第2课 中国特色社会主义的开创和发展 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕中国特色社会主义开创与发展，以十一届三中全会、改革开放历程、理论体系为核心知识点，通过课前预习案（填空、选择、简答）、课中探究案（材料分析、小组讨论、案例探究）及检测作业（选择、简答、论述）搭建学习支架。 特色在于立足中职学生认知，运用改革开放纪录片片段、国家成就数据等资源，通过“溯源历史”“践行自信”等探究任务，强化政治认同（坚定四个自信）与责任意识（引导技能报国），突出学生主体参与和教师深度点拨。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第2课 中国特色社会主义的开创和发展 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课要求学生厘清中国特色社会主义开创与发展的历史脉络，掌握改革开放的重大意义与理论体系核心内容。培育学生政治认同与科学精神，坚定四个自信，认清党的领导是中国发展的根本保证，引导学生结合时代发展树立青年使命担当，自觉投身社会主义现代化建设。 学习目标 知识目标：掌握十一届三中全会意义、改革开放历程、中国特色社会主义理论体系内容。 能力目标：学会结合史实分析改革开放的价值，辨析历史发展逻辑。 素养目标：坚定道路、理论、制度、文化自信，拥护党的领导，树立技能报国理念，立足中职身份扛起新时代青年责任。 重难点 重点：十一届三中全会的历史地位、改革开放的伟大成就与时代价值，中国特色社会主义理论体系的构成。 难点：理解中国特色社会主义开创与发展的历史必然性，厘清理论体系一脉相承、与时俱进的发展逻辑，把握改革开放与中国发展的内在联系。 资源与 建议 教学资源：选用教材原文、改革开放历史纪录片片段、国家发展成就数据图表、新时代大国发展案例、党史简明读本。借助学习通、职教云平台推送预习习题与拓展资料。学习建议：课前自主梳理历史时间线，标注疑难问题；课中结合案例合作探究，主动参与议题讨论；课后结合专业实际，思考青年职业发展与国家建设的关联。立足中职学生认知特点，以史实为依托、案例为载体，弱化理论说教，强化实践感悟，循序渐进突破重难点，落实核心素养培育。 学习过程 （一）课前预习案 预习目标：初步梳理本课基础知识，掌握核心概念与历史节点，自主完成基础习题，标记疑难问题，为课堂深度探究做好铺垫。预习范围：教材第2课全文内容，重点研读改革开放历程、中国特色社会主义开创背景、理论体系构成三大板块。 1. 填空题（基础识记） （1）1978年__________的召开，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期，是中国特色社会主义道路的__________。 （2）中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、__________、习近平新时代中国特色社会主义思想。 （3）__________是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。 （4）党的基本路线的核心内容是“一个中心、两个基本点”，一个中心是指__________，两个基本点是坚持四项基本原则、坚持改革开放。 （5）中国特色社会主义是__________统一的伟大社会主义，是扎根中国大地、符合中国国情的科学社会主义。 2. 单项选择题（基础辨析） （1）开启中国改革开放历史新时期的标志性会议是（） A. 党的七大 B. 党的十一届三中全会 C. 党的十五大 D. 党的十九大 （2）邓小平理论的核心回答的根本问题是（） A. 建设什么样的党、怎样建设党 B. 实现什么样的发展、怎样发展 C. 什么是社会主义、怎样建设社会主义 D. 新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义 （3）下列不属于中国特色社会主义理论体系的是（） A. 毛泽东思想 B. 邓小平理论 C. 科学发展观 D. 习近平新时代中国特色社会主义思想 3. 简答题（初步思考） （1）简要说说十一届三中全会的核心历史意义。 （2）结合教材，简单概括改革开放四十多年来我国取得的主要成就。 4. 预习疑难记录 请自主梳理预习过程中无法理解、难以区分的知识点，逐条记录下来，课堂重点聆听讲解、参与探究。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （二）课中探究案 课堂学习任务：突破预习难点，深度探究核心问题，理清历史脉络、吃透理论内涵、践行价值认同，通过分层探究、案例分析、小组讨论，全面掌握本课重难点知识，提升学科核心素养。 探究一：溯源历史——中国特色社会主义的开创背景与起点 【材料探究】新中国成立后，我国确立社会主义基本制度，完成社会主义改造，为后续发展奠定了根本政治前提和制度基础。但在发展过程中，也曾经历曲折探索，国民经济发展缓慢，生产力水平落后，人民生活水平亟待提升。1978年，面对国内发展困境和世界发展大势，党中央召开重要会议，作出历史性抉择。 【探究问题1】结合材料和教材知识，分析1978年我国开启改革开放、开创中国特色社会主义的时代背景是什么？ 【探究问题2】为什么说党的十一届三中全会是中国特色社会主义道路的开端？请从思想、政治、发展三个角度简要分析。 【小组讨论总结】新中国社会主义建设的曲折探索，为中国特色社会主义的开创提供了哪些经验与教训？ 深度点拨：十一届三中全会重新确立解放思想、实事求是的思想路线，停止“以阶级斗争为纲”，把党和国家工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放，实现了伟大历史转折，正式开启中国特色社会主义发展历程。 探究二：梳理脉络——中国特色社会主义的发展历程 【知识梳理任务】结合教材，自主完善中国特色社会主义开创与发展的关键节点，理清理论与实践同步发展的脉络。 1. 开创阶段：党的十一届三中全会后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，开创了__________，形成邓小平理论。 2. 推进阶段：党的十三届四中全会后，形成“三个代表”重要思想，推进中国特色社会主义事业继续前进。 3. 完善阶段：党的十六大后，形成科学发展观，实现经济社会科学可持续发展，完善中国特色社会主义发展道路。 4. 新时代升华：党的十八大以来，创立__________，推动中国特色社会主义进入新时代。 【探究思考】中国特色社会主义的发展历程体现了怎样的鲜明特点？（提示：结合理论与时俱进、实践不断深化角度分析） 【拓展辨析】很多同学容易混淆毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系，请结合所学说明二者的关系，区分核心差异。 探究三：深悟内涵——中国特色社会主义理论体系的核心价值 【案例材料】改革开放四十多年来，我国从温饱不足迈向全面小康，从封闭落后迈向全方位开放，GDP总量稳居世界第二位，高铁、航天、新能源等领域领跑世界，脱贫攻坚战取得全面胜利，民生保障持续完善。一代代中国共产党人立足时代问题，不断更新理论、指导实践，让国家发展始终贴合国情、顺应时代。 【探究问题1】分别简述邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想各自回答的时代课题。 【探究问题2】结合上述成就案例，谈谈中国特色社会主义理论体系对国家发展的重要作用。 【深度探究】为什么说中国特色社会主义理论体系是不断发展、与时俱进的科学理论体系？ 小组探究总结：中国特色社会主义理论体系立足中国具体国情，直面不同时代的发展问题，在实践中不断丰富完善、创新发展，科学指导中国改革发展实践，是党和人民宝贵的精神财富，是实现民族复兴的科学指南。 探究四：践行自信——深刻理解改革开放的时代意义 【核心问题探究】 1. 如何理解“改革开放是决定当代中国命运的关键一招”？请从国家发展、民生改善、国际地位三个维度分析。 2. 结合中职学生身份，谈谈新时代坚持和发展中国特色社会主义，我们应该如何践行责任、担当使命？ 【思维拓展】新时代为什么要持续全面深化改革开放，不能停滞、不能倒退？ 素养升华：中国特色社会主义道路是历史的选择、人民的选择，改革开放是强国之路、富民之路。作为中职学生，要坚定四个自信，深耕专业技能，以技能报国助力中国特色社会主义事业持续发展。 探究五：难点突破——厘清历史与理论的内在逻辑 【难点辨析题】判断正误并说明理由 （1）中国特色社会主义理论体系包含毛泽东思想。（） （2）改革开放只有进行时，没有完成时。（） （3）“一个中心、两个基本点”是我国的根本政治制度。（） 【难点梳理】自主总结本课核心逻辑：历史转折（十一届三中全会）——实践探索（改革开放）——理论创新（理论体系）——发展成果（强国富民）——时代使命（青年担当），构建完整知识体系。 板书设计 第2课 中国特色社会主义的开创和发展 1. 伟大转折：1978年十一届三中全会 核心：解放思想、实事求是；转移工作中心、实行改革开放 2. 发展历程：开创—推进—完善—新时代升华 3. 理论体系（与时俱进） 邓论→三个代表→科学发展观→习近平新时代中国特色社会主义思想 4. 核心路线：一个中心、两个基本点 5. 时代价值：改革开放是关键一招，坚定四个自信，青年技能报国 检测与作业 （一）单项选择题（每题5分，共30分） 1. 中国特色社会主义道路的正式开创始于（） A. 新中国成立 B. 十一届三中全会 C. 党的十五大 D. 改革开放全面完成 2. 科学发展观的核心问题是（） A. 什么是社会主义 B. 怎样建设党 C. 实现什么样的发展、怎样发展 D. 新时代如何强国 3. 我国社会主义初级阶段基本路线的中心是（） A. 坚持改革开放 B. 坚持四项基本原则 C. 经济建设 D. 党的领导 4. 下列关于改革开放说法错误的是（） A. 是强国富民之路 B. 是决定当代中国命运的关键一招 C. 已经完成历史使命 D. 是持续推进的时代工程 5. 新时代中国特色社会主义思想的创立者是（） A. 邓小平 B. 江泽民 C. 胡锦涛 D. 习近平 6. 中国特色社会主义的鲜明特质是（） A. 照搬西方发展模式 B. 立足中国国情、与时俱进 C. 封闭独立发展 D. 一成不变的理论体系 （二）简答题（每题20分，共40分） 1. 简述十一届三中全会的重大历史意义。 2. 简要说明中国特色社会主义理论体系的时代价值。 （三）论述题（30分） 结合本课所学知识，谈谈新时代中职学生如何坚定“四个自信”，以实际行动助力中国特色社会主义发展。 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）十一届三中全会、伟大开端 （2）科学发展观 （3）改革开放 （4）以经济建设为中心 （5）道路、理论、制度、文化 2. 单项选择题 （1）B （2）C （3）A 3. 简答题 （1）十一届三中全会重新确立解放思想、实事求是的思想路线，实现了党和国家工作中心的战略转移，开启改革开放和社会主义现代化建设新时期，是中国特色社会主义道路的伟大开端。 （2）改革开放以来，我国经济快速发展，综合国力大幅提升，人民生活水平显著提高，脱贫攻坚全面胜利，科技实力持续增强，国际地位不断提升，社会事业全面进步，走出了符合中国国情的发展道路。 （二）课中探究案答案 探究一 探究1：国内：社会主义建设经历曲折，生产力水平低，经济发展滞后，人民生活贫困，发展急需变革；国际：世界各国快速发展，经济科技竞争加剧，我国急需对外开放、追赶时代潮流。 探究2：思想上：破除思想禁锢，确立实事求是思想路线；政治上：结束阶级斗争为纲，聚焦发展；发展上：开启改革开放，开创全新发展道路，实现历史性伟大转折。 小组总结：教训是必须立足国情、坚持实事求是、聚焦发展、对外开放；经验是社会主义制度具有优越性，只要不断改革创新，就能焕发强大生机活力。 探究二 知识梳理：1. 中国特色社会主义道路 4. 习近平新时代中国特色社会主义思想 探究思考：立足国情、与时俱进、理论创新与实践探索相结合，一脉相承、不断丰富发展。 拓展辨析：毛泽东思想是社会主义革命和建设时期的理论成果，是中国特色社会主义理论体系的思想源头和理论基础，但不属于中国特色社会主义理论体系范畴，后者形成于改革开放之后。 探究三 探究1：邓小平理论：什么是社会主义、怎样建设社会主义；三个代表：建设什么样的党、怎样建设党；科学发展观：实现什么样的发展、怎样发展；习近平新时代中国特色社会主义思想：新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展。 探究2：科学指导我国改革开放和现代化建设实践，破解不同时期发展难题，推动国家经济、科技、民生、社会全面发展，保障国家发展方向，凝聚民族发展力量。 深度探究：该理论体系立足不同时代的国情和发展问题，在实践中不断总结经验、创新完善，紧跟时代发展步伐，继承前人、突破创新，因此具有与时俱进的鲜明特征。 探究四 探究1：国家层面：推动综合国力大幅跃升，实现国家富强；民生层面：改善人民生活，实现脱贫致富；国际层面：提升国际话语权和影响力，重塑国家发展格局。 探究2：坚定理想信念，树立四个自信；认真学习专业知识，锤炼过硬技能；立足岗位、脚踏实地，践行工匠精神；关注国家发展，主动承担青年责任，立志技能报国。 思维拓展：时代在发展，国情在变化，新的发展难题不断出现，只有持续深化改革、扩大开放，才能破解发展问题、激发社会活力，推动中国特色社会主义持续发展。 探究五 （1）错误。毛泽东思想形成于改革开放之前，不属于中国特色社会主义理论体系。 （2）正确。改革开放是持续的发展过程，时代发展不断提出新要求，永远没有终点。 （3）错误。“一个中心、两个基本点”是党的基本路线核心内容，我国根本政治制度是人民代表大会制度。 （三）当堂检测答案 1. 单项选择题 1.B 2.C 3.C 4.C 5.D 6.B 2. 简答题 （1）十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。重新确立实事求是的思想路线，将工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期，正式开创中国特色社会主义道路，为国家发展进步奠定了重要基础。 （2）中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的重要成果，立足中国国情、贴合时代需求，科学指导我国改革发展实践，破解不同阶段发展难题，推动国家富强、民族振兴、人民幸福，凝聚全国人民发展共识，是新时代坚持和发展中国特色社会主义的科学理论指南。 3. 论述题（参考要点） 1. 坚定道路自信：认清中国特色社会主义道路的历史必然性，认同改革开放的正确选择；2. 坚定理论自信：主动学习党的创新理论，理解理论与时俱进的魅力；3. 坚定制度自信：认可我国社会主义制度的优越性，自觉维护制度权威；4. 坚定文化自信：传承中华优秀文化、革命文化、社会主义先进文化；5. 立足中职身份，深耕专业、锤炼技能、践行工匠精神，以技能报国、实干担当助力民族复兴。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $