第19课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 导学案--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

高中历史必修上  第六单元  第19课  导学案

北洋军阀统治时期的政治、经济与文化

班级：_______________　姓名：_______________　学号：_______________

第一部分：学习导航（明确目标）

【课程标准要求】

1. 了解北洋军阀的统治及特点，概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。

2. 认识民国初年社会经济、社会生活的新气象，理解政治、经济与思想文化之间的互动关系。

【核心素养目标】

唯物史观：从经济基础与上层建筑的辩证关系，理解民族工业发展与社会变迁、思想文化革新的内在联系。

时空观念：在时空坐标中把握1912—1928年北洋时期，定位新文化运动兴起、军阀割据与护国战争等节点。

史料实证：运用民族工业发展与《新青年》相关史料，实证北洋时期政治、经济与文化的特征。

历史解释：辩证评价新文化运动的历史作用及其局限性。

家国情怀：体会先进中国人救亡图存、思想启蒙的不懈探索，增强文化自信与家国情怀。

【学习重难点】

重点：北洋军阀的统治特点；民国初年民族工业的短暂发展（短暂春天）；新文化运动的主要内容与影响。

难点：理解北洋时期政治分裂与文化新生的并存现象；认识新文化运动的进步性与局限性。

【时间轴示意】

1912年　袁世凯就任临时大总统，北洋军阀统治开始

1913年　“宋案”与二次革命

1915年　新文化运动兴起（陈独秀创办《青年杂志》）；袁世凯复辟帝制

1916年　袁世凯死去，北洋军阀分裂割据

1919年　五四运动（背景与影响详见第20课）

1924年　中国国民党一大召开，国共合作实现

【基础填空（知识梳理）】

1. 袁世凯复辟与护国战争：袁世凯建立______统治，制造“______”镇压革命党人，发动______；______年复辟帝制，改国号为“______”；______战争爆发，袁世凯被迫取消帝制不久死去。

2. 北洋军阀割据：袁世凯死后，北洋军阀分裂为______、______、______等派系，加上地方军阀，中国陷入______混战；列强扶植各自代理人，______斗争不断。

3. 民国初年经济发展（短暂春天）：______期间，欧洲列强暂时放松对华经济侵略；______的推动；群众反帝爱国运动。______、______等轻工业迅速发展，民族工业迎来“______”，但战后很快萧条。

4. 社会生活新气象：______、易服、废止______；改称谓、废跪拜；报刊与交通工具进步。

5. 新文化运动：______年，______在上海创办《______》（后改名《______》），运动兴起。前期提倡______与______（德先生、赛先生），反对专制与迷信；提倡______，反对旧道德；提倡______，反对旧文学。后期开始传播______。

【预习自测（基础判断/单选）】

（一）基础判断（正确的打“√”，错误的打“×”）

1. 北洋军阀统治时期，中国陷入军阀割据混战的局面。（　　）

2. 民族工业“短暂春天”出现于第一次世界大战期间。（　　）

3. 新文化运动前期以传播马克思主义为核心内容。（　　）

4. 袁世凯复辟帝制得到了全国各界的广泛支持。（　　）

（二）单项选择

1. 新文化运动兴起的标志是（　　）

A. 同盟会成立　B. 1915年《青年杂志》创刊　C. 五四运动　D. 护国战争

2. 民族工业“短暂春天”出现的主要原因是（　　）

A. 清政府放宽限制　B. 一战期间列强放松侵略　C. 洋务运动推动　D. 南京国民政府政策

3. 新文化运动中“德先生”“赛先生”分别指（　　）

A. 民主与科学　B. 自由与平等　C. 民权与民生　D. 共和与法治

4. 护国战争反对的是（　　）

A. 二次革命　B. 袁世凯复辟帝制　C. 张勋复辟　D. 军阀割据

第二部分：课中探究·合作释疑（能力突破）

【情境导入·激发兴趣】

1915年，陈独秀在《青年杂志》创刊号上呼吁青年“自主的而非奴隶的”“进步的而非保守的”。一场冲击封建旧思想的文化启蒙由此展开。北洋军阀的枪杆子未能统一中国，而《新青年》的思想却唤醒了一代青年。

【史料研读·深度思考】

材料一：（《新青年》）新文化运动的代表人物主张：拥护德先生（Democracy）又要拥护赛先生（Science）……只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。——陈独秀《〈新青年〉罪案之答辩书》

材料二：1912—1920年，荣氏企业（面粉、纺织）迅速发展，纱厂从2家增至5家，面粉厂日产能力大幅增长；同时期全国厂矿数与资本额显著上升。

思考（1）：依据材料一，指出新文化运动前期高举的两面旗帜及其矛头所向。

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