成1-4题 学校“晨曦文学社”面向全校招收新社员。文学社拟写《纳新启事》，设计宣传海报，并组织面试。 1. 下面是文学社张贴的《纳新启事》，画线部分内容或格式不正确的一项是（ ） “晨曦文学社”纳新启事 A你想妙笔生花吗？你想以文会友吗？晨曦文学社是你展示才华的最佳舞台！ B本社成立于2010年，曾获“校级优秀社团”称号，定期出版校刊《晨曦》，举办读书沙龙、写作培训等活动。 C招募对象：全校热爱文学、有一定写作基础的在校学生。 报名时间：9月10日—9月20日 报名地点：食堂门口现场报名 D面试时间：9月22日 期待你的加入！ 晨曦文学社 2025年9月5日 A.A 　B. B　 C. C　 D. D 【答案】：D 【解析】：本题考查应用文（启事）的格式规范。启事的正文部分，各项内容应分行书写，条理清晰。D项面试时间模糊，不具体。故选D。 2. 文学社设计了一张海报，下列宣传语中，最能体现文学社特色的一项是（ ） A. 加入我们，包教包会，不会退款。 B. 挥毫泼墨，书写青春；以文会友，共沐书香。 C. 文学社，一个可以睡觉、玩手机的好地方。 D. 只有学霸才能进，学渣勿扰。 【答案】：B 【解析】：本题考查宣传语的拟写。B项运用对偶，将“书写”“会友”“书香”等文学元素融入其中，意境优美，符合文学社气质。A项商业气息过重；C项消极怠工；D项歧视性语言，不符合社团招新宗旨。故选B。 3. 面试环节中，面试官提问：“你认为鲁迅《孔乙己》里，最令人心酸的一句话是什么？” 下列回答中，分析最肤浅、缺乏阅读深度的一项是（） A. “窃书不能算偷…… 窃书！…… 读书人的事，能算偷么？” 体现孔乙己深受封建科举思想毒害，固守读书人的虚妄尊严。 B. “不多不多！多乎哉？不多也。” 只是觉得这句话读起来十分有趣。 C. “大约孔乙己的确死了”，看似矛盾的语句，暗含底层小人物无人关心的悲凉。 D. “孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑”，揭露众人麻木冷漠，以他人苦难取乐。 【答案】：B 【解析】A、C、D 都能结合文本，挖掘人物悲剧、社会弊病，拥有独立思考与阅读深度。 B 仅仅停留于直观趣味感受，没有挖掘文字背后的内涵，分析最为肤浅。故选 B。 4. 新社员入社后，文学社准备召开第一次例会。下列通知中，用语最得体的一项是（ ） A. 喂，都过来开会，别迟到！ B. 兹定于本周五下午4:00在行政楼42室召开新社员第一次例会，请准时参加。 C. 开会了，不来后果自负。 D. 周五下午4点，行政楼42，爱来不来。 【答案】：B 【解析】：本题考查应用文（通知）的语体色彩。B项使用书面语“兹定于”，信息完整（时间、地点、事件），语气庄重得体，符合社团正式通知的要求。A、C、D项口语化严重，带有命令或威胁口吻，不得体。故选B。 23、 阅读下面文字，完成1-4题 学校开展“情系灾区，爱心捐助”活动。校团委发布倡议书，校广播站播发募捐动员稿，各班统计捐赠物资。 1. 下面是校团委发布的爱心捐助倡议书，画线部分内容或格式不正确的一项是（ ） “情系灾区，爱心捐助”倡议书 全体老师和同学们： 近日，我省部分地区遭受特大洪涝灾害，灾情严重，牵动人心。A灾区同胞们缺衣少食，无家可归，亟待救援。​为弘扬“一方有难，八方支援”的传统美德，校团委特向全体师生发出倡议： B 捐献衣物：以御寒衣物为主，干净整洁，七成新以上。 C 捐献款项：本着自愿原则，数额不限，各班学习委员负责登记。 D 所有捐献物资将统一送往灾区，并向社会公布账目。 让我们伸出援手，与灾区同胞共渡难关！ 此致 敬礼！ 校团委 2025年7月15日 A.A 　B. B　 C. C　 D. D 【答案】：D 【解析】：本题考查应用文（倡议书）的内容逻辑。D项“所有捐献物资将统一送往灾区，并向社会公布账目”中，“向社会公布账目”超出了学校团委的权限和能力，属于内容不实或不妥。学校可以“向全校师生公布账目”，但“向社会公布”通常由红十字会等官方机构执行。故选D。 2. 校广播站准备播发爱心募捐动员广播稿。下列句子，语言表达不恰当，不适合广播宣传的一项是（ ） A. 一份爱心，一份力量，期待同学们积极参与本次募捐活动。 B. 希望家境宽裕的同学多出钱，条件一般的可以少捐一点。 C. 募捐所得物资将统一整理，送往山区困难学校。 D. 募捐活动持续三天，大家可以利用课余时间前往学生会登记。 【答案】：B 【解析】广播稿面向全体师生，语言要得体、尊重他人。 B 项话语暗含攀比、以经济条件划分人群，容易让人产生不适，言语不妥；A、C、D 表述温和得体，适合校园广播播报。故选 B。 3. 在捐赠过程中，某同学说：“我捐的这件衣服虽然旧了点，但洗干净了，希望能给灾区的小朋友一点温暖。”下列对该同学言行的评价，最恰当的一项是（ ） A. 虚伪，旧衣服拿不出手。 B. 真诚，爱心不分新旧，关键在于心意。 C. 浪费，旧衣服应该扔掉。 D. 做作，想出名。 【答案】：B 【解析】：本题考查价值判断与口语交际。捐赠的核心在于心意而非物品的新旧。B项准确评价了该同学的真诚与爱心，符合社会主义核心价值观。A、C、D项均持负面、错误的价值观。故选B。 4. 活动结束后，校团委要制作一张光荣榜。下列标题中，最恰当的一项是（ ） A. 《谁捐得最多？》 B. 《“情系灾区，爱心捐助”活动光荣榜》 C. 《捐款排名表》 D. 《关于捐钱的事情》 【答案】：B 【解析】：本题考查应用文标题的拟写。B项采用“活动主题+文种”的形式，格式规范，内容明确，庄重得体。A项语气轻浮；C项过于直白冰冷；D项口语化，非正式。故选B。 24、 阅读下面文字，完成1-4题 学校组织高一年级赴“皖南事变烈士陵园”开展红色研学活动。活动前制定方案，活动中进行参观，活动后进行评价总结。 1. 下面是《研学活动方案》的片段，画线部分内容或格式不正确的一项是（ ） 研学活动方案 一、活动目的：A缅怀革命先烈，传承红色基因，增强学生的历史责任感和使命感。 二、活动时间：B2025年11月14日（周五）全天 三、活动安排 上午：8:00集合出发；9:4到达陵园，举行祭扫仪式；10:4参观纪念馆。 下午：1:4开展拓展活动；3:4集合返程。 四、注意事项 C1. 统一穿校服，佩戴校徽；2. 遵守纪律，服从指挥；3. 保持肃静，爱护环境。 D 请各班班主任认真组织，确保活动安全有序进行。此致，敬礼！ A.A 　B. B　 C. C　 D. D 【答案】：D 【解析】：本题考查应用文（方案/计划）的格式规范。方案属于内部事务文书，不需要使用“此致 敬礼”。“此致 敬礼”通常用于书信或致敬电。D项格式错误。A、B、C三项内容格式均正确。故选D。 2. 在烈士纪念碑前，学生代表发言。下列语句中，敬辞使用正确的一项是（ ） A. 今天我们光临烈士陵园，感到非常荣幸。（光临：敬辞，称宾客来到） B. 我们要学习先烈们抛头颅、洒热血的革命精神。 C. 请家父放心，我们一定好好学习。（家父：谦辞，称自己的父亲） D. 感谢陵园管理处鼎力接待。（鼎力：敬辞，大力，用于感谢） 【答案】：D 【解析】：本题考查谦敬辞的辨析。A项“光临”用于称宾客来到，不能用于自己去某地；B项“抛头颅、洒热血”是中性描述，非敬辞；C项“家父”是谦辞，不能用于称呼对方父亲。D项“鼎力接待”用于感谢对方，使用正确。故选D。 3. 参观结束后，老师要求同学们用一个词形容自己的感受。下列词语中，感情色彩与其他三项不同的一项是（ ） A. 肃然起敬 B. 悲痛万分 C. 热血沸腾 D. 平淡无奇 【答案】：D 【解析】：本题考查词语的感情色彩。A、B、C三项均表达了强烈的情感（敬意、悲痛、激动），感情色彩鲜明。D项“平淡无奇”指事物平常，没有吸引人的地方，感情色彩平淡，且与庄重肃穆的研学氛围不符。故选D。 4. 活动结束后，学校在公众号发布了新闻稿。下列标题中，最具有感染力的一项是（ ） A. 《高一年级赴皖南事变烈士陵园开展研学活动》 B. 《缅怀先烈，赓续血脉——我校高一年级红色研学侧记》 C. 《11月14日天气晴，我们去研学了》 D. 《关于研学活动的通知》 【答案】：B 【解析】：本题考查新闻标题的拟写。B项采用主副标题形式，主标题“缅怀先烈，赓续血脉”点明主旨，富有感染力；副标题交代具体事件，格式规范。A项平淡；C项口语化；D项像通知。故选B。 25、 阅读下面文字，完成1-4题 学校举办“职业技能大赛”。组委会向企业专家发出邀请函，请其担任评委。大赛开幕式上，主持人致欢迎词。 1. 下面是组委会发给企业专家的《邀请函》，画线部分内容或格式不正确的一项是（ ） 邀 请 函 A尊敬的王总工程师： 您好！ B为进一步提升我校技能人才培养质量，兹定于2025年10月20日举办“职业技能大赛”。鉴于您在行业内的崇高威望和精湛技艺，C特诚挚邀请您担任本次大赛的评委，对参赛选手进行专业点评和指导。如蒙应允，不胜感激。 D 2025年10月10日 A.A 　B. B　 C. C　 D. D 【答案】：D 【解析】：本题考查应用文（邀请函）的格式规范。邀请函的落款，发文单位应写在日期的上方。D项只有日期，缺少发文单位“学校职业技能大赛组委会”。故选D。 2. 主持人致欢迎词，下列选项表达不得体的一项是（） A. 金秋十月，硕果累累。今天，我们非常荣幸邀请各位专家莅临现场。 B. 欢迎各位行家抽空过来，大家随便坐坐，不必拘束。 C. 感谢各位企业专家拨冗前来，为我们传经送宝。 D. 让我们以热烈的掌声，对各位来宾的到来致以诚挚欢迎！ 【答案】：B 【解析】本次活动正式庄重，接待行业专家，语言应当庄重有礼。 A、C、D 措辞正式、得体，契合活动场合； B“随便坐坐，不必拘束” 口语随意，不符合正式欢迎词的语言规范，用语不妥。故选 B。 3. 比赛过程中，一位选手操作失误，情绪有些低落。下列安慰和鼓励的话语中，最恰当的一项是（ ） A. “这点小错都犯，太笨了，回去重修吧！” B. “没关系，谁都会犯错。重要的是总结经验，下次改进。你的基本功很扎实，加油！” C. “别哭了，烦死了，影响别人比赛。” D. “这项目太难了，我也做不出来，认命吧。” 【答案】：B 【解析】：本题考查口语交际中的安慰与鼓励。B项首先表示理解（没关系），分析原因（谁都会错），提出建议（总结经验），给予肯定（基本功扎实），鼓励到位，最为得体。A项嘲讽；C项不耐烦；D项消极。故选B。 4. 大赛闭幕式上，主持人宣布获奖名单。下列句子中，最适合作为结束语的一项是（ ） A. “今天的比赛就到这里，大家散了吧，没什么好看的了。” B. “技能成就梦想，奋斗点亮人生。让我们期待下一届大赛更加精彩！现在我宣布，大赛圆满闭幕！” C. “哎呀，终于结束了，累死我了。” D. “没获奖的同学，你们就是陪衬，明年再来吧。” 【答案】：B 【解析】：本题考查主持词的结束语。B项升华了主题（技能、梦想、奋斗），表达了对未来的期待，宣布了闭幕，符合仪式要求。A项随意；C项抱怨；D项打击积极性。故选B。 学科网（北京）股份有限公司 $