口语交际：请你支持我(课件)-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件聚焦“请你支持我”口语交际主题，通过桑娜劝说渔夫的假设情境导入，衔接生活中说服他人的实际需求，搭建从文本情境到生活实践的学习支架，引导学生掌握礼貌说明来意、讲清目的意义、打消疑虑的说服步骤。 其亮点在于结合多情境示例（如说服老师办“小说推荐”活动、同学出黑板报等），通过分角色表演、评价单等教学方法，培养学生语言运用能力和逻辑思维能力。具体话术范例和对象差异化指导，帮助学生在真实交际中有效沟通，既提升学生口语表达素养，也为教师提供可操作的教学流程。

口语交际：请你支持我 统编版语文六年级上册 善良的桑娜抱回西蒙两个孩子并没有同渔夫商量。假如渔夫不同意，桑娜该怎么劝说渔夫呢？ 就像刚才的假设，生活中有时候我们需要说服别人，支持我们做一件事情。可是，如何能让别人相信并支持我们呢？ 课前导入 这次口语交际的主题是“请你支持我”。 交际内容 假如现在你要去找老师，希望他同意在班里举办一次“小说推荐”主题活动，想一想，应该怎么跟老师交流呢？ 如：“请问您现在有时间吗?我想和您谈一件事情……” 1.礼貌诚恳地说明来意。 交际指导 说服别人的三个步骤 “礼貌诚恳地说明来意”是交际的前提，根据不同的交际对象，采用合适的称呼、态度和语气。 把举办这次活动的想法讲清楚，尤其是目的和意义。 这是说服别人的关键，把自己的计划讲得条理清晰，重点说明目的、好处和可行性，让对方明白举办这次活动的价值。 3.设想老师可能会担心什么，用充分的理 由打消老师的疑虑。 这是说服的重要保障。交流前要提前设想对方可能担心的问题，并准备好对应的解决方案。 请求别人支持应该做到： 晓之以理 动之以情 让对方心服口服 ①小组分角色表演，模拟与老师交流的过程。根据每个同学的表现，说说谁最有可能被支持。先在组内互相说一说，再评一评。 同学互评 ②组内推选一名代表，汇报前，由组员阐述推荐理由，然后进行全班汇报。 ③给汇报的同学提出建议，注意语言要得体。 评价单 评价要点 评价星级 态度诚恳有礼貌 理由充分又完整 设想周到又稳妥 语言得体又清楚 老师请问您现在有时间吗?我想和您谈一件事情，组织班级的同学举办一次“小说推荐”主题活动。这个活动既能激发大家的阅读兴趣，拓宽知识面，又能锻炼口头表达能力，营造班级书香氛围。我们利用班会课，提前规划流程，结束后整理推荐清单，带动更多同学爱上阅读。希望您能支持我们！ 范例 从下面的任务中选择一个，试着说服别人支持你。多从别人的角度考虑问题，选择对方可能接受的理由。 1.说服同学，合作出一期以“形象鲜明的人 物”为主题的黑板报。 2.说服校长，在学校组织一次义卖活动。 3.说服家人同意你在家里养一只小狗。 交际示例 说服同学，合作出一期以“形象鲜明的人物”为主题的黑板报。 同学担心：耽误学习、活动意义、任务太重 要点： 1.利用碎片时间。 2.对学习有帮助。 3.合理分工。 同学们，咱们一起合作出一期“形象鲜明的人物”主题黑板报吧。这期板报紧扣课本第四单元内容，参与其中既能帮我们巩固人物描写的知识，也能锻炼自身能力，还能为班级添彩。(活动意义)我们会根据大家的特长合理分工、拆分任务，写字好的负责抄写，想法多的负责搜集整理素材。板报只利用课间碎片时间来办，不会耽误正常学习。(解决同学担心)希望大家一起参与吧! 范例 说服校长，在学校组织一次义卖活动。 要点： 锻炼学生。 献爱心。 有教育意义。 有详细义卖活动方案。 校长您好，我是六年级(2)班的李宁。请问您现在有时间吗?我想和您说说举办校园义卖的事情。(说明来意)最近，学校组织观看山区小学的视频，我感触很深。我觉得我们应该向山区孩子伸出援助之手。因此，我想在学校操场举办一次义卖活动。(说明想法，讲清理由)大家从家里拿出自己不用的东西来卖，所得款项用来采购学习用品和生活用品，并邮寄给山区里的孩子。我们计划利用课外时间来义卖，绝不影响正常学习。活动之后，我们还会把操场打扫干净。(解决校长担心)请您支持我吧! 说服家人同意你在家里养一只小狗。 要点： 合理规划时间。 保持卫生、自己攒钱。 培养责任心。 妈妈，您现在有空吗?我想和您聊聊养狗的事情。我保证不耽误学习，每天先完成作业再照顾它，给它喂食、洗澡，把家里打扫得干干净净。(解决妈妈担心)养狗不仅能锻炼我的责任心，还能帮我养成规律做事的习惯。(养狗的意义)我会自己攒零花钱买狗粮，您就放心吧! 妈妈和校长都是长辈，因此要谦和，要尊敬对方。妈妈更亲近，而校长则相对陌生，亲疏有别，语气上要有所差别。 因为对象身份不同，我们在交流时的态度和情绪也要有所变化。 同学是同龄人，没有年龄或辈分之差。所以我们在寻求支持时，要诚恳，也要直截了当。 $