第四单元 坚持唯物史观 在奉献中实现人生价值 单元测试 - 2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 本单元卷紧扣“坚持唯物史观在奉献中实现人生价值”核心内容，通过基础题与综合题结合的设计，适配中职思想政治单元复习，强化政治认同与责任意识，助力学生理解社会发展规律与人生价值内涵。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选|10/20|社会基本矛盾、人民群众主体作用等|直击核心概念，夯实唯物史观基础| |材料分析|2/31|人生价值实现途径、个人与社会价值关系|结合乡村振兴等时代情境，引导理论联系实际，强化奉献意识与责任担当|

第四单元坚持唯物史观在奉献中实现人生价值 单元测试 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 唯物史观认为，人类社会发展的根本动力是（） A. 阶级斗争 B. 社会基本矛盾 C. 科学技术革新 D. 人的主观意志 2. 社会历史的主体和创造者是（） A. 杰出英雄人物 B. 人民群众 C. 统治阶级 D. 知识分子 3. 人生价值的本质是（） A. 自我满足 B. 社会价值 C. 物质财富获取 D. 个人名誉提升 4. 区分新旧事物的根本标准是（） A. 出现时间的早晚 B. 形式是否新颖 C. 是否符合社会发展规律 D. 是否被大众认可 5. 个人价值与社会价值的关系中，居于主导地位的是（） A. 个人价值 B. 社会价值 C. 二者同等重要 D. 随机变化 6. 唯物史观强调，人生价值的实现离不开（） A. 脱离社会的个人奋斗 B. 社会提供的客观条件 C. 纯粹的主观努力 D. 机遇和运气 7. 下列不属于人民群众社会历史作用的是（） A. 社会物质财富的创造者 B. 社会精神财富的创造者 C. 社会变革的决定力量 D. 社会规律的创造者 8. 实现人生价值的根本途径是（） A. 积极投身社会实践与劳动奉献 B. 闭门学习理论知识 C. 追求安逸舒适的生活 D. 依靠他人帮助扶持 9. 价值观对人们人生道路的选择具有（） A. 决定性作用 B. 导向作用 C. 无关作用 D. 被动作用 10. 唯物史观认为，社会存在与社会意识的关系是（） A. 社会意识决定社会存在 B. 社会存在决定社会意识 C. 二者相互独立 D. 二者相互决定 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，有多项符合题目要求，多选、少选、错选均不得分） 11. 社会基本矛盾包括（） A. 生产力与生产关系的矛盾 B. 经济基础与上层建筑的矛盾 C. 个人与社会的矛盾 D. 人与自然的矛盾 12. 人生价值的基本内容包括（） A. 社会价值 B. 个人价值 C. 金钱价值 D. 名誉价值 13. 人民群众创造历史的具体表现有（） A. 创造社会物质财富 B. 创造社会精神财富 C. 推动社会制度变革 D. 主宰社会发展规律 14. 下列属于积极践行人生奉献价值的行为有（） A. 志愿服务基层群众 B. 立足岗位踏实奉献 C. 主动帮扶困难他人 D. 只为个人利益奔波 15. 实现人生价值需要具备的条件包括（） A. 正确的价值观指引 B. 良好的社会客观条件 C. 顽强拼搏的主观努力 D. 脱离实际的空想追求 三、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 16. ________是社会历史发展的主体，是历史的创造者。 17. 人生价值是________和个人价值的统一。 18. ________是实现人生价值的根本途径。 19. 唯物史观的核心观点是________决定社会意识。 20. 评价一个人的人生价值，主要看其对________的贡献。 四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”） 21. 英雄人物是社会历史的唯一创造者。（） 22. 社会价值是人生价值的核心和本质。（） 23. 个人可以脱离社会独立实现人生价值。（） 24. 正确的价值观能够引导人们实现有意义的人生。（） 25. 社会发展的规律是客观的，不以人的意志为转移。（） 五、简答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分） 26. 简述人民群众在社会历史发展中的重要作用。 27. 结合唯物史观，简要说明青年学生如何在奉献中实现人生价值。 六、材料分析题（本大题共2小题，第28题15分，第29题16分，共31分） 28. 阅读材料，回答问题 材料：新时代以来，无数青年扎根基层、扎根岗位，投身乡村振兴、志愿服务、科技创新等各行各业。青年村干部扎根乡村，助力乡村发展、带动村民增收；青年志愿者奔赴各地，服务社会、帮扶群众；青年科研工作者潜心钻研，攻克技术难题，为国家发展贡献青春力量。他们立足社会实践，默默奉献，在服务社会、奉献人民的过程中，实现了自己的人生价值，绽放青春光彩。 结合材料，运用唯物史观和人生价值的相关知识，分析青年一代立足奉献实现人生价值的合理性。 29. 阅读材料，回答问题 材料：唯物史观认为，社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。正确的价值观是人们认识世界、改造世界的精神指引。当下，部分青少年存在功利化思想，片面追求个人利益，忽视社会奉献，缺乏责任担当。而无数模范人物始终坚守正确的价值导向，把个人理想融入国家发展和社会进步之中，不计个人得失，默默无私奉献，用实际行动诠释了新时代人生价值的内涵，为全社会树立了榜样。 结合材料，运用所学知识，谈谈当代中职学生应树立怎样的人生价值观，如何平衡个人价值与社会价值的关系。 参考答案 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1.B 2.B 3.B 4.C 5.B 6.B 7.D 8.A 9.B 10.B 二、多项选择题（每小题3分，共15分） 11.AB 12.AB 13.ABC 14.ABC 15.ABC 三、填空题（每小题2分，共10分） 16. 人民群众 17. 社会价值 18. 劳动和奉献（社会实践） 19. 社会存在 20. 社会和人民 四、判断题（每小题2分，共10分） 21.× 22.√ 23.× 24.√ 25.√ 五、简答题（每小题7分，共14分） 26. ①人民群众是社会物质财富的创造者，为人类社会的生存和发展提供物质基础；②人民群众是社会精神财富的创造者，推动社会文化、科技、思想的发展进步；③人民群众是社会变革的决定力量，推动社会制度的更替和社会形态的发展，是社会历史发展的根本推动力。 27. ①树立正确的世界观、人生观、价值观，坚持唯物史观，认同人民群众的主体地位；②立足社会实践，积极参与志愿服务、岗位实践等社会活动，主动奉献社会；③将个人理想融入国家发展、社会进步和人民需求之中，摒弃利己主义思想；④脚踏实地、艰苦奋斗，在日常学习和岗位实践中锤炼本领，以实际行动创造社会价值，实现人生价值。 六、材料分析题（共31分） 28. 参考答案（15分） ①唯物史观认为，人民群众是历史的创造者，社会发展离不开每个人的劳动与奉献，个人的价值实现必须依托社会、服务社会；②人生价值包含社会价值和个人价值，社会价值是人生价值的本质，个人对社会的奉献是衡量人生价值的核心标准；③社会实践是实现人生价值的根本途径，青年扎根基层、立足岗位、服务社会，通过劳动奉献创造社会价值；④个人在奉献社会、服务人民的过程中，能够获得社会认可，实现自我成长和个人价值，达成个人价值与社会价值的统一；⑤新时代社会为青年实现人生价值提供了良好的客观条件，青年主动担当、无私奉献，顺应社会发展规律，是实现青春价值的正确选择。 29. 参考答案（16分） （1）应树立的人生价值观：①树立唯物史观，坚持集体主义价值观，摒弃功利主义、个人主义思想；②树立奉献型人生价值观，以服务社会、造福人民为人生追求；③树立责任担当意识，将个人成长与国家发展、社会进步紧密结合；④树立脚踏实地、艰苦奋斗的价值理念，立足实践实现人生价值。 （2）二者平衡关系：①个人价值与社会价值是辩证统一、密不可分的，社会价值是主导，个人价值是基础；②社会价值是个人价值实现的前提，只有为社会创造价值、做出奉献，个人才能获得社会的认可与回报，实现自我价值；③个人价值的实现能够更好地推动社会价值的提升，个人提升自身本领、实现自我成长，能更好地服务社会、奉献人民；④中职学生要坚持以社会价值为重，自觉将个人理想融入时代发展，在奉献社会中实现个人价值与社会价值的有机统一，反对只追求个人利益、忽视社会奉献的错误思想。 学科网（北京）股份有限公司 $