第9课 发展社会主义民主政治 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“发展社会主义民主政治”主题，引导学生理解全过程人民民主内涵与优势，明晰民主政治制度体系，掌握党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，通过课前预习、课中探究及检测作业等支架构建知识框架。 资料亮点在于以真实案例驱动学习，如基层民主议事、全国两会提案等案例，结合辨析讨论、实践拓展活动，培育政治认同与公共参与素养，凸显学生主体探究与教师引导结合，实现知识掌握到素养提升的转化。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第 9 课 发展社会主义民主政治 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本课立足中职思政学科核心素养，引导学生理解全过程人民民主的科学内涵与鲜明优势，明晰我国社会主义民主政治制度体系。掌握坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的核心要求，了解民族团结与祖国统一的民主政治保障，培育学生政治认同、公共参与素养，树立正确的民主法治观念。 学习目标 知识上，掌握全过程人民民主的特点、社会主义民主政治建设核心原则及基本政治制度。 能力上，能结合生活案例分析民主实践，提升民主参与与辨析能力。 素养上，认同中国特色社会主义民主的优越性，自觉维护民族团结、国家统一，树立依法有序参与民主生活的意识。 重难点 重点：全过程人民民主最广泛、最真实、最管用的特点，社会主义民主政治建设的核心要求，我国基本民主政治制度。 难点：理解党的领导、人民当家作主、依法治国三者的内在统一关系，区分各类民主制度的适用场景，践行民主参与、维护国家统一与民族团结。 资源与 建议 教学资源选用教材原文、全国两会民生提案视频、基层民主议事案例、民族团结先进事迹、两岸交流新闻素材，搭配课堂习题、时政热点课件。学习建议：课前通读教材，梳理基础知识点，完成预习习题，初步感知生活中的民主实践；课中结合案例深度探究，主动参与小组讨论，辨析民主误区；课后关注时政热点，观察社区、乡村基层民主场景，结合生活实际理解理论知识，做到学以致用，同时主动践行民族团结、维护国家统一的责任。 学习过程 （一）课前预习案 一、填空题（每空2分，共30分） 1. ________是社会主义民主政治的本质属性，是全过程、全方位的民主。 2. 全过程人民民主是________、________、________的民主，是中国特色社会主义民主的鲜明优势。 3. 发展社会主义民主政治，必须坚持________、________、________有机统一。 4. ________是人民当家作主和依法治国的根本保证。 5. ________是社会主义民主政治的本质特征。 6. ________是党领导人民治理国家的基本方式。 7. 我国的根本政治制度是________________。 8. 我国基本政治制度包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、________________、________________。 9. 处理民族关系的基本原则是民族平等、________、________。 10. ________是维护国家统一、民族团结的根本政治保障。 二、单项选择题（每题3分，共30分） 1. 社会主义民主政治的本质特征是（ ） A. 依法治国 B. 人民当家作主 C. 党的领导 D. 民主集中制 2. 全过程人民民主的核心优势不包括（ ） A. 最广泛 B. 最真实 C. 最绝对 D. 最管用 3. 发展社会主义民主政治的根本保证是（ ） A. 人民当家作主 B. 党的领导 C. 依法治国 D. 基层民主 4. 我国人民行使国家权力的根本制度保障是（ ） A. 基层群众自治制度 B. 人民代表大会制度 C. 民族区域自治制度 D. 政党制度 5. 下列不属于我国基本政治制度的是（ ） A. 人民代表大会制度 B. 多党合作和政治协商制度 C. 民族区域自治制度 D. 基层群众自治制度 6. 党领导人民治理国家的基本方式是（ ） A. 以德治国 B. 依法治国 C. 民主治国 D. 依规治国 7. 处理民族关系的首要原则是（ ） A. 民族团结 B. 民族平等 C. 各民族共同繁荣 D. 民族互助 8. 基层群众自治的主要形式不包括（ ） A. 村民委员会 B. 居民委员会 C. 职工代表大会 D. 人民代表大会 9. 全过程人民民主实现了全过程闭环，其环节不包括（ ） A. 民主选举 B. 民主决策 C. 民主垄断 D. 民主监督 10. 下列对社会主义民主认识正确的是（ ） A. 社会主义民主是少数人的民主 B. 社会主义民主是形式上的民主 C. 社会主义民主是全民的、真实的民主 D. 社会主义民主无需法治保障 三、判断题（每题2分，共20分，正确打√，错误打×） 1. 全过程人民民主只体现在投票选举环节。（ ） 2. 党的领导、人民当家作主、依法治国三者相互独立、互不关联。（ ） 3. 人民代表大会制度是我国的根本政治制度。（ ） 4. 民族区域自治制度适用于我国所有少数民族地区。（ ） 5. 基层群众自治是人民直接行使民主权利的重要途径。（ ） 6. 社会主义民主是最管用的民主，能够切实解决人民问题。（ ） 7. 依法治国是人民当家作主的根本保证。（ ） 8. 维护民族团结是每个公民的法定义务。（ ） 9. 全过程人民民主涵盖民主选举、协商、决策、管理、监督全环节。（ ） 10. 我国的民主是超阶级的全民民主。（ ） 四、预习简答题（每题10分，共20分） 1. 简述全过程人民民主的三个核心特点。 2. 简述发展社会主义民主政治必须坚持的三者有机统一关系。 （二）课中探究案 一、基础探究题（夯实基础，理解核心概念） 探究1：概念辨析题 结合教材内容，区分我国根本政治制度与基本政治制度，完成下表作答。1. 根本政治制度是什么？其核心作用是什么？2. 三项基本政治制度分别是什么？各自的适用范围和核心意义是什么？ 探究2：核心原理理解题 有同学认为：“人民当家作主就是人民想做什么就做什么，不需要党的领导和法律约束。”请结合本课知识辨析该观点的正误，并说明理由。 二、案例探究题（结合时政，深化知识运用） 案例1：基层民主实践案例 某社区针对小区停车位紧张、垃圾分类落实不到位等问题，召开居民议事会，邀请居民代表、物业、社区工作人员共同协商，通过民主讨论、投票表决，确定了停车位规划方案和垃圾分类奖惩制度，有效解决了社区民生难题。 结合案例回答问题：1. 该社区的做法体现了我国哪种民主形式？2. 结合案例分析全过程人民民主“最管用”的特点。3. 谈谈中职学生可以通过哪些方式参与基层民主生活。 案例2：三者有机统一时政案例 每年全国两会期间，党中央统筹部署民生工作，人大代表收集群众民意、审议民生法案，政协委员建言献策，最终通过法定法律程序出台惠民政策，由各级政府依法落实，切实保障人民利益。 结合案例回答问题：1. 案例中分别体现了党的领导、人民当家作主、依法治国的哪些作用？2. 结合案例说明三者之间的内在统一关系。 案例3：民族团结与国家统一案例 我国坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣原则，出台多项帮扶政策，助力少数民族地区经济发展、教育提升、民生改善，各民族互帮互助、和睦共处。同时，坚决维护国家主权和领土完整，坚持一个中国原则，推动两岸交流合作。 结合案例回答问题：1. 我国处理民族关系的基本原则是什么？实行的特色政治制度是什么？2. 维护民族团结和国家统一对发展社会主义民主政治有何意义？3. 作为中职学生，如何践行维护民族团结、国家统一的责任？ 三、深度思辨题（突破难点，提升核心素养） 1. 对比西方西式民主的投票式民主，分析我国全过程人民民主的优越性，谈谈为什么中国式民主更符合中国国情。 2. 有人说“民主就是投票选举”，请结合全过程人民民主的全环节内容，反驳这一片面观点。 3. 结合中职学生的身份，谈谈新时代青年如何依法有序参与社会主义民主政治建设。 四、拓展实践题（学以致用，落实素养目标） 请结合自身生活实际，列举2-3个身边的社会主义民主实践案例，分别说明案例体现的民主形式、民主特点，并写下自己的感悟，阐述青少年参与民主生活的重要意义。 板书设计 第9课 发展社会主义民主政治 一、核心内核：全过程人民民主 1. 地位：社会主义民主政治本质属性 2. 特点：最广泛、最真实、最管用 3. 环节：选举、协商、决策、管理、监督 二、根本原则：三者有机统一 1. 党的领导：根本保证 2. 人民当家作主：本质特征 3. 依法治国：基本方式 三、制度保障：民主政治制度体系 1. 根本政治制度：人民代表大会制度 2. 基本制度：政党制度、民族区域自治、基层群众自治 四、重要基石：民族团结与国家统一 1. 民族原则：平等、团结、共同繁荣 2. 核心要求：维护统一、促进团结、依法参与 检测与作业 一、单项选择题（每题4分，共40分） 1. 全过程人民民主的本质是（ ） A. 党的领导 B. 人民当家作主 C. 依法治国 D. 基层自治 2. 发展社会主义民主政治的核心要求是（ ） A. 坚持三者有机统一 B. 坚持全民民主 C. 坚持西式民主 D. 坚持绝对自由 3. 人民行使国家权力的根本途径是（ ） A. 基层群众自治制度 B. 人民代表大会制度 C. 政治协商制度 D. 民族区域自治制度 4. 保障少数民族当家作主的制度是（ ） A. 基层自治制度 B. 多党合作制度 C. 民族区域自治制度 D. 人大制度 5. 依法治国的主体是（ ） A. 中国共产党 B. 广大人民群众 C. 国家干部 D. 执法机关 6. 下列体现最真实民主的是（ ） A. 仅投票参与政治 B. 民主权利有制度、法律、物质保障 C. 少数人享有民主权利 D. 民主流于形式 7. 基层群众自治制度的优势是（ ） A. 保障人民直接行使民主权利 B. 保障人民间接管理国家 C. 替代人大制度行使权力 D. 只适用于城市社区 8. 党的领导在民主政治建设中的作用是（ ） A. 核心引领、根本保证 B. 辅助补充、次要作用 C. 替代人民决策 D. 替代法律治理 9. 全过程人民民主区别于西式民主的关键是（ ） A. 只注重投票环节 B. 覆盖民主全流程、全领域 C. 形式化民主 D. 少数精英民主 10. 维护国家统一和民族团结的基础是（ ） A. 完善民主政治制度 B. 放任自由发展 C. 弱化法治建设 D. 照搬西方制度 二、简答题（每题15分，共30分） 1. 简要说明全过程人民民主为什么是最广泛、最真实、最管用的民主。 2. 简要阐述党的领导、人民当家作主、依法治国三者的内在关系。 三、材料分析题（30分） 材料：某地乡村依托村民议事会、村务公开栏、民主评议等方式，围绕乡村振兴、村容整治、惠民补贴发放等重大事项，广泛征集村民意见，集体讨论决策，全程公开公示，接受村民监督，有效解决了乡村发展难题，切实维护了村民的切身利益。 结合材料，运用本课知识回答：1. 材料体现了我国哪项基本政治制度？2. 分析该乡村的做法如何体现全过程人民民主的优势。3. 谈谈青少年参与基层民主建设的意义。 习题答案 （一）课前预习案答案 一、填空题 1. 全过程人民民主 2. 最广泛、最真实、最管用 3. 党的领导、人民当家作主、依法治国 4. 党的领导 5. 人民当家作主 6. 依法治国 7. 人民代表大会制度 8. 民族区域自治制度、基层群众自治制度 9. 民族团结、各民族共同繁荣 10. 中国特色社会主义制度 二、单项选择题 1.B 2.C 3.B 4.B 5.A 6.B 7.B 8.D 9.C 10.C 三、判断题 1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.√ 7.× 8.√ 9.√ 10.× 四、预习简答题 1. 答：①最广泛：民主主体广泛，涵盖全体人民，民主权利覆盖政治、经济、民生等各领域；②最真实：民主有制度、法律、物质保障，人民意愿能够真实落地；③最管用：聚焦民生问题，切实解决群众难题，保障人民切实利益，高效服务社会发展。 2. 答：三者有机统一是社会主义民主政治发展的必然要求。党的领导是根本保证，引领民主政治建设方向；人民当家作主是本质特征，是民主政治的核心；依法治国是基本方式，为民主建设提供法治保障，三者相辅相成、缺一不可、有机统一。 （二）课中探究案答案 一、基础探究题 探究1：根本政治制度为人民代表大会制度，是我国政体，核心作用是保障人民当家作主，统一行使国家权力。基本政治制度：①多党合作和政治协商制度，适用于政党协商领域，凝聚社会共识、汇聚治国理政智慧；②民族区域自治制度，适用于少数民族聚居地区，保障少数民族当家作主，维护民族团结；③基层群众自治制度，适用于城乡基层，保障群众直接参与基层治理。 探究2：该观点错误。人民当家作主不是绝对自由，必须坚持党的领导，保证民主发展的正确方向；必须在宪法和法律范围内行使民主权利，依法有序参与民主生活。脱离党的领导和法治约束的民主，是无序、虚假的民主，无法真正保障人民利益。 二、案例探究题 案例1：1. 基层群众自治制度，基层民主协商、民主决策。2. 社区立足群众实际难题，通过民主议事、集体决策解决民生问题，切实回应群众需求，解决实际问题，体现了全过程人民民主最管用的特点。3. 参与社区志愿服务、建言献策社区建设、参与班级和学校民主管理、关注基层民生问题、主动学习民主法治知识等。 案例2：1. 党中央统筹部署体现党的领导的核心引领作用；人大代表收集民意、政协建言体现人民当家作主；依法出台政策、落实工作体现依法治国的法治保障作用。2. 三者紧密结合、有机统一，党的领导保障民主法治方向，人民当家作主是核心目标，依法治国为民主和党的领导提供法治支撑，共同推进社会主义民主政治有序发展。 案例3：1. 基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣；制度：民族区域自治制度。2. 民族团结、国家统一是民主政治建设的前提和基础，稳定的社会环境是民主发展的保障，能够凝聚全国力量推进民主政治建设。3. 尊重各民族风俗习惯、语言文字，反对民族分裂，坚持一个中国原则，主动维护国家领土完整，宣传民族团结和国家统一政策。 三、深度思辨题 1. 西式民主多为单一投票民主，仅局限于选举环节，选举后民众缺乏参与渠道，易被资本、利益集团操控。我国全过程人民民主覆盖选举、协商、决策、管理、监督全环节，贯穿国家治理全过程，覆盖全体人民、全部领域，贴合我国国情，能够切实保障最广大人民的根本利益，是真实、高效的民主。 2. 该观点片面。投票选举只是民主的其中一个环节，全过程人民民主包含民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督五大完整环节，贯穿国家治理、社会生活、基层治理全过程，是全方位、全覆盖、全流程的民主，并非单一的投票民主。 3. 主动学习民主法治知识，树立正确民主观念；关注时政热点，了解国家民主建设成果；立足校园、社区，有序参与基层民主实践；依法行使民主权利，自觉履行义务；坚决抵制虚假民主、极端民主思想，主动维护国家民主制度。 四、拓展实践题（示例） 案例1：社区居民议事会协商改造小区设施，体现民主协商、民主决策，彰显民主最真实、最管用特点。案例2：学校召开学生座谈会，征集学生对校园管理的意见，体现民主参与、民主管理。感悟：社会主义民主就在身边，贴近生活、服务群众。青少年主动参与民主生活，能够提升自身素养，助力社会治理，践行青年责任。 （三）当堂检测答案 一、单项选择题 1.B 2.A 3.B 4.C 5.B 6.B 7.A 8.A 9.B 10.A 二、简答题 1. 答：①最广泛：民主主体覆盖全体社会主义劳动者、建设者、拥护祖国统一的爱国者，民主权利涵盖政治、经济、文化、民生等各个领域；②最真实：拥有完善的制度、法律、物质保障，人民的意愿能够有效表达、落地实施；③最管用：聚焦群众急难愁盼问题，高效解决民生难题，切实维护人民根本利益，贴合社会发展实际。 2. 答：三者是相辅相成、有机统一的整体。党的领导是根本保证，决定民主政治建设的正确方向；人民当家作主是本质特征，是社会主义民主政治的核心与归宿；依法治国是基本方式，为党的领导和人民当家作主提供法治规范和制度保障，三者统一于中国特色社会主义民主政治建设实践。 三、材料分析题 1. 体现了基层群众自治这一基本政治制度。 2. 该村通过村民议事会征集民意、集体决策，落实民主协商、民主决策；通过村务公开、民主评议实现民主管理、民主监督，覆盖民主全环节。立足乡村实际解决民生难题，保障村民直接行使民主权利，切实维护群众利益，充分体现了全过程人民民主最广泛、最真实、最管用的显著优势。 3. 有利于青少年了解基层民主实践，加深对社会主义民主制度的认知；提升青少年民主参与、思辨实践能力；培育政治认同、公共参与核心素养；引导青少年树立责任意识，主动践行民主法治理念，成长为新时代合格公民。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $