《国殇》学历案 2025-2026学年高教版中职语文基础模块下册

该中职语文《国殇》学历案以屈原及楚辞常识、诗歌结构与艺术手法为核心知识点，通过填空式预习案梳理文学常识和文本内容，课中探究案设置诵读感知、结构解析、手法赏析等任务，结合经典诵读音频、古代战争场景纪录片片段，构建分层学习支架。 资料亮点在于以文化自信为引领，融合语言运用与思维能力培养。采用“预习-探究-拓展”三层设计，课前自主梳理屈原及楚辞知识夯实基础，课中小组研讨情景交融等手法提升鉴赏能力，课后联系戍边战士等当代英雄深化家国情怀，教师以问题引导和资源辅助，凸显学生主体与传统文化的当代转化。

中职语文“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 语文 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 《国殇》 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职语文课程标准，本课要求学生诵读古代经典诗词，积累古典文学常识，感知楚辞文体特征。梳理诗歌叙事与抒情脉络，赏析诗歌场景描写、情感表达与艺术手法。体悟文本蕴含的家国情怀与英雄精神，提升古典诗歌鉴赏能力、语言表达能力。立足中职学生素养培育要求，传承中华优秀传统文化，树立正向的爱国价值观，增强文化自信与职业担当意识。 学习目标 知识目标：了解屈原生平、楚辞文体特点及诗歌创作背景，掌握全诗内容与结构层次。 能力目标：能够流利、有感情地诵读全诗，赏析诗歌战争场景描写与抒情艺术手法，提升古典诗词鉴赏能力。 素养目标：体悟楚国将士英勇无畏、为国捐躯的英雄气概，传承爱国精神，涵养家国情怀，结合中职成长需求，树立责任担当意识。 重难点 教学重点：梳理《国殇》全诗结构，把握诗歌战场叙事、英烈赞颂两大核心内容，掌握楚辞句式特点与情景交融的艺术手法，精准体悟诗歌浓烈的爱国情感与英雄气魄。 教学难点：理解乱世背景下将士视死如归的精神内核，辨析诗歌悲壮苍凉的情感基调，体会屈原颂赞英烈、心系家国的深沉情怀，实现传统文化精神的当代转化与自我感悟。 资源与 建议 本课核心学习资源包含高教版中职语文基础模块下册教材文本、屈原及战国楚地历史背景资料、楚辞文体科普素材、《国殇》经典诵读音频、古代战争场景纪录片片段等辅助资源。学习建议分为三层：课前依托文本与基础资料自主梳理文学常识、熟读诗歌、梳理字音句意，初步感知诗歌情感；课中结合诵读、小组探究、问题研讨，逐层解析诗歌结构、手法与主旨，突破重难点；课后结合拓展素材，联系当代英雄事迹深化感悟。同时建议学生反复诵读文本，依托填空式学案夯实基础，主动参与课堂探究，积累古典诗词鉴赏方法，实现知识掌握、能力提升与素养培育的统一。 学习过程 （一）课前预习案 1. 文学常识填空 （1）《国殇》的作者是________，名________，战国时期________国伟大的爱国诗人、政治家，是中国历史上第一位伟大的________诗人。 （2）屈原开创了________这一独特的诗歌体裁，该文体是________地区的诗歌总集，句式灵活，多用________字调节节奏，情感浓烈，想象丰富，具有鲜明的浪漫主义色彩。 （3）“国殇”中“殇”的本义是________，本文特指________，是对为国战死将士的________与________。 （4）屈原的主要作品有________、________、《九章》《天问》等，其中《国殇》选自________，是一篇专门赞颂阵亡将士的祭歌。 2. 基础感知填空 （1）《国殇》全诗可分为两个部分，前半部分主要描写________，后半部分主要抒发________，整体情感基调为________。 （2）诗歌开篇勾勒激烈的战争场景，通过对兵器、战车、战场局势的描写，展现出战斗的________与将士作战的________。 （3）全诗以叙事为基础，以________为核心，将残酷的战场实景与崇高的英雄精神融为一体，寄托了作者________的家国情怀。 3. 文本梳理填空 （1）诗歌中描写两军激战、短兵相接战斗场面的诗句，集中展现了战争的________，突出了楚军将士直面强敌、毫不退缩的战斗姿态。 （2）面对敌众我寡、战局不利的困境，楚军将士没有________，反而________，用生命捍卫家国尊严。 （3）诗歌后半部分追忆将士征战历程，赞颂将士________、________的崇高品格，升华了全诗的爱国主题。 4. 预习思考填空 （1）通过初步诵读，我发现《国殇》的句式特点是________，节奏________，读来苍凉悲壮，极具感染力。 （2）结合历史常识，战国时期楚国战乱频发，将士频繁征战，作者创作本诗的核心目的是________。 （3）初步感知文本后，我认为全诗最能体现将士英雄气概的内容是________。 （二）课中探究案 探究一：诵读感知，体悟诗歌韵律与基调 1. 反复诵读全诗，结合楚辞文体特点填空：《国殇》通篇以________为句式标志，句式长短错落，打破了传统四言诗的规整格局，形成了________的诵读节奏，契合战争题材悲壮雄浑的风格。 2. 朗读全诗，对比前后两部分的语气差异：前半部分描写战场厮杀，朗读语气应________，凸显战争的激烈残酷；后半部分赞颂英烈魂魄，朗读语气应________，饱含崇敬与缅怀之情。 3. 结合诵读体验，概括全诗整体情感基调：________、________，既有战场厮杀的惨烈悲壮，又有赞颂英烈的崇高肃穆。 探究二：梳理结构，解析文本层次内容 1. 全诗结构清晰，分为上下两个层次，请完成层次梳理填空： （1）第一层（开篇至战场描写结束）：以________的手法，真实再现了________的全过程，详细刻画了楚军将士奋勇杀敌、浴血奋战的战斗场景。 （2）第二层（抒情赞颂部分至结尾）：由叙事转入________，高度评价阵亡将士的英雄壮举，歌颂将士________的高尚精神，寄托作者深沉的家国之思。 2. 第一层战场描写中，诗歌依次描写了________、________、________三个战斗场景，层层递进，展现战斗从交锋到苦战再到殉国的完整过程。 3. 诗歌结尾起到________的作用，将对将士的缅怀之情升华，彰显了为国捐躯重于泰山的价值内核。 探究三：品读诗句，赏析艺术表达手法 1. 诗歌运用大量精准的场景描写，以极简的文字勾勒壮阔惨烈的战场，这种________的写作手法，让读者身临其境，直观感受战争的残酷与将士的英勇。 2. 全诗将残酷惨烈的战场实景与崇高伟大的英雄精神相结合，运用________的艺术手法，以景衬情，深化诗歌主题。 3. 诗歌前后内容形成鲜明对比：战场局势的________与将士意志的________、敌军的凶悍与楚军的坚毅相互映衬，极大突出了将士的英雄本色。 4. 全诗语言质朴凝练、铿锵有力，没有华丽辞藻，却字字含情，体现了楚辞________的艺术风格，强化了悲壮雄浑的情感氛围。 探究四：深挖主旨，体悟精神内核与时代价值 1. 结合文本内容填空：《国殇》塑造了一群________、________、________的楚国将士形象，他们不惧强敌、舍生取义，是古代爱国英雄的典型代表。 2. 作者通过赞颂阵亡将士，不仅表达了对英烈的________，更抒发了自身________、________的爱国情怀，暗含对家国命运的深切忧虑。 3. 结合中职学生成长实际，填空感悟：古代将士为国捐躯的爱国精神，在当代依然具有重要价值，作为新时代中职学子，我们应当传承________的家国精神，立足专业、脚踏实地，以________践行青年担当。 4. 深度探究：诗歌以“国殇”为题，不写战争胜利，专写将士殉国，原因是________，凸显了平凡将士为国献身的崇高价值，让爱国精神更具震撼力与感染力。 探究五：拓展延伸，深化文本认知 1. 对比课内古典诗词，填空总结：与其他写景抒情、咏史怀古的古诗不同，《国殇》是一首专门________的祭歌，主题鲜明、情感炽热，是古典诗歌中________题材的经典之作。 2. 结合屈原生平经历，填空分析：屈原一生心系家国、坚守初心，《国殇》中浓烈的爱国情怀，与他________、________的人生追求高度契合。 3. 联系当代社会，列举新时代“国殇精神”的传承者：________、________等新时代英雄，他们用坚守与奉献诠释了新时代的家国担当。 探究六：难点突破，辨析文本核心内涵 1. 诗歌虽描写战争的失败与将士的牺牲，却毫无颓废悲凉之感，反而充满崇高力量，原因是诗歌重点刻画________，弱化战争的胜负得失，凸显精神的永恒不朽。 2. 全诗虚实结合，实写________，虚写________，虚实相生，让英雄形象更加丰满，诗歌主旨更加深刻。 3. 楚辞浪漫主义风格在本诗中的体现：不同于传统浪漫主义的奇幻想象，本诗以________为底色，以________为内核，形成悲壮雄浑、刚健有力的独特浪漫风格。 板书设计 国殇（屈原） 1. 文体：楚辞（楚地祭歌、兮字句式、浪漫主义） 2. 结构： 前半部分——实景叙事：激战沙场、浴血殉国（惨烈悲壮） 后半部分——抒情赞颂：缅怀英烈、颂扬忠魂（崇高肃穆） 3. 形象：英勇无畏、视死如归、忠勇报国的楚军将士 4. 手法：虚实结合、情景交融、对比映衬 5. 主旨：赞颂英烈忠魂、抒发家国情怀、传承爱国精神 检测与作业 1. 《国殇》的作者是________，选自________，是一首赞颂________的祭歌。 2. 楚辞的典型句式特征是多用________字调节节奏，整体风格________、情感浓烈。 3. 《国殇》全诗分为叙事和抒情两部分，叙事部分描写________，抒情部分赞颂________。 4. 本诗塑造的将士形象具有________、________、________的鲜明特点。 5. 全诗的核心主旨是歌颂将士的________精神，寄托作者深沉的________情怀。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 文学常识填空 （1）屈原；平；楚；浪漫主义 （2）楚辞；楚地；兮 （3）未成年而死；为国战死的将士；缅怀；赞颂 （4）《离骚》；《九歌》；《九歌》 2. 基础感知填空 （1）惨烈的战场厮杀场景；对阵亡将士的缅怀与赞颂；悲壮雄浑、崇高肃穆 （2）残酷激烈；英勇无畏 （3）抒情；心系家国、忧国忧民 3. 文本梳理填空 （1）惨烈悲壮 （2）退缩逃亡；奋勇抗争、以身殉国 （3）视死如归；忠勇报国 4. 预习思考填空 （1）长短错落、灵活自由；铿锵有力、跌宕起伏 （2）缅怀阵亡将士，赞颂英雄精神，抒发爱国情怀，激励世人坚守家国大义 （3）将士们身陷绝境、依然奋勇杀敌、以身殉国的战斗姿态与崇高气节 （二）课中探究案答案 探究一：诵读感知，体悟诗歌韵律与基调 1. 兮字；跌宕起伏、铿锵有力 2. 急促高昂、雄浑有力；低沉庄重、饱含深情 3. 悲壮苍凉；崇高雄浑 探究二：梳理结构，解析文本层次内容 1. （1）写实；楚军将士浴血奋战、壮烈殉国 （2）抒情议论；视死如归、忠勇报国 2. 两军交锋；苦战御敌；壮烈殉国 3. 总结全文、升华主旨 探究三：品读诗句，赏析艺术表达手法 1. 白描 2. 情景交融 3. 凶险恶劣；坚定不屈 4. 质朴刚健、悲壮雄浑 探究四：深挖主旨，体悟精神内核与时代价值 1. 英勇无畏；坚韧不屈；舍生取义 2. 崇敬与缅怀；忧国忧民；心系家国 3. 忠勇报国、无私奉献；过硬的专业技能、优良的职业素养 4. 相较于战争胜负，将士为国献身的精神更值得铭记，失败的战斗更能凸显将士不屈的气节与崇高的牺牲精神 探究五：拓展延伸，深化文本认知 1. 缅怀赞颂阵亡将士；爱国英雄 2. 坚守家国大义；矢志报国 3. 戍边战士；抗疫工作者（消防员、基层工作者等均可） 探究六：难点突破，辨析文本核心内涵 1. 将士不屈的战斗意志与崇高的牺牲精神 2. 战场厮杀的实景；将士不朽的忠魂与精神 3. 写实的战场场景；崇高的家国情怀 （三）当堂检测答案 1. 屈原；《九歌》；为国捐躯的阵亡将士 2. 兮；浪漫奔放、悲壮雄浑 3. 惨烈的战场激战、将士浴血殉国；阵亡将士的崇高精神与不朽忠魂 4. 英勇无畏；坚韧不屈；舍生取义 5. 忠勇报国、无私奉献；家国 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $