《长征胜利万岁》学历案 2025-2026学年高教版中职语文基础模块下册

该中职语文《长征胜利万岁》学历案以红色革命纪实文本研读为核心任务，通过课前预习案（文体常识、历史背景等填空）、课中探究案（结构梳理、描写手法赏析等模块）及检测作业构建学习支架，帮助学生梳理叙事脉络、掌握记叙与描写等表达手法、体悟长征精神。 资料特色在于深度融合文化自信与语言运用素养，借助长征历史纪录片片段、史料等资源，通过课前结构化预习引导自主梳理，课中小组合作探究场面与细节描写的表达效果，结合职业成长延伸思考长征精神时代价值，凸显学生主体地位与教师引导作用。

中职语文“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 语文 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 《长征胜利万岁》 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职语文课程标准，本课要求学生研读红色革命纪实文本，梳理文章叙事脉络与核心事件，掌握记叙、描写、议论、抒情相结合的表达手法。体悟文本蕴含的长征精神，传承红色文化基因，提升文本解读、语言赏析与思辨表达能力，树立坚韧拼搏、勇于担当的职业素养与家国情怀。 学习目标 1.知识目标：了解回忆录文体特点与长征历史背景，梳理文章行文结构，概括文本主要叙事内容。 2.能力目标：赏析文中场面、细节描写，掌握多种表达方式融合运用的技巧，提升文本品读与语言鉴赏能力 3.素养目标：深刻感悟长征精神的丰富内涵，汲取奋进力量，培养吃苦耐劳、永不言弃的优良品质。 重难点 学习重点：梳理文章叙事线索与主要事件，精准赏析文中典型场面描写、细节描写的表达效果，掌握记叙与议论、抒情结合的写作手法。 学习难点：结合特定历史背景，深刻解读长征胜利的重大历史意义，精准体悟文字背后蕴含的革命情怀，理解长征精神的时代价值并实现内化认同。 资源与 建议 学习资源：教材原文、长征历史纪录片片段、杨成武生平简介、红军长征关键历史事件史料、长征主题红色图文资料、优秀课文赏析素材。学习建议：课前结合史料自主梳理长征收尾阶段关键事件，初步感知文本内容；课中聚焦文本细节，小组合作探究描写手法与情感内涵；课后结合时代背景延伸思考长征精神的当代价值。中职学生可结合职业成长理解拼搏坚守的精神内核，注重读写结合、学思结合，落实知识积累与素养提升。学习过程以自主探究、合作研讨为主，主动梳理知识点，积累红色文本赏析方法。 学习过程 第一部分：课前预习案 1.文体常识填空 本文属于__________文体，是以作者亲身经历的真实历史事件为写作内容，兼具__________性和__________性，既客观记录历史事实，又蕴含作者真挚的情感。回忆录的核心特点是__________、__________，注重以真实事件传递真情实感。 2.作者常识填空 本文作者是__________，是我国著名的无产阶级革命家、军事家。作者亲身参与了__________全过程，本文节选内容记录的是红军__________胜利会师、长征圆满结束的经典场景，是见证长征胜利的珍贵文字史料。 3.历史背景填空 红军长征始于__________年，结束于__________年，历时两年之久。长征途中，红军历经重重磨难，突破无数封锁、翻越雪山、穿越草地，最终实现__________三大主力胜利会师，标志着二万五千里长征取得最终胜利。长征的胜利，彻底粉碎了__________的围剿计划，保存了革命核心力量。 4.文本整体感知填空 通读全文可知，本文以__________为叙事线索，按照__________顺序展开行文。文章依次记录了红军抵达陕北、__________、__________、聆听领导讲话、感悟长征意义等核心内容，整体行文脉络__________，情感层层递进，从胜利的喜悦升华到对革命理想的坚定信仰。 5.基础认知填空 长征胜利的核心意义：一是保存了__________，为中国革命保留了火种；二是锤炼了__________，铸就了伟大的长征精神；三是__________了中国革命的新局面，为后续革命发展奠定坚实基础。 6.预习思考填空 通读文本后，我发现文中最能体现战士们胜利喜悦的场景是__________，最能体现长征艰辛的隐性细节是__________。本文在表达方式上，以__________为主，穿插__________和__________，让文章既有历史纪实性，又有强烈的感染力。 7.概念积累填空 场面描写是对__________中人物活动、场景氛围的整体刻画，侧重整体氛围营造；细节描写是对人物、景物、事件的__________刻画，侧重凸显情感与特质。本文将两种描写手法结合，让长征胜利的场景更加__________、__________。 8.预习小结填空 通过课前预习，我基本掌握了本文的__________、__________，初步了解了长征胜利的历史背景。尚未理解的知识点是__________，将在课中探究环节重点突破。 第二部分：课中探究案 模块一：文本结构梳理探究 1.全文行文脉络可以划分为四个层次，第一层次：记叙红军历经艰险，顺利抵达__________，初步迎来胜利曙光；第二层次：描写红军战士__________的热闹场景，展现胜利的喜悦；第三层次：记叙战士们__________、聆听革命讲话的过程，深化思想认知；第四层次：抒发__________，升华长征胜利的历史意义与精神价值。 2.本文开篇的叙事作用：交代__________，铺垫全文情感基调，为后文描写胜利场景、抒发革命情怀做铺垫，同时凸显长征胜利的__________，让读者快速走进历史情境。 3.文章结尾的表达效果：总结__________，升华__________，将个人的喜悦之情上升为民族革命的崇高信仰，深化文章主旨，让红色精神更具感染力。 模块二：描写手法赏析探究 1.文中多处运用场面描写，集中刻画了红军胜利会师的__________场景，整体氛围__________、__________，生动展现了战士们历经磨难终获胜利的激动心情。这类场面描写的作用是渲染__________，烘托人物情感，凸显长征胜利的来之不易。 2.文本中的细节描写极具感染力，通过对战士们的神态、动作、语言细节刻画，体现出红军战士__________、__________的精神品质。细节描写的核心作用是让历史场景__________，让人物形象更加鲜活立体，增强文本的纪实性与感染力。 3.文章融合多种表达方式，其中__________用于客观记录历史事件，保证文本真实性；__________用于刻画场景、塑造形象，增强画面感；__________用于表达观点、阐释意义，提升文本深度；__________用于抒发情感，升华文章主题。四种表达方式有机结合，让文章兼具纪实性、文学性与思想性。 模块三：核心内容深度探究 1.红军战士历经千难万险依然坚守初心、奋勇前行，支撑他们的核心力量是__________和__________。这也是长征精神的核心内核，是红军战胜一切艰难险阻的根本动力。 2.文中通过描写战士们胜利后的欢呼、激动落泪等表现，对比长征途中的雪山、草地、敌军围追等磨难，突出了长征胜利的__________，也体现出革命战士__________、__________的乐观主义精神。 3.结合文本内容可知，长征胜利不仅是军事上的胜利，更是__________的胜利、__________的胜利。它证明了中国革命道路的正确性，彰显了革命理想的强大力量。 4.毛泽东同志关于长征的论述在文中起到关键作用，精准阐释了长征的__________与__________，让战士们更加清晰认识到长征的伟大价值，坚定了继续革命、奋勇前行的信念。 模块四：长征精神内涵探究 1.结合文本与历史背景，长征精神的核心内涵包含：__________的坚定信念、__________的拼搏意志、__________的革命乐观主义、__________的家国担当。 2.长征途中，红军面对极端恶劣的自然环境和残酷的军事围剿，始终不离不弃、团结奋进，体现出__________的集体主义精神，这也是长征能够取得胜利的重要保障。 3.新时代背景下，长征精神不再局限于革命战争年代，延伸为__________、__________、勇于攻坚克难、坚守初心使命的时代精神，对当代青年的学习、生活与职业发展具有重要指导意义。 模块五：文本主旨探究 1.本文通过记叙作者亲身经历的__________全过程，生动再现了红军长征胜利会师的动人场景，热烈歌颂了__________，深刻阐释了长征胜利的伟大历史意义。 2.文章借长征胜利的历史场景，表达了作者对__________的崇敬之情，对__________的坚定信仰，同时激励后世传承红色基因，赓续红色血脉。 模块六：拓展思辨探究 1.作为中职学生，我们在学习和未来职业岗位中，可借鉴长征精神__________、__________的品质，直面学习难题、克服职业困境，脚踏实地、奋勇争先。 2.结合当下时代发展，长征精神的时代价值在于激励青年__________、__________，勇于担当时代使命，以坚韧不拔的毅力突破自我，助力国家发展。 3.对比革命先辈的奋斗历程，当代青年最需要传承的红色品质是__________和__________，摒弃浮躁心态，坚守初心、持之以恒。 模块七：课堂知识梳理填空 1.本文叙事线索清晰，以__________为核心线索，串联起长征胜利前后的各类场景与事件，结构完整、层次分明。 2.本文最突出的写作特色是__________、__________相结合，兼具纪实性与文学性，情感真挚、主旨深刻。 3.长征胜利的三大历史意义：保存革命火种、__________、__________。 4.文本中场面描写侧重__________，细节描写侧重__________，二者相辅相成，塑造了鲜活的革命场景与战士形象。 5.多种表达方式的作用：记叙夯实文本真实性，描写增强文本画面感，议论__________，抒情__________。 模块八：难点突破填空 1.本文看似单纯记叙胜利场景，实则暗藏__________，通过今昔对比、场景刻画，凸显长征胜利的艰辛与伟大，让文章主旨更加深刻。 2.理解长征精神的难点在于跳出历史表层，结合__________解读精神内核，实现从了解历史到__________、从感知情感到践行精神的升华。 3.赏析文本语言的关键是抓住__________和__________，体会平淡文字背后蕴含的厚重情感与崇高信仰。 板书设计 1.《长征胜利万岁》的作者是__________，文体为__________。 2.红军长征胜利结束的标志是__________三大主力胜利会师。 3.本文的核心叙事线索是__________。 4.本文最突出的两种描写手法是__________和__________。 5.长征精神的核心品质包含坚定信念、__________、__________、团结拼搏。 6.本文融合的四种表达方式是记叙、__________、__________、抒情。 7.长征胜利最核心的历史价值是为中国革命__________、__________。 8.文章结尾的核心作用是升华__________，深化__________。 检测与作业 （一）课前预习案答案 1.回忆录；真实；文学；纪实性强；情感真挚 2.杨成武；红军长征；陕北 3.1934；1936；红一、二、四方面军；国民党反动派 4.长征胜利；时间；胜利会师；军民欢聚；清晰严谨 5.革命骨干力量；革命队伍；开启 6.军民胜利会师欢聚场景；战士们历经的旅途磨难；记叙；描写；议论抒情 7.特定时空场景；细微之处；真实可感；生动鲜活 8.文体知识；文章脉络；长征精神的时代价值（答案不唯一） （二）课中探究案答案 模块一：1.陕北；胜利会师、军民欢聚；集体休整；对长征胜利的感悟与思考 2.历史背景；珍贵与不易 3.长征历程；文章主旨与精神内涵 模块二：1.宏大热烈；庄重激昂；喜庆热烈的氛围 2.坚韧不拔；乐观向上；真实可感 3.记叙；描写；议论；抒情 模块三：1.坚定的革命理想；崇高的家国信仰 2.来之不易；不畏艰难；积极乐观 3.思想；信仰 4.历史价值；精神内涵 模块四：1.坚守初心；不畏艰险；积极乐观；忠诚担当 2.团结协作、众志成城 3.脚踏实地；攻坚克难 模块五：1.长征胜利会师；伟大的长征精神 2.革命先辈；革命理想与信仰 模块六：1.坚韧不拔；持之以恒 2.不忘初心；砥砺前行 3.艰苦奋斗；坚守初心 模块七：1.长征胜利 2.场面描写；细节描写 3.锤炼革命队伍；开启革命新局面 4.整体氛围与场景；人物与事件细微特质 5.深化主旨、提升思想深度；升华情感、增强感染力 模块八：1.情感与主旨铺垫 2.时代背景；内化精神 3.场面描写；细节描写 （三）当堂检测答案 1.杨成武；回忆录 2.红一、二、四方面军 3.长征胜利的历程与感悟 4.场面描写；细节描写 5.不畏艰险；乐观拼搏 6.描写；议论 7.保存革命火种；奠定革命发展基础 8.情感；文章主旨 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 感知力、判断力、领悟力 2. 语言理解、语言表达 3. 浅层、深层 4. 准确、连贯、简洁 5. 上下文、情景 6. 通俗自然、灵活随意；严谨规范、凝练正式 7. 梳理核心信息、分析语句内涵 8. 用词不当、语句冗余 9. 诵读积累、品读感悟 10. 交际场景、交际对象 11. 字面含义、深层情感、内在主旨 12. 真实客观、贴合原意 13. 衔接自然、逻辑顺畅 14. 词汇积累不足、语句逻辑复杂 15. 专业性、规范性 16. 言语实践、语言素材 17. 基础、升华 18. 用词特色 19. 即时互动、静态书面 20. 语气生硬、用词随意（答案不唯一，合理即可） （二）课中探究案答案 探究一 1. 主观、直观 2. 学以致用 3. 正误、规范 4. 理解、内化 5. 片面肤浅、生硬空洞 6. 积累语言 7. 前提、关键 8. 读懂、用好 探究二 1. 主要内容、行文脉络 2. 主旨内涵 3. 解读语义、辅助理解 4. 结构逻辑、情感意蕴 5. 语义、情感 6. 全文主旨、创作背景 7. 文章主旨 8. 文本内容、语言规律 9. 情感态度、观点道理 10. 变化 11. 核心主旨 12. 行文逻辑 13. 是什么、为什么 14. 语言素材储备 15. 实用性、准确性 探究三 1. 连贯、简洁 2. 客观事实、语境要求 3. 自然、严密 4. 冗余语句、重复内容 5. 场景、对象 6. 吐字清晰、表达礼貌 7. 逻辑清晰、格式规范 8. 用词不当、逻辑混乱 9. 专业规范、严谨务实 10. 规范准确 11. 单调呆板、缺乏层次 12. 表达逻辑、语言细节 13. 自我表达、对方接收 14. 通俗易懂、互动性强 15. 规范性、感染力 探究四 1. 基础、输出 2. 精准、深刻 3. 语感敏感度 4. 优质语言素材 5. 语言理解、语言表达 6. 信息、语言 7. 沉淀、强化 8. 全面、有层次 9. 语言理解、语言表达 10. 语感、理解力 11. 空洞、松散 12. 僵化滞后 13. 职业岗位 14. 鉴赏能力、辨析 15. 语言习得能力 （三）当堂检测答案 1. 语言理解、语言表达 2. 浅层理解、深层理解 3. 连贯、简洁 4. 上下文、情景 5. 言语实践、素材积累 6. 基础、升华（输出） 7. 规范严谨、通俗灵活 8. 深层内涵 9. 用词不当、语句冗余 10. 专业性 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $