第四单元 坚持唯物史观 在奉献中实现人生价值 练习-2027届中职政治高考一轮复习高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 以唯物史观为理论基础，构建“概念辨析-原理应用-价值实践”三阶训练体系，强化政治认同与责任意识培育。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础认知|单选15题、判断10题|概念对比法（如唯物/唯心史观区分）、关键词定位法（如“根本依据”“核心本质”）|从社会存在与社会意识辩证关系切入，推导人民群众历史主体地位，奠定人生价值理论基础| |原理应用|简答2题|辩证关系分析法（自我价值与社会价值统一）、理论联系实际法（结合专业学习谈实践）|衔接唯物史观与人生价值，阐明社会价值是根本，劳动奉献是实现途径| |综合实践|材料分析1题|“原理依据-对比评析-成长启示”三步法|以大国工匠案例为载体，融合价值观引导，强化道德修养与担当精神|

第四单元 坚持唯物史观 在奉献中实现人生价值 一、单项选择题（共15小题，每题4分，共计60分） 1. 划分唯物史观与唯心史观的根本依据是（） A. 物质与意识关系 B. 社会存在和社会意识谁决定谁 C. 量变与质变关系 D. 内因与外因关系 2. 人类社会存在与发展的物质基础是（） A. 思想观念 B. 物质资料生产活动 C. 个人欲望 D. 文化艺术 3. 唯物史观认为，社会历史的创造者是（） A. 少数英雄伟人 B. 人民群众 C. 帝王将相 D. 杰出思想家 4. 社会存在与社会意识的辩证关系是（） A. 社会意识决定社会存在 B. 社会存在决定社会意识，社会意识具有能动反作用 C. 二者互不影响 D. 社会意识永远落后于社会存在 5. 人生价值包含两个方面，分别是（） A. 物质价值与精神价值 B. 自我价值与社会价值 C. 理想价值与现实价值 D. 内在价值与外在价值 6. 衡量人生价值大小的根本标准是（） A. 财富多少、地位高低 B. 个人对社会的责任与贡献 C. 享受生活的程度 D. 个人名声大小 7. 人生价值的核心与本质是（） A. 自我索取 B. 社会价值 C. 安逸享乐 D. 个人私欲满足 8. 实现人生价值的根本途径是（） A. 空想等待、贪图安逸 B. 劳动奉献、立足本职岗位奋斗 C. 一味索取 D. 依靠他人施舍 9. “我为人人，人人为我”体现的哲理是（） A. 个人完全脱离社会 B. 个人与社会辩证统一 C. 利己至上 D. 奉献没有回报 10. 认为历史由英雄人物随心所欲创造，属于（） A. 唯物史观 B. 唯心史观 C. 辩证法 D. 认识论 11. 中职技能人才立足岗位精益求精、服务产业发展，主要践行的是（） A. 享乐主义 B. 奉献精神与职业价值追求 C. 躺平思想 D. 极端利己主义 12. 社会意识不会完全同步于社会存在，可超前或滞后，这体现社会意识具有（） A. 客观性 B. 相对独立性 C. 绝对性 D. 随意性 13. 个人理想得以实现的前提条件是（） A. 脱离社会独自发展 B. 顺应社会发展需要，融入社会发展大局 C. 只追求个人喜好 D. 无视时代发展趋势 14. 评价人生价值要坚持能力大小与贡献尽力相统一，说明（） A. 只有大人物才有人生价值 B. 平凡岗位尽心尽责同样能实现人生价值 C. 能力弱小无法创造价值 D. 贡献大小只由学历决定 15. 摒弃拜金主义、享乐主义，树立正确价值观，是因为正确价值观能够（） A. 脱离现实凭空指引人生 B. 引导人们做出正确价值判断与选择 C. 直接带来物质财富 D. 消除人生所有困难 二、判断题（共10小题，每题1分，共计10分；正确打√，错误打×） 1. 唯物史观主张人民群众是物质财富、精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。（） 2. 社会意识完全被动依附于社会存在，不具备任何反作用。（） 3. 人生真正的价值在于对社会的奉献，而非一味索取。（） 4. 个人可以脱离社会独立生存与发展，不需要依赖社会条件。（） 5. 劳动是创造社会财富、实现人生价值的源泉。（） 6. 平凡的技术岗位无法创造社会价值，只有高端行业才能实现人生价值。（） 7. 唯心史观夸大英雄人物作用，否定人民群众的历史主体地位。（） 8. 自我价值与社会价值相辅相成，奉献社会是获得自我发展的基础。（） 9. 躺平、利己主义价值观顺应社会发展规律，值得青年推崇。（） 10. 物质生产不断发展，会推动社会观念、生活方式持续更新变化。（） 三、简答题（共2小题，每题10分，共计20分） 1. 简述自我价值与社会价值的辩证统一关系，并说明为什么社会价值是人生价值的根本。 2. 结合唯物史观知识，谈谈中职生应当怎样立足专业学习、岗位实践，在奉献中实现人生价值。 四、材料分析题（1小题，10分） 材料：大国工匠徐立平数十年坚守火药雕刻高危岗位，刻苦钻研技艺，凭借精准纯熟的手艺为我国航天火箭固体燃料塑形保驾护航，默默奉献于航天事业；国家认可他的突出贡献，授予他大国工匠、时代楷模等荣誉，薪资待遇稳步提升，个人技能与人生理想得以圆满实现。反观部分青年秉持利己心态，不愿踏实学习技能、畏惧辛苦劳作，一心只想轻松获利、贪图享受，最终专业一无所成，人生陷入迷茫空虚。 运用本单元唯物史观与人生价值相关知识，对比分析两种人生选择，并谈谈带给你的成长启示。 参考答案 一、单项选择题 1.B 2.B 3.B 4.B 5.B 6.B 7.B 8.B 9.B 10.B 11.B 12.B 13.B 14.B 15.B 二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.√ 9.× 10.√ 三、简答题 1.辩证关系： ①人生价值是自我价值和社会价值的统一； ②社会价值是个人对社会的责任与奉献，自我价值是社会对个人的尊重、回报与满足； ③社会价值是基础前提，只有为社会作出贡献，社会才能给予个人发展条件，自我价值才能够实现；脱离社会奉献的自我索取没有意义。 根本原因：社会依靠全体成员奉献才能存续发展，个人价值的意义最终要体现在对社会的贡献之上，因此社会价值是人生价值的核心本质。 2.①树立唯物史观，认清人民群众是历史创造者，尊重劳动、崇尚实干； ②学好专业理论，苦练实训技能，夯实岗位从业本领； ③摆正个人与社会关系，把个人职业理想融入产业发展、国家建设需求； ④立足本职爱岗敬业，认真完成岗位工作，从小事践行奉献； ⑤抵制拜金、躺平、利己等错误观念，积极参与志愿服务，在劳动与奉献中收获成长。 四、材料分析题 1.原理依据：社会存在决定社会意识，价值观影响人生选择；人生价值是自我价值与社会价值统一，社会价值居于首要地位；劳动奉献是实现人生价值必由之路。 2.对比评析： 徐立平坚守一线岗位，以精湛技能奉献航天事业，创造巨大社会价值，社会给予荣誉与回报，圆满实现自我价值，践行正确价值观； 利己享乐的青年割裂个人与社会联系，拒绝劳动奉献，无法创造社会价值，最终失去人生方向。 3.启示：中职生要摒弃功利享乐思想；认清平凡岗位同样可以创造价值；踏实锤炼专业技能，立足岗位敬业奉献；将个人成才理想融入社会发展，在劳动奉献中收获充实有意义的人生。 学科网（北京）股份有限公司 $