2.3.4 加减混合（课件）-2026-2027学年一年级上册数学人教版

该小学数学课件聚焦“6～10的认识和加减法”中的加减混合运算，通过“知识链接”复习连加连减口算（如2+4+3=9）并明确计算顺序，再以天鹅数量变化等情境引入新知，搭建前后知识学习支架。 其亮点在于采用分层练习（口算、填空、生活应用）和情境化教学（如湖里天鹅飞来又飞走），结合数学眼光（观察数量变化）、数学思维（运算能力、推理意识）、数学语言（列式表达），课堂小结引导学生反思学习过程。学生能夯实运算基础、提升应用能力，教师可获得系统教学资源与清晰教学逻辑。

授课教师： . 班 级： 一年级（ ）班 . 时 间： . 人教版（2024）数学一年级上册教学课件 第二单元 6～10的认识和加、减法 2.3.4 加减混合 2026年8月10日 人教版数学一年级上册2.3.4《加减混合》练习题 一、口算基础训练 加减混合运算遵循从左往右的计算顺序，先算前面的算式，再用结果计算后面的算式，认真算出每道题的得数。4＋5－3＝ 8－2＋4＝ 7＋2－5＝ 9－6＋3＝。6＋3－4＝ 10－5＋2＝ 3＋6－7＝ 8－4＋5＝。5＋4－6＝ 9－3＋2＝ 2＋7－8＝ 10－8＋6＝。熟练口算加减混合算式，夯实基础运算能力，养成按顺序计算的好习惯。 二、填空梳理算法 1. 计算加减混合算式时，必须按照（）的顺序依次计算。2. 计算6＋4－5时，先算（）加（）等于（），再算（）减（）等于（）。3. 计算9－3＋2时，先算（）减（）等于（），再算（）加（）等于（）。4. 5＋（）－3＝6 10－（）＋4＝7 8＋2－（）＝5。 三、比大小专项 先计算出加减混合算式的结果，再在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。5＋3－2（）6 10－4＋1（）8 7＋2－3（）5。9－5＋3（）7 6＋1－4（）4 8－6＋5（）9。通过对比练习，熟练掌握混合运算得数，提升计算准确度和辨析能力。 四、看图列式计算 根据画面数量的增减变化，先加后减或先减后加，准确列出加减混合算式。1. 湖里有6只天鹅，飞来3只，又飞走2只，现在湖里有几只天鹅？2. 枝头原有9只小鸟，飞走4只，又飞来3只，现在枝头有几只小鸟？3. 盘子里有5颗水果，拿来4颗，吃掉2颗，还剩几颗水果？4. 停车场有8辆车，开走5辆，又开来6辆，现在停车场有几辆车？ 五、生活实际应用 结合生活场景，理清数量增减变化，用加减混合运算解决实际问题。1. 小明有7支彩笔，妈妈买来3支，他送给同学4支，现在小明有几支彩笔？2. 书架上有10本书，借走6本，又买回5本，现在书架上有几本书？3. 草地上有4只小羊，跑来5只，又走了3只，草地上现在有几只小羊？4. 盒子里有9块橡皮，拿出4块，又放进2块，盒子里现在有几块橡皮？ 参考答案：一、6、10、4、6、5、7、2、9、3、8、1、8；二、1.从左往右；2.6+4=10、10-5=5；3.9-3=6、6+2=8；4.4、7、5；三、＝、＜、＞、＝、＜、＜；四、1.6+3-2=7；2.9-4+3=8；3.5+4-2=7；4.8-5+6=9；五、1.6支；2.9本；3.6只；4.7块。（全文555字） 2+4+3= 9-2-4= 6+2+1= 8-4-4= 9 3 9 0 按从左到右的顺序来计算。 1.谁是口算小能手。 想一想，连加连减的计算顺序是什么？ 知识链接 同桌之间讲一讲故事。 2.看图讲故事。 知识链接 说一说你从图中找到的数学信息，你能提出一个数学问题吗？ 原来有4只。 飞来3只。 又飞走2只。 现在湖里有几只天鹅？ + - 4 3 2 用一个算式来表示天鹅只数的变化，该怎样表示呢？ 像这样，既有加法又有减法的算式叫加减混合算式。 原来有4只 飞来3只 又飞走2只 用三角形表示天鹅。 你会计算吗？按照什么顺序计算呢？ + - = （只） 4 3 2 5 先算出飞来3只后，湖里天鹅的只数。 再算出飞走2只后，现在湖里天鹅的只数。 读作：4加3减2等于5。 按照从左往右的顺序计算。 口答：现在湖里有5只天鹅。 7 1.填一填。（教材P60“做一做” ） = 6 3 4 5 - + 池塘中原来有6只小鸭子。 来了3只。 又走了4只。 还剩几只？ 举一反三 2.算一算。（教材P61“练一练”第4题 ） 6 10 5 8 4 9 6 2 举一反三 3.说一说图的意思，再填空。（教材P62“练一练”第6题 ） 1 6 - 2 + 4 6 举一反三 说一说你从图中找到的数学信息，你能提出一个数学问题吗？ 原来有4只。 飞走2只。 又飞来3只。 现在湖里有几只天鹅？ - + 4 2 3 用一个算式来表示天鹅只数的变化，该怎样表示呢？ 原来有4只 飞走2只 又飞来3只 用三角形表示天鹅。 你会计算吗？按照什么顺序计算呢？ - + = （只） 4 2 3 5 先算出飞走2只后，湖里天鹅的只数。 再算出飞来3只后，现在湖里天鹅的只数。 读作：4减2加3等于5。 按照从左往右的顺序计算。 口答：现在湖里有5只天鹅。 2 4.一辆公交车从始发站开出，到下一站时下去3人，又上来4人。这时车上有乘客10人。这辆公交车上原来有乘客多少人？ = （人） - + 3 4 10 9 口答：这辆公交车上原来有乘客9人。 举一反三 5.在□里填上合适的数，使等式成立。 你还有其他的填法吗？写一写。 + = + + = + + + = 10 1 9 2 3 5 1 2 3 4 举一反三 根据加、减法意义解决先加后减的数学问题 1. 树上原来有 只小鸟，飞来了 只，又飞走了 只，树上现在有几只小鸟？ 解题要点：加减混合的计算方法：按从左往右的顺序进行计算。 2 ＝ (只) 2 4 5 4 5 ＋ 1 － 返回 考试考法 【点拨】仔细看图，树上原来有2只小鸟，对应算式中的“2”，飞来了4只，后又飞走了5只，列式计算为2＋4－5＝1(只)，结果“1”对应的就是树上现在有1只小鸟。 返回 考试考法 根据加、减法意义解决先减后加的数学问题 2. 湖里原来有 只天鹅，飞走了 只，又飞来了 只，湖里现在有几只天鹅？ 5 ＝ (只) 5 1 3 1 3 ＋ 7 － 返回 考试考法 【点拨】湖里原来有5只天鹅，对应算式中的“5”，飞走了1只，后又飞来了3只，列式计算为5－1＋3＝7(只)，结果“7”对应的就是湖里现在有7只天鹅。加减混合运算中，无论是加法在前，还是减法在前，都按照从左往右的顺序计算。 返回 考试考法 应用加减混合解决问题 ＝ (个) (说一说略) 7 5 ＋ 4 － 2 考试考法 【点拨】小丑一只手里有5个气球，另一只手里有4个气球，两只手里一共有5＋4＝9(个)气球；飞走了2个气球，还有9－2＝7(个)气球。合起来看，一只手里有5个气球，另一只手里有4个，飞走了2个，列式计算为5＋4－2＝7(个)。 考试考法 ＝ (个) 6 5 ＋ 1 － 2 【点拨】架子上原来有5个篮球，小男孩从这5个里面拿走了1个，用减法算式5－1＝4(个)表示；小女孩又拿来2个篮球，和刚才剩下的4个放一起，用加法算式4＋2＝6(个)表示。合起来看，就是从5个篮球里先去掉小男孩拿走的1个，再加上小女孩拿来的2个，列式计算为5－1＋2＝6(个)。 考试考法 10－5＋3＝ 6＋2－7＝ 4＋3－5＝ 2－0＋7＝ 2＋2－4＝ 3＋4－1＝ 9－4＋2＝ 8＋1－4＝ 7－5＋1＝ 5 8 8 1 7 2 2 9 4 0 7 6 5 7 9 5 2 3 口算训练 返回 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂小结 谢谢观看 THANKS $