第一单元 立足客观实际 树立人生理想 内容概览 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治学历案围绕“立足客观实际 树立人生理想”单元，引导学生掌握物质决定意识原理、一切从实际出发方法论，通过课前预习案（填空、选择等巩固核心概念）和课中探究案（材料分析、观点辨析等深化理解）搭建学习支架。 资料特色在于融合中职优秀毕业生案例、微课视频等资源，以案例探究、小组讨论引导学生结合专业与社会实际规划人生，培养求真务实的健全人格和立足现实的责任意识，突出学生主体参与和教师指导下的学以致用。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高二 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第一单元 立足客观实际 树立人生理想 - 内容概览 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职思政课程标准，要求学生掌握世界物质性、客观实际的核心内涵，理解物质决定意识的基本原理，践行一切从实际出发的处事原则。能结合自身学情、专业特点、社会发展实际辨析人生选择与理想误区，树立贴合现实、契合时代、贴合职业发展的科学人生理想，培养求真务实的核心素养与职业品格。 学习目标 知识目标：掌握客观实际、物质与意识、人生理想的核心概念，理解一切从实际出发的哲学依据。 能力目标：学会结合自身与社会实际分析人生问题，理性规划职业与人生理想。 素养目标：摒弃空想、主观片面的思维误区，养成实事求是、脚踏实地的处事态度，树立立足现实、奋勇进取的人生信念。 重难点 重点：物质决定意识的基本原理，一切从实际出发的方法论要求，客观实际对人生选择、职业规划、理想树立的决定性作用。 难点：区分主观空想与科学人生理想，克服主观片面、好高骛远的思维误区，将哲学理论灵活运用到自我认知、专业学习、人生规划的具体实践中。 资源与 建议 学习资源：高教版教材原文、课本案例、中职优秀毕业生职业成长案例、时代青年励志素材、思政课堂微课视频、职业规划科普短片。学习建议：课前通读单元文本，梳理基础概念，结合自身专业与自身优缺点完成预习习题；课中主动参与案例探究、小组讨论，结合生活与专业实例理解哲学原理；课后立足自身实际复盘知识点，尝试用“一切从实际出发”分析自身学习、职业规划问题。本单元理论贴合生活，切忌死记硬背，重在学以致用，用哲学思维指导人生实践。 学习过程 （一）课前预习案（基础巩固习题，自主完成） 本预习案聚焦单元基础知识点，以填空题、选择题、简答题形式呈现，帮助学生提前梳理核心概念，扫清基础认知障碍，初步建立“客观实际—人生选择—人生理想”的逻辑关联，为课堂深度探究做好铺垫。 1. 填空题 （1）哲学视角下，________是指存在于人的意识之外、不以人的意志为转移的客观存在，是我们认识世界、改造世界的基础。 （2）唯物论的核心原理是________，这一原理要求我们做事做人必须坚持一切从实际出发，实事求是。 （3）人生理想是人们对未来人生的美好追求与向往，科学的人生理想必须立足________，脱离现实的理想就是空想。 （4）人的意识具有________，能够主动认识世界、规划人生，但意识不能脱离客观实际独立发挥作用。 （5）中职学生的人生实际主要包含自我实际、________、职业实际、社会实际四个核心方面。 2. 单项选择题 （1）下列对“客观实际”的理解正确的是（ ） A. 客观实际就是人的主观想法 B. 客观实际不以人的意志为转移 C. 客观实际是一成不变的 D. 客观实际仅指自然环境 （2）“量力而行，尽力而为”体现的哲学道理是（ ） A. 意识决定物质 B. 立足客观实际，发挥主观能动性 C. 脱离实际大胆创新 D. 主观想法可以改变客观规律 （3）部分中职学生幻想一夜成功、不愿踏实学习技能，这种想法属于（ ） A. 科学理想 B. 主观空想 C. 合理规划 D. 进取目标 （4）物质与意识的辩证关系中，物质对意识的作用是（ ） A. 决定作用 B. 能动作用 C. 辅助作用 D. 无作用 （5）树立科学职业理想的前提是（ ） A. 跟随他人选择 B. 立足自身专业与社会岗位实际 C. 追求高薪轻松工作 D. 凭借主观喜好随意规划 3. 判断题（对的打√，错的打×） （1）客观实际是不断变化发展的，人生选择也要随之调整。（ ） （2）只要有远大理想，不用立足实际也能实现人生价值。（ ） （3）一切从实际出发，就是要全面、客观、发展地看待自身与社会情况。（ ） （4）意识具有能动性，我们可以脱离实际凭空规划人生。（ ） （5）中职学生的专业学习、技能水平属于自身的客观实际。（ ） 4. 简单预习思考题 （1）结合课本内容，简要说说什么是“一切从实际出发”？ （2）结合自身情况，列举两个属于你个人的客观实际（如专业、性格、技能、成绩等）。 （3）简单区分：理想和空想的核心区别是什么？ （二）课中探究案（深度探究习题，课堂合作研讨） 本探究案聚焦单元重难点，以材料分析、问题探究、辨析题、拓展思考题为主，层层递进引导学生深度理解哲学原理，打通理论与生活、专业、职业的联系，解决学生认知误区，提升学以致用的能力，落实学科核心素养。 1. 核心概念探究题 结合单元知识点，自主梳理并回答以下问题，构建完整知识体系。 （1）全面阐述“物质决定意识”的内涵，并说明该原理对中职学生人生规划的指导意义。 （2）为什么说“脱离客观实际的人生理想都是空想”？请从哲学角度简要分析。 （3）我们坚持“一切从实际出发”，需要摒弃哪些错误的思维和行为？ 2. 材料分析探究题 材料一：某中职数控专业学生小张，入学后嫌弃专业枯燥，不愿练习实操技能，一心幻想毕业后直接入职高端企业、轻松月入过万，既不夯实专业基础，也不提升实操能力，上课敷衍、逃课懈怠。毕业求职时，因技能薄弱、毫无实操经验，多次求职失败，最终只能从事基础体力工作。 材料二：同专业学生小李，入学后立足自身实际，清楚自己文化课基础薄弱，但动手能力较强，结合数控专业的行业需求，制定阶梯式目标：在校深耕实操技能、考取职业技能证书、参加技能竞赛积累经验，毕业后从基层技术岗位做起，稳步积累经验，三年后成长为企业骨干技术员。 阅读上述材料，结合本单元知识完成以下探究问题： （1）对比小张和小李的人生选择与成长结果，分析两人成败的核心哲学原因。 （2）小张的“高薪轻松”求职愿景为什么属于空想而非科学理想？请结合理想与现实的关系分析。 （3）结合材料，说说中职学生树立职业理想、规划人生路，必须遵循什么核心原则？ （4）从“一切从实际出发”角度，谈谈你对自身专业学习和未来职业规划的启示。 3. 观点辨析探究题 针对课堂争议观点，结合所学知识判断正误并说明理由，锻炼辩证思维能力。 观点一：“我的人生我做主，只要我想做、敢去做，不用考虑自身和社会实际，就能实现理想。” 观点二：“立足客观实际就是安于现状、不思进取，会限制个人的发展和理想的实现。” （1）请分别判断以上两个观点的正误。 （2）结合物质与意识的辩证关系、理想与现实的辩证关系，逐一分析两个观点的错误之处，并说明正确的认知。 4. 深度拓展思考题 结合单元重难点和中职学生成长实际，深度思考、小组研讨，深化知识运用能力。 （1）客观实际不是固定不变的，随着个人成长、社会发展、行业变革，我们的人生实际会不断变化。请谈谈中职学生应该如何根据变化的客观实际，动态调整自己的人生理想和职业目标？ （2）意识具有能动作用，正确的意识促进人生发展，错误的意识阻碍人生进步。结合自身学习生活，列举两种促进你成长的正确思想和两种阻碍你进步的错误思想，并说明如何修正。 （3）新时代对技术技能人才提出了更高要求，结合社会发展实际、专业行业实际，说说新时代中职青年应该树立怎样的科学人生理想？如何做到立足实际、脚踏实地追逐理想？ （4）很多同学存在“眼高手低”的问题，渴望远大成就，却不愿做好当下的基础学习、技能训练。请用本单元哲学知识分析“眼高手低”的问题根源，并提出具体的改进方法。 （5）全面思考：立足客观实际、树立人生理想，对中职学生的专业学习、职业发展、人生价值实现分别有什么重要意义？ （6）结合自身案例，谈谈你曾经是否有过脱离实际的想法，通过本单元学习，你将如何调整自己的人生态度和奋斗目标？ 板书设计 第一单元 立足客观实际 树立人生理想 1. 核心原理：物质与意识的辩证关系 （1）物质决定意识（客观实际决定主观想法、人生规划） （2）意识对物质具有能动反作用（正确意识促发展，错误意识阻进步） 2. 核心方法论：一切从实际出发、实事求是 （1）要求：全面、客观、发展看待自身、职业、社会实际 （2）禁忌：主观臆断、好高骛远、眼高手低、脱离现实 3. 人生理想的树立与践行 （1）区别：科学理想（立足实际、可践行）VS 空想（脱离实际、虚无缥缈） （2）践行：立足自我+专业+社会实际，脚踏实地、动态调整、持之以恒 4. 单元核心素养：求真务实、立足现实、笃行实干、逐梦前行 检测与作业 1. 基础选择题（每题5分，共30分） （1）下列选项中，体现一切从实际出发的是（ ） A. 照搬他人的职业规划 B. 结合自身技能水平制定学习目标 C. 幻想不劳而获 D. 忽视行业发展趋势盲目择业 （2）人生理想能够实现的根本前提是（ ） A. 拥有远大志向 B. 立足客观实际 C. 依靠他人帮助 D. 偶然的机遇 （3）物质决定意识原理启示我们，人生选择必须（ ） A. 随心所欲 B. 贴合现实实际 C. 追求极致完美 D. 脱离现实束缚 （4）“实事求是”的哲学本质是（ ） A. 尊重客观实际 B. 相信主观想象 C. 安于现状平庸 D. 固守老旧认知 （5）下列属于错误人生认知的是（ ） A. 正视自身优缺点 B. 结合行业需求提升技能 C. 空想一夜成才 D. 动态调整人生目标 （6）意识对人生的能动作用主要体现在（ ） A. 决定人生成败 B. 指导、促进或阻碍人生实践 C. 脱离实际发挥作用 D. 不受客观条件限制 2. 辨析简答题（30分） 有人说：“有理想总比没理想好，只要有梦想，不用考虑现实也没关系。”请结合本单元知识，辨析该观点并说明理由。 3. 实践应用题（40分） 结合自身专业、个人能力、社会岗位实际，简要说说你如何立足客观实际，树立属于自己的科学职业理想，并制定短期践行计划。 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）客观实际 （2）物质决定意识 （3）客观实际 （4）能动作用 （5）行业实际 2. 单项选择题 （1）B （2）B （3）B （4）A （5）B 3. 判断题 （1）√ （2）× （3）√ （4）× （5）√ 4. 简单预习思考题 （1）一切从实际出发，就是我们做任何事情、做人生选择、树立理想，都要尊重客观事实，全面、客观、真实看待自身和外部环境，不主观臆断、不脱离现实，实事求是开展实践活动。 （2）示例：本人是学前教育专业学生，擅长沟通表达、耐心细致；文化课基础一般，但动手实操、才艺学习能力较强。（贴合自身实际即可） （3）核心区别：是否立足客观实际、是否具备可实践性。立足现实、可以通过努力实现的是理想；脱离实际、仅凭主观幻想、无法落地践行的是空想。 （二）课中探究案答案 1. 核心概念探究题 （1）内涵：物质是本原，意识是物质的产物和反映，客观存在的现实情况决定人的思想、认知和规划。指导意义：中职学生规划学习、职业和人生，不能凭主观喜好，必须立足自身能力、专业特点、行业需求、社会发展等客观实际，避免盲目选择、好高骛远。 （2）理想的实现需要依托现实条件、依托个人实践，客观实际是理想落地的基础。脱离个人能力、专业水平、行业规则、社会需求的理想，没有实现的现实条件，无法通过实践达成，只能是主观空想，无法转化为现实。 （3）需要摒弃主观臆断、眼高手低、好高骛远、盲目跟风、脱离现实、安于现状、片面看待问题等错误思维和行为，拒绝仅凭主观想法规划人生、忽视客观条件限制。 2. 材料分析探究题 （1）小张失败的核心原因：脱离自身专业实际、行业岗位实际，主观臆断、好高骛远，树立空想且不愿脚踏实地实践，违背一切从实际出发的原则。小李成功的核心原因：立足自身优缺点、专业特点、行业需求，坚持一切从实际出发，制定贴合现实的目标并持之以恒践行，正确发挥主观能动性。 （2）小张的愿景是空想。科学理想需要立足客观实际、依托自身能力、可通过努力实现。小张自身无专业技能、无实操经验，却幻想轻松高薪工作，脱离个人实际和职场客观规律，缺乏实现的基础和条件，因此属于空想。 （3）核心原则：坚持一切从实际出发，实事求是。立足自我实际、专业实际、行业实际、社会实际，将主观理想与客观现实相结合，既要树立进取目标，又要脚踏实地践行。 （4）启示：专业学习上，正视自身基础优劣，针对性查漏补缺、深耕专业技能；职业规划上，不盲目追求高薪、热门岗位，结合专业行业发展趋势和自身能力制定阶梯式目标；立足当下，拒绝空想，以踏实的学习和实践积累助力理想实现。 3. 观点辨析探究题 （1）观点一错误；观点二错误。 （2）观点一错误原因：物质决定意识，客观实际制约人的实践活动。人生理想和人生选择必须依托客观实际，仅凭主观想法、不顾现实条件，盲目追梦只会沦为空想，最终无法实现人生目标。发挥主观能动性必须以尊重客观实际为前提。 观点二错误原因：立足客观实际不是安于现状、不思进取。一切从实际出发是在尊重现实的基础上，正确发挥主观能动性，找准适合自己的发展方向，规避盲目努力，让奋斗更有方向、更有成效，是为了更好实现发展，而非限制发展。 4. 深度拓展思考题（参考答案） （1）客观实际动态变化，个人能力、专业水平、行业趋势、社会需求都会不断更新。中职学生要持续自我复盘，正视自身成长变化；主动关注行业发展、时代政策，根据新的客观实际调整人生目标和职业规划，既不固守老旧目标，也不盲目跟风调整，保持理想的科学性、适配性。 （2）示例：正确思想：脚踏实地学好专业技能、正视自身不足主动改进、坚持长期积累稳步成长。错误思想：急于求成、眼高手低、敷衍懈怠、盲目攀比。改进方法：树立实事求是思维，立足自身实际制定小目标，专注当下实践，摒弃浮躁心态。 （3）新时代中职青年应树立贴合时代需求、立足专业技能、服务社会发展的职业理想。立足自身技能实际，深耕专业、锤炼本领；立足社会发展实际，顺应技能强国、工匠精神的时代趋势；脚踏实地、勤学苦练，以扎实的专业能力实现人生价值、贡献社会。 （4）根源：违背一切从实际出发的原则，主观认知与客观实际脱节，高估自身能力、轻视基础实践，存在主观臆断、好高骛远的思维误区。改进方法：正视自身真实水平，认清基础积累的重要性；立足当下实际，从小事、基础技能做起，循序渐进提升能力；摒弃浮躁空想，以实干代替幻想。 （5）对专业学习：明确学习方向，避免盲目学习，提升学习效率；对职业发展：精准匹配岗位需求，规避择业误区，实现稳步就业成长；对人生价值：树立科学人生追求，摒弃虚无幻想，以实干实现个人成长与社会价值的统一。 （6）示例：曾经幻想不用努力就能轻松就业、获得好发展，脱离自身学习基础薄弱的实际。通过学习，我认识到人生发展立足实际的重要性，今后将正视自身不足，立足专业实际，踏实学好技能，制定贴合自身的职业目标，脚踏实地稳步奋斗。（贴合自身、言之有理即可） （三）当堂检测答案 1. 基础选择题 （1）B （2）B （3）B （4）A （5）C （6）B 2. 辨析简答题 该观点错误。①理想是人生的奋斗目标，对人生发展具有能动的促进作用，但并非所有理想都有积极意义。②脱离客观实际、无法落地践行的理想是空想，不仅不能促进人生发展，还会让人好高骛远、忽视实干，阻碍成长。③只有立足自身、专业、社会客观实际，贴合现实、可通过努力实现的科学理想，才能指引人生前进。因此树立理想必须立足现实，兼顾主观追求与客观实际。 3. 实践应用题（参考答案） 示例：我是机电专业学生，动手能力较强，文化课基础适中，当前行业急需高素质技术技能人才。我的科学职业理想是成为一名优秀的机电设备运维技师。短期计划：立足自身实际，扎实掌握课堂专业知识，积极参与实训实操，考取初级技能证书；改掉敷衍懈怠的问题，每天坚持技能练习；关注行业新技术、新趋势，贴合行业实际提升综合能力，为后续就业和职业成长筑牢基础。（贴合专业、立足实际、逻辑清晰即可） ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $