第2卷 语言文字运用 专项训练卷 2027年安徽省分类考试和对口招生《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 以安徽地域文化为情境载体，系统覆盖语言文字运用核心考点，题型设计由基础到应用，强化文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |字音字形|9题（亳州花戏楼等文化情境）|单字注音与字形辨析|从常见易错字到语境应用，夯实语言基础| |成语运用|3题|语境匹配选择|结合地域场景，考查成语准确运用| |词语选择|3题|近义词辨析|从词义侧重到搭配逻辑，提升运用精度| |语句衔接|3题|语段排序|遵循逻辑顺序，培养连贯表达思维| |病句辨析|4题|语病判断与修改|覆盖成分残缺等高频错误类型| |标点符号|2题|符号规范使用|聚焦引号等易错点，强化书写规范| |修辞手法|3题|修辞类型判断|从比喻到排比，提升审美创造能力| |语言得体|1题|情境表达选择|结合校园场景，培养得体沟通能力|

编写说明：2027年安徽省分类招生和对口招生考试《语文考纲百套卷》，依据最新版《中等职业学校语文课程标准》和历年真题编写。本套专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共37份，第二部分是按照最新真题卷中各题型编写的专项训练卷，共13份，第三个部分是按照安徽省分类招生和对口招生考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年安徽省分类招生和对口招生考试《语文考纲百套卷》 第2卷 语言文字运用 专项训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 单项选择题（本题共25小题，每题4分） 一、阅读下面的文字，完成1-3题。 亳州的花戏楼前总是人头攒动， 。戏台上水袖翻飞，一曲《穆桂英挂帅》唱得（kēng）锵有力，惊得檐角的瑞兽都仿佛要活过来。台下的老茶客端着盖碗茶，眯着眼跟着哼，茶烟袅袅里，满是岁月沉淀的从容。街对面的药材市场飘着当归、黄芪的香气，药工们忙着分拣、切片，刀起刀落间，药材的纹理清晰可见。巷子深处的华祖庵里，古木参天，药圃里的薄荷、艾草长得正盛，风一吹，药香混着戏文的余韵，把这座“中华药都”的古韵都酿得浓了几分。 1.根据文中拼音写出的汉字，全都正确的一项是（ ） A. 铿 B. 悭 C. 戗 D. 嵚 2. 对文中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. zǎn qí 　　B. cuán shì 　　C. zǎn shì 　　D. cuán qí 3. 填入上文横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 历久弥新 B. 川流不息 C. 惟妙惟肖 D. 鳞次栉比 二、阅读下面的文字，完成4-6题。 屯溪老街的青石板路被岁月磨得发亮，两边的店铺挂着朱红的幌子，风吹过时，幌子上的流苏轻轻摆动，撞出一串细碎的响。歙砚店里，老师傅正拿着刻刀在砚台上雕荷花， ，刀锋过处，花瓣的纹理清晰可见，石屑落在蓝色的棉布上，像落了一层细雪。隔壁的笔墨庄里，墨香混着（tán）香飘出来，刚制成的徽墨黑得像漆，敲起来有清脆的声响。放学的小学生背着书包跑过，手里举着刚买的徽式寸金糖，糖霜在夕阳下闪着光，把老街的古韵都衬得甜丝丝的。 4.根据文中拼音写出的汉字，全都正确的一项是（ ） A. 檀 B. 谭 C. 坛 D. 昙 5.对文中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. huǎng huǎng B. huǎng shè C. huáng shè D. huáng huǎng 6.填入上文横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 匠心独运 B. 川流不息 C. 震耳欲聋 D. 浩如烟海 三、阅读下面的文字，完成7-9题。 巢湖的日落是极好看的，橘红色的余晖铺在水面上，把湖水染成了流动的琥珀，真是让人感到 。渔民们驾着小船往岸边返，船舱里的银鱼闪着光，像刚从天上摘下来的星星。岸边的芦苇荡里，成群的野鸭扑棱棱飞起，翅膀拍打着水面，溅起一串串晶莹的水花。湿地保护区的观鸟台上，扛着 “长枪短炮” 的摄影爱好者们屏息凝神，生怕惊扰了这些湿地的精灵，心底温柔的涟漪从脚踝慢慢漫过心尖。 7.根据文中拼音写出的汉字，全都正确的一项是（ ） A. 踝 B. 裸 C. 稞 D. 瘰 8.对文中加点字“珀”“棱”的注音，全都正确的一项是（ ） A. pò líng B. pò léng C. bó léng D. bó líng 9.填入上文横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 星罗棋布 B. 赏心悦目 C. 巧夺天工 D. 栩栩如生 四、阅读下面的文字，完成10—11题。 戏曲艺术是中华文化的瑰宝，需要在传承中创新，在创新中发展，让古老剧种焕发时代光彩。_________ ①唱腔设计需在继承流派特色的基础上，揣摩当代观众的（ ），既保留韵味又增强感染力，拉近与年轻群体的距离。 ②舞台美术的（ ）应平衡写意与写实，布景、灯光、服装既要烘托戏剧情境，又不能喧宾夺主。 ③数字化传播为戏曲推广提供了新路径，短视频、直播等形式让经典剧目突破剧场限制，触达更广受众。 ④人才培养是戏曲传承的根本，科班教育与师徒口传心授相结合，确保技艺不断档、血脉不中断。 10．依次填入上文括号中的词语，最恰当的一项是（ ） A．口味 配备 B．口味 配置 C．品味 配备 D．品味 配置 11． 依次填入上文横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） ①②④③ B．①④②③ C．②④③① D．④①②③ 五、阅读下面的文字，完成12—13题。 城市口袋公园虽小，却是提升市民幸福感的重要空间，需因地制宜，让每一寸土地都服务于人的生活。_________ ①选址规划应优先填补社区服务盲区，根据周边居民的（ ），在老旧小区密集区、学校周边等区域重点布局。 ②植被配置的（ ）需兼顾四季景观与生态功能，以乡土植物为主，减少名贵树种引进，降低养护成本。 ③口袋公园建成后，可结合场地条件设置健身器材、儿童游乐设施和休闲座椅，满足全龄段活动需求。 ④日常管理需引入社区共治机制，鼓励居民参与监督维护，避免出现重建设、轻管护的现象。 12．依次填入上文括号中的词语，最恰当的一项是（ ） A．诉求 格局 B．需求 格局 C．诉求 模式 D．需求 模式 13．依次填入上文横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A．①②③④ B．①③②④ C．②①④③ D．②④③① 六、阅读下面的文字，完成14—15题。 非遗传承的关键在于活态延续，既要守住技艺内核，又要融入现代生活，让传统工艺成为可消费、可体验的文化产品。_________ ①传承人培养需建立梯次队伍，针对不同年龄层的（ ），开设普及班、研修班和大师工作室，分层施教。 ②产品设计应提取传统纹样的（ ），与现代审美相融合，开发兼具实用性和艺术性的文创衍生品。 ③非遗工坊的运营模式可借鉴合作社理念，将分散的家庭作坊整合起来，统一标准、统一品牌、统一销售。 ④展示展演活动不应局限于节日庆典，而应常态化走进社区、校园和企业，让更多人近距离接触非遗。 14．依次填入上文括号中的词语，最恰当的一项是（ ） A．受业者 精髓 B．受业者 精华 C．学习者 精华 D．学习者 精髓 15． 依次填入上文横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A． ①②③④ B．①③②④ C．②④③① D．②③①④ 16. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 随着数字技术的普及，使得线上学习成为学生获取知识的重要途径。 B. 能否保护好长江流域的生态环境，是关系到子孙后代切身利益的大事。 C. 博物馆举办非遗展览，旨在弘扬传统文化，让更多人了解古老技艺。 D. 他的写作水平显著改进了，这得益于长期坚持阅读和练笔。 17. 下列病句修改不正确的一项是（ ） A. 读了《工匠精神》这本书，使我深受启发，明白了精益求精的重要性。（删去“使”） B. 学校开展了丰富多彩的社团，如文学社、合唱团、机器人编程等。（在“社团”后加“活动”） C. 为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守操作规程。（将“避免”改为“防止”） D. 这篇调查报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物的行为。（在句末加“的行为”） 18. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 经过大家的共同努力，使我们班在本次校园文化艺术节中取得了优异成绩。 B. 学校开展的“阳光体育”活动，极大地提高了同学们的身心健康。 C. 能否坚持体育锻炼，是身体健康的保证。 D. 这篇报道列举了大量事实，揭露了某些企业违规排放污水的行为。 19. 下列对病句的修改，不正确的一项是（ ） A. 止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母等配制而成的。（删去“配制而成的”） B. 通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。（删去“通过”或“使”） C. 为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加强了交通管理的力度。（将“防止”改为“避免”） D. 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（将“品质”改为“形象”） 20. 下列各句中，标点符号使用完全正确的一项是（ ） A. 他问我：“明天你去图书馆吗”？我说：“去。” B. 这次运动会，高一、高二、高三年级都参加了。 C. 我不知道他今天为什么没来上学？ D. 学校开设了《人工智能》、《3D打印》等选修课。 21. 下列各句中，标点符号使用完全正确的一项是（ ） A. 他问我："你知道'水滴石穿'这个成语的意思吗？" B. 这次考试的范围包括：语文、数学、英语、和计算机。 C. 我不知道他今天为什么没来上学？ D. 学校举办了《书香校园》读书节活动，同学们积极参与。 22. 对下列句子使用的修辞手法，判断错误的一项是（ ） A. 太阳刚一出来，地上已经像下了火。（夸张） B. 春天像小姑娘，让人着实喜欢。（拟人） C. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（设问） D. 那又浓又翠的景色，简直就是一幅青绿山水画。（比喻） 23. 对下面句子使用的修辞手法的判断，正确的一项是（ ） 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！ A. 反复 B. 排比 C. 借代 D. 设问 24. 对下面句子使用的修辞手法的判断，正确的一项是（ ） 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 A. 比喻 B. 夸张 C. 拟人 D. 对偶 25. 下列情境中，语言表达最得体的一项是（ ） A. 小明在课堂演讲时说：“关于这个问题，我刚才已经讲得很清楚了，你们爱懂不懂！” B. 校运会广播稿：“高二（3）班的运动健儿们，你们是全校最棒的，其他班都是渣渣！” C. 请假条结尾：“因明天需去医院复查身体，特请假半天，请务必批准。” D. 毕业纪念册留言：“感谢恩师三年的谆谆教诲，您的教导我将铭记于心，祝老师桃李满天下！” 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年安徽省分类招生和对口招生考试《语文考纲百套卷》，依据最新版《中等职业学校语文课程标准》和历年真题编写。本套专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共37份，第二部分是按照最新真题卷中各题型编写的专项训练卷，共13份，第三个部分是按照安徽省分类招生和对口招生考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年安徽省分类招生和对口招生考试《语文考纲百套卷》 第2卷 语言文字运用 专项训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 单项选择题（本题共25小题，每题4分） 一、阅读下面的文字，完成1-3题。 亳州的花戏楼前总是人头攒动， 。戏台上水袖翻飞，一曲《穆桂英挂帅》唱得（kēng）锵有力，惊得檐角的瑞兽都仿佛要活过来。台下的老茶客端着盖碗茶，眯着眼跟着哼，茶烟袅袅里，满是岁月沉淀的从容。街对面的药材市场飘着当归、黄芪的香气，药工们忙着分拣、切片，刀起刀落间，药材的纹理清晰可见。巷子深处的华祖庵里，古木参天，药圃里的薄荷、艾草长得正盛，风一吹，药香混着戏文的余韵，把这座“中华药都”的古韵都酿得浓了几分。 1.根据文中拼音写出的汉字，全都正确的一项是（ ） A. 铿 B. 悭 C. 戗 D. 嵚 【答案】：A 【解析】：“kēng锵”形容声音响亮而有节奏，写作“铿锵”，多用来形容音乐、唱腔等。“悭”指吝啬，如“悭吝”；“戗”指逆、反方向，如“戗风”；“嵚”形容山高，如“嵚崎”，三者均与声音无关。 2. 对文中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. zǎn qí 　　B. cuán shì 　　C. zǎn shì 　　D. cuán qí 【答案】：D 【解析】："攒"在"人头攒动"中意为"聚集、簇拥"，读音为 cuán，不读 zǎn；"芪"指黄芪，一种中药材，读音为 qí，不读 shì 或 gāi。A项"攒"误读为 zǎn；B项"芪"误读为 shì；C项"攒""芪"均误读。故选D。 3. 填入上文横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 历久弥新 B. 川流不息 C. 惟妙惟肖 D. 鳞次栉比 【答案】：B 【解析】：前文 “人头攒动” 写花戏楼前游客众多，横线处延续描写来往行人，“川流不息” 形容行人车马络绎不绝，贴合现场热闹人多的场景。A 项 “历久弥新” 形容文化、风物随岁月更具韵味，不能用来形容人群；C 项 “惟妙惟肖” 形容描摹逼真；D 项 “鳞次栉比” 形容房屋密集，均不符合语境。 二、阅读下面的文字，完成4-6题。 屯溪老街的青石板路被岁月磨得发亮，两边的店铺挂着朱红的幌子，风吹过时，幌子上的流苏轻轻摆动，撞出一串细碎的响。歙砚店里，老师傅正拿着刻刀在砚台上雕荷花， ，刀锋过处，花瓣的纹理清晰可见，石屑落在蓝色的棉布上，像落了一层细雪。隔壁的笔墨庄里，墨香混着（tán）香飘出来，刚制成的徽墨黑得像漆，敲起来有清脆的声响。放学的小学生背着书包跑过，手里举着刚买的徽式寸金糖，糖霜在夕阳下闪着光，把老街的古韵都衬得甜丝丝的。 4.根据文中拼音写出的汉字，全都正确的一项是（ ） A. 檀 B. 谭 C. 坛 D. 昙 【答案】：A 【解析】：“tán香”指一种常绿乔木的木材，香气醇厚，写作“檀香”。“谭”多用作姓氏，也指深水池；“坛”指土筑的高台，也指某些活动场所，如“讲坛”；“昙”指云彩密布，也用于“昙花”，三者均与香木无关。 5.对文中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. huǎng huǎng B. huǎng shè C. huáng shè D. huáng huǎng 【答案】：B 【解析】：“幌”指商店门外表明所卖商品的标志，如“幌子”，读音为huǎng；“歙”用于“歙县”“歙砚”，读音为shè。A项“歙”误读为huǎng；C项“幌”误读为huáng，“歙”误读为shè；D项“幌”“歙”均误读。 6.填入上文横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 匠心独运 B. 川流不息 C. 震耳欲聋 D. 浩如烟海 【答案】：A 【解析】：横线处形容歙砚师傅雕刻技艺的独特精巧，A项“匠心独运”指在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思，符合语境。B项“川流不息”形容行人车马多，与雕刻技艺无关；C项“震耳欲聋”形容声音极大，与老街静谧的氛围不符；D项“浩如烟海”形容书籍资料极多，不能修饰技艺。 三、阅读下面的文字，完成7-9题。 巢湖的日落是极好看的，橘红色的余晖铺在水面上，把湖水染成了流动的琥珀，真是让人感到 。渔民们驾着小船往岸边返，船舱里的银鱼闪着光，像刚从天上摘下来的星星。岸边的芦苇荡里，成群的野鸭扑棱棱飞起，翅膀拍打着水面，溅起一串串晶莹的水花。湿地保护区的观鸟台上，扛着 “长枪短炮” 的摄影爱好者们屏息凝神，生怕惊扰了这些湿地的精灵，心底温柔的涟漪从脚踝慢慢漫过心尖。 7.根据文中拼音写出的汉字，全都正确的一项是（ ） A. 踝 B. 裸 C. 稞 D. 瘰 【答案】：A 【解析】：“脚huái”指小腿和脚的连接处，写作“脚踝”。“裸”指露出，如“裸露”；“稞”指青稞，一种谷物；“瘰”指瘰疬（一种病症），三者均与人体部位无关。 8.对文中加点字“珀”“棱”的注音，全都正确的一项是（ ） A. pò líng B. pò léng C. bó léng D. bó líng 【答案】：B 【解析】：“珀”用于“琥珀”，读音为pò；“棱”指物体上条状的突起部分，如“扑棱”“棱角”，读音为léng。A项“棱”误读为líng；C项“珀”误读为bó，“棱”误读为léng；D项“珀”“棱”均误读。 9.填入上文横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 星罗棋布 B. 赏心悦目 C. 巧夺天工 D. 栩栩如生 【答案】：B 【解析】：横线处形容巢湖日落景色优美，让人心情舒畅，B项“赏心悦目”指看到美好的景色而心情愉快，符合语境。A项“星罗棋布”形容数量多、分布广，此处并非强调景物分布；C项“巧夺天工”强调人工技艺，不适用于自然景观；D项“栩栩如生”形容艺术形象逼真，与真实景色无关。 四、阅读下面的文字，完成10—11题。 戏曲艺术是中华文化的瑰宝，需要在传承中创新，在创新中发展，让古老剧种焕发时代光彩。_________ ①唱腔设计需在继承流派特色的基础上，揣摩当代观众的（ ），既保留韵味又增强感染力，拉近与年轻群体的距离。 ②舞台美术的（ ）应平衡写意与写实，布景、灯光、服装既要烘托戏剧情境，又不能喧宾夺主。 ③数字化传播为戏曲推广提供了新路径，短视频、直播等形式让经典剧目突破剧场限制，触达更广受众。 ④人才培养是戏曲传承的根本，科班教育与师徒口传心授相结合，确保技艺不断档、血脉不中断。 10．依次填入上文括号中的词语，最恰当的一项是（ ） A．口味 配备 B．口味 配置 C．品味 配备 D．品味 配置 【答案】：B 【解析】：第一处，"口味"指对事物的喜好或欣赏趣味，与"观众"搭配，指观众的审美偏好，符合语境；"品味"作名词时指格调或鉴赏力，作动词时指品尝、体会，此处指观众群体的喜好，"口味"更准确。第二处，"配置"指配备布置，多用于人员、设备、资源等的安排，适用于"舞台美术"各环节的统筹安排；"配备"指根据需要分配人或物，侧重于"配给"，不如"配置"贴合舞台美术的整体设计。故选B。 11． 依次填入上文横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A． ①②④③ B．①④②③ C．②④③① D．④①②③ 【答案】：D 【解析】：文段核心 “传承为基、创新推广”，逻辑分层：④人才培养是戏曲传承的根基，放在首位；①唱腔设计是戏曲核心艺术创作；②舞台美术是舞台呈现配套；③数字化短视频、直播是对外创新传播手段，置于末尾。完整顺序④①②③。 五、阅读下面的文字，完成12—13题。 城市口袋公园虽小，却是提升市民幸福感的重要空间，需因地制宜，让每一寸土地都服务于人的生活。_________ ①选址规划应优先填补社区服务盲区，根据周边居民的（ ），在老旧小区密集区、学校周边等区域重点布局。 ②植被配置的（ ）需兼顾四季景观与生态功能，以乡土植物为主，减少名贵树种引进，降低养护成本。 ③口袋公园建成后，可结合场地条件设置健身器材、儿童游乐设施和休闲座椅，满足全龄段活动需求。 ④日常管理需引入社区共治机制，鼓励居民参与监督维护，避免出现重建设、轻管护的现象。 12．依次填入上文括号中的词语，最恰当的一项是（ ） A．诉求 格局 B．需求 格局 C．诉求 模式 D．需求 模式 【答案】：C 【解析】：第一处，"诉求"指诉说理由并提出请求，也泛指需求、要求，多用于表达群体意愿，与"周边居民"搭配，强调居民对公共空间的实际需要和意见表达，比"需求"更具主动性；"需求"指由需要而产生的要求，较为中性。此处两者皆可，但"诉求"更贴合社区规划的参与性语境。第二处，"模式"指事物的标准形式或可照着做的标准样式，用于"植被配置"的方式方法，搭配恰当；"格局"指结构和格式，多用于宏观布局，不适合描述具体的配置方式。故选C。 13．依次填入上文横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A．①②③④ B．①③②④ C．②①④③ D．②④③① 【答案】：A 【解析】：文段总起句提出口袋公园需"因地制宜"，下文应按规划建设到运营管理的逻辑顺序排列。①句讲选址规划，是首要环节，应为首句；②句讲植被配置，属于规划设计中的具体内容，承接①句；③句讲建成后的设施配备，是规划落地的硬件补充，承接②句；④句讲日常管理，是长期运营的保障机制，放在最后。故顺序为①②③④，选A。 六、阅读下面的文字，完成14—15题。 非遗传承的关键在于活态延续，既要守住技艺内核，又要融入现代生活，让传统工艺成为可消费、可体验的文化产品。_________ ①传承人培养需建立梯次队伍，针对不同年龄层的（ ），开设普及班、研修班和大师工作室，分层施教。 ②产品设计应提取传统纹样的（ ），与现代审美相融合，开发兼具实用性和艺术性的文创衍生品。 ③非遗工坊的运营模式可借鉴合作社理念，将分散的家庭作坊整合起来，统一标准、统一品牌、统一销售。 ④展示展演活动不应局限于节日庆典，而应常态化走进社区、校园和企业，让更多人近距离接触非遗。 14．依次填入上文括号中的词语，最恰当的一项是（ ） A．受业者 精髓 B．受业者 精华 C．学习者 精华 D．学习者 精髓 【答案】：D 【解析】：第一处，"学习者"指学习某种知识或技能的人，用于非遗传承中不同年龄层的人群，范围适中、表述自然；"受业者"为文言色彩较重的书面语，特指接受教育或学业的人，语境中不如"学习者"平实通用。第二处，"精髓"比喻事物最重要、最好的部分，多用于文化、精神、技艺等抽象事物，与"传统纹样"搭配，强调其核心美学价值；"精华"指事物最精粹的部分，虽也可用于文化，但"精髓"更突出内在精神的提炼。故选D。 15． 依次填入上文横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A． ①②③④ B．①③②④ C．②④③① D．②③①④ 【答案】：A 【解析】：非遗活态传承逻辑：①人才梯队培养是技艺延续基础；②文创产品设计是对接现代生活的核心转化；③整合工坊规模化生产运营；④常态化社区校园展演扩大大众认知。顺序①②③④。 16. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 随着数字技术的普及，使得线上学习成为学生获取知识的重要途径。 B. 能否保护好长江流域的生态环境，是关系到子孙后代切身利益的大事。 C. 博物馆举办非遗展览，旨在弘扬传统文化，让更多人了解古老技艺。 D. 他的写作水平显著改进了，这得益于长期坚持阅读和练笔。 【答案】C 【解析】A项：成分残缺（缺主语）。“随着”和“使得”连用，淹没主语，删去其一。 B项：不合逻辑（两面对一面）。“能否”包含正反两面，而后半句“是关系到……切身利益”只有正面，应在“是”后加“能否”或删去“能否”。 C项：无语病，表述清晰。 D项：搭配不当。“水平”与“改进”不搭配，应将“改进”改为“提高”。故选C。 17. 下列病句修改不正确的一项是（ ） A. 读了《工匠精神》这本书，使我深受启发，明白了精益求精的重要性。（删去“使”） B. 学校开展了丰富多彩的社团，如文学社、合唱团、机器人编程等。（在“社团”后加“活动”） C. 为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守操作规程。（将“避免”改为“防止”） D. 这篇调查报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物的行为。（在句末加“的行为”） 【答案】C 【解析】A、B、D三项修改均正确。 C项修改不正确。原句“为了避免今后不再发生类似的错误”中，“避免”与“不再”构成双重否定，等于肯定，意思变为“为了让错误再次发生”，逻辑错误。应删去“不”，改为“为了避免今后再发生类似的错误”。选项中将“避免”改为“防止”，与“不再”连用仍为双重否定，错误依旧。故选C。 18. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 经过大家的共同努力，使我们班在本次校园文化艺术节中取得了优异成绩。 B. 学校开展的“阳光体育”活动，极大地提高了同学们的身心健康。 C. 能否坚持体育锻炼，是身体健康的保证。 D. 这篇报道列举了大量事实，揭露了某些企业违规排放污水的行为。 【答案】D 【解析】A项：成分残缺（缺主语），“经过”和“使”连用淹没主语，删去其一。 B项：搭配不当，“提高”与“身心健康”不搭配，可将“提高”改为“促进”。 C项：不合逻辑（两面对一面），“能否”包含正反两面，而后半句“是身体健康的保证”只有正面，删去“能否”。 D项：无语病，表述正确。故选D。 19. 下列对病句的修改，不正确的一项是（ ） A. 止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母等配制而成的。（删去“配制而成的”） B. 通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。（删去“通过”或“使”） C. 为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加强了交通管理的力度。（将“防止”改为“避免”） D. 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（将“品质”改为“形象”） 【答案】C 【解析】 A、B、D三项修改均正确。 C项修改不正确。原句“为了防止这类交通事故不再发生”中，“防止”与“不再”构成双重否定，等于肯定，意思变为“为了让交通事故再次发生”，逻辑错误。正确做法是删去“不”，改为“为了防止这类交通事故再次发生”。选项中将“防止”改为“避免”，与“不再”连用仍为双重否定，错误依旧。故选C。 20. 下列各句中，标点符号使用完全正确的一项是（ ） A. 他问我：“明天你去图书馆吗”？我说：“去。” B. 这次运动会，高一、高二、高三年级都参加了。 C. 我不知道他今天为什么没来上学？ D. 学校开设了《人工智能》、《3D打印》等选修课。 【答案】B 【解析】A项：引用的话是“明天你去图书馆吗”，问号应在引号内。 B项：顿号使用正确，表示并列的年级。 C项：该句虽有疑问词“为什么”，但整体是陈述语气，句末问号应改为句号。 D项：课程名称不是书名，不能用书名号，应改为引号或直接去掉。故选B。 21. 下列各句中，标点符号使用完全正确的一项是（ ） A. 他问我："你知道'水滴石穿'这个成语的意思吗？" B. 这次考试的范围包括：语文、数学、英语、和计算机。 C. 我不知道他今天为什么没来上学？ D. 学校举办了《书香校园》读书节活动，同学们积极参与。 【答案】A 【解析】A项：引号嵌套正确（外双内单），句末问号在引号内，标点无误。 B项：顿号与"和"连用重复，应删去"英语"后的顿号。 C项：虽有疑问词"为什么"，但整体是陈述语气，句末问号应改为句号。 D项："书香校园"是活动名称，不是书名，不能用书名号，应改为引号。故选A。 22. 对下列句子使用的修辞手法，判断错误的一项是（ ） A. 太阳刚一出来，地上已经像下了火。（夸张） B. 春天像小姑娘，让人着实喜欢。（拟人） C. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（设问） D. 那又浓又翠的景色，简直就是一幅青绿山水画。（比喻） 【答案】B 【解析】A项：“像下了火”极度夸大炎热程度，是夸张，判断正确。 B项：“像小姑娘”是比喻，不是拟人。判断错误。 C项：自问自答，是设问，判断正确。 D项：将“景色”比作“青绿山水画”，是比喻，判断正确。故选B。 23. 对下面句子使用的修辞手法的判断，正确的一项是（ ） 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！ A. 反复 B. 排比 C. 借代 D. 设问 【答案】：B 【解析】：该句由四个结构相同、语气一致的“他们的……是那样的……”句式构成，从不同侧面赞颂了人物的精神品质，语意递进，气势磅礴，符合排比的修辞手法。A项反复是为了强调某种意思而有意重复使用同一词语或句子，本句虽出现“是那样的”，但各分句内容不同，不属于反复；C项借代、D项设问在句中均无体现。故选B。 24. 对下面句子使用的修辞手法的判断，正确的一项是（ ） 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 A. 比喻 B. 夸张 C. 拟人 D. 对偶 【答案】：C 【解析】：句中“抱起”“恶狠狠”“甩”“摔”等动词，将“狂风”人格化，赋予其人的凶狠情态与动作，运用了拟人的修辞手法。A项比喻虽存在（将“巨浪”比作“翡翠”），但题目问的是对整句主要修辞的判断，且选项中“比喻”非最佳单项对应；B项夸张、D项对偶在句中均无体现。故选C。 25. 下列情境中，语言表达最得体的一项是（ ） A. 小明在课堂演讲时说：“关于这个问题，我刚才已经讲得很清楚了，你们爱懂不懂！” B. 校运会广播稿：“高二（3）班的运动健儿们，你们是全校最棒的，其他班都是渣渣！” C. 请假条结尾：“因明天需去医院复查身体，特请假半天，请务必批准。” D. 毕业纪念册留言：“感谢恩师三年的谆谆教诲，您的教导我将铭记于心，祝老师桃李满天下！” 【答案】D 【解析】A项：“爱懂不懂”态度傲慢，不尊重听众，不得体。 B项：“其他班都是渣渣”贬低对手，违背体育精神，不得体。 C项：“务必批准”语气强硬，带有命令口吻，用于请假条不礼貌，应改为“恳请批准”。 D项：用词谦敬得当，感情真挚，符合毕业留言的语境，得体。故选D。 学科网（北京）股份有限公司 $