14.《灯光》第2课时(课件)-2026-2027学年统编版六年级语文上册

该小学语文课件围绕统编版六年级上册《灯光》第2课时，聚焦“灯光”的象征意义，通过课前导入回顾郝副营长对灯光的向往，搭建“理想-牺牲-现实”学习支架，串联天安门前灯光、插图灯光与战场火光的联系，引导学生深入理解课文脉络。 其亮点在于以“灯光”为线索，通过象征分析、细节品读（如郝副营长点燃书本的动作描写）和对比联系，落实文化自信与思维能力，结合板书设计、课堂练习及课后听《我的中国心》音频等活动，帮助学生感悟革命精神，教师可借此高效开展深度学习，提升学生语文素养。

统编版语文六年级上册 灯 光 14 第2课时 同学们，上节课我们认识了心怀美好理想、向往光明生活的郝副营长。他一生从未见过电灯，却深深期盼着孩子们能在明亮的灯光下读书学习。今天，就让我们深入品读课文细节，读懂火光与灯光的深刻含义，感悟郝副营长舍己为人、为理想献身的崇高精神，明白今天明亮温暖的灯光，究竟从何而来。 课前导入 课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？ ①天安门前璀璨的灯光 象征着现在的美好生活 现实 ②郝副营长书上插画中的灯光 象征着郝副营长对未来美好生活的向往 书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 同时也是他和千千万万战士的革命理想 理想 ③战场上微弱的火光 郝副营长点燃的希望之光，照亮前进的路 理想与现实间的桥梁，千万战士生命铸就 桥梁 广场灯光 插图灯光 战场火光 灯光 现实 理想 桥梁 读第9自然段，说说黑暗中的“一星火光” 有哪些深层含义。 ①意味着指明方向，有了前进的方向，战斗才会取得胜利。②意味着郝副营长宁愿暴露自己，也要为战士们照亮前进的道路。为了胜利，他甘愿牺牲自己，如黑暗中的一束光，带来希望。③暗示着英雄牺牲，火光化为英雄的精神之光，鼓舞着战士们英勇杀敌，使战斗取得了胜利。 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 这一连串动作描写，表明郝副营长在极其危险的情况下，毫不犹豫地做出了舍身为后续部队引路的壮举，表现了他为理想而献身的无私奉献精神。 读下面这句话，你有何感想？ 这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。 我们今天的幸福生活，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，他们的付出应当永远被人们牢记。 这两句话与第一自然段有什么关系？ 照应开头，首尾呼应。寄托了作者的哀思和愿望。 课文的题目是“灯光”，第9自然段为什么要写“火光”？ 写“火光”是为了突出“灯光”的来之不易。它虽然不是 “灯光”，但跟“灯光”有紧密的联系。因为没有“火光”，就不可能有“灯光”。正是因为有无数像郝副营长这样的革命先烈用生命点燃的火光，才换来了璀璨的灯光，换来了我们今天幸福美好的生活。 灯光是贯穿全文的线索。作者通过对天安门广场灯光的描写，引出“我”往事的回忆。 灯光是新时代、新生活的象征，“让孩子们都在那样亮的灯光底下学习”是郝副营长等革命先烈奋斗的目标，表现了革命先烈对未来的美好憧憬和对祖国下一代的关心。 “灯光”这一标题有什么内涵？ 灯光象征着今天的幸福生活来之不易。 再次读课题，你对“灯光”有什么新的 认识？ 想一想：课文是怎样围绕中心意思来写的？ ①文章紧紧围绕 “灯光” 展开，以 “灯光” 为线索串联全文，选取郝副营长 “战斗前憧憬未来”“战时点燃书本引路” 两件典型事例进行详写，紧扣中心。②文章通过对郝副营长动作、神态等的细节刻画，以及和平灯光与战火火光的对比，让我们深深体会到了革命先烈为争取美好未来英勇献身的精神，认识到今天的幸福生活来之不易，使中心意思鲜明突出。 灯光 （全文线索） 天安门广场的灯光 （现实） 战场上微弱的火光 （生命） 插图上的火光 （理想） 桥梁 板书设计 作者通过一件关于灯光的往事，塑造了郝副营长不怕牺牲、英勇献身的革命英雄形象，歌颂了革命先烈为理想而献身的无私和伟大，告诉我们要不忘过去，好好珍惜今天来之不易的幸福生活。 主旨概括 课文写了郝副营长的什么事？ 突出了他怎样的精神品质？ 点拨：先在文中找到郝副营长的行为，按 “战斗前—战斗中”的时间线梳理、提炼两件典型事件；再用“谁+做了什么+结果/目的”句式，简洁概括。 教材习题答案 参考答案：课文写了郝副营长的两件事。①进攻开始前，郝副营长专注地看着书中 “孩子在电灯下读书” 的插图，由衷赞叹 “多好啊”，憧憬着后代能在明亮的灯光下学习、生活。②战斗打响后，部队在黑暗中找不到突破口，郝副营长划着火柴点燃书本，高举火光为部队指引方向，最终壮烈牺牲。这两件事突出了郝副营长向往光明、心系后代，为了革命理想不怕牺牲、英勇献身、舍己为人的崇高精神。 教材习题答案 联系课文题目说一说：郝副营长书上插图中的灯光、战场上微弱的火光，和天安门前璀璨的灯光有什么联系？ 对表达中心意思有什么作用？ 参考答案：书上插图中的灯光象征着和平、光明与幸福的未来，是革命先烈的理想与追求；战场上微弱的火光象征着他们为理想献身的勇 教材习题答案 气与牺牲精神，是千万战士用生命铸就的通往光明未来的桥梁，而天安门广场的灯光象征着革命先烈们用生命换来的如今已经实现的美好生活，是理想的现实成果。 这三者相互关联，串联起“理想—牺牲—现实”的行文线索，既歌颂了革命先烈为理想而献身的无私和伟大，也点明了文章的中心：今天光明美好的幸福生活，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，我们应当铭记先烈、珍惜当下。 教材习题答案 一、补全词语并选词填空。 （ ）精会神 聚 千（ ）一发 钧 自言自（ ） 语 （ ）天动地 惊 1.当我找到他时，他正在（ ）地看《城南旧事》。 2.在（ ）之际，她跑过去推开了马路中间的孩子。 聚精会神 千钧一发 课堂练习 二、根据课文内容进行排序。 （ ）郝副营长点燃书本，指明方向。（ ）华灯下，“我”又想起战友。 （ ）郝副营长陷入对未来的憧憬之中。 （ ）天安门广场的灯引起“我”的回忆。 （ ）战斗胜利，郝副营长壮烈牺牲。 1 2 3 4 5 三、此刻，你最想对你心目中的英雄说些什么？把你内心涌动的情感化为文字表现出来。 郝副营长，您虽然没有见过电灯，但您的一颗心却照耀着千千万万的人，您用自己年轻的生命换来了战斗的胜利，您真勇敢，我敬佩您！ 描写战争的四字词语 词语积累 冲锋陷阵 尸横遍野 枪林弹雨 硝烟弥漫 势如破竹 破釜沉舟 孤军奋战 严阵以待 炮火连天 课外拓展 关于生命意义的诗句 1.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——唐•李白《行路难》（其一） 2.生当作人杰，死亦为鬼雄。 ——宋·李清照《夏日绝句》 3.只解沙场为国死，何须马革裹尸还。 ——清·徐锡麟《出塞》 1.听一听《我的中国心》，感受其中的爱 国情怀。 2.通过表演课本剧、朗读竞赛等活动，了 解那段让人热血沸腾又感慨万千的岁月， 了解革命志士的事迹，学习他们的崇高 精神和优秀品质。 课后作业 $