第3课 追求人生理想 学历案- 2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治学历案围绕“追求人生理想”，引导学生理解人生理想内涵与价值、个人与社会理想辩证关系，掌握实现理想的科学路径，通过课前预习案（填空、选择、简答）、课中探究案（案例分析、小组研讨）及检测作业构建学习支架。 资料特色在于立足中职专业实际，结合大国工匠徐立平案例、优秀中职毕业生成长视频等信息化资源，通过案例辨析、小组合作探究，培育责任意识与奋斗精神，引导学生将职业理想融入社会发展，体现学生主体与教师引导的统一。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高二 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第3课 追求人生理想 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 立足中职思想政治学科核心素养要求，引导学生理解人生理想的内涵与价值，厘清个人理想与社会理想的辩证关系。学会运用客观规律与主观能动性辩证关系原理，正视理想与现实的差距，树立贴合自身、贴合时代的职业理想与人生理想。培育积极进取的人生态度，养成脚踏实地、持之以恒的奋斗品质，践行新时代青年使命。 学习目标 知识目标：掌握人生理想的含义、分类及个人与社会理想的关系。 能力目标：学会结合自身中职专业实际辨析理想误区，掌握实现人生理想的科学方法。 素养目标：摒弃好高骛远、消极躺平的心态，树立正确职业理想，发挥主观能动性，立足实践逐梦成长，培育责任担当与奋斗精神。 重难点 重点：人生理想的重要意义，个人理想与社会理想的辩证统一关系，实现人生理想的基本路径。 难点：辩证看待理想与现实的矛盾，克服眼高手低、脱离实际的认知误区，引导中职学生结合专业特色，立足客观实际制定可行理想，主动发挥主观能动性突破成长困境、践行理想。 资源与 建议 教学资源依托高教版《哲学与人生》教材，搭配新时代技能工匠榜样案例、优秀中职毕业生成长视频、职业规划素材等信息化资源，结合多媒体课件、课堂讨论任务单开展教学。学习建议方面，学生课前自主梳理基础知识点，结合自身专业初步思考个人职业理想；课中主动参与案例辨析、小组探究，运用哲学原理分析问题；课后结合实践制定理想践行计划。学习中需立足客观实际，杜绝空想，坚持理论联系实际，以辩证思维看待逐梦路上的困难与挫折。 学习过程 （一）课前预习案（自主学习·夯实基础） 亲爱的同学们，本节课我们将学习人生理想的相关哲学知识，探索树立理想、践行理想的科学方法。请大家自主阅读教材第3课全文，独立完成以下预习题目，梳理核心知识点，初步构建本课知识框架，为课中深度探究做好铺垫。 1. 填空题（基础识记） （1）人生理想是人们对未来人生的________和________，是推动人生发展的强大精神动力。 （2）人生理想按照内容可分为________、道德理想、________和职业理想，其中中职学生最核心的理想是________。 （3）个人理想与社会理想是________、________的辩证统一关系。 （4）理想与现实是对立统一的，理想________现实，又________现实，是现实的升华。 （5）实现人生理想，必须坚持尊重________与发挥________相统一，立足实践、脚踏实地。 2. 单项选择题（基础辨析） （1）下列关于人生理想的说法，正确的是（） A. 理想是虚无缥缈的幻想，对人生没有实际意义 B. 理想是人们立足现实、对未来人生的美好追求 C. 一旦树立理想，就必须一成不变，不能调整 D. 只有远大的宏大理想才是有价值的理想 （2）中职学生树立职业理想的根本依据是（） A. 身边同学的理想选择 B. 自身实际与社会发展需求 C. 网络热门高薪职业 D. 家长的主观要求 （3）社会理想与个人理想的关系，表述错误的是（） A. 社会理想制约和引领个人理想 B. 个人理想服务和成就社会理想 C. 二者相互割裂、相互独立 D. 二者相辅相成、辩证统一 （4）实现理想的根本途径是（） A. 树立远大目标 B. 等待机遇降临 C. 积极投身社会实践 D. 依靠他人帮助 3. 判断题（正误判断） （1）理想高于现实，因此理想与现实之间存在无法跨越的鸿沟。（） （2）只要树立了人生理想，人生就一定能够成功。（） （3）中职学生的职业理想，必须贴合自身专业，贴合社会岗位需求。（） （4）发挥主观能动性，就是盲目拼搏、不计客观实际。（） （5）个人理想只有融入社会理想，才能更有价值、更有意义。（） 4. 简答题（初步思考） （1）简要说说人生理想对个人成长的重要作用。 （2）结合自身中职专业，简单谈谈你心中的职业理想是什么？ （3）根据预习内容，概括理想与现实的辩证关系。 5. 预习疑惑记录 请记录你在预习过程中遇到的疑问、难以理解的知识点，课堂上将针对性探究解决。 （二）课中探究案（合作探究·深度提升） 结合课前预习基础，本节课通过分层探究任务、案例分析、深度习题、小组研讨等形式，突破重难点知识，学会运用哲学原理分析理想问题，解决自身成长困惑，树立科学的人生理想与逐梦理念。 探究任务一：解读理想内涵，明晰理想价值（基础探究） 案例材料：大国工匠徐立平，立足火药雕刻专业，树立“精益求精、为国铸重器”的职业理想，数十年坚守岗位，脚踏实地打磨技艺，攻克无数技术难题，用平凡岗位的坚守实现人生价值，助力国家航天事业发展。反观部分青年学生，没有人生目标，终日浑浑噩噩，沉迷娱乐、虚度光阴，对未来毫无规划。 结合材料与教材知识，完成以下探究习题： 1. 对比两类人生状态，谈谈人生理想对个人成长、人生发展有哪些重要意义？ 2. 结合所学，区分理想与幻想、空想的不同，说说什么样的理想才是科学的人生理想？ 3. 多项选择题：下列属于科学人生理想的特征的是（） A. 立足客观实际，贴合自身条件 B. 顺应社会发展潮流，契合时代需求 C. 脱离现实、好高骛远 D. 具有可行性、可践行性，能够逐步实现 探究任务二：辨析辩证关系，统一个人与社会理想（核心探究） 材料情境：新时代无数青年学子，有人深耕技能领域，成为高素质技术技能人才，助力制造业升级；有人投身基层乡村振兴，扎根基层服务群众；有人坚守岗位精益求精，以个人职业理想的实现，助力国家富强、民族复兴的社会理想落地。而部分学生只追求个人安逸、高薪享乐，忽视社会需求，最终陷入迷茫，难以实现人生价值。 围绕“个人理想与社会理想的关系”完成系列探究题目： 1. 简答题：结合材料，全面阐述个人理想与社会理想的辩证统一关系。 2. 辨析题：“只要实现个人理想即可，无需考虑社会理想和时代需求。”请判断该观点是否正确，并说明理由。 3. 思考拓展题：作为中职学生，如何让自己的职业理想融入新时代社会发展的大局之中？ 探究任务三：正视理想现实，破解逐梦误区（难点突破） 生活现象：很多中职学生怀揣美好理想，希望未来成为优秀技能人才、行业骨干，但在学习中怕苦怕累，不愿打磨专业技能，遇到挫折就退缩，总觉得理想遥不可及；还有部分学生眼高手低，目标定得过高，脱离自身基础和现实条件，最终屡屡受挫、放弃理想。 结合理想与现实的辩证关系、客观规律与主观能动性原理，完成难点探究习题： 1. 简答题：理想与现实既对立又统一，请具体分析二者的对立性与统一性分别体现在哪里？ 2. 分析题：结合上述生活现象，分析部分学生理想难以实现的原因有哪些？ 3. 深度思考题：我们该如何正确看待逐梦路上的挫折与差距，避免陷入空想、懈怠的误区？ 探究任务四：立足实践行动，掌握逐梦方法（学以致用） 本课核心哲学原理：实现人生理想，必须尊重客观实际、遵循成长规律，同时充分发挥主观能动性，立足实践、持之以恒、点滴积累。结合自身成长与专业学习，完成实践性探究习题： 1. 简答题：结合量变与质变的哲学原理，说说为什么实现人生理想需要脚踏实地、日积月累？ 2. 实践分析题：作为中职学生，在日常专业学习、技能实训中，你可以通过哪些具体行动践行理想、积累成长？ 3. 论述题：结合本课所学哲学知识，谈谈新时代中职青年应该如何追求并实现自己的人生理想。 小组合作研讨总结 各小组围绕本课重难点，结合以上探究题目，梳理本课核心知识点，总结树立理想、实现理想的科学方法，归纳自身以往树立理想、践行理想的不足，形成小组总结报告，梳理个人后续成长改进方向。 板书设计 第3课 追求人生理想 1. 人生理想：内涵、分类（生活、道德、社会、职业理想）、价值（精神动力、人生方向） 2. 辩证关系：理想与现实（对立统一）；个人理想与社会理想（相辅相成、相互制约） 3. 逐梦误区：空想、眼高手低、脱离实际、消极懈怠 4. 实现路径：立足客观实际、尊重客观规律；发挥主观能动性、积极进取；立足实践、日积月累；融入时代、服务社会 检测与作业 （一）单项选择题（每题5分，共30分） 1. 人生理想的核心作用是（） A. 装点人生门面 B. 提供人生方向与精神动力 C. 盲目攀比跟风 D. 满足个人虚荣心 2. 下列对个人理想与社会理想关系理解正确的是（） A. 个人理想服从社会理想 B. 社会理想服从个人理想 C. 二者毫无关联 D. 二者相互对立、不可兼顾 3. 实现人生理想的前提和基础是（） A. 远大的目标 B. 客观实际 C. 他人的帮助 D. 偶然的机遇 4. “千里之行，始于足下”体现的逐梦哲理是（） A. 理想需要一蹴而就 B. 实现理想需要重视量的积累，脚踏实地 C. 只要行动就会成功 D. 理想无需长期坚持 5. 面对理想与现实的差距，我们应该（） A. 消极放弃、安于现状 B. 正视差距、主动突破、努力践行 C. 忽视现实、沉迷空想 D. 抱怨现实、自暴自弃 6. 中职学生树立职业理想最关键的是（） A. 贴合自身专业与社会需求 B. 追求最高薪资待遇 C. 跟随他人选择 D. 追求轻松安逸的工作 （二）判断题（每题4分，共20分） 1. 理想是现实的升华，源于现实又高于现实。（） 2. 发挥主观能动性可以突破一切客观条件的限制实现理想。（） 3. 个人理想只有融入社会发展，才能实现更大的人生价值。（） 4. 树立理想后无需坚持，顺其自然即可。（） 5. 科学的理想必须立足客观实际、顺应时代潮流。（） （三）简答题（每题25分，共50分） 1. 简述中职学生实现人生理想的科学路径。 2. 结合哲学知识，谈谈如何辩证处理理想与现实的关系。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）美好向往、奋斗目标 （2）生活理想、社会理想、职业理想 （3）相辅相成、辩证统一 （4）源于、高于 （5）客观规律、主观能动性 2. 单项选择题 （1）B （2）B （3）C （4）C 3. 判断题 （1）× （2）× （3）√ （4）× （5）√ 4. 简答题 （1）人生理想能够为个人成长指明前进方向，激发奋斗动力，塑造积极人生态度，助力个人突破困境、不断成长，实现人生价值，是人生发展的精神支柱。 （2）示例：我所学专业为机电技术，我的职业理想是成为一名优秀的机电技术工匠，熟练掌握专业技能，深耕行业，凭借技术立足岗位、服务社会。（贴合自身专业即可） （3）理想与现实是对立统一的关系。理想源于现实，以现实为基础；理想高于现实，是现实的升华；二者存在差距，但可以通过实践努力相互转化。 （二）课中探究案答案 探究任务一 1. 人生理想能够明确人生奋斗方向，激发人的主观能动性，让人拥有坚定的信念与持久的奋斗动力；能够帮助人抵御懈怠、迷茫的负面状态，塑造积极进取的人生品格，推动个人不断突破自我、实现成长成才。 2. 理想是立足现实、有可行路径、可通过努力实现的美好目标；幻想、空想脱离客观实际，没有实现的基础与路径，是不切实际的虚妄想象。科学的理想必须立足自身实际、贴合社会需求、顺应时代发展、具备可实践性。 3. ABD 探究任务二 1. 个人理想与社会理想辩证统一、相辅相成。社会理想引领、制约个人理想，为个人理想提供发展平台与时代方向；个人理想支撑、成就社会理想，无数个人理想的实现汇聚成社会理想的落地。二者相互依存、相互促进，不可割裂。 2. 该观点错误。个人理想不能脱离社会理想独立存在，社会理想是个人理想的根基与方向。脱离社会需求、时代发展的个人理想，会失去价值与发展空间，容易陷入狭隘的个人主义。青年必须将个人理想融入国家发展、社会进步之中，才能实现长远发展。 3. 立足中职专业学习，深耕技能、锤炼本领，贴合社会岗位发展需求制定职业规划；主动关注时代发展、国家产业需求，将个人成才目标与制造业升级、乡村振兴、科技发展等时代需求结合；立足岗位担当责任，以技能报国、服务社会为奋斗目标。 探究任务三 1. 对立性：理想是美好的、长远的目标，现实存在不足、困难与缺憾，二者存在差距，短期难以统一。统一性：理想源于现实，以现实为基础；通过发挥主观能动性、立足实践奋斗，能够改造现实、缩小差距，最终实现理想、升华现实。 2. 一是认知误区，眼高手低、好高骛远，理想脱离自身实际与客观现实；二是行动缺失，缺乏主观能动性，怕苦怕累、懈怠偷懒，不愿付出努力；三是心态薄弱，面对挫折轻易放弃，缺乏持之以恒的奋斗精神。 3. 正视理想与现实的客观差距，不逃避、不抱怨；尊重成长客观规律，立足自身实际制定合理目标；主动发挥主观能动性，直面挫折、攻坚克难；拒绝空想，立足点滴行动，以长期积累逐步拉近理想与现实的距离。 探究任务四 1. 量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。人生理想的实现不是一蹴而就的，需要日常学习、技能实训、品德修养的点滴积累。只有脚踏实地做好每一件小事，持续积累量变，才能最终实现能力与素养的质变，达成人生理想。 2. 认真上好每一节专业课，扎实掌握理论知识；积极参与技能实训、竞赛训练，打磨专业技能；主动查漏补缺，攻克学习短板；养成严谨敬业的职业素养，积累岗位实践经验，为未来职业发展筑牢基础。 3. 新时代中职青年追求人生理想，首先要立足客观实际，结合自身专业、能力与社会需求树立科学可行的职业理想；其次坚持尊重客观规律与发挥主观能动性统一，脚踏实地、持之以恒；立足实践、注重积累，以点滴努力提升自我；主动将个人理想融入社会发展与时代大局，以技能成才、技能报国，在奋斗中实现人生价值。 （三）当堂检测答案 1. 单项选择题 1.B 2.A 3.B 4.B 5.B 6.A 2. 判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 3. 简答题 （1）立足自身客观实际，树立贴合专业、贴合时代的科学理想；尊重成长与职业发展规律，摒弃空想误区；充分发挥主观能动性，勤奋学习、刻苦实训；立足实践、日积月累、持之以恒；将个人理想融入社会理想，主动担当时代责任。 （2）坚持辩证思维看待二者关系，承认理想与现实的客观差距，不空想、不颓废；立足现实夯实基础，以现实为起点规划理想；主动发挥主观能动性，通过实践奋斗改造现实、弥补差距；立足长期积累，循序渐进实现理想与现实的统一，在逐梦过程中不断完善自我、升华人生。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $