习作：插上科学的翅膀飞第1课时(课件)-2026-2027学年统编版六年级语文上册

该小学语文课件聚焦统编版六年级下册“插上科学的翅膀飞”习作教学，通过科幻故事导入、情境提问激发兴趣，再经拓展思路、选材指导、写法培优，构建从想象激发到规范写作的完整学习支架。 其亮点在于以情境化问题链激活创造思维，结合课文辨析科学幻想与一般想象培养逻辑思维，提供具体选材方向和写作提纲支架提升语言运用能力。助力学生写出奇特且令人信服的科幻故事，教师可高效开展教学。

习作 插上科学的翅膀飞 统编版语文六年级下册 第1课时 课前导入 同学们，你印象最深刻的科幻故事是什么？ 小作者背着飞行器在太空中自由穿梭，想要回家的时候不用走楼梯，直接从阳台飞进去。 有一个会做饭菜的机器人，妈妈就解放了，不用那么辛苦，而且大家随时都可以吃到美食。 想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识，如果人能在火星上生活，如果你能用时光机穿越时空回到恐龙时代……会发生些什么？ 让我们写一个科幻故事，将头脑中的想象记录下来。 如果大脑能直接从书上拷贝知识，会发生什么？ 1.发现有人晕倒，可以调用丰富的知识进行救治 2.发明一些新东西，方便人们的生活 3.提高学习效率，省下时间去旅游，更好地认识这个世界 如果人能在火星上生活，会发生什么？ 1.在火星上种植蔬菜 2.在火星上观察地球的变化 3.在火星上的海上冲浪 如果能用时光机穿越时空回到恐龙时代，会发生什么？ 1.养一只小食草恐龙 2.骑着恐龙去看草原 3.收藏一个恐龙蛋 写之前大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境会是怎样的？他们有什么奇特经历，可能运用哪些不可思议的科学技术？放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。 拓展思路 写好以后和同学交流，看看谁写的科幻故事奇特而又令人信服。 拓展思路 大家的想象真有趣！那么请你回忆回忆自己读过的科幻故事，看过的科幻动画片，说说里面有哪些自己喜欢的内容，然后联系课文《他们那时候多有趣啊》想一想：科学幻想和一般的想象有什么区别。 拓展思路 科学幻想大多与科学知识有联系，有很多都跟现实生活密切相关。 …… 习作目标 1.能展开想象，写出奇特而又令人 信服的科幻故事。 2.能根据别人的建议修改习作。 写什么？（选材） 写法培优 宇宙星球奥秘 超现实神奇功能 现代前沿科技 穿梭时空 …… 我选宇宙星球奥秘，可以写什么？ 可以写乘宇宙飞船移居火星后，生活会发生哪些变化 也可以写外星人入侵地球，人类会怎样应对 我选超现实神奇功能，可以写什么？ 可以写科学家发明了一种让动物快速生长的化学食品，会发生什么 也可以写拥有一台能读懂人内心想法的机器，会发生什么 我选穿梭时空，可以写什么？ 可以写用时光机穿越时空回到恐龙时代，会发生什么 也可以写乘坐时光机穿越到未来，地球、人类会发生什么样的变化 我选现代前沿科技，可以写什么？ 可以写人类制造了一架可以登上月球的纳米天梯，会有怎样的奇遇 也可以写人类的克隆技术被智能机器人掌握了，会发生什么 怎么写？（列提纲） 写法培优 按照事情发展的顺序列提纲，点明事情的起因、经过和结果 起因：交代故事发生的时间、地点、 起因 经过：具体叙述故事经过 结果：简述故事结果 开头可以怎么写？ 人口过多、环境污染、移居火星…… 长大后成为科学家，发明了时光穿梭机…… 中间可以怎么写？ 如何移居到火星，在火星上经历了什么…… 乘坐时光穿梭机来到恐龙时代，看到了什么，和恐龙之间发生了什么有趣的事…… 结尾可以怎么写？ 回到现实世界，树立自己的理想…… 对比现实，对人们提出警示…… 表达自己的心情与感受，如兴奋、期待、要珍惜现在、要懂得保护环境…… 相互交流，修改习作。 写完之后和同学交流，看看谁的科幻故事奇特而又令人信服。同时，修改习作中不符合逻辑的地方。 请大家根据本次习作的目标要求和上面老师进行的写作方法的指导，进行习作，下节课我们进行范文点评。 $