第13课 社会治理与总体国家安全观 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“社会治理与总体国家安全观”，通过课前预习案（填空、选择等）梳理共建共治共享格局、总体国家安全观核心要义等基础知识点，课中探究案（情境辨析、材料分析等）引导学生理解二者辩证关系，搭建从基础到运用的学习支架。 特色在于融合案例教学与任务驱动，运用社区治理案例、网络安全时政短视频、《国家安全法》条文等素材，通过小组研讨、实践辨析等方式，培育学生政治认同（如树立国家安全人人有责理念）、法治观念（如依法参与治理）和责任意识（如参与基层志愿服务），突出学生主体与教师指导结合。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第13课 社会治理与总体国家安全观 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本课立足中职思政核心素养要求，引导学生了解新时代社会治理的内涵、格局与意义，掌握总体国家安全观的核心要义、涵盖领域和实践要求。树立国家安全人人有责的理念，增强风险防范与法治意识，能够结合生活实际参与基层治理、践行国家安全义务，培育政治认同与公共参与素养，自觉守护社会稳定与国家长治久安。 学习目标 认知上，掌握共建共治共享社会治理新格局、总体国家安全观的基础知识点。 能力上，能辨析生活中的治理现象与安全风险，学会依法参与基层社会治理、维护国家安全。 素养上，增强忧患意识与责任担当，摒弃片面安全认知，树立总体安全思维，自觉遵守安全法规，践行新时代公民的治理与安全责任。 重难点 教学重点：理解共建共治共享社会治理新格局的内涵与实践路径，熟记总体国家安全观的核心要义、涵盖领域和基本要求。 教学难点：厘清社会治理与总体国家安全的内在辩证关系，破除单一安全认知误区，将治理理念、安全意识转化为常态化的自觉行为与行动自觉。 资源与 建议 教学资源依托教材核心内容，搭配基层社区治理案例、网络安全、公共安全时政短视频、国家安全典型案例、《国家安全法》节选条文、社会治理新闻报道等素材。建议采用案例教学、任务探究、习题辨析、小组研讨模式开展教学。课前引导学生自主预习梳理基础知识点，关注身边治理与安全现象；课中聚焦重难点开展探究习题研讨，结合中职生生活场景突破认知难点；课后鼓励学生践行安全义务、参与基层治理实践，实现学用结合，落实思政育人目标。 学习过程 （一）课前预习案（基础巩固习题，自主完成） 课前预习旨在帮助学生自主梳理本课基础知识点，搭建知识框架，初步感知社会治理与总体国家安全观的核心内容，提前排查知识盲区，为课中深度探究做好铺垫。本部分全部以填空题、选择题、简答题形式呈现，学生独立完成，夯实基础。 1. 填空题 （1）新时代我国社会治理的基本格局是________、________、________。 （2）社会治理是国家治理的重要组成部分，核心是维护________、化解社会矛盾、保障群众利益、促进社会和谐。 （3）总体国家安全观以________为宗旨，以________为根本，以________为基础，以军事、科技、文化、社会安全为保障。 （4）国家安全是________的根基，社会稳定是________的前提。 （5）新时代社会治理坚持________、法治保障、德治引领、自治强基、智治支撑的治理体系。 （6）国家安全人人有责，公民有维护国家________、________、________的法定义务。 （7）总体国家安全观涵盖政治安全、国土安全、军事安全、________、________、社会安全等诸多领域。 （8）基层________是社会治理的最小单元，是化解基层矛盾、维护社会稳定的关键阵地。 2. 单项选择题 （1）新时代社会治理的核心主体是（） A. 政府单一治理 B. 全社会多元共治 C. 企业主导治理 D. 个人自主治理 （2）总体国家安全观的根本是（） A. 人民安全 B. 政治安全 C. 经济安全 D. 社会安全 （3）下列不属于基层社会治理范畴的是（） A. 社区垃圾分类管理 B. 邻里矛盾调解 C. 国家主权捍卫 D. 小区治安巡查 （4）国家安全工作的首要任务是（） A. 保障经济发展 B. 维护政治安全 C. 守护生态安全 D. 保障网络安全 （5）打造共建共治共享社会治理格局的关键是（） A. 政府全权管控 B. 依靠群众、发动群众 C. 弱化法治约束 D. 减少社会参与 3. 多项选择题 （1）新时代“五治融合”社会治理体系包含哪些内容（） A. 政治引领 B. 法治保障 C. 德治引领 D. 自治强基 E. 智治支撑 （2）下列属于总体国家安全观涵盖领域的有（） A. 科技安全 B. 文化安全 C. 生态安全 D. 资源安全 E. 网络安全 （3）中职学生参与社会治理、维护国家安全的正确方式有（） A. 参与社区志愿服务 B. 举报危害国家安全的行为 C. 传播网络谣言 D. 遵守社会公序良俗 E. 主动学习安全知识 4. 简单题 （1）简要说明什么是共建共治共享的社会治理新格局？ （2）结合自身认知，简要概括总体国家安全观的核心内涵？ （3）说一说中职学生在日常生活中，能参与哪些基层社会治理活动？ （二）课中探究案（重难点突破习题，小组合作探究） 课中探究案聚焦本课重难点，以情境习题、辨析题、材料分析题、论述题为主，引导学生小组合作研讨、深度思考，突破知识误区，理清社会治理与总体国家安全的内在联系，实现从基础识记到理解运用的提升，切实培育学科核心素养。 探究任务一：社会治理新格局深度理解（重难点突破） 1. 情境辨析题 情境：有同学认为，社会治理是政府、社区工作人员的工作，普通公民、中职学生年纪小、能力弱，不需要参与社会治理，只需要遵守纪律、认真学习即可。请结合本课知识，对该观点进行辨析。 2. 材料分析题 材料：某社区搭建智慧治理平台，社区党组织牵头，物业、业主委员会、志愿者团队共同参与，针对小区停车难、楼道杂物堆积、邻里纠纷、消防安全隐患等问题，线上收集民意、线下联动整改，定期开展文明宣讲、安全巡查、矛盾调解活动，实现了社区环境改善、邻里关系和谐、治安秩序稳定。 结合材料回答问题： （1）材料体现了新时代社会治理的哪些特点？ （2）结合“五治融合”治理体系，分析该社区的治理举措分别对应哪些治理方式？ （3）结合材料说明，共建共治共享的社会治理格局有哪些重要意义？ 探究任务二：总体国家安全观核心要义探究（重点） 1. 判断题（正确打√，错误打×并说明理由） （1）总体国家安全观只关注国家领土、军事安全，和普通人的日常生活无关。（） （2）人民安全是总体国家安全观的宗旨，一切安全工作最终都是为了保障人民利益。（） （3）经济安全、网络安全、生态安全都属于国家安全的重要范畴。（） （4）只要国家强大，就不存在安全风险，不需要树立忧患意识。（） 2. 材料分析题 材料：当前，我国面临多元复杂的安全风险，既有外部的地缘政治冲突、技术封锁、意识形态渗透，也有内部的网络诈骗、生态污染、公共卫生隐患、经济波动等问题。总体国家安全观摒弃了单一的安全思维，统筹传统安全与非传统安全，全方位、全领域守护国家发展与人民生活。维护国家安全不仅是国家机关的职责，更是每个公民的法定义务。 结合材料回答问题： （1）什么是传统安全？什么是非传统安全？分别列举2例。 （2）结合材料分析，我国为什么要坚持总体国家安全观？ （3）如何理解“国家安全人人有责”？中职学生可以践行哪些安全义务？ 探究任务三：社会治理与国家安全辩证关系（难点突破） 1. 深度思考题 （1）从逻辑关系角度，说明社会治理与总体国家安全之间的内在联系。 （2）结合生活实际，谈谈良好的社会治理如何助力国家安全建设？国家安全稳定又如何保障社会治理有序推进？ 2. 拓展论述题 结合中职生身份、校园生活、社会实际，论述新时代青年如何践行社会治理责任、守护总体国家安全，要求观点清晰、贴合实际、逻辑通顺。 探究任务四：易错易混知识点专项突破 1. 对比简答题：简要区分“传统安全”与“非传统安全”的不同特点。 2. 归纳简答题：归纳新时代创新社会治理、维护总体国家安全的共同要求。 板书设计 第13课 社会治理与总体国家安全观 （一）新时代社会治理 1. 治理格局：共建、共治、共享 2. 治理体系：五治融合（政治引领、法治保障、德治引领、自治强基、智治支撑） 3. 核心目标：化解矛盾、维护稳定、保障民生、促进和谐 4. 公民参与：人人有责、人人尽责、人人享有 （二）总体国家安全观 1. 核心要义：人民安全为宗旨、政治安全为根本、经济安全为基础、多领域安全为保障 2. 安全范畴：传统安全+非传统安全（全方位、全覆盖） 3. 核心要求：统筹发展与安全、树立忧患意识 （三）二者关系 社会治理筑牢国家安全基层根基，国家安全保障社会治理有序开展，相辅相成、辩证统一 （四）青年担当 参与基层治理、践行安全义务、树立总体思维、守护家国平安 检测与作业 1. 基础填空题（20分） （1）新时代社会治理格局是________、________、________。 （2）总体国家安全观以________为根本，以________为宗旨。 （3）国家安全是民族复兴的________，社会稳定是国家强盛的________。 2. 单项选择题（20分） （1）下列属于非传统安全的是（） A. 国土安全 B. 军事安全 C. 网络安全 D. 边防安全 （2）五治融合的社会治理体系的核心引领是（） A. 法治 B. 政治 C. 德治 D. 智治 3. 辨析题（30分） 有人说：“中职学生学业为主，无需参与社会治理，也不用关注国家安全。”请辨析该观点。 4. 简答题（30分） 简要说明坚持总体国家安全观的重要意义。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）共建、共治、共享 （2）社会秩序 （3）人民安全、政治安全、经济安全 （4）民族复兴、国家强盛 （5）政治引领 （6）主权、安全、发展利益 （7）经济安全、网络安全（答案不唯一，科技、文化、生态均可） （8）社区治理 2. 单项选择题 （1）B （2）B （3）C （4）B （5）B 3. 多项选择题 （1）ABCDE （2）ABCDE （3）ABDE 4. 简单题 （1）共建共治共享社会治理新格局，是指在党的领导下，政府主导、社会协同、公众参与、法治保障，全社会共同参与社会建设、共同治理社会事务、共同享有治理成果的新型治理模式。 （2）总体国家安全观是以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、科技、文化、社会安全为保障，统筹传统与非传统安全，全方位维护国家主权、安全、发展利益的科学安全理念。 （3）中职学生可参与社区志愿服务、环境整治、文明宣传、邻里文明劝导、校园安全巡查、反诈宣传、遵守公共秩序等基层治理活动。 （二）课中探究案答案 探究任务一 1. 辨析题答案：该观点错误。社会治理是全社会的共同责任，并非政府专属工作。中职学生作为社会公民，享有社会发展成果，也必须承担治理责任。学生可通过遵守校规校纪、维护校园秩序、参与社区志愿活动、践行文明行为等方式参与基层治理，从小事做起助力社会和谐稳定。 2. 材料分析题答案：（1）特点：党组织引领、多元主体参与、智能化治理、贴近民生、精准解决基层问题、全民共建共享。（2）党组织牵头对应政治引领；规范治理、依规整改对应法治保障；文明宣讲、邻里和谐建设对应德治引领；业主、志愿者参与自治对应自治强基；智慧平台收集民意对应智治支撑。（3）意义：有效化解基层矛盾、改善人居环境、维护基层稳定、提升群众幸福感、构建和谐社会、夯实国家治理根基。 探究任务二 1. 判断题答案：（1）× 理由：总体国家安全观涵盖各类安全领域，网络、生态、公共安全等都与日常生活息息相关，人人都与国家安全紧密相连。（2）√ （3）√ （4）× 理由：安全风险无处不在，发展越快速，风险挑战越复杂，必须时刻树立忧患意识，居安思危。 2. 材料分析题答案：（1）传统安全：侧重国家主权、领土、军事、政治安全，如领土争端、军事冲突。非传统安全：侧重社会民生、发展领域安全，如网络诈骗、生态污染、公共卫生风险、经济危机。（2）当前国内外安全风险多元复杂，传统与非传统安全问题交织；单一安全思维无法应对复杂风险；坚持总体国家安全观能全方位守护国家利益、人民福祉，保障国家稳定发展。（3）国家安全关乎国家存续、社会稳定、个人幸福，维护国家安全是公民法定义务。中职学生应学习安全知识、遵守安全法规、抵制不良信息、举报危害安全行为、树立忧患意识。 探究任务三 1. 深度思考题答案：（1）二者相辅相成、辩证统一。社会治理聚焦基层社会稳定、矛盾化解，是国家安全的基层基础；总体国家安全观统筹全域安全，为社会治理提供稳定环境和根本保障。（2）良好的社会治理能够化解基层矛盾、防范社会风险、维护基层稳定，筑牢国家安全的群众根基；国家安全稳定能够规避各类风险冲击，为社会治理有序推进、创新发展提供安全保障。 2. 拓展论述题参考答案：新时代中职青年肩负社会责任与家国使命，既要主动参与基层社会治理，践行文明行为、参与志愿服务、维护校园与社区秩序，助力社会和谐建设；也要牢固树立总体国家安全观，摒弃片面安全认知，主动学习国家安全法律法规，辨别网络安全、意识形态安全风险，自觉抵制危害国家安全的言行。立足校园、立足本职，以小我之力守护大我，做到人人尽责、久久为功，助力社会治理现代化与国家安全建设。 探究任务四 1. 易错对比答案：传统安全侧重国家主权、领土、军事、政治等宏观国家安全，具有对抗性、政治性；非传统安全侧重民生、发展、社会领域，具有隐蔽性、普遍性、生活化特点，与群众日常生活联系更紧密。 2. 归纳答案：坚持党的领导、立足人民利益、强化法治保障、全民参与、防范风险、统筹全局、立足日常践行落实。 （三）当堂检测答案 1. 基础填空题 （1）共建、共治、共享 （2）政治安全、人民安全 （3）根基、前提 2. 单项选择题 （1）C （2）B 3. 辨析题 该观点错误。①社会治理和国家安全与每个公民息息相关，没有旁观者，人人都是参与者、建设者、守护者；②中职学生是新时代青年，是社会治理和国家安全建设的重要力量；③学生在校维护校园秩序、遵守规章制度、提升文明素养，就是参与社会治理；学习安全知识、防范安全风险、坚守底线，就是守护国家安全；④青年肩负家国责任，必须主动担当、积极践行，助力社会稳定与国家安全。 4. 简答题 ①有利于统筹应对国内外各类安全风险，化解传统与非传统安全隐患；②有利于维护国家主权、安全、发展利益，保障国家长治久安；③有利于守护人民群众生命财产安全和切身利益，提升群众幸福感；④有利于为社会治理现代化、国家高质量发展提供安全稳定的环境，夯实民族复兴根基。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $