《中国人民站起来了》学历案 2025-2026学年高教版中职语文基础模块下册

该中职语文《中国人民站起来了》学历案，以梳理演讲词文体特征、文本脉络及核心观点为任务，通过课前预习案的结构化填空（文体、作者、背景等）和课中探究案的模块设计（文本脉络、核心语句等）搭建学习支架，引导学生赏析语言特色并结合历史背景体悟家国情怀。 资料亮点在于资源丰富，整合开国大典纪录片、政协会议史料等，助力文化自信培养，通过小组合作分析核心语句“中国人民站起来了”的深层内涵，提升语言运用与思维能力，课前预习引导自主学习，课中探究强化师生互动，凸显学生主体地位。

中职语文“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 语文 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 《中国人民站起来了》 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职语文课程标准，本课要求学生梳理演讲词文体特征与文本脉络，把握文本核心观点与思想内涵。品读文本庄重激昂、逻辑严谨的语言特色，提升论述类文本阅读鉴赏能力。结合历史背景体悟家国情怀，树立正确历史观，增强民族自豪感与使命感，落实语文核心素养，实现语言建构、思维提升与价值引领的统一。 学习目标 1. 知识目标：了解开幕词的文体特点、创作背景与作者相关常识，梳理文章整体结构与行文脉络。 2. 能力目标：赏析文本精准庄重、富有感染力的语言，掌握演讲词的表达技巧，提升文本分析与品读能力。 3. 素养目标：理解新中国成立的伟大历史意义，体悟革命先辈的奋斗精神，厚植爱国情怀，强化责任担当。 重难点 教学重点：梳理文章段落层次与逻辑脉络，把握文本核心主旨，赏析演讲词严谨庄重、气势磅礴的语言特点与表达效果。 教学难点：结合近代中国历史背景，深度解读“中国人民站起来了”的深层内涵，体悟文本蕴含的民族自信与革命豪情，实现历史认知与语文素养、家国情怀的深度融合。 资源与 建议 本课核心学习资源包含教材文本、开国大典历史纪录片、中国人民政治协商会议第一届全体会议史料、近代中国抗争史图文资料、经典红色演讲赏析素材。学生可借助网络史料梳理1949年前后的时代背景，结合视频素材直观感受演讲的氛围与气势。学习建议：课前自主梳理历史常识与文体知识，标注文本疑难内容；课中聚焦核心语句精读探究，小组合作分析文本逻辑与情感；课后拓展阅读红色演讲作品，对比体悟文体特色，结合时代思考青年使命，提升阅读理解与人文素养。同时结合中职学生学情，侧重基础积累与情感体悟，弱化复杂理论分析，强化学以致用。 学习过程 第一部分：课前预习案 1. 文体常识填空 本文是一篇__________，是领导人在会议开幕时发表的讲话，兼具__________与__________的特点。文体核心作用是阐明会议宗旨、__________、__________，传递核心思想，凝聚人心，语言整体呈现__________、__________、__________的风格。 2. 作者常识填空 本文作者是__________，字__________，是中华人民共和国的主要缔造者，伟大的无产阶级革命家、__________、__________。其作品风格大气磅礴、__________，兼具思想性与文学性，多篇文章成为红色经典语文篇目。 3. 写作背景填空 本文发表于__________年__________月，是作者在__________第一届全体会议上发表的开幕词。此次会议奠定了__________的基础，标志着__________筹备工作基本完成，正式宣告__________新时代的到来。近代中国历经百年屈辱与抗争，此次会议彻底终结了__________的历史，中国人民迎来了__________的崭新局面。 4. 文本整体感知填空 通读全文，文章整体可以分为三个部分：第一部分回顾__________，总结近代中国人民的奋斗历程；第二部分宣告__________，阐明本次会议的核心成果与历史价值；第三部分展望__________，提出新中国建设的任务与奋斗方向。全文核心主旨句是__________。 5. 基础认知填空 本次政协会议的参会主体涵盖各党派、各团体、各民族、各界代表，体现了__________的执政理念。文章中反复强调的“人民”，凸显了新中国__________的国家性质。文章行文逻辑严密，先__________，再__________，最后__________，层层递进，结构完整。 6. 预习疑问梳理填空 通过自主预习，我明确的核心知识点有：__________。我存在的疑难问题有：__________。我想要在课堂重点探究的内容有：__________。 第二部分：课中探究案 模块一：文本脉络深度梳理 1. 文章开篇首先交代了__________，点明本次政协会议召开的时代背景与历史必然性。作者指出，近代中国之所以深陷苦难，根本原因是__________和__________的双重压迫。 2. 文中总结，中国人民经过__________的顽强奋斗，终于推翻了__________、__________、__________三座大山，彻底结束了旧中国__________、__________的屈辱历史。 3. 本次中国人民政治协商会议的重要意义：一是实现了__________的空前团结，汇聚了全国各界人民的力量；二是确立了__________的基本框架，为新中国成立筑牢根基；三是正式宣告__________，开启了中国历史的新纪元。 4. 文章中间部分明确了新中国成立后的核心任务，对内需要__________、__________、__________，巩固新生政权，恢复国民经济；对外需要__________，维护国家主权与领土完整，争取和平发展环境。 5. 文章结尾以__________的语调展望未来，抒发了__________的豪迈情怀，彰显了中国人民建设新中国、屹立世界民族之林的坚定信心。 模块二：核心语句深度探究 1. 核心句“中国人民站起来了”中，“站起来了”的表层含义是__________，深层含义是__________，象征着中国人民彻底摆脱__________，真正成为__________。 2. 文中“占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了”一句，以__________的视角凸显了新中国成立的__________，语言极具__________，既彰显了民族底气，又传递出强烈的民族自豪感。 3. 文中多次提及“人民”二字，反复强调人民的主体地位，体现了新中国__________的核心思想，印证了本次会议__________的宗旨，让演讲的情感与立场更加鲜明。 4. “我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了”一句，对比了近代中国__________的屈辱过往与当下__________的崭新面貌，强化了文本__________的核心情感。 模块三：语言艺术特色探究 1. 本文作为开幕词，语言整体__________、__________，句式多采用__________句式，语气坚定有力，极具号召力与感染力，契合演讲的场景需求。 2. 文章逻辑__________，行文层层递进，从__________到__________，再到__________，条理清晰，主次分明，让听众能够清晰把握会议核心与时代意义。 3. 文本善用__________、__________的表达手法，通过古今对比、新旧对比，突出新中国成立的伟大变革，深化文章主旨，升华家国情怀。 4. 全文用词__________、__________，无冗余修饰，每一句话都紧扣主题，兼具严肃性与抒情性，实现了__________与__________的完美统一。 模块四：思想内涵与价值探究 1. 本文深刻诠释了__________的历史真理，证明只有依靠人民、团结人民，才能实现民族独立与人民解放。 2. 新中国的成立，终结了中国__________的历史，开启了__________、__________的全新历史篇章，是中国近代史上最伟大的历史转折。 3. 文本蕴含的核心精神是__________、__________、__________，激励着当代青年铭记历史、奋勇前行。 4. 结合中职学生身份，学习本文的现实意义是：铭记__________，树立__________，锤炼专业技能，肩负__________，以青春之力助力国家发展。 模块五：课堂拓展深化探究 1. 结合历史知识，列举两项近代中国人民抗争奋斗的重大事件：__________、__________。 2. 对比新旧中国的社会面貌，旧中国的核心困境是__________，新中国的核心优势是__________。 3. 新时代背景下，“中国人民站起来了”被赋予的新内涵是__________。 4. 红色演讲词的核心价值在于__________、__________、__________，这也是本文能够流传至今、经久不衰的核心原因。 板书设计 中国人民站起来了 1. 文体：开幕词（庄重严谨、感染力强） 2. 背景：1949年 一届全国政协会议 3. 结构：回顾历史（百年抗争、推翻三座大山）→ 立足当下（宣告建国、人民当家作主）→ 展望未来（建设祖国、屹立世界） 4. 主旨：中国人民从此站起来了，民族独立、人民解放 5. 特色：逻辑严密、语言庄重、情感激昂、立场鲜明 6. 素养：铭记历史、厚植家国、勇担使命 检测与作业 1. 《中国人民站起来了》是毛泽东在__________上发表的开幕词。 2. 近代中国人民遭受压迫的三座大山分别是__________、__________、__________。 3. 本文的核心主旨句是__________。 4. 新中国成立的核心历史意义是彻底结束了旧中国__________的历史，实现了__________和__________。 5. 开幕词的主要语言特点是__________、__________、__________。 6. 文中凸显的新中国核心执政理念是__________。 7. 文章行文结构分为__________、__________、__________三部分。 8. “中国人民站起来了”中，“站起来”的核心内涵是__________。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 开幕词；议论性；抒情性；阐明会议宗旨；提出奋斗任务；庄重；严谨；激昂 2. 毛泽东；润之；战略家；理论家；气势恢宏 3. 1949；9；中国人民政治协商会议；新中国成立；新中国；人民当家作主；半殖民地半封建；民族独立、人民解放 4. 近代中国人民的抗争历史；新中国诞生与会议成果；新中国未来发展；中国人民站起来了 5. 团结各界、以人为本；人民当家作主；回顾历史；立足当下；展望未来 6. 示例：明确了开幕词文体特点、文章创作背景与核心主旨；示例：难以深度理解文本语言的感染力、无法精准解读核心语句深层内涵；示例：探究文本语言特色、解读“站起来”的时代内涵 （二）课中探究案答案 模块一：文本脉络深度梳理 1. 会议召开的时代背景；帝国主义侵略；封建势力压迫 2. 百年；帝国主义；封建主义；官僚资本主义；屈辱落后；任人欺凌 3. 全国各族各界人民；新中国政治制度；新中国正式诞生 4. 恢复国民经济；巩固人民政权；团结全国人民；抵御外部风险 5. 昂扬豪迈；建设新中国、振兴中华民族 模块二：核心语句深度探究 1. 中国人民摆脱压迫、挺直腰杆；中国人民实现民族独立、掌握国家主权；奴役与压迫；国家和社会的主人 2. 宏观宏大；世界意义；感染力与号召力 3. 人民至上；为人民谋幸福、为民族谋复兴 4. 备受欺凌、积贫积弱；独立自主、扬眉吐气；自豪自信、爱国奋进 模块三：语言艺术特色探究 1. 庄重严谨；简洁有力；肯定判断 2. 严密清晰；回顾历史；立足当下；展望未来 3. 对比；反复 4. 精准凝练；质朴厚重；理性说理；感性抒情 模块四：思想内涵与价值探究 1. 人民创造历史、团结铸就胜利 2. 半殖民地半封建屈辱；民族独立；人民自主 3. 自强不息；团结奋斗；爱国担当 4. 百年苦难与奋斗史；家国情怀与理想信念；时代青年使命 模块五：课堂拓展深化探究 1. 示例：辛亥革命；抗日战争胜利 2. 国家积贫积弱、人民备受压迫；国家独立自主、人民当家作主 3. 国家富强、民族振兴、人民幸福，中华民族屹立世界强国之林 4. 传承红色精神；凝聚民族力量；引领时代奋进 （三）当堂检测答案 1. 中国人民政治协商会议第一届全体会议 2. 帝国主义；封建主义；官僚资本主义 3. 中国人民站起来了 4. 半殖民地半封建屈辱分裂；民族独立；人民解放 5. 庄重严谨；简洁有力；富有感染力 6. 人民当家作主、人民至上 7. 回顾历史；立足当下；展望未来 8. 中国人民摆脱外来压迫与封建奴役，实现民族独立，成为国家的主人 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $