第10课 文化自信与文明交流互鉴 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“文化自信与文明交流互鉴”，引导学生掌握中国特色社会主义文化构成、文化自信内涵与底气、文明交流互鉴原则，通过课前预习案梳理基础，课中议题探究突破重难点，课后检测巩固应用，搭建完整学习支架。 资料特色是以情境案例为载体，融入故宫文创、传统非遗、红色文化纪录片等实例，通过议题探究、小组研讨培养学生政治认同与责任意识，引导学生辩证分析文化守正创新与外来文化借鉴关系，践行文化传承行动，凸显学生主体与教师引导的学科特色教学方法。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第10课 文化自信与文明交流互鉴 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课要求学生了解中国特色社会主义文化的构成，把握文化自信的核心内涵与底气来源。引导学生尊重世界文明多样性，掌握文明交流互鉴的基本原则，树立正确文化观。培育学生文化认同与家国情怀，自觉传承中华优秀文化、弘扬先进文化，理性对待外来文化，主动参与中外文明交流实践。 学习目标 知识目标：掌握中国特色社会主义文化组成、文化自信的内涵与意义，明晰文明交流互鉴原则。 能力目标：学会辨析文化现象，理性看待传统文化与外来文化。 素养目标：树立坚定文化自信，摒弃文化自卑与自大心态，增强民族文化认同感，树立开放包容的文明观，主动践行文化传承与文明交流责任。 重难点 重点：中国特色社会主义文化的三大组成部分，文化自信的底气与时代价值，文明交流互鉴的基本原则和现实意义。 难点：辩证把握文化传承、守正创新与外来文化借鉴的关系，区分文化交流与文化同化，在对外开放中坚守中华文化立场、维护国家文化安全。 资源与 建议 核心资源依托高教版中职《中国特色社会主义》教材，搭配故宫文创、传统非遗、红色文化纪录片、中外文化交流峰会、国产优秀影视作品等时政与案例资源。同时结合学习强国平台文化板块、中外文明互鉴典型案例拓展学习素材。学习建议：课前自主梳理基础知识点，结合生活中的文化现象积累案例；课中主动参与小组探究、议题讨论，辩证思考文化相关问题；课后关注文化时政热点，主动参与文化实践活动，深化对文化自信与文明互鉴的理解，规避片面化、极端化文化认知。 学习过程 （一）课前预习案（基础夯实，自主探究） 亲爱的同学们，在正式学习本课内容前，请结合教材文本，自主完成以下预习题目，梳理本课基础知识点，初步建立知识框架，为课堂深度学习做好铺垫。所有题目均围绕本课核心考点设计，涵盖基础概念、核心内涵、关键特征、基础意义等内容。 1. 填空题（基础概念梳理） （1）中国特色社会主义文化源自于________，熔铸于革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。 （2）________是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。 （3）中国特色社会主义文化由中华优秀传统文化、________、________三部分共同组成。 （4）文明没有高低、优劣之分，只有________、________之别，这是文明交流互鉴的基本前提。 （5）坚定文化自信，事关国运兴衰、事关________、事关民族精神独立性。 2. 单项选择题（基础辨析） （1）下列不属于中国特色社会主义文化组成部分的是（） A. 中华优秀传统文化 B. 革命文化 C. 西方资本主义文化 D. 社会主义先进文化 （2）文化自信的最大底气是（） A. 悠久的中华文明 B. 庞大的文化产业 C. 广泛的国际交流 D. 丰富的文化作品 （3）对待中华优秀传统文化的正确态度是（） A. 全盘继承、照搬照抄 B. 全盘否定、彻底摒弃 C. 取其精华、去其糟粕，守正创新 D. 只重传承、无需创新 （4）文明交流互鉴的核心原则是（） A. 强势输出、文化同化 B. 平等包容、相互借鉴 C. 封闭保守、独善其身 D. 全盘吸纳、照搬外来文化 3. 判断题（正误判断，夯实认知） （1）文化自信仅仅是对中华传统文化的自信。（） （2）革命文化是中国共产党在革命、建设、改革过程中孕育的先进文化。（） （3）文明交流就是全盘吸收外来优秀文化，放弃本土文化特色。（） （4）坚定文化自信是实现中华民族伟大复兴的重要精神支撑。（） 4. 简答题（初步思考） （1）简要概括文化自信的重要意义。 （2）简述我们为什么要尊重世界文明多样性。 预习自主反思：通过自主预习，我已经掌握的知识点有哪些？存在疑惑、无法理解的知识点有哪些？请简单记录，留待课堂探究解决。 （二）课中探究案（深度研学，能力提升） 课堂学习以议题探究、案例分析、合作研讨、深度辨析为主，通过层层递进的探究题目，突破本课重难点，培养辩证思维和文化素养，实现知识掌握、能力提升、素养落地的学习目标。 议题一：溯源文化根基，读懂文化自信的底气（重点探究） 【情境材料】中华五千年文明绵延不绝，诗词歌赋、传统非遗、传统建筑滋养民族精神；百年党史孕育了红船精神、长征精神、抗疫精神等革命文化和时代精神；新时代我国文化事业、文化产业蓬勃发展，国产动漫、国风文创、主旋律影视作品走向世界，彰显中国文化魅力。文化自信，是扎根历史、立足当下、面向未来的自信。 探究题目1：结合材料和教材知识，分析我国文化自信的三大底气来源分别是什么？ 探究题目2：结合生活实例，谈谈中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化分别在当代社会发挥着怎样的作用。 探究题目3：有人认为“中华传统文化都是优秀的，我们要全部继承”，请你对这一观点进行辨析。 议题二：坚守文化立场，把握文化守正创新的内涵（难点突破） 【情境材料】近年来，“国潮”兴起，故宫文创将传统文物与现代设计结合，让文物“活起来”；传统戏曲创新改编，融入现代舞台技术，吸引年轻受众；传统节日结合新时代生活方式，焕发全新活力。同时，部分商家过度娱乐化改编传统文化、歪曲红色文化，盲目跟风外来文化，摒弃本土文化，引发社会争议。 探究题目1：结合材料，说说什么是文化守正？什么是文化创新？二者之间是什么关系？ 探究题目2：结合不良文化现象，分析当下部分青少年存在文化自卑、文化盲从的原因。 探究题目3：作为中职学生，我们该如何践行文化守正创新，传承和发展中国特色社会主义文化？ 议题三：拥抱多样文明，践行文明交流互鉴（素养升华） 【情境材料】世界上有两百多个国家和地区、两千五百多个民族，孕育了不同特色的文明。中华文明自古就以开放包容闻名于世，古代丝绸之路、郑和下西洋促进中外文明互通；新时代，“一带一路”文化交流、中外文化年、国际艺术交流等活动蓬勃开展，中国文化走向世界，也积极吸纳世界各国优秀文化成果。同时，部分国家推行文化霸权，试图以单一文明取代多样文明，进行文化渗透。 探究题目1：结合材料，总结文明交流互鉴的基本原则。 探究题目2：分析开展中外文明交流互鉴的重要现实意义。 探究题目3：辨析“文明交流就是文化同化，借鉴外来文化就是否定本土文化”的错误观点。 议题四：知行合一，争做新时代文化传承与交流使者（实践落地） 探究题目1：新时代中职学生坚定文化自信、参与文明交流，需要摒弃哪些错误心态？ 探究题目2：结合自身专业和校园生活，说说你可以通过哪些具体行动传承中华文化、参与文明交流？ 探究题目3：面对外来文化渗透和文化霸权，我们如何坚守中华文化立场，维护国家文化安全？ 课中巩固综合大题 材料：习近平总书记指出，文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。在百年奋斗历程中，我们传承中华文脉、弘扬革命精神、发展先进文化，不断增强文化自信。同时，我们始终坚持开放包容，积极推动中外文明交流互鉴，让中华文明在与世界文明的对话中焕发新生。 1. 结合材料，谈谈新时代坚定文化自信的时代价值。 2. 结合教材知识，说明新时代如何正确处理本土文化传承与外来文化借鉴的关系。 3. 青少年作为文化建设的生力军，应如何助力文化强国建设、推动文明交流互鉴？ 课堂学习小结：通过本节课探究学习，梳理本课核心知识点，构建知识体系，总结自身思维收获与认知提升，记录未解决的疑问。 板书设计 第10课 文化自信与文明交流互鉴 一、文化自信——民族复兴的精神底气 1. 文化构成：中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化 2. 核心意义：事关国运兴衰、文化安全、民族精神独立 3. 践行要求：守正创新、去粗取精、传承发展 二、文明交流互鉴——开放包容的文明姿态 1. 基本前提：文明多样、平等共生 2. 核心原则：平等尊重、相互借鉴、开放包容、坚守立场 3. 杜绝误区：抵制文化同化、文化霸权、盲目盲从 三、青年担当：坚定文化自信，争做文明使者 检测与作业 （一）单项选择题 1. 坚定文化自信的根本依托是（） A. 丰富的文化产品 B. 中国特色社会主义伟大实践 C. 广泛的国际交流 D. 悠久的历史古迹 2. 下列属于革命文化的是（） A. 春节、端午传统节日 B. 长征精神、延安精神 C. 科技创新文化 D. 国外经典艺术文化 3. 对待世界不同文明的正确态度是（） A. 推崇外来、否定本土 B. 封闭保守、拒绝交流 C. 平等尊重、互学互鉴 D. 优劣分明、强势输出 （二）判断题 1. 社会主义先进文化是面向现代化、面向世界、面向未来的文化。（） 2. 文明交流互鉴会弱化中华文化的独特性。（） （三）简答题 简述新时代中职学生坚定文化自信、参与文明交流互鉴的现实意义。 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）中华五千多年文明史 （2）文化自信 （3）革命文化、社会主义先进文化 （4）特色、差异 （5）文化安全 2. 单项选择题 （1）C （2）A （3）C （4）B 3. 判断题 （1）× 解析：文化自信是对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的全方位自信，并非仅针对传统文化。 （2）√ 解析：革命文化是党在百年奋斗历程中孕育的宝贵精神财富。 （3）× 解析：文明交流是借鉴外来优秀文化、丰富本土文化，并非全盘吸收、放弃本土特色。 （4）√ 解析：文化自信是民族复兴的精神支撑，关乎民族发展根基。 4. 简答题 （1）①文化自信是民族发展更基本、更深沉、更持久的力量；②坚定文化自信事关国运兴衰、文化安全和民族精神独立性；③为民族复兴提供精神动力，凝聚民族精神力量。 （2）①文明多样性是人类社会的基本特征，是人类文明进步的重要动力；②尊重文明多样性能够促进不同文明交流融合、取长补短；③助力世界文化繁荣发展，推动人类文明共同进步。 （二）课中探究案参考答案 议题一 1. 底气来源：源自五千多年中华优秀传统文化的深厚积淀；熔铸于党领导人民创造的革命文化和社会主义先进文化；植根于中国特色社会主义伟大实践的蓬勃发展。 2. 实例作用：中华优秀传统文化滋养民族品格、涵养社会美德；革命文化传承红色基因、凝聚奋斗力量；社会主义先进文化引领时代发展、弘扬正能量，助力文化强国建设。 3. 该观点错误。传统文化有精华也有糟粕，并非全部优秀。我们要坚持取其精华、去其糟粕，批判继承、古为今用，在传承优秀传统文化的基础上结合时代发展守正创新，摒弃落后、腐朽的文化内容。 议题二 1. 文化守正即坚守中华文化立场、传承优秀文化基因、弘扬主流价值；文化创新即立足时代实践，结合现代元素创新文化形式与内容。守正是创新的根基，创新是守正的动力，二者相辅相成、辩证统一。 2. 原因：部分青少年对本土文化认知不足、了解浅薄；过度追捧外来潮流文化，盲目跟风；网络不良文化误导，文化辨别能力薄弱；缺乏文化自觉与民族认同感。 3. 主动学习中华优秀文化与红色文化，夯实文化根基；辩证对待传统文化，批判继承、创新发展；立足时代实践，结合生活与专业创新传播中华文化；抵制低俗、腐朽文化，坚守正确文化导向。 议题三 1. 基本原则：平等尊重、多样共生；开放包容、互学互鉴；立足本土、坚守立场；与时俱进、创新发展。 2. 现实意义：有利于丰富中华文化内涵，推动中华文化创新发展；有利于促进世界文明繁荣进步；有利于增进中外交流、凝聚人类共识；有利于提升中华文化国际影响力，展现大国文化担当。 3. 该观点错误。文明交流是不同文明平等借鉴、互补发展，文化同化是消除文明差异、单一化发展。借鉴外来优秀文化是为了丰富发展本土文化，而非否定本土文化，交流互鉴始终以坚守中华文化立场为前提。 议题四 1. 摒弃文化自卑、文化自大、文化盲从、封闭保守、全盘西化等错误心态，树立平等、开放、自信、包容的正确文化观。 2. 主动学习传承非遗、传统节日等优秀文化；参与校园文化活动、红色宣讲；理性看待外来文化，择优借鉴；利用新媒体传播国风文化，讲好中国故事；结合专业特长创新文化传播形式。 3. 坚定文化自信，深耕本土文化；提高文化辨别能力，抵制外来不良文化渗透；坚守中华文化立场，反对文化霸权；主动传播优秀中华文化，维护国家文化话语权与文化安全。 课中巩固综合大题 1. ①坚定文化自信是凝聚民族精神、汇聚民族力量的关键；②是抵御不良文化侵蚀、维护国家文化安全的保障；③是推动文化繁荣、建设文化强国的核心支撑；④是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要精神动力。 2. ①坚持传承本土优秀文化，守正创新，夯实文化根基；②坚持开放包容，主动借鉴世界各国优秀文明成果；③立足中国实践，以我为主、为我所用；④坚决抵制文化同化、文化霸权，拒绝全盘西化和封闭保守两种极端。 3. ①主动学习中华文化，深化文化认知，树立坚定文化自信；②辩证看待传统文化与外来文化，树立正确文化观；③积极参与文化传承、传播与创新实践；④主动参与中外文化交流活动，理性传播中国文化；⑤抵制不良文化，坚守文化立场，维护国家文化安全。 （三）当堂检测答案 1. 单项选择题 （1）B （2）B （3）C 2. 判断题 （1）√ （2）× 3. 简答题 ①有助于青少年树立正确文化观，培育家国情怀，提升文化素养；②有助于传承中华文脉，助力文化强国建设；③有助于拓宽国际视野，树立开放包容的文明理念；④有助于增强民族认同感与自豪感，成长为担当民族复兴大任的时代新人。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $