1.2 动量定理 课件-2026-2027学年高二上学期物理人教版选择性必修第一册

该高中物理课件聚焦动量定理，通过鸡蛋从30cm高度落于桌面与海绵的对比实验导入，引导学生从牛顿第二定律推导FΔt=Δp，进而理解冲量的单位、矢量性及变力作用下的应用，构建从生活现象到理论应用的学习支架。 其亮点在于以实验探究激发兴趣，通过科学推理严谨推导定理，结合DIS实验验证变力冲量（F-t图像面积）培养科学思维，应用实例（如安全气囊）联系生活强化物理观念。课堂练习巩固知识，助力学生深化理解，教师可提升教学效果。

第1章　动量守恒定律 第2节　动量定理 1 　　将熟鸡蛋从距离桌面30 cm的高度释放，鸡蛋落到桌面上破碎; 落到铺有海绵的桌面上后完好无损。 导入新课 为什么鸡蛋直接落在桌面上会破碎而落在海绵上却能保持完好呢? 物体动量的变化量和它所受的力有怎样的关系呢? 环节一：动量定理的推导及理解 　 1.力F的作用时间越长，物体的动量变化量就越大。 2.FΔt这个物理量反映了力的作用对时间的累积效应，具有特殊意义。 环节一：动量定理的推导及理解 FΔt=Δp 物理学中把力与力的作用时间的乘积叫作力的冲量，用字母I表示冲量，则I=FΔt。 　 冲量的单位是什么? 冲量是状态量还是过程量?冲量是标量还是矢量? 环节一：动量定理的推导及理解 冲量的单位：N·s。 冲量表示力在时间上的积累，所以冲量是过程量。 冲量是矢量，与力的方向相同。 　 求解力的冲量时要注意冲量的方向与力的方向相同，某个力的冲量就等于该力乘以这个力的作用时间。 竖直平面内做匀速圆周运动的物体，转动一周内重力的冲量并不为0。 环节一：动量定理的推导及理解 　　FΔt=Δp中的F是物体所受的合力，这个式子也可以写成I合=Δp。 物体在一个过程中所受力的冲量等于它在这个过程 始末的动量变化量。这就是动量定理。 这个动量定理的表达式是个矢量表达式，用它处理一维问题时要规定正方向，将矢量运算简化为代数运算。 环节一：动量定理的推导及理解 那动量定理在变力作用的情况下仍然适用吗? 环节一：动量定理的推导及理解 借助DIS实验装置验证下小车碰撞过程是否满足动量定理可得到如图所示的F-t图像。 碰撞过程中的力是变力，那在变力作用的情况下，该如何计算冲量呢? 微元法 环节一：动量定理的推导及理解 F-t 图像中，图线与坐标轴围成的面积等于力的冲量。 变力作用的情况下动量定理依然适用。 注意：在变力作用下动量定理中的力F应该理解为变力在作用时间内的平均值，即平均作用力。 　　鸡蛋从同一高度由静止下落，到达接触面时具有相同的速度v。 对鸡蛋受力分析，由动量定理可得（F-mg）t=-mv，可知时间t越长，则接触面对鸡蛋的作用力F越小，落在海绵上会经历更长的缓冲时间，故鸡蛋落在海绵上就不会破裂。 环节二：动量定理的应用 　　用动量定理解释鸡蛋掉落在桌面上比掉落在海绵上容易碎的现象。 生活中应用动量定理的例子? 环节二：动量定理的应用 　　从30 m高空下落的鸡蛋能将彩钢板砸出一个坑，查阅资料得知鸡蛋与彩钢板撞击时间约为2 s，不计空气阻力，g取10 m/s2，则该鸡蛋对彩钢板的平均冲击力约为多少? 环节二：动量定理的应用 鸡蛋的质量m 约为60 g，鸡蛋落地时的速度 v= = 24.5 m/s， 由动量定理，有（F-mg）t=mv， 代入数据解得F=736 N。 应用动量定理解题的步骤： （1）确定研究过程并选择研究对象。 （2）对研究对象进行受力分析。 （3）规定正方向，写出动量定理的表达式。 （4）最后代入数据求解。 注意：解题时还要注意是合力的冲量以及矢量性。 环节二：动量定理的应用 课堂练习 　 1.如图所示，一个物体静止在水平地面上，受到与水平方向成θ角的恒定拉力F作用时间t后，物体仍保持静止。以下说法中正确的是 （ ） A.物体所受合力的冲量大小为0 B.物体所受拉力F的冲量大小是Ftcos θ C.物体所受摩擦力的冲量大小为0 D.物体所受拉力F的冲量方向水平向右 A 课堂练习 　　2.当车辆发生碰撞事故时，为了尽可能地减轻驾乘人员的伤害程度，在汽车内前方（正副驾驶位）设置了安全气囊，在汽车发生猛烈撞击时安全气囊将自动弹出。则该安全气囊的功能是 （ ） A.减小驾乘人员的动量变化量 B.减小驾乘人员受到的冲量 C.减小驾乘人员的动量变化率 D.减小驾乘人员与气囊的作用时间 C 课堂练习 　　3.一个质量为2 kg的物体在合力F的作用下从静止开始沿直线运动。F随时间t变化的图像如图所示。下列说法中正确的是 （ ） A.t=1 s时物体的加速度是2 m/s2 B.t=2 s物体的开始反向运动 C.t=3 s时物体的动量大小是5 kg·m/s D.t=4 s时物体的速度大小是1 m/s D 谢谢观看 Thank you $