专题13 文言文阅读【安徽分类考试招生和对口招生】五年（2022-2026）语文学科真题分类汇编（原卷版+解析版）

**基本信息** 安徽省近五年中职分类考试语文文言文阅读真题汇编，精选史传、议论类文本，覆盖实词、虚词、翻译断句及内容分析，适配考纲能力要求，助力复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|4题8分|2026年“举”的实词理解、2025年“子”的古今异义、2024年“之”的虚词指代、2023年“以高第召入”翻译、2022年内容分析|立足真题，梯度考查识记到分析综合能力，素材兼具文化传承性与浅易性，贴合中职考纲要求。|

【中职专用】安徽省近五年（2022-2026）安徽分类考试招生和对口招生考试语文 真题分类汇编 专题13 文言文阅读 安徽省分类考试招生和对口招生语文考试依据《中等职业学校教学大纲》及安徽省教育厅制定的文化素质测试考试纲要进行命题。考试纲要明确，语文学科需考查考生识记、理解、翻译、分析等能力层级，文言文阅读作为传承中华优秀传统文化的核心题型，是提升文言知识运用、文言文理解分析能力的关键，也是落实语言理解与运用、文化传承与参与核心素养的重要内容。 在安徽省分类考试招生和对口招生考试中，文言文阅读考点对应考纲中 “阅读浅易文言文” 的相关要求，能力层级涵盖 “识记、理解、分析综合”，侧重于考查考生对文言文基础知识的掌握和文本内容的解读能力。核心考点主要涉及四个方面： 文言实词理解：掌握常见文言实词的含义（如古今异义、一词多义），判断实词在具体语境中的解释正误；文言虚词辨析：辨识常见文言虚词（如 “之”“以”“其”）的用法（词性、语法功能），区分不同语境下的意义差异；句子翻译与断句：准确翻译文言语句（落实重点字词、调整语序），根据文意正确断句，把握句子逻辑；文本内容分析：理解文章主旨、人物形象、情节细节，判断对原文内容的理解与分析是否正确。 在考试试卷中，文言文阅读通常以独立阅读板块呈现，包含 4 道单项选择题，分值一般为 8 分。命题方式为给出一段浅易文言文（多为史传、议论性短文），围绕实词解释、虚词用法、句子翻译 / 断句、内容分析设置题目。 在复习过程中，考生应聚焦常见文言实词、虚词的核心含义与用法，分类整理并强化记忆；掌握文言文翻译的基本方法（留、删、换、调、补），确保译文准确通顺；通过分析文本结构、梳理情节脉络，提升对内容的理解分析能力，夯实文言基础知识与文本解读素养，满足考试对文言文阅读的综合要求。 （2026年）阅读文字，完成下面小题。 濂性诚谨，官内廷久，未尝讦人过。所居室，署“温树”。客问禁中语，即指示之。尝与客饮，帝密使人侦视。翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者曰：“善者与臣友臣知之其不善者不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣，或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳。陛下方开言路，恶可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂几误罪言者。”于是帝廷誉之曰：“朕闻太上为圣，其次为贤，其次为君子。宋景濂事朕十九年，未尝有一言之伪，诮一人之短，始终无二，非止君子，抑可谓贤矣。” 16. 下列对文中加点字的解释，错误的一项是（ ） A. 馔：食物，这里指菜肴 B. 具：全部，详细地 C. 举：检查，核查 D. 诮：指责，讥讽 17. 下列对文中划线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 善者与臣友，臣知之，其不善者，不能知也。 B. 善者与臣友，臣知之，其不善者不能知也。 C. 善者与臣友、臣知之、其不善者不能知也。 D. 善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。 18. 下列对文中句子的翻译，最准确的一项是（ ） 濂性诚谨，官内廷久，未尝讦人过。 A. 宋濂性情诚恳谨慎，长期在内朝做官，却从来没有在背后揭发别人的过失。 B. 宋濂性情诚恳谨慎，长期在内朝做官，却从来没有夸赞过别人的优点。 C. 宋濂性情真诚耿直，在朝廷做官很久，从来不敢指出别人的过错。 D. 宋濂性情真诚谨慎，长期在地方做官，却从来没有弹劾过别人的过失。 19. 下列对原文内容的理解，错误的一项是 A. 宋濂为人谨慎，从不泄露宫廷中的谈话内容。 B. 宋濂面对皇帝的询问，始终如实回答，得到了皇帝的信任。 C. 面对皇帝对上书大臣的愤怒，宋濂直言进谏，劝皇帝广开言路。 D. 皇帝认为宋濂虽然品行端正，但只能称得上是君子，算不上贤人。 【答案】16. C 17. D 18. A 19. D 【解析】 【导语】这段节选自《明史·宋濂传》，以几件日常小事，用平实凝练的史传白描，刻画出宋濂诚谨不欺、正直端厚的贤臣形象，叙事简洁生动，人物品格跃然纸上。 【16题详解】 本题考查学生翻译文言实词的能力。 A.句意：吃了什么菜肴。 B.句意：宋濂全部详细地如实回答。 C.“检查，核查”错误。“举”，列举、推举。句意：宋濂只列举那些好的大臣说。 D.句意：指责一个人的短处。 故选C。 【17题详解】 本题考查学生分析文言断句的能力。 首先，明确句子含义。原句句意：好的大臣和我交朋友，我了解他们；那些不好的大臣，我不了解他们。 然后，理清断句核心逻辑：句子分为两个并列的分句，“善者与臣友，臣知之”与“其不善者，不能知也”为并列转折关系，中间需用分号分隔；分句内部，主语与谓语之间用逗号做语气停顿，符合古文句读规范。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生翻译文言句子的能力。 “性”，性情；“诚谨”，诚恳谨慎；“官”，动词，做官；“内廷”，皇宫内廷、内朝；“未尝”，从来没有；“讦”，揭发、攻击他人的过失。 句意：宋濂性情诚恳谨慎，长期在内朝做官，却从来没有在背后揭发别人过失。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生分析文言内容的能力。 D.“只能称得上是君子，算不上贤人”错误。原文皇帝评价宋濂“非止君子，抑可谓贤矣”，意思是“不只是君子，甚至可以称得上是贤人了”，选项中“只能称得上是君子，算不上贤人”的表述，与原文意思完全相反。 故选D。 参考译文： 宋濂性情诚恳谨慎，在皇宫内任职很久，从来没有揭发过别人的过错。他居住的屋子，题名为“温树”。有客人询问皇宫内的事情，他就指着“温树”二字示意，不回答。（宋濂）曾经和客人饮酒，皇帝暗中派人去侦察监视。第二天，（皇帝）问宋濂昨天是否饮酒，在座的客人是谁，吃的是什么食物。宋濂全都如实回答。（皇帝）笑着说：“确实是这样，你没有欺骗我。”（皇帝）偶尔召见（宋濂），询问大臣们的善恶好坏，宋濂只举荐那些品行好的人说：“品行好的人和我交朋友，我了解他们；那些品行不好的人，我不了解。”主事茹太素上奏章，写了一万多字。皇帝大怒，询问朝中大臣，有人指着他的奏章说：“这是对陛下不恭敬，这是诽谤君主、不合礼法的言论。”（皇帝）询问宋濂（的看法），（宋濂）回答说：“他只是对陛下竭尽忠心罢了。陛下正在广开言路，怎么能重重地惩罚他呢？”不久，皇帝阅览茹太素的奏章，发现其中有值得采纳的内容。（皇帝）召集所有朝中大臣，责备他们（判断失误），于是呼唤宋濂的字说：“如果没有景濂，我几乎错误地惩罚了进言的人。”于是，皇帝在朝廷上称赞宋濂说：“我听说，最高境界是圣人，其次是贤人，再其次是君子。宋景濂侍奉我十九年，从来没有一句虚假的话，没有指责过一个人的短处，始终如一，没有二心，他不仅仅是君子，还可以称得上是贤人啊。” （2025年）阅读下面的文言文，完成各题。 晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥，其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其要请去。夫问其故，妻曰：“晏子身不满六尺身相齐国名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以求去也。” 其后，夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对，晏子荐以为大夫。 （选自《晏子春秋》，有删改） 16. 对下列句子中加点词的翻译，不正确的一项是（ ） A. 策驷马 策：用鞭子赶 B. 其妻请去 去：离开 C. 夫问其故 故：原因 D. 今子长八尺 子：儿子 17. 对文中画波浪线的句子，断句最恰当的一项是（ ） A. 晏子身不满/六尺身相/齐国名显诸侯 B. 晏子身不满六尺/身相齐国/名显诸侯 C. 晏子身不满/六尺身相齐国/名显诸侯 D. 晏子身不满六尺/身相/齐国名显诸侯 18. 下列对文中画横线句子的翻译，正确的一项是（ ） A. 晏子责怪车夫，并询问他，车夫老实地回答。 B. 晏子责怪车夫，并询问他，车夫把实情说了。 C. 晏子感到奇怪，问他为什么，车夫老实地回答。 D. 晏子感到奇怪，问他为什么，车夫把实情说了。 19. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 车夫的妻子当众注视丈夫给晏子驾车。 B. 车夫的妻子看到丈夫驾车时神采飞扬，一脸得意。 C. 车夫的妻子拿晏子的身高、地位、心态和丈夫对比，劝诫丈夫。 D. 车夫听了妻子的话后变得谦逊，晏子推荐他做了大夫。 【答案】16. D 17. B 18. D 19. A 【解析】 【导语】这篇文言文通过车夫妻子的视角，对比晏子的谦逊与车夫的得意，展现了“满招损，谦受益”的哲理。文章结构紧凑，先扬后抑：先写车夫“意气扬扬”，后写其“自抑损”，最终因改过获荐。人物刻画生动，晏子的低调与车夫的转变形成鲜明对比，妻子劝诫的智慧尤为点睛。语言简洁有力，叙事层次分明，寓教于事，体现了《晏子春秋》以小事喻大义的特点。 【16题详解】 本题考查学生理解文言实词的意义及用法的能力。 A.正确。句意：扬鞭驱马。 B.正确。句意：他的妻子请求离开他。 C.正确。句意：丈夫问是什么原因。 D.“子：儿子”错误。“子”，您。句意：现在您身长八尺。 故选D。 【17题详解】 本题考查学生理解文言断句的能力。 句意：晏子身长不满六尺，却做了齐国的相，名声显赫于诸侯。 “晏子身不满六尺” 是一个完整的句子，说明晏子的身高不足六尺；“身相齐国” 是另一个完整的句子，说明晏子担任齐国的相国；“名显诸侯” 是第三个完整的句子，说明晏子的名声在诸侯中显赫。 故选B。 【18题详解】 本题考查学生理解翻译文言句子的能力。 “怪”，意动用法，感到奇怪；“以”，介词，把。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 A.“当众注视丈夫给晏子驾车”错误。由原文“其御之妻从门间而窥”可知，车夫的妻子从门缝里窥视她的丈夫给晏子驾车，不是当众注视。 故选A。 参考译文： 晏子做齐相的时候，有一次出门，他的车夫的妻子从门缝里窥视她的丈夫，她的丈夫抱着大伞盖的柄，扬鞭驱马，意气扬扬，很是自我满足。回家后，他的妻子请求离开他。丈夫问是什么原因，妻子说：“晏子身长不满六尺，却做了齐国的相，名声显赫于诸侯。今天我看他出门，见他思虑非常深远，总是态度谦和。现在你身长八尺，却做了人家仆从和车夫。但是你的意气自感满足了。我因为这才要求离开你。” 后来，丈夫便自觉地控制自己。晏子感到奇怪，便问车夫，车夫如实地回答，晏子就推荐他做了大夫。 （选自《晏子春秋》，有删改） （2024年）阅读下面的文言文，完成下面小题。 宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。”稽首而告曰：“小人怀璧，不可以越乡，纳此以请死也。”子罕置诸其里，使玉人为之攻之，富而后使复其所。 16. 下列句中加点的字解释不正确的一项是（ ） A. 宋人或得玉 或：有人 B. 稽首而告曰 稽首：叩头 C. 小人怀璧 怀：怀念 D. 使玉人为之攻之 攻：加工 17. “故敢献之”中的“之”在文中指代的是（ ） A. 宋人 B. 玉 C. 子罕 D. 玉人 18. 下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是（ ） A. 如果把玉给了我，（你和我）都失去了宝物。不如各人保有各自的宝物。 B. 如果把玉给了我，（你和我）都失去了宝物。不像有的人有他的宝物。 C. 如果因为给了我，（你和我）都失去了宝物。不如各人保有各自宝物。 D. 如果因为给了我，（你和我）都失去了宝物。不像有的人有他的宝物。 19. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 子罕无贪婪之心，未将玉纳为己有。 B. 献玉者通过玉人确认了此玉是宝物。 C. 子罕帮助献玉者，使他获得了财富 D. 献玉者最终带着原来的玉返回家中。 【答案】16. C 17. B 18. A 19. D 【解析】 【导语】这篇文言文出自《晏子春秋》，讲述了宋国的一位贵族子罕的故事，旨在表现其非贪之德。子罕拒绝接受献玉者的名贵玉石，阐述了自己以“不贪”为宝，更重要的是展现了他的无欲和高尚品德。子罕进一步用实际行动帮助献玉者，让玉经过加工之后使献玉者致富，突显了他的仁爱和体恤民情的态度。全篇通过对比来揭示人物的高尚品格和社会价值观，具有深刻的教育意义。 【16题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：宋国有个人得了一块玉石。 B.正确。句意：献玉的人很恭敬地说。 C.“怀念”错误。“怀”，拥有。句意：小人拥有玉。 D.正确。句意：让工匠替自己雕玉。 故选C。 【17题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 B.“之”，指代前文中的“玉”。句意：所以我才敢把它献给您。 故选B。 【18题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “若”，如果；“以”，把；“与”，给；“皆”，都；“丧”，丧失；“不若”，不如；“人有其宝”，各人保有各自的宝物。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“带着原来的玉返回家中”错误。结合文章最后一句“子罕置诸其里，使玉人为之攻之，富而后使复其所”可知，子罕把它放在自己的乡里，让工匠替自己雕玉，（卖掉玉）使献玉人富有之后，让他回到家里。 故选D。 参考译文： 宋国有个人得了一块玉石，便把它献给司城子罕，予罕不愿意收。献玉石的人说：“我把给人看了，玉匠说这是块宝石，所以我才敢把它献给您。”子罕说：“我把不贪婪当作宝，你把玉当作宝。如果把玉给了我，（你和我）都失去了宝物。还不如各人保有各自的宝物。”献玉的人很恭敬地说：“小人拥有玉，寸步难行，献出这个玉是想请求免于死难。”子罕把它放在自己的乡里，让工匠替自己雕玉，（卖掉玉）使献玉人富有之后，让他回到家里。 （2023年）阅读下面的文言文，完成16—19题。 太湖汪洋三万六千顷，七十二峰沉浸其间，则海内之奇观矣。余同年友魏君用晦为吴县，未及三年，以高第召入为给事中。君之为县有惠爱，百姓扳留之不能得，而君亦不忍于其民，由是好事者绘《吴山图》以为赠。 （节选自归有光《吴山图记》） 16. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 魏君用晦为吴县 为：治理 B. 未及三年 及：到 C. 君之为县有惠爱 惠：智慧 D. 百姓扳留之不能得 扳留：挽留 17. 下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 则海内之奇观矣 B. 子非鱼，安知鱼之乐 C. 作《师说》以贻之 D. 宋之丁氏家无井 18. 下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是（ ） A. 因为政绩考评优等而被朝廷召入任给事中。 B. 以为政绩考评优等可被朝廷召入任给事中。 C. 因为家境优渥而被朝廷召入任给事中。 D. 以为家境优渥可被朝廷召入任给事中。 19. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文中“同年”指作者和魏用晦同岁。B. 魏用晦在吴县时深受百姓爱戴。 C. 魏用晦舍不得离开吴县的百姓。D. 热心人作《吴山图》赠给魏用晦。 【答案】16. C 17. C 18 A 19. A 【16题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：魏用晦治理吴县。 B.句意：未到（满）三年。 C.“惠：智慧”错误，“惠”，恩惠。句意：魏君任吴县县令期间有恩于民。 D.句意：百姓设法挽留却未能成功。 故选C。 【17题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.助词，的。句意：就是全国最奇特的景观了。 B.助词，的。句意：你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？ C.代词，代指李蟠。句意：写了《师说》来送给他。 D.助词，的。句意：宋国的一户姓丁的人家没有井。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “以”，因为；“高第”，政绩考评优等；“召入”，被朝廷召入。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“作者和魏用晦同岁”错误，古代科举考试中称同榜或同一年考中者。 故选A。 参考译文：太湖浩浩森森，面积三万六千顷，七十二峰在湖中沉浮，真可以算海内奇观了。我的同年好友魏用晦治理吴县，未满三年，因为政绩考评优等而被朝廷召入任给事中。魏君任吴县县令期间有恩于民，离任时，百姓设法挽留却未能成功，魏君也舍不得离开他的百姓，于是有热心人便画了一幅《吴山图》来送给他。 （节选自归有光《吴山图记》） （2022年）阅读下面的文言文，完成16—19题。 人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之城，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？ （选自《顾亭林诗文集》） 16. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 不日进则日退 进：前进 B. 庶几可得十之五六 庶几：差不多 C. 终无济于天下 济：过河 D. 今人可不勉乎 勉：努力 17. 下列句子中“之”的用法，与其他三项不同的一项是（ ） A. 人之为学 B. 无车马之资 C. 则是面墙之士 D. 十室之邑 18. 下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是（ ） A. 只有学习没有朋友，人就会孤僻，难以学成。 B. 只有学习没有朋友，学识就会浅陋，难以学成。 C. 独自学习没有朋友，人就会孤僻，难以学成 D. 独自学习没有朋友，学识就会浅陋，难以学成。 19. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 如果在一个地方待久了，就会不知不觉地染上这个地方的习气。 B. 如果不幸身处穷乡僻壤，仍应该广泛地学习并详细地问疑探究。 C. 即使不出门，不读书，也能像子羔、原宪一样成为贤人。 D. 作者认为，即使像孔子那样的圣人，也应该不断学习。 【答案】16 C 17. A 18. D 19. C 【16题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：不是每天进步，就是每天后退。 B.句意：差不多能得到十分之五六（的收获）。 C.“济：过河”错误，“济”，帮助。句意：终究不能帮助社会。 D.句意：现在的人难道不该以此勉励自己吗？ 故选C。 【17题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.助词，主谓之间取消句子独立性，不译。句意：人们做学问。 B.助词，的。句意：没有（雇用）车马的盘费。 C.助词，的。句意：不学无术的人。 D.助词，的。句意：十户人家的小村子。 故选A。 【18题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “独”，独自；“孤陋”，学问和见识浅薄。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“也能像子羔、原宪一样成为贤人”错误，由“若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽子羔、原宪之贤，终无济于天下”可知，原文的意思是不出门不读书，就算有子羔、原宪一样的才能，也对社会没有帮助。 故选C。 参考译文：人做学问，如果不是天天进步，那就是在天天退步。如果没有学伴，见解就会片面浅显，难以学成。在一个环境里待久了，会染上某些习气而自己没有察觉。如果不幸处于穷乡僻壤，没有坐马车的盘缠，更要广博的学习和详细考究。要（将自己的思想）与古人的思想相合，以便知道学问的正确与否，这样一来，（才）差不多能掌握学问的十分之五六。如果又不出门，又不去读书，则是如面壁（不问世事）一般，对学问一无所知，即使是有子羔、原宪那样的贤能，对国家还是没有用处的。孔子说：“即使只有十户人家的小村子，也一定有像我这样讲忠信的人，只是不如我那样好学罢了。” 连孔子这样的圣人，也仍须努力地学习，现在的人难道不该以此勉励自己吗？ （选自《顾亭林诗文集》） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【中职专用】安徽省近五年（2022-2026）安徽分类考试招生和对口招生考试语文 真题分类汇编 专题13 文言文阅读 安徽省分类考试招生和对口招生语文考试依据《中等职业学校教学大纲》及安徽省教育厅制定的文化素质测试考试纲要进行命题。考试纲要明确，语文学科需考查考生识记、理解、翻译、分析等能力层级，文言文阅读作为传承中华优秀传统文化的核心题型，是提升文言知识运用、文言文理解分析能力的关键，也是落实语言理解与运用、文化传承与参与核心素养的重要内容。 在安徽省分类考试招生和对口招生考试中，文言文阅读考点对应考纲中 “阅读浅易文言文” 的相关要求，能力层级涵盖 “识记、理解、分析综合”，侧重于考查考生对文言文基础知识的掌握和文本内容的解读能力。核心考点主要涉及四个方面： 文言实词理解：掌握常见文言实词的含义（如古今异义、一词多义），判断实词在具体语境中的解释正误；文言虚词辨析：辨识常见文言虚词（如 “之”“以”“其”）的用法（词性、语法功能），区分不同语境下的意义差异；句子翻译与断句：准确翻译文言语句（落实重点字词、调整语序），根据文意正确断句，把握句子逻辑；文本内容分析：理解文章主旨、人物形象、情节细节，判断对原文内容的理解与分析是否正确。 在考试试卷中，文言文阅读通常以独立阅读板块呈现，包含 4 道单项选择题，分值一般为 8 分。命题方式为给出一段浅易文言文（多为史传、议论性短文），围绕实词解释、虚词用法、句子翻译 / 断句、内容分析设置题目。 在复习过程中，考生应聚焦常见文言实词、虚词的核心含义与用法，分类整理并强化记忆；掌握文言文翻译的基本方法（留、删、换、调、补），确保译文准确通顺；通过分析文本结构、梳理情节脉络，提升对内容的理解分析能力，夯实文言基础知识与文本解读素养，满足考试对文言文阅读的综合要求。 （2026年）阅读文字，完成下面小题。 濂性诚谨，官内廷久，未尝讦人过。所居室，署“温树”。客问禁中语，即指示之。尝与客饮，帝密使人侦视。翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者曰：“善者与臣友臣知之其不善者不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣，或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳。陛下方开言路，恶可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂几误罪言者。”于是帝廷誉之曰：“朕闻太上为圣，其次为贤，其次为君子。宋景濂事朕十九年，未尝有一言之伪，诮一人之短，始终无二，非止君子，抑可谓贤矣。” 16. 下列对文中加点字的解释，错误的一项是（ ） A. 馔：食物，这里指菜肴 B. 具：全部，详细地 C. 举：检查，核查 D. 诮：指责，讥讽 17. 下列对文中划线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 善者与臣友，臣知之，其不善者，不能知也。 B. 善者与臣友，臣知之，其不善者不能知也。 C. 善者与臣友、臣知之、其不善者不能知也。 D. 善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。 18. 下列对文中句子的翻译，最准确的一项是（ ） 濂性诚谨，官内廷久，未尝讦人过。 A. 宋濂性情诚恳谨慎，长期在内朝做官，却从来没有在背后揭发别人的过失。 B. 宋濂性情诚恳谨慎，长期在内朝做官，却从来没有夸赞过别人的优点。 C. 宋濂性情真诚耿直，在朝廷做官很久，从来不敢指出别人的过错。 D. 宋濂性情真诚谨慎，长期在地方做官，却从来没有弹劾过别人的过失。 19. 下列对原文内容的理解，错误的一项是 A. 宋濂为人谨慎，从不泄露宫廷中的谈话内容。 B. 宋濂面对皇帝的询问，始终如实回答，得到了皇帝的信任。 C. 面对皇帝对上书大臣的愤怒，宋濂直言进谏，劝皇帝广开言路。 D. 皇帝认为宋濂虽然品行端正，但只能称得上是君子，算不上贤人。 （2025年）阅读下面的文言文，完成各题。 晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥，其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其要请去。夫问其故，妻曰：“晏子身不满六尺身相齐国名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以求去也。” 其后，夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对，晏子荐以为大夫。 （选自《晏子春秋》，有删改） 16. 对下列句子中加点词的翻译，不正确的一项是（ ） A. 策驷马 策：用鞭子赶 B. 其妻请去 去：离开 C. 夫问其故 故：原因 D. 今子长八尺 子：儿子 17. 对文中画波浪线的句子，断句最恰当的一项是（ ） A. 晏子身不满/六尺身相/齐国名显诸侯 B. 晏子身不满六尺/身相齐国/名显诸侯 C. 晏子身不满/六尺身相齐国/名显诸侯 D. 晏子身不满六尺/身相/齐国名显诸侯 18. 下列对文中画横线句子的翻译，正确的一项是（ ） A. 晏子责怪车夫，并询问他，车夫老实地回答。 B. 晏子责怪车夫，并询问他，车夫把实情说了。 C. 晏子感到奇怪，问他为什么，车夫老实地回答。 D. 晏子感到奇怪，问他为什么，车夫把实情说了。 19. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 车夫的妻子当众注视丈夫给晏子驾车。 B. 车夫的妻子看到丈夫驾车时神采飞扬，一脸得意。 C. 车夫的妻子拿晏子的身高、地位、心态和丈夫对比，劝诫丈夫。 D. 车夫听了妻子的话后变得谦逊，晏子推荐他做了大夫。 （2024年）阅读下面的文言文，完成下面小题。 宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。”稽首而告曰：“小人怀璧，不可以越乡，纳此以请死也。”子罕置诸其里，使玉人为之攻之，富而后使复其所。 16. 下列句中加点的字解释不正确的一项是（ ） A. 宋人或得玉 或：有人 B. 稽首而告曰 稽首：叩头 C. 小人怀璧 怀：怀念 D. 使玉人为之攻之 攻：加工 17. “故敢献之”中的“之”在文中指代的是（ ） A. 宋人 B. 玉 C. 子罕 D. 玉人 18. 下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是（ ） A. 如果把玉给了我，（你和我）都失去了宝物。不如各人保有各自的宝物。 B. 如果把玉给了我，（你和我）都失去了宝物。不像有的人有他的宝物。 C. 如果因为给了我，（你和我）都失去了宝物。不如各人保有各自宝物。 D. 如果因为给了我，（你和我）都失去了宝物。不像有的人有他的宝物。 19. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 子罕无贪婪之心，未将玉纳为己有。 B. 献玉者通过玉人确认了此玉是宝物。 C. 子罕帮助献玉者，使他获得了财富 D. 献玉者最终带着原来的玉返回家中。 （2023年）阅读下面的文言文，完成16—19题。 太湖汪洋三万六千顷，七十二峰沉浸其间，则海内之奇观矣。余同年友魏君用晦为吴县，未及三年，以高第召入为给事中。君之为县有惠爱，百姓扳留之不能得，而君亦不忍于其民，由是好事者绘《吴山图》以为赠。 （节选自归有光《吴山图记》） 16. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 魏君用晦为吴县 为：治理 B. 未及三年 及：到 C. 君之为县有惠爱 惠：智慧 D. 百姓扳留之不能得 扳留：挽留 17. 下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 则海内之奇观矣 B. 子非鱼，安知鱼之乐 C. 作《师说》以贻之 D. 宋之丁氏家无井 18. 下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是（ ） A. 因为政绩考评优等而被朝廷召入任给事中。 B. 以为政绩考评优等可被朝廷召入任给事中。 C. 因为家境优渥而被朝廷召入任给事中。 D. 以为家境优渥可被朝廷召入任给事中。 19. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文中“同年”指作者和魏用晦同岁。B. 魏用晦在吴县时深受百姓爱戴。 C. 魏用晦舍不得离开吴县的百姓。D. 热心人作《吴山图》赠给魏用晦。 （2022年）阅读下面的文言文，完成16—19题。 人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之城，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？ （选自《顾亭林诗文集》） 16. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 不日进则日退 进：前进 B. 庶几可得十之五六 庶几：差不多 C. 终无济于天下 济：过河 D. 今人可不勉乎 勉：努力 17. 下列句子中“之”的用法，与其他三项不同的一项是（ ） A. 人之为学 B. 无车马之资 C. 则是面墙之士 D. 十室之邑 18. 下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是（ ） A. 只有学习没有朋友，人就会孤僻，难以学成。 B. 只有学习没有朋友，学识就会浅陋，难以学成。 C. 独自学习没有朋友，人就会孤僻，难以学成 D. 独自学习没有朋友，学识就会浅陋，难以学成。 19. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 如果在一个地方待久了，就会不知不觉地染上这个地方的习气。 B. 如果不幸身处穷乡僻壤，仍应该广泛地学习并详细地问疑探究。 C. 即使不出门，不读书，也能像子羔、原宪一样成为贤人。 D. 作者认为，即使像孔子那样的圣人，也应该不断学习。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $