专题10 文言文阅读-【中职专用】甘肃近七年（2019-2025）高职单独招生中职升学考试语文真题分类汇编（原卷版+解析版）

**基本信息** 汇编2018-2024年甘肃高职单招中职语文文言文真题，精选《论语》《师说》等经典文本，系统覆盖考纲核心考点与能力要求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |实词解释|每卷4-6题（4-6分）|古今异义（如“学者”）、一词多义（如“师”）|聚焦考纲高频实词，结合语境考查理解| |句子翻译|每卷3-4题（6-8分）|重点字词（如“说”“愠”）、特殊句式（判断句、状语后置）|落实“留删换调补”方法，强调译文准确| |内容分析|每卷1题（3-4分）|主旨理解（如《劝学》学习意义）、人物形象（如蔺相如品质）|结合文本谈启示，衔接文化传承素养|

【中职专用】甘肃省近七年（2019-2025）高职单独招生中职升学考试语文 真题分类汇编 专题10 文言文阅读 甘肃高职分类考试招生中职升学考试依据《中等职业学校教学大纲》进行命题。考试纲要明确，语文学科需考查考生识记、理解、翻译、分析等能力层级，文言文阅读作为传承中华优秀传统文化的核心题型，是提升文言知识运用、文言文理解分析能力的关键，也是落实语言理解与运用、文化传承与参与核心素养的重要内容。 在考试中，文言文阅读考点对应考纲中 “阅读浅易文言文” 的相关要求，能力层级涵盖 “识记、理解、分析综合”，侧重于考查考生对文言文基础知识的掌握和文本内容的解读能力。核心考点主要涉及四个方面： 文言实词理解：掌握常见文言实词的含义（如古今异义、一词多义），判断实词在具体语境中的解释正误； 文言虚词辨析：辨识常见文言虚词（如 “之”“以”“其”）的用法（词性、语法功能），区分不同语境下的意义差异； 句子翻译与断句：准确翻译文言语句（落实重点字词、调整语序），根据文意正确断句，把握句子逻辑； 文本内容分析：理解文章主旨、人物形象、情节细节，判断对原文内容的理解与分析是否正确。 在复习过程中，考生应聚焦常见文言实词、虚词的核心含义与用法，分类整理并强化记忆；掌握文言文翻译的基本方法（留、删、换、调、补），确保译文准确通顺；通过分析文本结构、梳理情节脉络，提升对内容的理解分析能力；结合真题专项练习，熟悉命题规律，夯实文言基础知识与文本解读素养，满足考试对文言文阅读的综合要求。 一、（2024年）文言文阅读（共18 ） 《论语·学而》（节选） 孔子 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！” 8. 解释上文中加点的字词。 （1）说：_________ （2）乐：________ （3）愠：_________ （4）弟：________ （5）鲜：_________ （6）道：________ 9. 用现代汉语翻译文中划线的句子。 （1）学而时习之，不亦说乎？ （2）人不知而不愠，不亦君子乎？ （3）君子务本，本立而道生。 （4）孝弟也者，其为仁之本与！ 10. 《论语》是我国先秦时期一部语录体散文集，全面反映了孔子的哲学政治，文化和教育思相，是儒家经典著作之一。请写出两则孔子语录。 【答案】8. ①. 通“悦”，高兴、愉快 ②. 快乐 ③. 生气 ④. 顺从兄长 ⑤. 少 ⑥. 治国做人的原则 9. ①学到的东西按时去温习和练习，不也很高兴吗。 ②别人不了解自己，自己却不生气，不也是一位有修养的君子吗。 ③君子专心致力于根本的事务，根本建立了，治国做人的原则也就有了。 ④孝顺父母、顺从兄长，这就是仁的根本啊 10. 三人行，必有我师焉。 知者乐水，仁者乐山。 【解析】 【导语】《论语·学而》通过孔子和有子的对话，展现了儒家注重学习、礼仪和修身的核心思想。孔子认为学习并实践会带来快乐，与友人交流感到愉悦，不为不被理解而烦恼是一种君子风范。有子强调孝顺和友爱是成仁的根本，是儒家思想强调道德和秩序的重要表现。《论语》以简练的文字表达深刻的哲理，对个人修养和人际关系的处理提供了指导，反映了儒家对社会和谐稳定的追求。 【8题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①句意：不也很高兴吗。 ②句意：不也很快乐吗。 ③句意：别人不了解自己，自己却不生气。 ④句意：一个人孝顺父母，顺从兄长。 ⑤句意：这样的人是很少见的。 ⑥句意：根本建立了，治国做人的原则也就有了。 【9题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 ①“而”，表顺承；“时”，按时；“习”，温习、练习；“之”，代词，代旧知识；“说”，通“悦”，高兴、愉快。 ②“知”，了解；“而”，表转折，却；“愠”，生气；“君子”，道德修养高的人。 ③“务”，致力；“本”，根本；“立”，建立；“而”，表顺承；“道”，治国做人的原则。 ④“孝”，孝顺父母；“弟”，顺从兄长；“为”，是；“之”，的；“本”，根本；“与”，语气词，啊。 【10题详解】 本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 要引用《论语》中其他经典的孔子语录，体现他的思想和主张，如己所不欲，勿施于人；学而不思则罔，思而不学则殆；君子坦荡荡，小人长戚戚；人而无信，不知其可也。 参考译文： 《论语·学而》（节选） 孔子 孔子说：“学到的东西按时去温习和练习，不也很高兴吗？有朋友从很远的地方来，不也很快乐吗？别人不了解自己，自己却不生气，不也是一位有修养的君子吗？” 有子说：“一个人孝顺父母，顺从兄长，而喜好触犯上层统治者，这样的人是很少见的。不喜好触犯上层统治者，而喜好造反的人是没有的。君子专心致力于根本的事务，根本建立了，治国做人的原则也就有了。孝顺父母、顺从兄长，这就是仁的根本啊！” 二、（2023年）文言文阅读（共18 ） 师说（节选） 韩愈 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？ 惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 1.解释上文中加点的字词。（每小题 1分，共6分） （1）学者： （2）受业： （3）之： （4）闻： （5）师： （6）庸： 答案：（1）学者：求学的人 （2）受业： 教授儒家经典著作。（3）之： 指知识和道理。（4）闻： 听见，引申为知道，懂得。（5）师： 学习。（6）庸： 发语词，难道。 2.用现代汉语翻译文中划线的句子。（每小题 2分，共 8 分） （1）师者，所以传道受业解惑也。 答案：老师，是用来传授道理、教授儒家经典著作、解释疑难问题的。 （2）生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之 答案：出生在我之前的人，他懂得的道理本来就比我早，我跟从他学习，以他为老师。 （3）夫庸知其年之先后生于吾乎？ 答案：哪里去考虑他的年龄比我大还是比我小呢？ （4）道之所存，师之所存也。 答案：出生在我之前的人，他懂得的道理本来就比我早，我跟从他学习，以他为老师。 3.结合这段文字，谈谈对教师的功能、择师的原则等问题的认识和感想。（共4分） 答案：首先，关于教师的功能，韩愈明确指出“师者，所以传道受业解惑也”。这句话准确地概括了教师的主要职责。教师的首要任务是“传道”，即传授道德伦理和人生哲学，引导学生树立正确的价值观和世界观。其次，教师需要“受业”，即传授专业知识和技能，使学生具备适应社会、服务社会的能力。最后，教师还要“解惑”，解答学生在学习和生活中遇到的疑难问题，帮助他们排除困惑，坚定信心。其次，关于择师的原则，韩愈提出了“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”的观点。这意味着在选择教师时，我们应该以“道”为标准，而不是以年龄、地位或财富为衡量。这里的“道”可以理解为真理、知识和智慧。因此，我们应该尊重那些真正有学问、有智慧的人，无论他们的年龄大小、地位高低。 三、（2022年）文言文阅读（共18） 劝学（节选） 荀子 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 1.解释上文中加点的字词。（每小题 1分，共6分） （1）輮： （2）参省： 答案：（1）輮：通“煣”，古代用火烤使木条弯曲的一种工艺。（2）参省：检验反省。 2.写出下列句中带点的字的通假字并解释。（每小题 2 分，共4分） （1）虽有槁暴，不复挺者。輮使之然也。 答案：有：通“又”，又一次，再次。 （2）则知明而行无过矣。 答案：知：同“智”，见识。 3.用现代汉语翻译本段文字中画线的句子。（每小题 2 分，共 6 分） （1）君子曰:学不可以已 答案：君子说：学习是不可以停止的。 （2）青，取之于蓝而青于蓝 答案：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。 （3）君子博学而日参省乎己 答案：君子广泛地学习并且每天检验反省自己。 4.请在这段文字中找出两个比喻句。（每小题1分，共2分） 答案：①青，取之于蓝，而青于蓝。②冰，水为之，而寒于水。 解析：“青，取之于蓝，而青于蓝”以“青”和“蓝”为喻，将学习比喻为从蓝草中提取青色染料，但经过加工后，青色比蓝色更深更鲜艳。这里暗喻人通过学习可以超越原来的自己，变得更加出色。“木直中绳，輮以为轮，其曲中规”以“木”和“轮”为喻，将木材经过加工变成车轮的过程比喻为学习使人变化的过程。原本直挺的木材，经过加工后能够弯曲成符合车轮形状的曲线，暗喻人通过学习可以改变自己的性格、行为或思维方式，变得更加符合社会的规范或自己的目标。 5.结合这段文字，请谈谈学习对我们人生的重要意义。（4分） 答案示例：荀子在《劝学》中通过生动的比喻强调了学习对于提升个人修养和能力的重要性。首先，他提到“青，取之于蓝，而青于蓝”，意味着通过学习，人可以超越原有的基础，就像染料从蓝草中提取却能比原草更青，寓意学习能使人进步，超越前人或现状。其次，“冰，水为之，而寒于水”，说明学习能够使人的思想和境界达到更高层次，如同水凝结成冰后更加寒冷，意味着知识和智慧让人在品性和能力上更加卓越。“木直中绳，輮以为轮，其曲中规”，以木材加工成轮为例，说明通过外力作用（教育与自我修炼），人可以改变自身的不足，形成良好的品德和才能。即使遭遇困难（“虽有槁暴”），因内在本质已变，不再轻易折损，强调了持续学习对于形成坚韧不拔性格的重要性。最后，“故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，指出正如木料经规矩可成直线，金属经磨砺则锋利，君子广泛学习且每日自我反省，能增长智慧，行为无过错。这意味着，持续不断的学习与自我反思，能够使人获得智慧，明辨是非，避免犯错，从而在人生的道路上更加稳健和成功。综上所述，学习对于人生的重要意义在于促进个人成长、超越、完善自我，提高解决问题的能力，培养高尚品德，以及实现智慧与行为的双重提升，最终导向一个更加充实、明智且有价值的人生。 四、（2021年）文言文阅读（共18 ） 张衡传（节选） 张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。 衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇玑之正，作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，言甚详明。 1.解释文中加点的字。（每题2分，共8分） （1）善： （2）拟： （3）累： （4）雅： 答案：（1）善：擅长。（2）拟：模仿。（3）累：多次，屡次。（4）雅：副词，素来，常。 2.用现代汉语翻译文中划线的句子。（每题 3 分，共 6 分） （1）时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。 答案：此时社会长期太平无事，从王公贵族到一般官吏，没有不过度奢侈的。 （2）衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。 答案：张衡善于器械制造方面的巧思，尤其在天文气象和历法的推算等方面很用心。 3.找出本片段中张衡的四项著述或发明。（4分） 答案：张衡在本片段中的四项著述或发明包括：①《二京赋》：张衡模仿班固的《两都》而作，用以讽谏当时社会的奢侈风气。②浑天仪：张衡在深入研究天文、阴阳、历算后发明的仪器，用以观测天体运行。③《灵宪》：一部天文学著作，详细阐述了张衡的宇宙观和天文学理论。④《算罔论》：涉及数学与天文学的著作，展示了张衡在历算方面的研究成果。 五、（2020年）文言文阅读（9分） 庄子·外物（节选） 庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺我将得邑金将贷子三百金可乎？”庄周忿然作色，曰“周昨来，有中道而呼者，周顾视车辙，中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者邪？’对曰：‘我东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺，我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’” 1.指出下列句中带点的词的用法并解释。（每小题1分，共2分） （1）君岂有升斗之水活我哉? 答案：活：动词的使动用法，使……存活。 （2）我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？ 答案：南：名词作状语，向南。 2.用现代汉语翻译文中划线的句子。（每小题1分，共4 分） （1）往贷粟于监河侯。 答案：前去向河监侯借粮食。 （2）子何为者耶? 答案：你（在这）做什么呀？ （3）我无所处。 答案：我没有地方安身。 （4）君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆。 答案：你却说出这样的话来，还不如早一点到干鱼市场来找我！ 3.说说你对这段文言文所表达的意思的理解。（3分） 答案示例：这段文言文所表达的意想主要是讽刺那些假仁假义的伪君子，他们虽然满口仁义道德，但实际行动却与他们的言辞大相径庭。他们只会说一些漂亮话，却不会真正去帮助那些需要帮助的人。庄子通过这个故事，向我们揭示了这些人的虚伪和自私，让我们警惕和反思。 六、（2019年）文言文阅读 （9 分） 济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴（浮草）之上，号呼救命。有渔者以舟往救之。未至，贾人曰：“我富者也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金,而今予十金,无乃不可乎!”贾人勃然作色曰：“若渔者也，一日捕鱼能获几何？而骤得十金犹为不足乎？”渔者黯然而退。他日,贾人浮吕梁（即吕梁湖）而下,舟薄于石又覆,而渔者在焉。人曰，“盍救诸?”渔者曰:“是许金而不酬者也。”舣（使船靠岸）而观之,遂没。郁离子曰:“或称贾人重财轻命,始吾或不信,而今知有之矣。张子房谓汉王曰:“秦将贾人子,可唉了。抑所谓习与性成者与!此陶朱公之长子所以死其弟也。孟子曰:“故术不可不慎也。，信哉!” 《郁离子》（节选） 1.解释下列句中加点的字词（各 1 分,共 2 分,） 渔者黯然而退 黯: 答案：黯：情绪低落、沮丧的样子。 一日之获几何 几何: 答案：几何：多少。 2.将文中划线句子翻译成现代汉语（4 分） （1）向许百金,而今予十金,无乃不可乎! 答案：你之前答应给我一百金，而现在只给我十金，恐怕不太合适吧！ （2）或称贾人重财轻命,始吾或不信,而今知有之矣。 答案：有人说商人重财轻命，开始时我或许不相信，但现在知道确实有这样的事。 3.这则故事告诉我们什么道理?（3 分） 答案：这则故事告诉我们的道理是：做人应该讲信用，要言行一致，不能为了眼前的利益而背弃诺言。如果失信于人，最终会损害自己的利益。商人两次翻船，第一次因为许金不酬而失信于渔夫，第二次翻船后渔夫不再施救，最终商人丧命。这个故事强调了诚信的重要性，提醒人们在生活和工作中要讲信用，做到言行一致。 七、（2018年）文言文阅读 （9 分） 廉颇蔺相如列传（节选） 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 1.解释下列词语。（共 2 分） 高义: 不若: 答案：高义：崇高的道义。不若：比不上。 2.把下列文言文翻译成现代汉语。（共 4 分） （1） 且庸人尚羞之，况于将相乎! 答案：况且平庸的人尚且对这种行为感到羞耻，更何况是将相呢！ （2） 相如虽驽，独畏廉将军哉? 答案：相如我虽然愚钝（不擅长言辞），难道会害怕廉将军吗？ 3.从这段话中可以看出蔺相如有什么样的优秀品质? （3 分） 答案：从这段话中可以看出，蔺相如具有以下几个优秀品质：①深明大义：蔺相如以国家利益为重，将个人恩怨置于国家安危之后，体现了他深明大义的胸怀。②宽宏大度：面对廉颇的挑衅，蔺相如选择了忍让和回避，展现了他宽广的胸襟和非凡的气度。③智勇兼备：蔺相如在分析与廉颇的矛盾时，既表现出了智谋，知道两虎相争不利于赵国，又不失勇敢，提及自己连秦王都不惧，更不会畏惧廉颇，体现了他的智勇双全。④以德服人：通过言语说服手下人留下，展现了其以德服人的领导能力，使手下人理解并认同他的做法，愿意跟随他的决定。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【中职专用】甘肃省近七年（2019-2025）高职单独招生中职升学考试语文 真题分类汇编 专题10 文言文阅读 甘肃高职分类考试招生中职升学考试依据《中等职业学校教学大纲》进行命题。考试纲要明确，语文学科需考查考生识记、理解、翻译、分析等能力层级，文言文阅读作为传承中华优秀传统文化的核心题型，是提升文言知识运用、文言文理解分析能力的关键，也是落实语言理解与运用、文化传承与参与核心素养的重要内容。 在考试中，文言文阅读考点对应考纲中 “阅读浅易文言文” 的相关要求，能力层级涵盖 “识记、理解、分析综合”，侧重于考查考生对文言文基础知识的掌握和文本内容的解读能力。核心考点主要涉及四个方面： 文言实词理解：掌握常见文言实词的含义（如古今异义、一词多义），判断实词在具体语境中的解释正误； 文言虚词辨析：辨识常见文言虚词（如 “之”“以”“其”）的用法（词性、语法功能），区分不同语境下的意义差异； 句子翻译与断句：准确翻译文言语句（落实重点字词、调整语序），根据文意正确断句，把握句子逻辑； 文本内容分析：理解文章主旨、人物形象、情节细节，判断对原文内容的理解与分析是否正确。 在复习过程中，考生应聚焦常见文言实词、虚词的核心含义与用法，分类整理并强化记忆；掌握文言文翻译的基本方法（留、删、换、调、补），确保译文准确通顺；通过分析文本结构、梳理情节脉络，提升对内容的理解分析能力；结合真题专项练习，熟悉命题规律，夯实文言基础知识与文本解读素养，满足考试对文言文阅读的综合要求。 一、（2024年）文言文阅读（共18 ） 《论语·学而》（节选） 孔子 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！” 8. 解释上文中加点的字词。 （1）说：_________ （2）乐：________ （3）愠：_________ （4）弟：________ （5）鲜：_________ （6）道：________ 9. 用现代汉语翻译文中划线的句子。 （1）学而时习之，不亦说乎？ （2）人不知而不愠，不亦君子乎？ （3）君子务本，本立而道生。 （4）孝弟也者，其为仁之本与！ 10. 《论语》是我国先秦时期一部语录体散文集，全面反映了孔子的哲学政治，文化和教育思相，是儒家经典著作之一。请写出两则孔子语录。 二、（2023年）文言文阅读（共18 ） 师说（节选） 韩愈 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？ 惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 1.解释上文中加点的字词。（每小题 1分，共6分） （1）学者： （2）受业： （3）之： （4）闻： （5）师： （6）庸： 2.用现代汉语翻译文中划线的句子。（每小题 2分，共 8 分） （1）师者，所以传道受业解惑也。 （2）生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之 （3）夫庸知其年之先后生于吾乎？ （4）道之所存，师之所存也。 3.结合这段文字，谈谈对教师的功能、择师的原则等问题的认识和感想。（共4分） 三、（2022年）文言文阅读（共18） 劝学（节选） 荀子 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 1.解释上文中加点的字词。（每小题 1分，共6分） （1）輮： （2）参省： 2.写出下列句中带点的字的通假字并解释。（每小题 2 分，共4分） （1）虽有槁暴，不复挺者。輮使之然也。 （2）则知明而行无过矣。 3.用现代汉语翻译本段文字中画线的句子。（每小题 2 分，共 6 分） （1）君子曰:学不可以已 （2）青，取之于蓝而青于蓝 （3）君子博学而日参省乎己 4.请在这段文字中找出两个比喻句。（每小题1分，共2分） 5.结合这段文字，请谈谈学习对我们人生的重要意义。（4分） 四、（2021年）文言文阅读（共18 ） 张衡传（节选） 张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。 衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇玑之正，作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，言甚详明。 1.解释文中加点的字。（每题2分，共8分） （1）善： （2）拟： （3）累： （4）雅： 2.用现代汉语翻译文中划线的句子。（每题 3 分，共 6 分） （1）时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。 （2）衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。 3.找出本片段中张衡的四项著述或发明。（4分） 五、（2020年）文言文阅读（9分） 庄子·外物（节选） 庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺我将得邑金将贷子三百金可乎？”庄周忿然作色，曰“周昨来，有中道而呼者，周顾视车辙，中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者邪？’对曰：‘我东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺，我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’” 1.指出下列句中带点的词的用法并解释。（每小题1分，共2分） （1）君岂有升斗之水活我哉? （2）我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？ 2.用现代汉语翻译文中划线的句子。（每小题1分，共4 分） （1）往贷粟于监河侯。 （2）子何为者耶? （3）我无所处。 （4）君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆。 3.说说你对这段文言文所表达的意思的理解。（3分） 六、（2019年）文言文阅读 （9 分） 济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴（浮草）之上，号呼救命。有渔者以舟往救之。未至，贾人曰：“我富者也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金,而今予十金,无乃不可乎!”贾人勃然作色曰：“若渔者也，一日捕鱼能获几何？而骤得十金犹为不足乎？”渔者黯然而退。他日,贾人浮吕梁（即吕梁湖）而下,舟薄于石又覆,而渔者在焉。人曰，“盍救诸?”渔者曰:“是许金而不酬者也。”舣（使船靠岸）而观之,遂没。郁离子曰:“或称贾人重财轻命,始吾或不信,而今知有之矣。张子房谓汉王曰:“秦将贾人子,可唉了。抑所谓习与性成者与!此陶朱公之长子所以死其弟也。孟子曰:“故术不可不慎也。，信哉!” 《郁离子》（节选） 1.解释下列句中加点的字词（各 1 分,共 2 分,） 渔者黯然而退 黯: 一日之获几何 几何: 2.将文中划线句子翻译成现代汉语（4 分） （1）向许百金,而今予十金,无乃不可乎! （2）或称贾人重财轻命,始吾或不信,而今知有之矣。 3.这则故事告诉我们什么道理?（3 分） 七、（2018年）文言文阅读 （9 分） 廉颇蔺相如列传（节选） 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 1.解释下列词语。（共 2 分） 高义: 不若: 2.把下列文言文翻译成现代汉语。（共 4 分） （1） 且庸人尚羞之，况于将相乎! （2） 相如虽驽，独畏廉将军哉? 3.从这段话中可以看出蔺相如有什么样的优秀品质? （3 分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $