第11课 以社会主义核心价值观引领文化建设 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕社会主义核心价值观三层内涵、文化引领价值及青年践行路径，设置课前预习案、课中四阶探究案和课后检测，通过填空选择、材料分析、职业案例研讨等学习支架，引导学生系统掌握知识。 特色在于立足中职生职业成长，融入大国工匠案例和专业岗位分析，强化政治认同与道德修养，借助短视频科普素材、校园文明实践案例，引导学生将核心价值观内化于心外化于行，体现“学思用结合”的学科教学特色。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第11课 以社会主义核心价值观引领文化建设 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 立足中职思想政治课程核心素养要求，引导学生识记社会主义核心价值观三层二十四字基本内容，理解其科学内涵与文化引领价值。明晰社会主义核心价值观与中国特色社会主义文化建设的内在关联，掌握青年践行核心价值观的基本路径，增强文化自信与政治认同，树立正确职业观、人生观、价值观。 学习目标 知识目标：掌握社会主义核心价值观国家、社会、公民三个层面内容，理解其时代价值。 能力目标：能结合生活、职业案例分析核心价值观的引领作用。 素养目标：自觉抵制不良文化思潮，将核心价值观内化于心、外化于行，争做有理想、守道德、讲诚信的新时代中职青年。 重难点 重点：社会主义核心价值观二十四字完整内容、三个层面的核心内涵，核心价值观引领新时代文化建设的重要意义。 难点：区分三个层面价值准则的内在逻辑，理解如何将抽象的核心价值观转化为日常行为和职业实践，自觉以核心价值观规范自身言行。 资源与 建议 教学资源依托高教版中职《中国特色社会主义》教材、新时代文化建设时政新闻、道德模范与大国工匠案例、短视频科普素材、校园文明实践案例。建议学生课前结合生活见闻预习核心价值观基础内容，关注身边文明与不文明现象；课中结合专业岗位案例探究思考，主动参与小组讨论；课后立足校园、社会实践践行核心价值观。教师结合中职生职业特点，融入工匠精神、职业道德案例，弱化纯理论讲解，强化知行合一，贴合学生成长与就业需求。 学习过程 （一）课前预习案 一、填空题 1. 社会主义核心价值观共24字，分为________、________、________三个层面。 2. 国家层面的价值目标：富强、________、文明、________。 3. 社会层面的价值取向：自由、________、公正、________。 4. 公民个人层面的价值准则：爱国、________、诚信、________。 5. ________是文化最深层的内核，决定着文化的性质和发展方向。 6. 新时代文化建设的根本引领是________________________。 7. 培育和践行社会主义核心价值观，要以________为着眼点，强化教育引导、实践养成。 8. 中国精神包括以________为核心的民族精神和以________为核心的时代精神。 二、选择题（单选） 1. 下列属于公民个人层面社会主义核心价值观内容的是（） A. 富强、民主 B. 自由、平等 C. 爱国、敬业 D. 公正、法治 2. 国家层面价值目标回答的核心问题是（） A. 建设什么样的国家 B. 建设什么样的社会 C. 培育什么样的公民 D. 践行什么样的道德 3. 引领新时代中国特色社会主义文化建设的核心是（） A. 传统文化传承 B. 社会主义核心价值观 C. 外来文化借鉴 D. 文化产业发展 三、判断题（对的打√，错的打×） 1. 社会主义核心价值观三个层面内容相互独立、没有关联。（） 2. 核心价值观是一个国家、民族最持久、最深层的力量。（） 3. 培育核心价值观只需要理论学习，不需要实践践行。（） 4. 敬业、诚信是中职生职业成长的重要价值准则。（） 四、预习简答题 1. 简要写出社会主义核心价值观三个层面的完整内容。 2. 结合自身认知，简单说说为什么要用社会主义核心价值观引领文化建设。 3. 列举两个生活中践行社会主义核心价值观的具体事例。 （二）课中探究案 【探究一：基础认知探究——读懂核心价值观的核心内涵】 材料：社会主义核心价值观24字内容，凝练概括了当代中国的价值理念，分别对应国家发展、社会秩序、公民素养三个维度，精准回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大时代问题，是新时代文化建设的灵魂与旗帜。 结合教材知识和上述材料，完成以下探究问题： 1. 请完整梳理社会主义核心价值观三个层面的具体内容，并分别说明每个层面的定位与作用。 2. 谈谈富强、民主、文明、和谐的国家价值目标，对国家文化发展有什么引领作用？ 3. 自由、平等、公正、法治的社会价值取向，如何规范社会文化风气？ 4. 爱国、敬业、诚信、友善的公民价值准则，对个人成长和职业发展有何意义？ 【探究二：深度思辨探究——明晰核心价值观的时代价值】 材料：当前，网络文化纷繁复杂，部分低俗、功利、拜金等不良思潮悄然传播，冲击主流文化价值观。而社会主义核心价值观能够凝聚社会共识、净化文化环境，为文化建设锚定正确方向，是抵御不良文化侵蚀、巩固全体人民共同思想基础的关键。 结合材料与生活实际，完成探究： 1. 新时代文化建设为什么必须坚持以社会主义核心价值观为引领？ 2. 结合网络乱象、不良风气等现象，分析没有核心价值观引领会带来哪些文化问题、社会问题？ 3. 如何理解“核心价值观是文化最深层的内核”这句话的深刻内涵？ 【探究三：职业融合探究——中职生践行核心价值观的实践路径】 材料：大国工匠、行业劳模始终坚守敬业、诚信、精益求精的职业品格，在平凡岗位践行社会主义核心价值观。中职生作为未来行业建设的主力军，职业素养、道德品格直接影响行业风气和社会文化建设成效，践行核心价值观是中职生成长成才、立足岗位的必然要求。 结合自身专业和未来职业规划，完成探究： 1. 结合你的专业，说说敬业、诚信在职业岗位中的具体体现是什么？ 2. 中职生在校园生活、社会实践、实习就业中，如何践行爱国、友善的价值准则？ 3. 作为新时代中职青年，如何将社会主义核心价值观内化于心、外化于行？ 【探究四：拓展升华探究——助力新时代文化建设】 材料：新时代文化建设坚持以社会主义核心价值观凝心铸魂，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，弘扬革命文化、发展社会主义先进文化，不断增强文化自信，提升国家文化软实力。 根据材料回答： 1. 社会主义核心价值观与中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化是什么关系？ 2. 青少年主动践行和传播核心价值观，对新时代文化繁荣发展有什么推动作用？ 3. 我们可以通过哪些具体行动，主动参与社会主义文化建设、弘扬主流价值观？ 【课中综合思考题】 1. 简要辨析：社会主义核心价值观三个层面相互联系、有机统一，共同构成新时代主流价值体系。 2. 结合校园文明建设，谈谈如何以核心价值观引领校园文化建设，营造优良校风学风。 3. 面对多元文化冲击，青年学生应如何坚守主流价值观，抵制不良文化侵蚀？ 板书设计 第11课 以社会主义核心价值观引领文化建设 一、核心内涵：三层二十四字 1. 国家层面（价值目标）：富强、民主、文明、和谐（建什么样的国家） 2. 社会层面（价值取向）：自由、平等、公正、法治（建什么样的社会） 3. 公民层面（价值准则）：爱国、敬业、诚信、友善（育什么样的公民） 二、核心价值：引领文化建设的意义 1. 锚定文化发展正确方向 2. 凝聚社会思想共识 3. 净化社会文化环境 4. 夯实文化自信根基 三、青年践行：知行合一落地生根 1. 勤学明理：内化价值认知 2. 修身立德：规范日常言行 3. 立足职业：践行工匠精神 4. 主动传播：弘扬主流文化 检测与作业 一、单选题（每题5分，共30分） 1. 下列选项中，属于社会层面核心价值观内容的是（） A. 文明、和谐 B. 平等、法治 C. 敬业、友善 D. 富强、民主 2. 文化最深层的内核是（） A. 文化产业 B. 核心价值观 C. 传统文化 D. 外来文化 3. 公民个人层面的价值准则回答的问题是（） A. 建设什么样的国家 B. 建设什么样的社会 C. 培育什么样的公民 D. 发展什么样的文化 4. 新时代文化建设的根本引领是（） A. 传承传统文化 B. 社会主义核心价值观 C. 借鉴外来文化 D. 发展流行文化 5. 以改革创新为核心的时代精神和（）为核心的民族精神，是中国精神的核心内容。 A. 团结统一 B. 爱国主义 C. 勤劳勇敢 D. 自强不息 6. 中职生践行核心价值观最直接的职业体现是（） A. 追求潮流 B. 敬业守信、精益求精 C. 自由随性 D. 功利至上 二、简答题（每题20分，共40分） 1. 简述社会主义核心价值观三个层面的内在关系。 2. 结合中职生身份，谈谈如何践行社会主义核心价值观，助力文化建设。 三、材料分析题（30分） 材料：校园中，有的同学团结同学、文明礼貌、诚信守纪；有的同学沉迷网络、言行粗俗、抄袭作业、漠视规则。两种截然不同的行为，体现了不同的价值追求，也影响着校园文化风气。 请结合本课知识，分析青年学生树立正确核心价值观的重要性，并说说如何打造文明向上的校园文化。 习题答案 （一）课前预习案答案 一、填空题 1. 国家层面、社会层面、公民个人层面 2. 民主、和谐 3. 平等、法治 4. 敬业、友善 5. 核心价值观 6. 社会主义核心价值观 7. 培养担当民族复兴大任的时代新人 8. 爱国主义、改革创新 二、选择题 1. C 2. A 3. B 三、判断题 1. × 2. √ 3. × 4. √ 四、预习简答题 1. 国家层面：富强、民主、文明、和谐；社会层面：自由、平等、公正、法治；公民层面：爱国、敬业、诚信、友善。 2. 核心价值观是文化的内核，能够引领文化发展方向、凝聚社会共识、净化文化环境，为新时代文化建设提供思想引领和价值支撑，抵御不良文化思潮侵蚀。 3. 示例：志愿者志愿服务、工匠精益求精钻研技术、市民文明礼让、学生尊师守纪、诚信考试等。 （二）课中探究案参考答案 【探究一】 1. 国家层面：富强、民主、文明、和谐，是国家发展的价值目标，引领国家发展和文化建设大局；社会层面：自由、平等、公正、法治，是社会运行的价值取向，规范社会秩序与社会文化风气；公民层面：爱国、敬业、诚信、友善，是公民立身行事的价值准则，塑造公民道德素养。三者层层递进、有机统一。 2. 国家层面价值目标为文化建设指明发展方向，引导文化建设服务于国家发展、民族复兴，推动建设繁荣、文明、和谐的社会主义先进文化，彰显大国文化底蕴。 3. 自由、平等、公正、法治的价值取向，能够规范社会公共秩序，摒弃特权、偏见、无序等不良风气，营造公平正义、文明有序的社会文化氛围，推动社会文化健康发展。 4. 公民层面价值准则是个人修身立业的根本，能够引导青年树立正确道德观、职业观，培养敬业守信、爱国友善的优良品格，助力个人成长成才，适应职业岗位需求。 【探究二】 1. 核心价值观是文化最深层的内核，决定文化性质和方向；能够凝聚全社会思想共识，巩固团结奋斗的思想基础；抵御拜金主义、低俗文化等不良思潮侵蚀；为文化创新发展、文化自信建设提供价值引领和精神支撑。 2. 缺乏核心价值观引领，会导致社会价值混乱、道德滑坡，低俗文化、功利文化泛滥，网络乱象丛生，青少年价值观扭曲，社会风气败坏，阻碍文化建设和社会进步。 3. 文化包含物质文化、制度文化、精神文化等多个层面，而核心价值观是潜藏在所有文化形态背后的精神内核，是文化的灵魂，决定着文化的底色、方向和生命力，是一个国家和民族文化最持久、最深层的精神力量。 【探究三】 1. 示例（通用）：敬业就是立足岗位、认真负责、刻苦钻研专业技能、遵守职业规范；诚信就是坚守职业底线、诚实守信、不弄虚作假、恪守行业准则，保证工作质量。 2. 校园中：爱国就是热爱祖国、维护国家荣誉、认真学习、立志报国；友善就是团结同学、尊敬师长、互帮互助、文明待人。社会实践和实习中：坚守职业操守、礼貌待人、服务社会、主动担当社会责任。 3. 勤学善思，深刻理解核心价值观内涵，筑牢思想根基；修身立德，规范日常言行，摒弃不良习惯；立足专业，深耕技能、敬业守信，践行工匠精神；主动传播主流文化，抵制不良风气，主动参与文明实践活动。 【探究四】 1. 社会主义核心价值观植根于中华优秀传统文化，传承革命文化精髓，彰显社会主义先进文化的核心要义，是对三类文化的凝练升华和价值凝练，是新时代各类文化发展的价值遵循。 2. 青少年是文化传播和建设的主力军，践行传播核心价值观，能够净化校园和社会文化环境，弘扬正能量，推动主流文化传播，助力文化自信建设，促进社会主义文化繁荣发展。 3. 主动学习主流文化知识，积极参与志愿服务、文明创建等实践活动；自觉抵制低俗、不良网络文化；主动宣传正能量事迹；践行文明言行，以自身行动传播主流价值观。 【课中综合思考题】 1. 该观点正确。国家、社会、公民三个层面相辅相成、有机统一。国家发展是社会进步和个人成长的基础，社会良好环境保障国家发展和个人成才，公民良好素养是国家发展、社会文明的根本支撑，三者共同构成完整的社会主义价值体系。 2. 以爱国、敬业、诚信、友善规范师生言行；开展文明校园创建、主题班会、榜样宣讲等活动；杜绝校园不文明行为、抄袭作弊、欺凌等现象；营造尊师重道、勤学善思、团结友善的校风学风，以主流价值观浸润校园文化。 3. 坚定理想信念，主动学习主流价值理论；提升辨别是非能力，理性看待多元文化；自觉抵制拜金、低俗、消极等不良思潮；坚守道德底线，规范自身言行；主动传播正能量，弘扬社会主义先进文化。 （三）当堂检测答案 一、单选题 1. B 2. B 3. C 4. B 5. B 6. B 二、简答题 1. 三个层面相互联系、有机统一、相辅相成。国家层面是顶层目标，为社会发展、个人成长提供宏观引领；社会层面是中间支撑，为国家发展、公民成长提供良好环境与制度保障；公民层面是基础根基，是实现国家目标、构建美好社会的根本依托，三者共同构成新时代主流价值体系。 2. 思想上：主动学习核心价值观知识，树立正确三观，增强文化自信与价值认同。学习上：勤学苦练、求真务实、诚信守纪。生活上：文明友善、团结他人、严于律己。职业上：深耕专业、敬业守信、精益求精，践行工匠精神。实践上：主动参与文明实践，传播正能量，助力校园和社会文化建设。 三、材料分析题 1. 重要性：核心价值观是青年成长的精神指引，能够帮助青年明辨是非、修身立德、规范言行；能够净化校园风气，营造优良育人环境；助力青年树立正确的人生目标和职业追求，成长为担当民族复兴大任的时代新人。 1. 2. 建设路径：以核心价值观为引领，开展主题教育、文明评比、榜样宣传活动；规范师生日常行为，整治校园不文明现象；营造勤学、诚信、友善、文明的校园氛围；引导学生自觉践行主流价值，主动传播正能量，共建文明向上的校园文化。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $