2026年北京市中考语文试题

2026年北京市初中学业水平考试 语文 (满分100分，考试时间150分钟) 一、基础·运用（共13分) “北京榜样”是首都精神文明建设的品牌。学校举办“致敬榜样·向光而行”主题展览，同学们准备 制作展板，宣传典型事迹，学习榜样精神。请你协助完成准备工作。 1.在展板上用正楷字书写展览主题“致敬榜样·向光而行”。(1分) 【前言】 “北京榜样”指在新时代首都城市发展中弘杨和践行社会主义核心价值观、做出突出贡献的楷模。本 展览展示了来自不同领域的三个榜样群体，他们常年默默奉献，彰显时代精神。 【展览解说词】 一、红色宣讲传承信仰 一香山革命纪念馆红色历史讲解员群体 香山之畔的这群青年讲解员，以宏亮的声音宣讲红色历史，弘扬爱国主义精神。他们在庆祝建党百 年期间，每天讲解30场以上，讲述革命先辈的丰功伟绩；他们把倾心打造的大思政课送进大中小学校园， 以家国情怀涵养学生心灵；他们在祖国各地巡展巡讲，将红色火种播撒到四面八方。这支传播红色文化 的年轻队伍，是首都一张光彩熠熠的名片。 2.你检查文段中加点词语的字形。根据词义判断，下列说法不正确的一项是 ()(2分) A.因为表达的是“声音大”的意思，所以“宏亮”一词中没有错字。 B因为表达的是“竭尽诚意”的意思，所以“倾心”一词中没有错字。 C.因为表达的是“浸润、培育”的意思，所以“涵养”一词中没有错字。 D.因为表达的是“光耀、鲜明”的意思，所以“熠熠”一词中没有错字。 二、科普“长征”铺就希望 中国科学院老科学家科普团队 时光染白双鬓，岁月压弯脊(j)梁，播种(zhòg)科学知识的热望却从未消减。这支由老科学家组成 的科普演讲团队，背着干粮，深入边远地区，栉风沐雨，宣讲近三十载不间(jā)断。他们备课精益求精， 确保科普质()量；他们讲解深入浅出，将深奥的知识转化为一个个入木三分的故事。这群银发科学家 走出了一条科普长征路，以诲人不倦的精神播下科教兴国的种子。 3.同学们要朗读解说词，标注了几个不确定的字音。你帮助核查，下列加点字读音不正确的一项是 )(2分) A.脊梁 B.播种 C.间断 D.质量 4.你检查文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是 )(2分) A.栉风沐雨 B.精益求精 C.人木三分 D.诲人不倦 三、志愿服务助力文明 一北京公共文明引导员 北京的大街小巷，有一群穿着黄色工作服的人。清晨的站台，他们挥动小旗，一遍遍喊着“先下后 上一”，嗓音沙哑也不停歇；十字路口，绿灯亮起，他们友善提醒行人“有序通行，注意安全”；熙熙攘攘 的街头，他们微笑着给迷路的游客递上自制的换乘图，反复叮嘱…他们，就是被人们亲切地称作“柠檬 黄”的北京公共文明引导员。他们用一次次暖心服务，不断改善首都的文明程度。 5.文段中的画线句存在问题，请你做出修改。(2分) 【结语】 ①讲解员的每一场宣讲，都是催人奋进的号角。②老科学家的奉献精神，令我们肃然起敬。③引导 员细致入微的服务，如此温暖人心。④这些榜样群体，展现了首都精神文明建设的别样风采。⑤让我们 6.你从修辞的角度判断，结语①~④句中使用修辞方法的一项是 ( )(2分)】 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 7.同学们请你帮助，用上“坐标”一词，在第⑤句横线处将句子补充完整。(2分) 二、古诗文阅读（共17分） (一）默写，完成8~10题。（共4分） 8.不畏浮云遮望眼， 。(王安石《登飞来峰》)(1分) 9.芳草鲜美 。(陶渊明《桃花源记》)(1分) 10.“书”有“信件”的含义，很多诗句中的“书”都是这个意思，如“ ”一句。（本试 卷中出现的句子除外)(2分) (二)阅读《水调歌头》，完成11~12题。（共5分）》 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不 胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢 离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 11.根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。(2分) 这首词由“月”展开想象，触发人生体验。上片想象天宫的美轮美奂，“欲乘风归去”，又心忧“高 处不胜寒”，作者用“① ”两字比较天宫与人世，觉得人间更值得留恋。下片写月华流转 由月“长向别时圆”，想到月的阴晴圆缺是自然现象，悲欢离合也是人世常态，作者用“② 两字表明自己对此的认识。 12.这首词中“长久”“千里”看似平常，实则意蕴丰富。结合作者情感变化过程，说说这两个词语的表达 效果。(3分)》 (三)阅读下面文言文，完成13~15题。（共8分)】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手 指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣 贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未 尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其 欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳展行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲 不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣， 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人：余则缊袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有 足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子 之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ (节选自宋濂《送东阳马生序》) 13.“余立侍左右”中的“立”与下列词语中加点的“立”，意思不同的一项是 ( )(2分) A.做然挺立 B.顶天立地 C.鹤立鸡群 D.当机立断 14.下列对文中语句的理解，不正确的一项是 ( )(2分) A.“无从致书以观”，作者没有办法得到书，满足学习渴望有困难。 B.“深山巨谷”“穷冬烈风”，以环境恶劣表现作者求学之路艰辛。 C.“略无慕艳意”，作者表达没有羡慕之意，以强调自己品德高尚。 D.“况才之过于余者乎”，作者以自谦口吻表达对马生的勉励与期望。 15.根据上文及下面材料，在后面语段的横线处填写恰当的内容。(4分) 为学之道，大立志向而细密著工夫。如立志以古圣贤远大自期，便是责难①。然圣贤为法②于天 下，我犹未免为乡人，其何以到？须是择其善者而从之，其非者而去之。几一事须有个是，有个非，去 其非，便为是。克去己私，便复礼。如此，虽未便到圣贤地位，已是入圣贤路了。 (取材于朱轼《仪礼节略》) 【注】①责难：以难事要求人。②法：楷模。 古人为学皆求圣贤之道。为此，宋濂幼时借书抄录，成年后① ;材料也指出“立 志以古圣贤远大自期”，普通人要择善去非、“② ”,这样就“人圣贤路了”。 三、名著阅读(5分)】 16.探索就是多方寻求答案、解决疑问。经典作品常常有探索自然、社会、人生的内容。从《朝花夕拾》 《海底两万里》《红星照耀中国》《昆虫记》中任选一部，谈谈你读出的相关内容以及从中获得的启迪。 (要求：写出书中人物产生的疑问、探索的过程和你得到的启迪。100字左右)(5分)》 四、现代文阅读（共25分） (一)阅读下面材料，完成17~19题。（共7分)】 材料一 面对新一轮科技革命与产业革命的机遇，北京将发展数字经济作为重要战略。为此，2021年北京市 委、市政府颁布《北京市关于加快建设全球数字经济标杆城市的实施方案》（以下简称《方案》）。《方案》 明确提出经过5~10年的努力，将北京建设成为全球数字经济标杆城市。此后又陆续制定一系列配套的 政策文件和具体措施，以保障《方案》落地实施。经市区各部门协同发力、真抓实干，北京在2025全球数 字经济标杆城市指数评价中位居全球第二。 材料二 北京在前沿技术创新、高精尖产业发展方面走在前列，凸显作为数字经济标杆城市的引领作用。依 托数字人才、数字基础设施等方面强有力的保障措施，在人工智能、6G等重点领域，北京不断加大数字技 术创新，涌现出一批世界领先的科技成果，2024年北京市数字技术发明专利授权量居全球城市首位。 。工业、服务业、农业等行业持续数智化升级，具身智能机器人、新能源汽车等深度融合数字技 术的产品产量不断提升，人工智能、工业互联网等核心产业全国规模最大。从2021年到2025年，北京数 字经济体量连年增长，数字经济增加值在全市GDP中的占比持续上升。其中，2025年北京市数字经济增 加值突破2.4万亿元，占全市GDP的比重达46.4%。 材料三 在建设数字经济标杆城市的过程中，北京努力促进国际城市间互信合作，实现友好共赢。在2025年 全球数字经济大会上，北京携手欧洲、北美、亚太、中东及拉美等地区的40多个伙伴城市，共同发起成立 全球数字经济城市联盟，并正式发布《全球数字友好倡议》。该倡议旨在推动全球构建“以人为本、科技 向善”的数字生态系统，号召城市、企业与公众共建数字友好共同体，助力全球可持续发展目标落地，最终 实现共建数字友好人类命运共同体的愿景。 17.根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是 ()(2分)》 A.北京发展数字经济是对新一轮科技与产业革命的积极回应。 B.数字人才与数字基础设施是北京发展数字经济的重要保障。 C.从数据来看，数字经济在北京经济发展中占有重要地位。 D.成立全球数字经济城市联盟的根本目的是打破地理边界。 18.根据材料二的内容，在文段横线处补写一句话。下列恰当的一项是 )(2分) A.数字技术的发展得到相关部门的大力支持 B.数字技术创新优势转化为数字经济发展优势 C.数字技术创新优势促使科技工作者自主发展 D.数字技术的发展推动各行各业增强服务意识 19.综合三则材料，可以从① 、② 、③ 等 方面，概括北京为建设全球数字经济标杆城市所做的努力。(3分) (二)阅读《我的“亲戚”路遥》，完成20~23题。（共11分)】 我的“亲戚”路遥 ①认真说起来，路遥算是我的亲戚。并不是说我们有什么血缘关系，你非要这样理解也可以，我的血 液里有着他的基因，那就是一个个汉字，还有无尽的希冀与热爱。 ②我大学专业并非文学，毕业时，我告诉人事部门，我会写诗。于是，我被分配到了秦岭山中一个小 镇的文化站，担任文化干事。 ③我坐上每天一趟的班车，前往文化站报到。文化站只有我一个人，我既是站长，又是员工。文化站 是夹在村子中间的三间大瓦房，和周围的民居没有什么两样。我走进文化站，看到一张木板床，一张桌 子，两张板凳，还有直接堆在地上的几百本书。书已经发黄，像一堆破烂。此外，什么也没有。 ④文化站所在的小镇位于商於古道上。当年，秀才们进京赶考或者京官外放还朝，都会从这里经过： 许多大诗人，如杜牧、白居易、韩愈等，都在这里歇过脚，也写出过千古名篇。文化站背后有一条静静流淌 的小河，每天黄昏时，我茫然地坐在河边，看着太阳慢慢落山，看着世界慢慢变黑，然后一直坐到半夜，仔 细体会着古人留下来的苍凉和愁绪。当时，没有什么人来文化站，我也没有具体的任务。 ⑤有一天，一个小伙子来到文化站，笑眯眯地问我：“陈站长，你这里的书可以借吗？”我顿时一愣，有 些激动地说：“你随便挑吧。”他挑走了一本什么书，我不记得了，只记得第二天一早他又来了，说文化站的 书真好看，看了整整一个通宵。 ⑥我对那堆旧书产生了好奇，翻了翻，还真有意外发现。其中一本杂志的封面已被撕掉了一半，上边 的一篇小说却吸引住了我—“‘好好重新开始活你的人吧…啊，巧珍，多好的娃娃！…’德顺老汉 泪水夺眶而出，顿时哽咽得说不下去了。高加林一下子扑倒在德顺爷爷的脚下，两只手紧紧抓着两把黄 土，沉痛地呻吟着，喊叫了一声‘我的亲人哪…’”。 ⑦看到结尾时，我抬起头看向窗外，发现夏天的一场大雨已经不知不觉地结束了。此时此刻，乌云散 去，阳光重新灿烂地照耀着这个世界。 ⑧“好好重新开始活你的人吧…”我把地上的书一本一本地拾起来，擦去上边的灰尘，分门别类地码 好。正是从那天开始，我不再无所事事地到处晃悠。我躲在文化站里，没日没夜地看书，也疯狂地写诗。 ⑨那篇令我豁然开朗的小说，作者叫路遥，道路的路，遥远的遥，小说名字叫《人生》。它的人物、它的 故事、它的情感、它的纯粹，真正地点燃了我的人生。如果从人生的角度来讲，对我的思想影响比较深远 的，还有路遥的《平几的世界》，因为路遥给人提供了一种面对苦难和命运的精神力量。 ⑩几年之后，我翻过秦岭来到西安，又读到了《早晨从中午开始》。路遥有一段话我至今记得：“退回 去吗？不能！…还是那句属于自己的话：有时要对自己残酷一点。” ①出来闯荡是为了理想，但是很快就发现生存并不容易。有一阵子，我身无分文，低着头走在大街 上，眼巴巴地看着那些垃圾，多想捡到十块钱啊！十块钱可以买好几个馒头，能维持几天的生活。有一位 老师劝我：“你都吃不上饭了，还写什么啊？”那一刻，我想到了路遥的话一不能退，要对自己残酷一点。 我觉得只要饿不死，只要还有一口气，我就要写下去。我抱着“饿不死”的态度，朝前一步一步地走着。 ②我到西安时，路遥已驾鹤西去，我从来没有见过他。有那么几次，我悄悄地来到建国路，但是他曾 经工作过的四合院已于几年前被拆除，他曾经住过的家属楼也已经住进了别人。我久久不愿离去，默默 地注视着那个院子，注视着院子里的一棵大树，注视着树梢上边的那片天空。我知道这片天空曾经被路 遥注视过，总觉得满天的繁星依然明亮。 ③电视剧《人生之路》播出时，不停地有朋友打来电话问我：“高加林到上海当记者的那段经历，写的 是不是你？”我看了看，竟然和我的经历几乎一样，于是笑着回答他们：“我就是高加林！” ④我心里非常清楚，我不仅是高加林，也是孙少平，还是刘巧珍。我和路遥笔下的主人公，总在某个 不经意的时空里相互走动，相互交流，像亲戚之间串门子一样。从这个角度来看，说路遥是我的“亲戚”也 未尝不可吧？为此，我写过一首诗，题目叫《你是我身体里的一棵树》，“你一直站在我的身体里/是唯一 能为我把水吸干变成火的人…”。 ⑤我自称是路遥的“亲戚”，我是他塑造出来的，我的血管里流淌着的，是他的文字，是他的风骨，是他 的黄土地，是我们相同的苦难和热爱。世界上的万事万物，已经被我们转化成了一种血液，组成了永远无 法删改的基因。 6路遥先生，我亲亲的亲人哪！ (取材于陈仓的同题文章) 20.文章叙写“我”受路遥影响的成长过程：小镇文化站时期，生活迷茫，① ,投身 阅读与创作；西安闯荡时期，生活困顿，不断从路遥那里汲取力量，② 。因此， “我”自认是路遥的“亲戚”。(2分) 21.文章第④段写大诗人们曾在小镇歇脚并创作名篇。结合上下文，说说这样写的用意。(3分) 22.结合文意，分析文章第②段画线句有怎样的表达效果。(3分) 23.作者说自己的血液里有路遥的“基因”。结合文章内容，说说你从中获得的启示。(3分) (三)阅读下面文章，完成24~26题。（共7分) ①当今时代，媒介迭代，信息驳杂，AI写作广泛应用，文学原创受到形形色色的挑战和冲击。任何 位认真的作家都难以置身事外。作家的存在价值，就是为人类提供真诚的灵魂档案和在场的生存记录， 创造独特的意义世界。文学来自原创，源于作家各自不同的精神世界和生命体验。因此，文学要 ②每个时代都有独特的精神困境和审美需求，需要新的文学创造、新的文学形式予以承载和呈现，这 决定了文学写作具有不可重复性。从文学创作的角度来看，原创是文学存在的根基、意义的源头、价值的 支撑。捍卫原创精神，是每一位优秀作家的毕生追求。从阅读接受的角度来说，原创会带来新鲜的阅读 感受。读者期待的是一种陌生的、能够打破惯常认知世界的体验，这种体验只能来自原创。文学的兴盛 就在于不断有人创造，而非单纯沿袭。 ③原创，生发于作家的内心和个体的经验。伟大作家的书写总是忠诚于独特的自我，哪怕是古老的 主题，也能写出他人未曾揭示的那一层幽微含义。朱自清的《背影》，相较于传统父爱书写，还有一种在岁 月中沉淀出的理解，超越了普通的亲情叙事，最终成为温暖一代代中国人的文学经典。这些作家的创作 不断地拓展人类感知和表达的疆域，它告诉我们，原来人还可以这样感受，语言还可以这样组合，世界还 可以这样观看。 ④“似曾相识”是原创的天敌，真正的作家会本能地规避雷同，有意制造叙事和语言上的新奇。杜甫 强调“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”。他将多样的艺术手法引入诗歌创作，同时以平常字造惊人句。 韩愈强调“惟陈言之务去”，表现出对创新的执着追求。无论是论、序、书、说、传，还是碑志、祭文、杂著，他 都尝试打破前人固定模式，随内容自立新格。优秀作家在享受原创快乐的同时，往往表现出不落窠臼、独 辟蹊径的创造力。 ⑤作家的原创，从根本上说，是他们对完美的极致追求。优秀作家不仅警惕自己的作品与他人的作 品“似曾相识”，对笔下文字的缺憾也是零容忍，因为这被看作是对原创的冒犯和亵渎。曹雪芹为创作 《红楼梦》，“批阅十载，增删五次”，鲁迅高度评价这部伟大作品的独创性和拓荒价值，认为“自有《红楼 梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了”。作品独一无二的审美价值，源自作家对尽善尽美的执着 追求。 ⑥在人工智能时代，资料与信息唾手可得，人们越来越多地把一般文案工作交给智能工具去处理，而 文学原创的价值并不会因此被削弱，反而愈加凸显。因为，只有坚持高度的原创性，才能真正提炼出人类 的情感本质，才能凭借强烈的情绪共振与情感共鸣，让文学不会变成一串串代码。 (取材于黄桂元的文章) 24.根据全文，在第①段横线处填写恰当的内容。(2分) 25.根据文章，下列说法正确的一项是 )(2分) A.第①段针对AI写作广泛应用的现实，指出作家运用智能工具创作的紧迫性。 B.第②段从创作者和阅读者两个角度，阐释了文学创作应该追求不可重复性。 C.第②段如果举《本草纲目》首创药材纲目分类体系的例子，可证明本段观点。 D.第⑥段“反而”一词，强调用智能工具处理一般文案工作能避免文学变成代码。 26.阅读文章，写出第③~⑤段的论证过程。（3分) 五、作文(40分) 27.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。(40分) (1)语言有百味。一段对话，有冷暖甘苦的情味；一场演讲，有激情昂扬的真味；一句诗文，有含 蓄隽永的韵味…用心感受语言，品味它的丰富滋味；恰当使用语言，表现它的应有之味。 请以“语言的滋味”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 (2)你一定有过攀登的经历。攀登常常充满艰辛，但在途中，你或许能偶遇别样的风景，体会同 行者的温暖、发现突破的喜悦、获得认知的成长… 请以“攀登是幸福的”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：作文内容积极向上，字数在600~800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 2026年北京市初中学业水平考试 一、基础·运用（共13分】 示例二：以榜样为坐标，笃定前行，书写时代华章 1(1分)致敬榜样·向光而行 【解题思路】本题考查句子补写。首先确定作答方向， 【解题思路】本题考查汉字书写。书写时，注意使用正 “让我们”及句末的感叹号提示考生第⑤句是发出的号 楷字，不要遗漏标点符号。 召，语气应积极昂扬。然后结合语境明确号召的内容。 2(2分)A 前文展示了榜样带来的感动与力量，故此处应号召大 【解题思路】本题考查字形。“宏”指宏大，多用于抽 家向榜样学习。最后把榜样作为坐标(“坐标”在这 象事物，如“宏观”“宏图”；“洪”指大，可用来形容声音 里是比喻义，指行动的标行、精神适寻的养照)，搭配 大。故“宏亮”应写作“洪亮”。 能体现积极奋进态度的短语拟写答案，如“以榜样为坐 3(2分)C 标，向光而行”等。 【解题思路】本题考查字音辨析。“间”是多音字，意 二、古诗文阅读（共17分） 思为“隔开：不连接”时读作“jiàn”。“间断”指（连续的 8(1分)自缘身在最高层 事情)中间隔断，不连接。故“间断”的“间”应读“jàn”。 9(1分)落英缤纷 0(2分)示例：家书抵万金/乡书何处达/云中谁寄锦书 汉字读音 字义 来/一男附书至（其他答案符合要求亦可给分） ①图方位词。中间：两国之~。②图方位 【解题思路】本题考查古诗句默写。作答本题，要回忆 词。一定的空间或时间里：田~。③一间屋 积累的古诗句，找出带“书”字且“书”字解释为“信件 jian 子；房间：车~。④圆房屋的最小单位： 的句子，注意本试卷中出现的句子不可以使用。 一一卧室1三~门面。 11(2分)①何似②难全（每空1分） 间 ①空隙：乘~。②嫌隙；隔阁：亲密无~。 【解题思路】木题考查对古诗词的理解。第①空，“何 ③隔开：不连接：~隔。④挑拔使人不和；离 似在人间”表明作者对天上的向往终让位于对人间生 jian 间：反~。⑤动拔去或锄去（多余的苗）： 活的留恋与热爱。其中“何似”一词意为“哪里比得 萝卜苗。 上”，表明了作者的选择。第②空，词中“此事”指的便 是月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，而“难全”则是作者对 4(2分)C “此事”的认识。 【解题思路】本题考查成语理解与运用。 2(3分)“长久”既指寿命长久，也指情谊长久，表达了作 选项 成语及释义 分析 者对亲人及天下人的美好祝愿；“千里”打破了空间的 栉风沐雨：风梳头，雨洗 句中用来形容老料学家 阻隔，展现了豁达的胸襟。这两个词语将个人的离愁 发，形容奔波劳碌，不避 奔波各处进行科普宣讲 别绪升华为对世人的祝愿，意蕴深远。（意思对即可） 风雨。 的举动，使用恰当。 【解题思路】本题考查词句的理解。首先梳理作者情 感变化过程：对亲人的思念、政治失意的怅惘→对“月 精益求精：（学术、技术 句中用来形容老科学 有阴晴圆缺”的理性思考→豁达释然、发出美好祝愿。 B 作品、产品等)好了还求 家备课的态度，使用 然后分别分析词语：“长久”既指寿命长久，也指情谊长 更好。 恰当。 久，表达了作者对亲人及天下人的美好祝愿；“千里”打 入木三分：形容书法刚 破了空间的阻隔，展现了作者豁达的胸襟。最后整合 句中用来形容“故 C 劲有力，也用来形容议 事”，使用对象有误。 两个词语的作用，点明这两个词语将个人的离愁别绪 论、见解深刻 升华为对世人的祝愿，意蕴深远。 句中用来赞美老科学 13(2分)D 诲人不倦：教育人极有 家的精神品质，使用 【解题思路】本题考查文言词语意思的辨析。“余立侍 耐心，从不厌倦」 恰当。 左右”中的“立”与A、B、C三项中的“立”均为“站立”的 意思；D项，“当机立断”中的“立”意为“立刻”。故 5(2分)示例：把“改善”改为“提高（提升）”。 选D。 【解题思路】本题考查病句修改。“改善”与“程度“搭 14(2分)C 配不当，应把“改善”改为“提高”“提升”之类的词语。 【解题思路】本题考查考生对文言文内容的理解。C项， 6(2分)A “略无慕艳意”主要表达的是作者因为内心有值得快乐 【解题思路】本题考查修辞方法的辨析。第①句将“宣 的事（读书），而不在意吃、穿等物质条件不如别人，侧 讲”比作“号角”，运用了比喻的修辞方法。 重于表现其安贫乐道、专心求学的精神，而非“强调自 7(2分)示例一：以榜样为坐标，向光而行 己品德高尚”。 15(4分)①跋涉求师②克去己私（每空2分） 命运共同体的愿景”可知，选项中“根本目的是打破地 【解题思路】木题考查对文言文的理解与把握。第① 理边界”的说法不符合文意。 空，“成年后”提示考生应围绕宋濂“既加冠”的求学之 18(2分)B 路作答。根据“益幕圣贤之道”“从乡之先达执经叩问 【解题思路】本题依托补写句子考查对材料内容的把 “负箧曳屣行深山巨谷中”可提取答案“跋涉求师”。第 握。研读横线前后的内容可知，横线前主要介绍了数 ②空，引号提示引用原文作答。材料中“其何以到？”引 字技术创新带来的科技成果，横线后重点介绍了数字 出具体的做法，其中“须是择其善者而从之…去其 技术对行业、产业发展的影响及数字经济体量、数字经 非，便为是”对应题干中的“择善去非”，故应从下文“克 济增加值的增长（委。“数字经济发晨”），由此可 去己私，便复礼”中提取答案，其中“克去己私”是具体 知，横线处可填“数字技术创新优势转化为数字经济发 做法，可作为本空答案 展优势”（起承上启下的作用），答案选B。 【参考译文】 9(3分)①出台政策及保障措施②推动技术创新与产 做学问的方法，便是要树立远大志向，并且细致精 业升级③促进国际城市间互信合作（每空1分，意思 密地下功夫。如果立下志向，期许自己像古代圣贤那 对即可) 样拥有高远境界，这就是以难事/高标准要求自己。然 器名师教解题 而圣贤为天下人做了楷模，我却仍然不免是个普通人， 本题考查对材料内容的理解与概括。可抓住材料 那怎么能达到圣贤的境界呢？应该是选择其中好的方 中的关键语句，据此总结概括。 面学习效仿，不好的方面去除。几是一件事，必须有正 “北京将发展数字经济作为重要 确的一面，有错误的一面，去除错误的一面，就是正确 战略 的。克制、去除自己的私欲，就能恢复礼仪。这样做，虽 “…颂布《北京市关于加快建 出台政 然还不能马上达到圣贤的境界，但已经走上成为圣贤 材料 设全球数字经济标杆城市的实→ 策及保 的道路了。 苑方案》” 障措施 三、名著阅读(5分)】 “此后又陆续制定一系列配套的 16(5分)示例一：《朝花夕拾》中写鲁迅儿时对迎神赛会、 政策文件和具体措施” 无常形象充满疑问，便找寻典籍中的记载来看、亲自去 庙会观看，从而解开内心疑问。这让我明白生活处处 四…北京不断加大教字技术创 有值得探索的事物，只有亲自探寻，才能获得真切的 浙，涌现出一批世界领先的科技 推动技 成果” 术创新 认知。 材料二 “工业、服务业、农业等行业持续数 示例二：《海底两万里》中阿龙纳斯教授对海洋奥秘充 与产业 智化升级…人工智能、工业互联 满疑问，他跟随尼摩船长漫游海底世界，了解海洋生 升级 物，不断探索未知海域。他让我明白，要始终保持对自 网等核心产业全国规模最大” 然与科学的好奇，勇于突破局限，敢于探索未知世界。 “北京努力促进国际城市间互信 促进国 示例三：斯诺对中国共产党人充满疑问，他深入根据 合作，实现友好共赢” :际城市 地，根据采访和考察得来的第一手资料，客观地向全世 材料三 “北京携手…共同发起成立全→ 间互信 界报道了共产党和红军的真实情况。这让我懂得探求 球数宇经济城市联盟，并正式发 合作 真相要亲身调研、客观考察，坚持实事求是、独立思考 布《全球教字友好侣议)” 的探索态度。 20(2分)①被路遥的小说点燃（偶然读到路遥的《人生》 示例四：《昆虫记》的作者法布尔耗费一生观察、研究昆 被触动) ②坚持写作（坚守文学理想）（每空1分，意 虫，他为研究蝉的生活习性，深入昆虫世界，观察蝉产 思对即可) 卵、孵化、成长的过程。他以科学严谨的态度探索昆虫 【解题思路】本题考查情节梳理与概括。作答时，先锁 世界奥秘的精神，启迪我们只有坚持观察与实践、求真 定情节对应的段落，再根据题干已给信息精准定位内 务实，才能对事物有更真切的了解。 容，最后组织语言作答。“小镇文化站时期”对应第 (写出人物疑问和探索过程3分，启迪2分。不符合字 ②~⑨段，由题干已给信息可知，第①空应填写促使 数要求酌情扣分) “我”投身阅读与创作的原因，据此可锁定第⑥~⑨段， 【解题思路】本题考查名著阅读。解答本题，首先选定 这几段主要讲述“我”阅读路遥的《人生》的感受及路遥 名著，点明该名著中的哪个人物产生了什么疑问；然后 小说对“我”的影响。故第①空应围绕路遥小说对“我” 简述其探索过程（具体事件、行动）：最后围绕其所体 的影响作答。“西安闯荡时期”对应第①~②段。这几 现出的探索精神拟写启迪即可。 段讲述“我”困顿时受路遥“有时要对自己残酷一点”的 四、现代文阅读（共25分） 话的影响，咬牙坚持写作。据此可作答第②空。 17(2分)D 21(3分)①为下文写“我”在河边体会古人留下来的苍 【解题思路】本题考查对材料内容的理解。D项，根据 凉、愁绪做铺垫：②凸显小镇文化底蕴深厚：③与下文 材料三“该倡议旨在推动全球构建‘以人为本、科技向 “我“受路遥影响投身阅读与创作形成呼应，凸显文学 善’的数字生态系统…最终实现共建数字友好人类 一脉相承的精神力量。（每点1分） 【解题思路】本题考查情节作用分析。可从结构、内 作家的平生追求”，第⑥段“只有坚持高度的原制 容、主旨等方面分析。从结构上看，这为下文写“我”每 性，才能…让文学不会变成一串串代码”)可知，横 天黄昏时茫然地坐在河边，体会古人留下来的苍凉和 线处可补写“坚持原创性”“捍卫原创精神”等内容。 愁绪做了铺垫；从内容上看，写大诗人们曾在小镇歇脚 25(2分)B 并创作名篇，能凸显出小镇文化底蕴深厚；丛主旨上 【解题思路】本题考查对材料的理解与分析。A项，由 看，本文主要写“我”在路遥的影响下投身阅读与创作 第①段“当今时代…A写作广泛应用”“作家的存在 的故事，此处插人对大诗人们的描写，使得“我”受路遥 价值，就是为人类提供真诚的灵魂档案和在场的生存 文字影响投身阅读与创作的经历与大诗人们的经历形 记录，创造独特的意义世界。文学来自原创”可知，作 成呼应，凸显出文学一脉相承的精神力量。 者先开篇点明A山写作广泛应用的现实，然后指出作家 22(3分)运用排比的修辞方法，连用三个“注视着”，将视 进行原创性创作的必要性，故该项说法不正确。C项 线由院子、大树延伸至天空，细腻刻画出“我”在路遥旧 《本草纲目》是药物学著作，不能用于证明关于“文学写 居前驻足凝望的情态，表达了“我”无缘得见路遥的遗 作”的观点，故该项不正确。D项，联系第⑥段“文学原 憾以及对路遥的深深缅怀与崇敬之情。（点明手法、内 创的价值并不会因此被削弱，反而愈加凸显”可知，“反 容分析、情感分析各1分) 而”一词强调的是文学原创的价值得以凸显，而非智能 【解题思路】木题考查语句赏析。抓住画线句中的三 工具的作用，故该项不正确。据此，答案选B。 个分句“注视着…”可知，该句运用了排比的修辞方 26(3分)首先，第③段提出原创生发于作家内心与个体经 法。分析表达效果时，可先概述语句描写了什么内容 验，并以朱自清的《背影》为例进行论证：然后，第④段 再联系上下文语境，分析其在表情达意方面的作用（如 论述原创须规避雷同，追求叙事和语言上的新奇，并引 刻画出人物怎样的形象，表达了人物怎样的桥盛，突 用杜甫、韩愈的观点进行论证：最后，第⑤段指出原创 出了作品怎样的主旨等)。 是作家对完美的极致追求，并举曹雪芹创作《红楼梦》 23(3分)示例：这句话写出路遥的文字及文字中流露出的 的例子进行论证。 面对苦难、命运、热爱的精神力量，已经融入作者的骨 【解题思路】本题考查论证思路分析。作答时，首先要 血，支撑作者在困顿落魄中坚持写作。可见优秀的文 明确每段论证了什么观点，然后分析作者在论证观点 学作品能给予人精神滋养。我们遇到挫折时，也应从 时运用了什么论证方法（如举例论证、遥理论证、比 经典作品中汲取精神力量，将磨难化为成长的养分。 喻论证、对比论证等)，最后用“首先”“然后”“最后” (意思对即可) 等连接词将每段的分析连缀起来。 器名师教审题 名师支巧招 》高分技法 作者说自已的血液里有路遥的“基因”。结合文章内容， 论证思路类试题破解之法 (作答要点1：谈谈 (不可脱商文章 阅读议论性文本，疏通文章的论证思路是关键，这 对这句话的理的) 内容只谈启示) 也是议论文阅读题的高领考点。此类试题的设置，有时 说说你从中获得的启示。 会像本题一样，题干直接点出分析第×~×段的论证思 (作答要点2：谈房示) 路/论证过程：有时会换一种说法，如题千中会出现“如 【解题思路】本题考查对文本的理解与拓展迁移。 何展开说理的”“怎样论证的”等关键信息，若遇到这类 第一步：谈谈对“作者说自己的血液里有路遥的 题目，要能分析出其还是考查论证思路。具体作答时： “基因’”的理解。可关联第①段“我的血液里有着他的 划分层次、概括层意是关键，可关注设问句、关联词等能 基因，那就是一个个汉字（恭向路遥的文字），还有无 提示推进论证、转换话题的关键词句。表述时，要注意 尽的希冀与热爱（指向跨遍文字中蓝含的精神力 以下两点：一是要具体指明议论文的“三要素”，即论证 了什么观点，运用了什么论据和论证方法。二是可用表 量)”、第⑨段“因为路遥给人提供了一种面对苦难和 顺序的词语组织语言，如“首先”“然后”“最后”等。 命运的精神力量”、第段“我的血管里流淌着的，是他 的文字，是他的风骨，是他的黄土地，是我们相同的苦 五、作文(40分】 难和热爱”等进行作答。 27(40分)略。 第二步：谈谈所获得的启示。可紧扣“文学作品能 【命题解读】这是一道“二选一”的作文题目。 给予人精神滋养”这一要点，联系现实生活谈启示。 题目(1)：以“语言的滋味”为题写作。第一步，审 24(2分)示例：坚持原创性（或捍卫原创精神） 引导语。引导语先罗列对话、演讲、诗文三类语言运用 【解题思路】本题考查补写中心论点。由横线前的“因 场景，以“情味”“真味”“韵味”佐证“语言有百味”的核 此（表明结论依米于首文表速）”一词及“文学来自原 心观点。然后明确两个写作维度：一是感受语言，体悟 创，源于作家各自不同的精神世界和生命体验”一句可 其蕴含的情感与美感；二是运用语言，传递真情，彰显 知，补写时应紧扣关键词“原创”。再联系下文各段的 其韵味。第二步，审题目关键词。题目关键词是“语 关键语句（如第②段“程卫原例精神，是多一位优秀 言”和“滋味”。“语言”一词范围广泛，包含对话、演讲 词、诗文名言等。“滋味”是题眼，它并非实指某种味 我突破的喜悦、认知的成长等。第二步，审题目关键 道，而是虚指语言所承载的精神感受，如温暖、激昂、深 词。题目中有“攀登”和“幸福”两个关键词。“攀登 沉等。第三步，确定写作方向。写作时可以运用虚实 既可实指登山、攀岩等户外活动，也可虚指向上成长的 结合、以小见大等手法，立足生活场景展现语言的独特 过程，如追逐梦想、突破困境等。“幸福”是题眼，可以 滋味。可选取亲情对话、励志演讲、古典诗文等为索 理解为在历经艰辛的攀登后内心的幸福感。考生需要 材，展现语言的韵味，或温情，或隽永… 注意的是，这种幸福感源于攀登的过程与突破，而非结 题目(2)：以“攀登是幸福的”为题写作。第一步， 果。第三步，确定写作方向。具体写作时，考生可结合 审引导语。引导语先指出攀登的艰辛，但题目并不是 亲身经历，着重描述攀登途中遇到的挫折，或同行者带 让考生单纯地写一次攀登的过程，而是写攀登过程中 来的温暖等，最后抒发“攀登是幸福的”的感悟，揭示 的正向收获，比如别样的风景、同行者带来的温暖、自 “在攀登的磨砺中收获成长”的主题。