第3课 追求人生理想 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治学历案围绕“追求人生理想”，引导学生认知理想内涵、分类及意义，理解理想与现实、个人与社会理想的辩证关系，通过课前预习案、课中探究案及实践计划制定等支架掌握践行路径。 资料特色在于融合大国工匠案例、优秀毕业生短视频及时政素材，以案例分析、合作讨论引导学生将个人理想融入社会，培养政治认同与责任意识，通过制定可落地的短期践行计划，实现知行合一，助力健全人格养成。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高二 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第3课 追求人生理想 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课立足唯物论基本原理，引导学生认知人生理想的内涵与价值，厘清理想与现实、个人理想与社会理想的辩证关系。指导学生结合自身专业与时代需求树立正确职业理想，掌握立足现实、脚踏实地践行理想的方法，培育坚定理想信念、勇于拼搏奋斗的核心素养，树立积极向上的人生态度。 学习目标 知识目标：掌握人生理想的含义、分类及重要意义，理解理想与现实的辩证关系。 能力目标：能够结合中职生身份与专业特点树立合理人生理想，掌握践行理想的基本路径。 素养目标：摒弃空想浮躁心态，将个人理想融入时代发展，培养持之以恒、脚踏实地的奋斗品质，树立正确的人生观与价值观。 重难点 教学重点：人生理想的内涵与分类，个人理想与社会理想的统一关系，中职生实现人生理想的实践路径。 教学难点：辩证看待理想与现实的矛盾，克服眼高手低、空想懈怠的问题，真正将远大理想转化为日常学习、专业实训的实际行动，实现知行合一、以行践志。 资源与 建议 教学资源依托高教版《哲学与人生》教材，配套使用大国工匠、优秀中职毕业生成才案例短视频、行业榜样事迹图文资料、中职生职业规划模板等素材。同时结合时政热点，选取新时代青年奋斗、技能强国相关新闻素材，贴合时代背景与学生成长实际。 学习建议：课前结合教材通读基础知识，完成预习习题，梳理疑难问题；课中主动参与探究讨论，结合自身专业思考理想践行路径；课后立足日常学习、实训实践，制定个人短期成长目标，杜绝空想，坚持知行合一，在点滴积累中追逐人生理想。 学习过程 第一部分 课前预习案（基础巩固·自主探究） 亲爱的同学们，理想是人生的灯塔，是指引我们前行的动力。作为中职学生，树立正确的人生理想、明确职业发展方向，是我们成长成才的关键。本节课我们将系统学习人生理想的相关哲学知识，探究如何立足现实、坚守初心、践行理想。请大家自主阅读教材第3课全文，独立完成以下预习题目，夯实基础、梳理疑问，为课堂探究做好充分准备。 （一）填空题（基础知识梳理） 1. 人生理想是人们对未来人生的________和________，是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来美好生活的向往与追求。 2. 人生理想按照内容可分为生活理想、________、道德理想和________四大类。 3. 理想的核心特征是________、________和实践性，区别于空想和幻想。 4. 个人理想与社会理想是辩证统一的，________决定________，个人理想服从和服务于社会理想。 5. 实现人生理想的根本途径是________，任何理想的实现都离不开脚踏实地的奋斗。 6. 理想与现实是对立统一的，现实是理想的________，理想是现实的________。 7. 中职生的人生理想核心是树立正确的________，立足专业、深耕技能，实现技能成才、技能报国。 8. 追求人生理想需要克服两种错误心态，一是脱离现实的________，二是安于现状的________。 （二）单项选择题（基础辨析） 1. 下列关于人生理想的说法，正确的是（） A. 理想是凭空想象的美好愿望 B. 理想具有实现可能性，区别于空想 C. 一旦树立理想，就一定会实现 D. 理想是一成不变的，无需调整 2. 中职学生深耕专业技能、立志成为行业技术能手，这一理想属于（） A. 职业理想 B. 生活理想 C. 道德理想 D. 社会理想 3. 下列对个人理想与社会理想关系理解正确的是（） A. 个人理想高于社会理想 B. 社会理想制约、引领个人理想 C. 二者相互独立、互不影响 D. 为了个人理想可以忽视社会理想 4. “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，这句话启示我们实现理想需要（） A. 依托天赋、无需努力 B. 脚踏实地、艰苦奋斗 C. 等待机遇、顺其自然 D. 脱离现实、大胆想象 5. 有的人好高骛远，树立远超自身能力、脱离现实的理想，最终一事无成，这警示我们（） A. 理想越小越好实现 B. 树立理想要立足客观现实 C. 不需要树立远大理想 D. 现实会阻碍理想的实现 （三）判断题（正误判断） 1. 理想是人们对未来的美好向往，只要有理想，人生就一定能成功。（） 2. 社会理想是国家、民族的共同追求，是个人理想的依托和方向。（） 3. 理想与现实存在差距，因此理想是无法实现的。（） 4. 中职生的主要任务是学好专业技能，不需要树立远大的人生理想。（） 5. 实现人生理想既要树立远大目标，也要立足当下、做好点滴小事。（） （四）简答题（自主思考） 1. 简要区分理想、空想、幻想三者的不同。 2. 结合自身中职生身份，简单说说树立职业理想的重要意义。 （五）预习疑问记录 通过自主预习，你在本节课知识中存在哪些困惑和疑问？请逐条记录，课堂重点探究解决。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 第二部分 课中探究案（深度思考·合作探究·学以致用） 经过课前预习，我们已经掌握了人生理想的基础概念。课堂中将通过分层探究、案例分析、合作讨论、深度思考，突破本节课重难点，学会用哲学思维看待理想与现实的关系，掌握中职生践行人生理想的正确方法，真正做到明理、笃行、致远。 探究一：解读理想内涵，明晰理想价值（基础探究） 案例材料：大国工匠徐立平，立足火药雕刻专业数十年，坚守“精益求精、为国奉献”的职业理想，攻克无数技术难题，凭借极致的专业能力守护航天事业发展；无数优秀中职毕业生，立足汽修、护理、机电、烹饪等专业，脚踏实地勤学苦练，成长为行业骨干、技术能手，实现了人生价值。反观部分青年，终日沉迷空想，不愿付出努力，没有明确人生目标，虚度青春、碌碌无为。 结合教材知识和上述案例，完成以下探究习题： 1. 结合案例，概括人生理想的三大核心特征，并简要说明理由。 2. 结合徐立平与空想青年的对比，谈谈树立人生理想对个人成长的重要作用。 3. 结合自身专业，说说你的短期职业理想和长期人生理想分别是什么？ 4. 生活中很多人把幻想、空想当成理想，请结合所学知识，谈谈如何树立真正有价值、可实现的人生理想。 探究二：辩证剖析关系，厘清理想与现实（重难点突破） 材料一：很多中职同学入学之初，都怀揣美好理想，希望自己学好专业、成才立业、实现人生逆袭。但在学习过程中，面对枯燥的理论知识、辛苦的实训操作、严苛的技能考核，很多同学产生懈怠心理，觉得理想遥不可及，开始敷衍学习、虚度时光，最终与理想渐行渐远。 材料二：有人认为“理想很丰满，现实很骨感”，理想和现实完全对立，现实总会阻碍理想实现；也有人认为，只要心怀理想，不用顾及现实条件，终会实现梦想。 根据材料，完成深度探究题目： 1. 运用本节课哲学知识，辨析“理想与现实完全对立”这一观点是否正确，并说明理由。 2. 结合材料一中部分同学的现状，分析理想与现实产生差距的主要原因有哪些？ 3. 作为中职生，当理想与现实出现落差时，我们应该如何调整心态、积极应对？ 4. 有人说“立足现实才能实现理想”，请谈谈你对这句话的理解。 探究三：统筹个人与社会，树立正确理想导向（核心重点） 时代素材：新时代技能强国战略大力推进，国家急需高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。无数青年学子主动顺应时代需求，立足国家发展需要，选择技工专业、深耕技能领域，将个人职业理想融入国家制造业升级、实体经济发展的社会理想之中，在服务社会、奉献国家的过程中实现了个人成才。 结合时代素材与教材知识，完成合作探究题目： 1. 什么是个人理想？什么是社会理想？二者的辩证统一关系是什么？ 2. 结合技能强国时代背景，谈谈中职生为什么要将个人职业理想融入社会理想之中？ 3. 部分同学认为“理想是自己的事，只需要考虑个人赚钱谋生，不用考虑国家社会”，请评析这一观点。 4. 结合自身专业，说说你的职业理想如何贴合社会发展需求、助力时代发展。 探究四：立足中职实际，践行人生理想（学以致用·实践探究） 理想从不是一句口号，而是日复一日的坚持与奋斗。中职生的理想，根植于课堂学习、实训实操、技能提升、品德修养的每一个细节。结合自身学习生活实际，完成以下实践探究题，将理想转化为具体行动。 1. 结合本节课所学知识，概括中职生实现人生理想的三大核心路径。 2. 很多中职同学有理想、无行动，存在“躺平”“懈怠”“眼高手低”的问题，请分析产生这些问题的思想根源，并提出整改方法。 3. 请结合你的专业学习、日常作息、技能训练，制定一份可落地、可执行的短期理想践行计划（包含学习、实训、素养提升三个方面）。 4. 实现理想的道路漫长且充满挫折，当你遭遇学习失利、实训失败、进步缓慢时，你将如何坚守理想、迎难而上？ 探究五：拓展提升·材料分析题（综合运用） 完整材料：青年兴则国家兴，青年强则国家强。新时代中国青年生逢盛世、肩负重任。无数青年工匠扎根岗位，以技能立身、以奋斗圆梦，在平凡的岗位上坚守理想、深耕细作，用实干诠释青春担当。但当下部分青年存在理想缺失、目标迷茫、心态浮躁、好高骛远等问题，要么贪图安逸、不思进取，要么脱离现实、空想度日，最终荒废青春、错失成长机遇。作为新时代中职青年，我们肩负技能报国的时代使命，更应树立正确的人生理想，立足现实、脚踏实地、持之以恒，在勤学苦练中锤炼本领，在拼搏奋斗中成就人生。 阅读上述材料，结合本课所学哲学知识，完成以下问题： 1. 结合材料，谈谈新时代中职生树立人生理想的时代意义。 2. 结合材料中部分青年的问题，说说当代青年追求人生理想需要摒弃哪些错误心态？ 3. 综合本节课全部知识，谈谈中职生应如何正确追求、践行人生理想，实现人生价值？ 板书设计 第3课 追求人生理想 一、认识人生理想 1. 含义：对未来人生的向往与追求（有可能性、实践性） 2. 分类：生活、职业、道德、社会理想 3. 特征：现实性、可能性、实践性 二、把握辩证关系 1. 理想与现实：对立统一（现实是基础，理想是目标） 2. 个人与社会理想：社会理想引领个人理想，二者辩证统一 三、践行人生理想（中职生路径） 1. 立足现实，树立合理理想 2. 融入时代，贴合社会需求 3. 脚踏实地，坚持实干奋斗 4. 持之以恒，直面挫折磨砺 检测与作业 （一）单项选择（每题5分，共30分） 1. 下列不属于人生理想特征的是（） A. 现实性 B. 空想性 C. 可能性 D. 实践性 2. “不驰于空想，不骛于虚声”启示我们实现理想需要（） A. 立足实干、脚踏实地 B. 脱离现实、大胆畅想 C. 坐等机遇、顺其自然 D. 好高骛远、追求高远 3. 社会理想的核心作用是（） A. 制约个人所有选择 B. 引领个人理想方向 C. 与个人理想无关 D. 替代个人理想追求 4. 中职生深耕专业技能、立志成为高素质技术人才，这主要体现了（） A. 生活理想 B. 职业理想 C. 道德理想 D. 社会理想 5. 理想与现实的关系是（） A. 完全对立、无法统一 B. 完全相同、毫无差距 C. 对立统一、相互转化 D. 现实永远制约理想 6. 实现人生理想的根本途径是（） A. 天赋出众 B. 家庭优越 C. 艰苦奋斗 D. 运气机遇 （二）判断题（每题4分，共20分） 1. 理想只要树立就可以实现，不需要付出奋斗。（） 2. 个人理想必须服从和服务于社会发展大局。（） 3. 立足客观现实是树立合理人生理想的前提。（） 4. 理想与现实存在差距，因此我们无需树立远大理想。（） 5. 中职生的理想践行要落实到专业学习和技能实训中。（） （三）简答题（每题25分，共50分） 1. 简要分析个人理想与社会理想的辩证关系。 2. 结合中职生实际，简述如何脚踏实地实现人生理想。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 1. 向往、追求 2. 职业理想、社会理想 3. 现实性、可能性 4. 社会理想、个人理想 5. 艰苦奋斗（实践） 6. 基础、升华 7. 职业理想 8. 空想、懈怠 2. 单项选择题 1.B 2.A 3.B 4.B 5.B 3. 判断题 1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√ 4. 简答题 （1）理想是立足现实、有实现可能性的人生追求；空想是脱离现实、毫无实现可能的主观臆想；幻想是不切实际的虚幻想象，多为暂时的精神遐想，无实践目标。理想可通过奋斗实现，空想和幻想无法落地践行。 （2）树立职业理想能够明确中职生学习目标，激发专业学习、技能实训的动力；帮助学生找准人生方向，摒弃迷茫懈怠心态；引导学生立足专业成长，对接行业需求，为未来就业成才、实现人生价值奠定基础。 （二）课中探究案参考答案 探究一 1. 三大特征：①现实性：理想立足当下实际，并非凭空产生；②可能性：通过主观奋斗可以实现，区别于空想；③实践性：理想必须依托实践奋斗才能落地，徐立平通过数十年实操坚守理想印证了这一点。 2. 理想是人生的精神灯塔，能够指引人生方向、激发奋斗动力、磨砺个人意志；拥有理想的人目标清晰、行动力强，能够持续提升自我；缺失理想则会迷茫懈怠、虚度青春，难以成长成才。 3. 示例参考：短期理想是扎实掌握专业基础知识、熟练基础实训技能，考取专业基础证书；长期理想是成为行业高素质技术能手，深耕专业领域，实现技能成才。（结合自身专业作答即可） 4. 树立理想要立足自身实际、专业基础和社会需求，摒弃脱离现实的空想；树立理想既要胸怀远大，也要贴合自身能力；确立理想后立足实践、持续奋斗，让理想具备落地可能性。 探究二 1. 该观点错误。理想与现实是对立统一的关系。二者对立：理想是美好目标，现实存在不足和差距；二者统一：现实是理想的基础，理想源于现实又高于现实，通过实践奋斗，现实可以不断向理想靠拢，二者可以相互转化。 2. 主要原因：一是自身心态浮躁，畏惧困难、不愿付出努力；二是理想脱离自身实际，目标过高难以实现；三是缺乏持之以恒的毅力，遇到挫折轻易放弃；四是只树理想、不重行动，知行脱节。 3. 正视理想与现实的差距，不消极、不浮躁；立足现实调整目标，制定贴合自身的阶段性目标；摒弃眼高手低的心态，从小事做起、脚踏实地；直面挫折、持之以恒，用持续奋斗缩小理想与现实的差距。 4. 理想根植于现实，脱离现实的理想只是空想；所有理想的实现，都需要依托当下的学习、实践和自身条件；只有立足现实找准方向、夯实基础、稳步前行，才能逐步实现远大理想。 探究三 1. 个人理想是个人对自身生活、职业、道德的追求；社会理想是国家、民族的共同奋斗目标。二者辩证统一：社会理想引领个人理想的方向，是个人理想的依托；个人理想是社会理想的具体体现，无数个人理想的实现汇聚成社会理想的实现。 2. 新时代技能强国需要大量技术技能人才，中职生的专业成长贴合国家发展需求；将个人职业理想融入社会理想，能够让个人发展顺应时代潮流，拥有更广阔的发展平台；在服务社会、奉献国家的过程中，能更好实现个人人生价值。 3. 该观点错误。个人发展离不开社会发展，个人理想离不开社会大环境；脱离社会需求的个人理想狭隘、短视，难以长久发展；青年的人生价值不仅在于个人谋生，更在于奉献社会、服务国家，只有贴合社会理想的个人追求，才更有意义和价值。 4. 示例参考：作为机电专业学生，深耕机电技术，提升实操能力，立志成为智能制造领域技术人才，助力制造业转型升级，服务实体经济发展。（结合专业贴合时代作答即可） 探究四 1. 三大路径：立足现实树立合理理想；对接时代融入社会理想；立足实践坚持实干奋斗。 2. 思想根源：心态浮躁、功利懈怠、缺乏毅力、知行脱节、畏惧困难、安于现状。整改方法：树立正确理想信念，摒弃空想浮躁心态；制定阶段性小目标，循序渐进提升；克服畏难情绪，主动攻克学习实训难题；坚持每日积累，以实干践行理想。 3. 示例计划：①学习：认真听讲、夯实理论基础，每日复盘知识点；②实训：主动参与实操训练，规范操作流程，打磨专业技能；③素养：端正学习态度，培养吃苦耐劳、持之以恒的品质，主动对标行业工匠标准。 4. 正视挫折，不消极放弃、不自我否定；分析失利原因，及时调整学习方法和奋斗方向；坚定理想信念，牢记初心目标；从小目标开始稳步突破，积累进步、锤炼意志，持续为理想奋斗。 探究五 1. 对个人：明确成长方向，激发奋斗动力，锤炼优良品质，助力成才立业；对社会：青年树立理想、拼搏奋斗，能够助力国家发展、时代进步，扛起青年责任，践行技能报国使命。 2. 需要摒弃好高骛远、脱离现实的空想心态；摒弃贪图安逸、不思进取的懈怠心态；摒弃浮躁功利、急功近利的浮躁心态；摒弃迷茫躺平、缺乏目标的消极心态。 3. ①立足现实，结合自身专业、能力和社会需求，树立科学合理的人生理想；②坚守初心，将个人理想融入社会发展、时代大局；③脚踏实地、持之以恒，将理想转化为日常学习、实训的实际行动；④直面挫折、磨砺意志，在拼搏奋斗中不断靠近理想，实现人生价值。 （三）当堂检测答案 1. 单项选择题 1.B 2.A 3.B 4.B 5.C 6.C 2. 判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 3. 简答题 （1）个人理想与社会理想辩证统一、密不可分。社会理想居于主导地位，引领、制约个人理想的发展方向，是个人理想实现的基础和保障；个人理想是社会理想的具体落地，是社会理想的重要组成部分。个人理想必须服从、服务于社会理想，二者相辅相成、相互促进。 （2）①立足中职专业实际，树立贴合自身、对接行业的职业理想，不空想、不盲从；②立足日常学习，夯实理论基础，刻苦钻研专业知识；③重视实训实操，主动锤炼专业技能，提升职业素养；④克服懈怠浮躁心态，持之以恒、脚踏实地，从小事做起、从当下做起；⑤将个人成长融入时代发展，以技能报国为追求，在实干奋斗中实现人生理想。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $