第六单元 中国特色社会主义生态文明建设 内容概览 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕中国特色社会主义生态文明建设，通过课前预习案（填空、选择等）梳理核心理念与制度，课中探究案（议题辨析、职业融合等）深化理解，检测作业巩固知识与实践路径。 资料特色在于结合中职职业场景，利用本地生态案例、国家政策文件及纪实视频，通过“职业融合”探究引导学生将生态理念转化为岗位行动，强化责任意识，通过“两山理念”辨析培养政治认同，突出学生主体与教师指导的协同。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第六单元 中国特色社会主义生态文明建设 - 内容概览 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本单元聚焦中国特色社会主义生态文明建设核心内容，阐释生态文明建设的重大意义、核心理念与实践路径。重点解读人与自然和谐共生、绿水青山就是金山银山等重要理念，介绍我国生态保护制度、绿色发展举措，结合中职学生职业发展，明确青年参与美丽中国建设的责任与行动方向，夯实生态育人核心内容。 学习目标 知识目标：掌握生态文明建设核心理念、重要意义与国家关键举措。 能力目标：能辨析生态发展误区，结合生活、职业场景分析生态保护路径。 素养目标：认同新时代生态文明思想，树立科学生态观。行动目标：养成绿色低碳习惯，主动参与生态实践，践行青年生态使命。 重难点 重点：人与自然和谐共生、绿水青山就是金山银山的核心内涵，我国生态文明建设的制度举措、绿色发展要求及中职学生的实践路径。 难点：辩证把握生态保护与经济发展、产业发展的关系，摒弃先污染后治理的错误理念，将生态理念转化为常态化职业与生活行动。 资源与 建议 学习资源：高教版《中国特色社会主义》教材、国家生态环境保护政策文件、蓝天碧水净土保卫战纪实视频、本地生态建设案例、绿色职业发展相关资料。学习建议：课前结合生活观察生态环境现状，自主梳理基础知识点；课中聚焦核心议题合作探究，结合专业特点思考绿色职业发展；课后调研身边生态问题，践行低碳生活。同时结合中职岗位特色，将生态理念融入职业素养培养，树立绿色从业理念，提升生态实践能力。 学习过程 （一）课前预习案（基础巩固·自主研学） 本部分为课前自主学习内容，旨在帮助学生梳理单元基础知识点，初步掌握生态文明建设核心概念，排查知识盲区，为课堂深度探究奠定基础。所有题目独立完成，结合教材原文自主作答。 1. 填空题 （1）生态文明建设是中华民族__________的千年大计，关乎人民福祉、民族未来。 （2）新时代生态文明建设的核心理念是__________。 （3）“绿水青山就是金山银山”深刻揭示了__________与__________的辩证统一关系。 （4）我国生态文明建设坚持__________为主、保护优先、自然恢复为主的方针。 （5）建设美丽中国，必须实行__________的生态环境保护制度，筑牢生态安全屏障。 （6）我国生态环境保护三大保卫战是蓝天保卫战、__________、__________。 （7）人与自然是__________，人类不能凌驾于自然之上，必须尊重自然、顺应自然、保护自然。 （8）绿色发展是__________的必然要求，是破解资源环境约束、实现可持续发展的关键。 2. 单项选择题 （1）下列不属于生态文明建设核心内涵的是（） A. 人与自然和谐共生 B. 可持续发展 C. 先发展经济后治理环境 D. 绿色低碳发展 （2）“绿水青山就是金山银山”理念的核心价值是（） A. 优先开发自然资源 B. 生态优势可以转化为经济发展优势 C. 放弃经济发展保护生态 D. 自然资源可以无限制利用 （3）我国生态文明建设的根本方针不包括（） A. 节约优先 B. 保护优先 C. 人工改造为主 D. 自然恢复为主 （4）建设美丽中国的核心目标是（） A. 彻底杜绝经济发展 B. 实现人与自然和谐共生的现代化 C. 只注重城市生态建设 D. 关停所有生产企业 （5）下列行为符合绿色发展理念的是（） A. 随意丢弃生活垃圾 B. 践行光盘行动、低碳出行 C. 过度使用一次性用品 D. 乱砍滥伐树木 3. 判断题（对的打√，错的打×） （1）生态文明建设只关乎环境治理，与经济社会发展无关。（） （2）保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。（） （3）中职学生尚未就业，无需参与生态文明建设。（） （4）绿色发展既要守护生态底线，又要推动经济高质量发展。（） （5）最严格的生态环境保护制度是我国生态文明建设的重要保障。（） 4. 简答题 （1）简要回答新时代推进生态文明建设的重要意义。 （2）简述“人与自然和谐共生”理念的基本内涵。 （二）课中探究案（深度思考·合作研学） 本部分为课堂核心学习内容，以小组合作、议题探究、案例分析、拓展思考为主，聚焦单元重难点，结合生活实际、社会热点与中职职业场景，深化知识理解，提升思辨能力与实践能力，落实学科核心素养。 探究一：核心议题辨析——精准理解两山理念 材料：部分地区曾为追求短期经济增长，大力发展高污染、高耗能产业，虽然短期提升了GDP，但造成空气污染、水体污染、土地退化等生态问题，后续投入巨额资金治理生态，得不偿失。而多地依托优质生态资源，发展生态旅游、绿色农业、低碳文创产业，既守护了绿水青山，又带动了群众增收、区域经济高质量发展，实现生态与经济双赢。 1. 结合材料对比分析，“先污染后治理”和“绿水青山就是金山银山”两种发展模式的本质区别。 2. 有人认为“保护生态会制约经济发展”，请你运用本单元知识反驳这一观点。 3. 结合本地实际，列举1-2个本地依托生态资源实现绿色发展的案例。 探究二：制度解读——生态文明建设的制度保障 材料：我国持续完善生态环境保护法律法规，推行生态环境保护责任制、河湖长制、林长制，严格落实排污许可、生态红线管控、环境督察等制度，对破坏生态的行为严肃追责问责，以最严格的制度、最严密的法治守护生态环境，为美丽中国建设筑牢制度根基。 1. 为什么建设生态文明必须依靠严格的制度和法治保障？ 2. 简述我国蓝天、碧水、净土三大保卫战的实施意义。 3. 除材料提及的制度外，列举两项我国生态文明建设的重要制度举措。 探究三：职业融合——中职学生的生态责任与实践 情境：新时代各行各业都在推进绿色转型，工业领域推行低碳生产、节能减排，服务业倡导绿色服务、低碳运营，农业推行生态种植、绿色养殖。中职学生未来将投身各行各业，是绿色产业发展、生态保护的重要践行者。 1. 结合自身专业，说说未来职业岗位中可以落实哪些绿色生态举措？ 2. 日常生活中，青少年可以通过哪些具体行动参与生态文明建设？ 3. 作为新时代中职学生，谈谈树立绿色职业素养的重要性。 探究四：拓展思辨——破解生态发展现实难题 1. 当下部分企业仍存在偷排污水、违规排污、浪费资源等行为，请分析此类行为的危害，并提出治理对策。 2. 结合乡村振兴、城市建设，谈谈生态文明建设如何助力社会高质量发展？ 3. 面对全球生态环境问题，中国推进生态文明建设体现了哪些大国担当？ 探究五：综合论述题 结合本单元全部知识，以“践行绿色理念，共建美丽中国”为主题，撰写一段不少于300字的论述，要求结合理论知识、社会现实与个人成长，逻辑清晰、观点正确。 板书设计 第六单元 中国特色社会主义生态文明建设 1. 核心定位 民族永续发展千年大计、关乎民生福祉与民族未来 2. 核心理念 总理念：人与自然和谐共生 核心论断：绿水青山就是金山银山（生态与经济辩证统一） 基本方针：节约优先、保护优先、自然恢复为主 3. 建设举措 制度保障：最严格生态环保制度、法治护航、责任落实 实践行动：蓝天、碧水、净土三大保卫战 发展路径：绿色低碳高质量发展 4. 青年担当（中职学生） 生活践行：低碳生活、绿色消费 职业践行：坚守绿色职业素养、助力产业绿色转型 责任践行：主动参与生态公益、守护生态家园 检测与作业 1. 单项选择题（每题5分，共20分） （1）生态文明建设的核心是（） A. 大力开发资源 B. 人与自然和谐共生 C. 优先发展工业 D. 限制人口发展 （2）保护生态环境与发展经济的关系是（） A. 相互对立 B. 相互促进、辩证统一 C. 毫无关联 D. 只能二选一 （3）我国生态文明建设的底线思维是（） A. 生态红线不可逾越 B. 经济发展优先 C. 放任自然发展 D. 人工改造优先 （4）中职学生参与生态文明建设最核心的要求是（） A. 放弃个人生活 B. 树立生态理念、践行绿色行动、坚守职业生态底线 C. 专职从事环保工作 D. 只关注城市生态建设 2. 简答题（15分） 简要说明新时代推进绿色发展的重要意义。 3. 材料分析题（25分） 材料：近年来，我国持续推进节能减排、垃圾分类、清洁能源替代，淘汰落后高耗能产业，大力发展新能源、绿色农业、生态文旅等产业，既改善了生态环境质量，持续优化蓝天、碧水、净土生态格局，又培育了新的经济增长点，推动经济社会全面绿色转型。 结合材料和所学知识，分析我国推进经济社会全面绿色转型的必要性。 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）永续发展 （2）人与自然和谐共生 （3）生态保护、经济发展 （4）节约优先 （5）最严格 （6）碧水保卫战、净土保卫战 （7）生命共同体 （8）高质量发展 2. 单项选择题 （1）C （2）B （3）C （4）B （5）B 3. 判断题 （1）× （2）√ （3）× （4）√ （5）√ 4. 简答题 （1）①生态文明建设关乎人民身体健康和生活品质，保障民生福祉；②是实现经济社会可持续发展的必然选择；③是建设美丽中国、实现民族永续发展的根基；④彰显大国责任，助力全球生态治理。 （2）人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。人类的发展不能以破坏自然为代价，要在保护生态的基础上开展生产生活，实现生态保护、经济发展、民生改善的有机统一，达成人与自然和谐共生的现代化发展格局。 （二）课中探究案参考答案 探究一 1. 本质区别：“先污染后治理”是粗放式发展，以牺牲生态为代价换取短期经济增长，违背发展规律，成本高、隐患大；“两山理念”是高质量发展模式，兼顾生态保护与经济发展，实现生态效益、经济效益、社会效益共赢，符合可持续发展要求。 2. 该观点错误。生态保护与经济发展并非对立关系。保护生态就是保护生产力，改善生态就是发展生产力。良好的生态环境是经济高质量发展的基础，绿色生态资源可转化为经济优势，推动产业升级、培育新动能，实现长效发展，优质生态是经济持续发展的核心支撑。 3. 示例：本地依托山林生态资源发展乡村生态旅游、林下经济；依托优质水资源发展绿色水产养殖、生态文旅产业等。 探究二 1. 生态环境保护具有公共性、长期性特点，单纯依靠自觉难以保障成效。严格的制度与法治能够规范企业、个人的生态行为，压实各方生态责任，严厉打击生态破坏行为，为生态文明建设提供刚性约束和制度保障，确保生态保护落地见效。 2. 三大保卫战有效改善大气、水体、土壤环境质量，守护群众身体健康；修复自然生态系统，维护生态平衡；破解资源环境约束，推动产业绿色转型，助力经济高质量发展，夯实美丽中国建设基础。 3. 示例：生态红线管控制度、生态补偿制度、排污许可制度、环境信用评价制度等。 探究三 1. 示例（通用）：严格遵守岗位环保规范，杜绝资源浪费、违规排污；践行岗位节能减排要求，优化工作流程、节约耗材；主动推广绿色工作方式，助力行业绿色转型。 2. 日常生活践行低碳出行、光盘行动、垃圾分类、节约水电纸张；拒绝一次性用品、过度消费；主动参与植树、环保宣传等公益活动，传播绿色理念。 3. 绿色职业素养是新时代从业者的必备素养，契合产业绿色转型趋势，能够帮助中职学生适应行业发展需求，规范职业行为，坚守职业生态底线，提升就业竞争力，助力行业可持续发展。 探究四 1. 危害：破坏自然生态环境，污染水土大气，危害群众健康；违背绿色发展理念，制约区域高质量发展；违反环保法律法规，扰乱社会发展秩序。对策：完善监管制度、加大执法力度；加强企业环保教育；健全追责机制，强化社会监督。 2. 生态文明建设能够优化城乡人居环境，提升群众生活品质；推动传统产业升级，培育绿色新兴产业，激活发展新动能；助力乡村生态振兴、城市绿色升级，实现生态、经济、社会协同高质量发展。 3. 中国坚持绿色可持续发展，主动承担全球生态治理责任，积极参与全球气候治理、生物多样性保护，分享生态发展经验，推动构建人与自然生命共同体，为全球生态文明建设贡献中国智慧、中国方案。 探究五 综合论述题（参考范文） 生态文明建设是中华民族永续发展的千年大计，是新时代高质量发展的核心内容。绿水青山就是金山银山的科学论断，深刻阐明了生态保护与经济发展的辩证关系，打破了发展与保护对立的错误认知。当下，资源短缺、环境污染、生态退化等全球性问题凸显，推进生态文明建设、践行绿色发展理念刻不容缓。国家通过完善生态环保制度、开展三大保卫战、推动产业绿色转型，持续筑牢生态安全屏障，让绿色成为发展的鲜明底色。建设美丽中国，不仅是国家和社会的责任，更是新时代青年的使命担当。作为中职学生，我们既要树立科学生态观，深刻认识生态文明建设的重要意义，摒弃粗放发展、漠视生态的错误思想，更要立足生活、对接职业，将绿色理念转化为实际行动。日常生活中坚守低碳环保，践行垃圾分类、节约资源、绿色出行；未来职业岗位中坚守绿色职业素养，严守行业环保规范，助力产业绿色升级。我辈青年当以青春之力守护绿水青山，以实际行动共建天蓝、地绿、水清的美丽中国，为民族永续发展贡献青春力量。 （三）当堂检测答案 1. 单项选择题 （1）B （2）B （3）A （4）B 2. 简答题 ①绿色发展是破解资源环境约束、实现可持续发展的必然选择；②有利于改善生态环境质量，保障人民群众身体健康，提升民生福祉；③能够推动产业结构优化升级，培育绿色经济新动能，助力经济高质量发展；④是建设美丽中国、实现民族永续发展的核心路径，彰显大国生态担当。 3. 材料分析题 ①是落实人与自然和谐共生理念、推进生态文明建设的必然要求，能够持续改善生态环境，修复自然生态系统；②是推动经济高质量发展的关键举措，淘汰落后产能、发展绿色产业，优化经济发展结构，培育新的经济增长点；③是践行绿色发展理念、实现可持续发展的核心路径，破解资源与发展的矛盾；④能够提升社会发展质量，改善人居环境，实现生态效益、经济效益、社会效益协同提升，助力美丽中国建设与民族永续发展。 ( 1 / 3 ) 目标领航 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