11.2 全面推进国防和军队现代化 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“全面推进国防和军队现代化”，通过国庆70周年阅兵材料导入，设问引导学生理解“强国必须强军”，承接上一框人民军队性质的学习，搭建“为什么强军—怎样规划—怎样推进—全民参与”的知识支架。 特色在于以“三步走”战略时间轴、“硬骨头六连”案例突破难点，强化政治认同，结合宪法服兵役规定渗透法治观念，引导学生联系自身行动增强责任意识。情境教学与合作讨论提升学习兴趣，助力教师高效教学，学生准确掌握知识。

11.2《全面推进国防和军队现代化》教学设计 八年级上册 · 第四单元第十一课《军强才能国安》 教师 年级 八年级上册 学科 道德与法治 课时 1课时 教材分析 本框是统编版《道德与法治》八年级上册第四单元第十一课《军强才能国安》第二框《全面推进国防和军队现代化》，教材内容为P98—P101。P98从国庆70周年阅兵切入，提出强国必须强军，明确新时代全面推进国防和军队现代化的总要求；P98—P99介绍国防和军队现代化新“三步走”战略安排，并以“硬骨头六连”材料呈现听党话、苦练打赢本领的精神品格；P100从实战化训练入手，说明推进国防和军队现代化必须坚持党对人民军队的绝对领导，以高水平治理推动人民军队高质量发展；P101落到全民国防教育，明确公民依法服兵役、参加民兵组织的光荣义务。 本框承接11.1对人民军队性质、特点、使命作用的认识，进一步回答新时代“为什么强军、怎样规划、怎样推进、全民怎样参与”。知识线可概括为：强国必须强军—新“三步走”战略安排—坚持党的绝对领导、推动高质量发展—加强全民国防教育。 学情分析 八年级学生从阅兵、新闻、军事题材作品中接触过国防建设，对先进装备、实战训练较感兴趣。上一框已经学习人民军队的性质、特点及作用，能为本框理解“强国必须强军”提供基础。难点主要有两处：一是2027年、2035年、本世纪中叶三个时间节点容易混淆；二是容易把军队现代化简单理解成“装备更先进”，忽视党的绝对领导、高水平治理及全民国防教育。教学应充分利用P98—P101教材时间轴、训练材料、宪法规定，帮助学生形成完整认识。 核心素养目标 1. 政治认同：理解强国必须强军，认识巩固国防、强大人民军队对坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的重要意义；理解党对人民军队的绝对领导是推进强军事业的根本保证。（P98、P100） 2. 法治观念：了解宪法关于依法服兵役、参加民兵组织的规定，认识国防建设与公民责任密切相关。（P101） 3. 责任意识：主动接受国防教育，增强忧患意识、崇军尚武观念及强国强军责任担当，愿意从自身做起关心国防、热爱国防。（P101） 教学重点 1. 理解全面推进国防和军队现代化的必要性及总体要求。（P98） 2. 掌握国防和军队现代化新“三步走”战略安排，以及推进国防和军队现代化的主要要求。（P98—P101） 教学难点 准确区分新“三步走”战略的三个时间节点及目标，理解军队现代化不仅是装备技术升级，还包括坚持党对人民军队的绝对领导、以高水平治理推动高质量发展。（P98—P100） 教学方法 情境教学法、问题探究法、合作讨论法、材料分析法。 教 学 过 程 教学环节—主要思路 设计意图 导入：从国庆阅兵看“强国必须强军”（5分钟） 【生活观察】观察教材P98国庆70周年阅兵式东风-41核导弹方队图片，阅读阅兵材料。 【教师设问】1. 从阅兵中的官兵状态、装备变化，你看到人民军队发生了哪些变化？ 2. 国家已经取得很大成就，为什么还要继续推进国防和军队现代化？ 【学生活动】从教材材料中找出“科技兴军新成果、改革重塑新成就、联合作战新能力”等信息，用一句话概括阅兵带来的认识。 【知识生成】强国必须强军。巩固国防和强大人民军队是新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的战略支撑。新时代必须全面贯彻习近平强军思想，全面推进国防和军队现代化，建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队。（P98） 教材阅兵材料既能调动已有经验，也直接对应“为什么强军”。先从事实进入，再回到P98正文，避免把本课上成装备介绍课。 环节一：国防和军队现代化怎样规划（10分钟） 【教材探究】阅读P98—P99新“三步走”战略安排，圈出三个时间节点、对应目标。 【教师设问】1. 三个阶段分别到什么时候？ 2. 2027年、2035年、本世纪中叶的目标有什么不同？ 3. 为什么要分阶段推进国防和军队现代化？ 【学生活动】三人合作完成“时间—目标”对应表，再互相检查最容易混淆的节点。 【知识生成】新时代国防和军队现代化新“三步走”战略安排：①到2027年实现建军一百年奋斗目标，确保掌握捍卫国家主权、安全、发展利益的战略主动；②到2035年基本实现国防和军队现代化，机械化高度发达，信息化基本实现，智能化取得重大进展，作战能力全面提高；③到本世纪中叶全面实现国防和军队现代化，把人民军队全面建成同我国强国地位相称、能够全面有效维护国家安全、具备强大国际影响力的世界一流军队。（P98—P99） 三个时间节点是本框最容易混淆的知识。采用时间轴对应目标，帮助学生把战略安排读清楚、记准确。 环节二：新时代怎样推进国防和军队现代化（12分钟） 【探究与分享】阅读P99“硬骨头六连”迁防材料及P100实战化训练材料，观察装甲分队、空军战机训练图片。 【教师设问】1. “党旗所指，战旗所向”说明人民军队必须坚持什么？ 2. 为什么平时要按实战要求从难从严训练？ 3. 现代化是不是只靠先进武器？教材还提出了哪些要求？ 【学生活动】把教材信息分成“政治保证”“建设发展”两类，分别找出关键词。 【知识生成】①坚持党对人民军队的绝对领导。党的领导是人民军队始终保持强大凝聚力、向心力、创造力、战斗力的根本保证。要坚决贯彻党对人民军队绝对领导的根本原则和制度，坚决听从党中央和中央军委指挥，确保人民军队绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。②以高水平治理推动人民军队高质量发展。坚持边斗争、边备战、边建设，坚持机械化信息化智能化融合发展，提高人民军队打赢能力，提高捍卫国家主权、安全、发展利益战略能力，有效履行新时代人民军队使命任务。（P100） P100有两个明确要求。把材料按“政治保证—建设发展”分类，有利于学生认识现代化不仅是装备更新，还涉及领导制度、治理水平、打赢能力。 环节三：为什么说国防是全民国防（8分钟） 【启思导行】阅读P101“加强全民国防教育”正文，关注宪法关于服兵役、参加民兵组织的规定。 【教师设问】1. 为什么国防不只是军人的事？ 2. 宪法对公民履行国防义务作了什么规定？ 3. 初中生现在能从哪些方面关心国防？ 【学生活动】联系学校国防教育、国防知识学习等经历，说出一项自己现在可以做到的行动。 【知识生成】我们的军队是人民军队，我们的国防是全民国防。我国宪法规定，依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。我们要主动接受国防教育，增强居安思危的忧患意识、崇军尚武的思想观念、强国强军的责任担当，使关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防成为思想共识和自觉行动。（P101） P101把国家层面的强军战略落到全民国防教育。教学重点是读懂教材要求，不给初中生额外增加不切实际的行动任务。 课堂小结与随堂检测（5分钟） 【课堂小结】围绕四问梳理：①为什么必须强军？②新“三步走”战略怎样安排？③新时代怎样推进国防和军队现代化？④为什么要加强全民国防教育？ 【随堂检测1】填空：到________年实现建军一百年奋斗目标；到________年基本实现国防和军队现代化。 【随堂检测2】判断：“军队现代化主要是更新武器装备，与党的领导、军队治理关系不大。” 【随堂检测3】教材为什么说“我们的国防是全民国防”？ 【参考要点】1. 2027、2035。 2. 错。还必须坚持党对人民军队的绝对领导，以高水平治理推动人民军队高质量发展。 3. 国防关系每个人；公民依法承担国防义务，应主动接受国防教育，形成关心、热爱、建设、保卫国防的自觉。 用时间节点、观点判断及简短运用检查核心知识。题量控制在课堂可完成范围，不做完整分层训练。 课堂笔记设计 【课堂笔记】★问题一：新时代为什么要全面推进国防和军队现代化？ 强国必须强军。巩固国防和强大人民军队是新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的战略支撑。新时代必须全面贯彻习近平强军思想，全面推进国防和军队现代化，建设听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队。（P98） 【课堂笔记】★问题二：国防和军队现代化新“三步走”战略怎样安排？ ①2027年：实现建军一百年奋斗目标。②2035年：基本实现国防和军队现代化。③本世纪中叶：全面实现国防和军队现代化，把人民军队全面建成世界一流军队。（P98—P99） 【课堂笔记】★问题三：新时代怎样全面推进国防和军队现代化？ ①坚持党对人民军队的绝对领导，坚决听从党中央和中央军委指挥。（P100） ②以高水平治理推动人民军队高质量发展，推进机械化信息化智能化融合发展，提高打赢能力及维护国家主权、安全、发展利益的战略能力。（P100） ③加强全民国防教育。主动接受国防教育，增强忧患意识、崇军尚武观念、强国强军责任担当。（P101） 板书设计 【板书主题】11.2 全面推进国防和军队现代化 ├── 一、为什么强军（P98） │ ├── 强国必须强军，军强才能国安 │ └── 战略支撑 → 建设世界一流军队 ├── 二、怎样规划（P98—P99） │ ├── 2027：建军一百年奋斗目标 │ ├── 2035：基本实现国防和军队现代化 │ └── 本世纪中叶：全面实现 → 世界一流军队 └── 三、怎样推进（P100—P101） ├── 坚持党对人民军队的绝对领导 ├── 以高水平治理推动高质量发展 └── 加强全民国防教育 → 全民国防 教学反思 本框教学要注意三个问题。第一，P98—P99新“三步走”战略中的2027年、2035年、本世纪中叶三个节点容易混淆，应借时间轴反复对应，不必扩展过多军事数据。第二，P100要把“坚持党对人民军队的绝对领导”与“以高水平治理推动人民军队高质量发展”分清，不能把军队现代化窄化成装备升级。第三，P101“全民国防”应落在教材规定的国防教育、公民义务上，不宜自行增加泄密案件、反间谍技巧等后续国家安全内容。 实际教学后可重点检查学生能否准确说出三个时间节点，能否把P100两项要求与P101全民国防教育分别对应；若出现混淆，可用“时间轴＋关键词对照”再做一次整理。 学科网（北京）股份有限公司 $