第六单元 中国特色社会主义生态文明建设 内容概览 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕中国特色社会主义生态文明建设，设置理解核心理念、把握辩证关系、明晰实践路径等学习任务，通过课前预习案（填空、选择等基础题型）、课中探究案（议题式研讨、情境分析）及检测作业构建完整学习支架。 资料特色在于融入国家政策文件、蓝天碧水净土保卫战纪实视频等资源，结合中职专业设计职业对接任务（如专业岗位绿色生产规范），通过小组研讨、实践策划活动，培养学生政治认同（认同生态治理制度）、责任意识（职业与生活践行），突出学生主体与教师引导的协同。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第六单元 中国特色社会主义生态文明建设 - 内容概览 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本单元要求学生理解中国特色社会主义生态文明建设的内涵与意义，把握人与自然和谐共生的核心要义，明晰绿色发展的基本路径。能够辩证看待经济发展与生态保护的关系，树立生态安全意识和责任意识，结合生活与职业实践践行绿色低碳理念，主动参与生态保护实践，培育生态文明核心素养，认同我国生态治理制度与政策。 学习目标 知识目标：掌握生态文明建设核心理念、基本方略和重点任务。 能力目标：能辨析生态发展误区，结合生活、职业场景分析生态保护实践方法。 素养目标：树立人与自然和谐共生的生态观，增强生态责任与公共参与意识，自觉践行绿色生活、绿色职业行为，坚定我国生态文明建设的道路自信、制度自信。 重难点 教学重点：生态文明建设的重大意义、绿水青山就是金山银山的核心内涵，新时代美丽中国建设的主要任务，中职学生参与生态建设的实践途径。 教学难点：精准厘清经济发展与生态保护的辩证统一关系，突破“发展必破坏生态、护生态必阻碍发展”的认知误区，将生态理念转化为常态化职业与生活自觉。 资源与 建议 教学资源以中职教材核心内容为基础，配套选用国家生态保护政策文件、蓝天碧水净土保卫战纪实视频、绿色产业发展案例、身边生态环境变化实景素材、环保法律法规节选等资源。同时结合中职专业特色，搜集各行业绿色生产、低碳技改、环保合规作业等职业案例。学习建议：课前结合生活观察积累生态素材，梳理疑难问题；课中聚焦议题探究、案例分析、小组研讨，主动辨析认知误区；课后立足专业岗位践行绿色理念，参与志愿服务，实现知行合一，将生态素养融入职业成长。 学习过程 （一）课前预习案 课前预习旨在帮助学生初步感知单元核心知识，建立基础认知框架，梳理知识疑点，为课中深度探究筑牢基础。本预习案以基础填空题、选择题、简答题、预习思考题为主，聚焦教材核心知识点，贴合中职学生认知水平，兼顾知识性与引导性。 1. 基础填空题 （1）中国特色社会主义生态文明建设的核心要义是坚持__________和谐共生。 （2）新时代生态文明建设的核心理念是__________就是金山银山。 （3）我国生态文明建设的基本方略是节约优先、__________、自然恢复为主。 （4）美丽中国建设重点推进三大保卫战，分别是蓝天保卫战、__________、净土保卫战。 （5）生态文明建设是关系中华民族__________的根本大计。 （6）推动绿色发展，要加快建立健全__________经济体系，实现经济社会发展全面绿色转型。 （7）生态环境保护和经济发展不是矛盾对立的关系，而是__________、辩证统一的关系。 （8）建设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、__________。 2. 单项选择题 （1）下列关于生态文明建设的说法，错误的是（） A. 生态文明建设关乎民生福祉和民族未来 B. 绿水青山就是金山银山阐明了生态与发展的辩证关系 C. 经济发展优先于生态环境保护 D. 生态文明建设是中国特色社会主义事业的重要组成部分 （2）新时代生态文明建设的根本目标是（） A. 牺牲发展换取生态保护 B. 人与自然和谐共生 C. 无限开发自然资源 D. 单纯治理环境污染 （3）我国生态治理的基本方针不包括（） A. 节约优先 B. 保护优先 C. 人工改造为主 D. 自然恢复为主 3. 基础简答题 （1）简要回答中国特色社会主义生态文明建设的重要意义。 （2）结合自身生活，列举3个身边的绿色低碳生活行为。 4. 预习深度思考题 （1）很多人认为“发展工业、搞经济建设必然会破坏生态环境”，结合教材初步认知，谈谈你对这一观点的初步看法。 （2）作为中职学生，未来将步入职场，结合你的专业，思考本专业岗位可以践行哪些绿色职业行为？ 5. 预习疑问记录 请自主梳理预习过程中遇到的知识疑点、认知困惑，记录下来用于课中重点探究：__________ 课前预习学习小结：通过课前预习，学生能够初步掌握生态文明建设的基础概念、核心理念、基本方针和重点工作，厘清单元知识基本框架。通过基础题型练习，夯实碎片化知识点，通过思考题引导学生联系生活、对接职业，打破书本知识与现实生活、职业岗位的壁垒。同时通过疑问记录，倒逼学生主动思考、自主学习，精准定位个人知识薄弱点，为课中针对性探究、突破重难点做好充分铺垫，有效培养学生自主预习、独立思考的学习能力。 （二）课中探究案 课中探究以议题式、情境式、任务式学习为主，围绕单元重难点，结合案例分析、小组研讨、辨析探究、实战思考等多种形式，层层递进深化知识理解，破解认知误区，实现知识、能力、素养三维提升。全程以学生自主探究、合作学习为主，突出学生主体地位。 议题一：深度辨析——绿水青山与金山银山的辩证关系 情境材料：部分地区早期为追求经济快速增长，大力发展高污染、高耗能产业，虽然短期提升了经济产值，但出现了雾霾频发、河水污染、土壤退化等生态问题，群众生活质量大幅下降，后续投入巨额资金治理生态，得不偿失。而多地坚持生态优先，依托绿水青山发展生态旅游、绿色农业、低碳产业，守住生态底线的同时，实现了经济高质量发展、群众增收致富，走出了生态美、产业兴、百姓富的良性发展道路。 探究任务1 辨析题 有人说：“想要经济发展就必须牺牲生态环境，想要保护生态就必须放慢经济发展速度”。请结合上述情境和教材知识，判断该观点是否正确，并说明理由。 探究任务2 小组研讨题 结合生活所见、社会热点，分组讨论：新时代为什么必须坚持“绿水青山就是金山银山”的发展理念？该理念对国家发展、企业生产、个人生活分别有哪些指导意义？ 探究总结引导：学生通过辨析研讨，需明确生态保护与经济发展并非对立关系，而是相辅相成、辩证统一的。良好生态环境是经济社会可持续发展的基础，绿色发展是高质量发展的核心内涵，脱离生态保护的发展是不可持续的，脱离发展的生态保护也难以长久落地，唯有统筹发展与保护，才能实现永续发展。 议题二：系统认知——新时代生态文明建设的核心任务与实践路径 情境材料：党的十八大以来，我国持续推进生态文明建设，全面打响蓝天、碧水、净土三大保卫战，严控工业污染、生活污染、农业面源污染，大力推进节能减排、垃圾分类、植树造林、生态修复，完善生态环境保护法律法规，建立生态责任追究制度，推动产业结构、能源结构、生活方式全面绿色转型，生态环境质量持续改善，美丽中国建设取得显著成效。 探究任务1 简答题 结合教材与情境材料，概括新时代中国特色社会主义生态文明建设的主要任务有哪些？ 探究任务2 分析题 我国坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，结合实际分析这一方针的合理性和现实意义。 探究任务3 拓展思考 生态文明建设不仅是国家和政府的责任，也是企业和每个公民的责任。请分别说明国家、企业、个人在生态文明建设中的责任与担当。 议题三：职业对接——中职学生践行生态文明理念的实践路径 情境材料：各行各业都在推进绿色转型，制造业推行低碳生产、节能技改，服务业倡导绿色服务、节约耗材，建筑业坚持绿色施工、节能环保，农业推行生态种植、绿色养殖。新时代职业岗位对从业者的绿色素养、环保意识、合规作业能力提出了更高要求，具备生态环保意识的技能人才更契合企业高质量发展需求。 探究任务1 专业对接题 结合自身所学专业，详细列举本专业岗位中需要遵守的绿色生产、环保作业规范，说明如何在未来职业岗位中践行生态文明理念。 探究任务2 实践策划题 学校拟开展“共建美丽校园、践行绿色低碳”主题实践活动，请你策划2项具体活动，并说明活动的实施意义。 探究任务3 误区纠偏题 部分中职学生认为：“生态建设是国家大事，和普通学生、一线技能工人没有关系”。请结合职业发展和社会责任，纠正这一错误认知。 议题四：素养升华——生态文明建设的制度保障与时代价值 情境材料：我国不断完善生态文明制度体系，出台《环境保护法》《大气污染防治法》《土壤污染防治法》等一系列法律法规，建立生态环境保护督察制度、生态损害赔偿制度、终身追责制度，用制度约束生态破坏行为，为绿色发展筑牢制度屏障，推动生态文明建设常态化、法治化、长效化。 探究任务1 简答题 完善生态文明制度体系对美丽中国建设有哪些重要作用？ 探究任务2 综合思考题 结合本单元全部知识，从国家发展、民生改善、民族未来、个人成长四个维度，谈谈新时代推进中国特色社会主义生态文明建设的时代价值。 板书设计 第六单元 中国特色社会主义生态文明建设 1. 核心理念：人与自然和谐共生、绿水青山就是金山银山 2. 基本方针：节约优先、保护优先、自然恢复为主 3. 核心任务：三大保卫战、绿色转型、污染治理、生态修复 4. 制度保障：完善环保法规、生态督察、追责赔偿制度 5. 实践主体：国家统筹、企业履职、个人践行（学生+职业践行） 6. 核心价值：关乎民生福祉、永续发展、民族未来 检测与作业 （一）单项选择题（每题5分，共30分） 1. 生态文明建设是关系中华民族（）的根本大计 A. 快速发展 B. 永续发展 C. 短期效益 D. 经济增速 2. 下列不属于新时代生态治理三大保卫战的是（） A. 蓝天保卫战 B. 碧水保卫战 C. 森林保卫战 D. 净土保卫战 3. 推动经济社会高质量发展和生态环境高水平保护的核心理念是（） A. 先污染后治理 B. 绿水青山就是金山银山 C. 重发展轻保护 D. 重保护弃发展 4. 我国生态文明建设的底线要求是严守资源消耗上限、环境质量底线、（） A. 生态保护红线 B. 经济发展高线 C. 资源开发底线 D. 产业升级红线 5. 生态保护与经济发展的关系是（） A. 相互对立 B. 辩证统一 C. 毫无关联 D. 相互制约、无法兼顾 6. 建设美丽中国的根本目标是（） A. 完全禁止资源开发 B. 人与自然和谐共生 C. 彻底消除工业发展 D. 单纯改善城市环境 （二）判断题（每题5分，共30分） 1. 生态文明建设只是政府和企业的责任，与个人无关。（） 2. 绿水青山就是金山银山理念实现了生态保护与经济发展的有机统一。（） 3. 为了发展经济，可以适当突破生态保护红线。（） 4. 绿色发展是实现高质量发展的必由之路。（） 5. 自然恢复为主意味着人类无需参与生态治理。（） 6. 中职学生可以在日常学习和未来职业中践行绿色低碳理念。（） （三）简答题（每题20分，共40分） 1. 简要说明坚持绿水青山就是金山银山理念的重要意义。 2. 结合自身实际，谈谈中职学生如何践行生态文明建设责任。 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 基础填空题 （1）人与自然 （2）绿水青山 （3）保护优先 （4）碧水保卫战 （5）永续发展 （6）绿色低碳循环发展 （7）相辅相成 （8）生态保护红线 2. 单项选择题 （1）C （2）B （3）C 3. 基础简答题 （1）①生态文明建设是中国特色社会主义事业总体布局的重要组成部分；②关乎人民群众民生福祉，提升生活质量；③关乎国家可持续发展和民族永续未来；④推动经济社会全面绿色转型，助力高质量发展；⑤维护生态安全，筑牢国家发展生态屏障。 （2）示例：随手关灯、节约水电；垃圾分类投放；绿色出行，少用私家车；减少一次性餐具、塑料袋使用；爱护花草树木、参与植树活动等（任意3点即可）。 4. 预习深度思考题（参考要点） （1）该观点片面。传统粗放式发展会造成生态破坏，但新时代绿色发展、高质量发展可以实现经济发展与生态保护兼顾，通过产业升级、技术革新、绿色生产，实现发展与保护协同推进，二者并非必然对立。 （2）结合自身专业作答，通用要点：遵守岗位环保规范、节约生产耗材、杜绝违规排污、践行低碳作业、主动学习绿色生产技术、传播生态环保理念等。 （二）课中探究案答案（参考要点） 议题一探究答案 探究任务1：观点错误。生态保护与经济发展辩证统一、相辅相成。良好生态是经济发展的基础，优质生态资源能转化为发展优势；绿色发展能倒逼产业升级，提升发展质量，脱离生态保护的发展不可持续，统筹二者才能实现永续发展。 探究任务2：意义：①国家层面：助力高质量发展，守护民族永续发展；②企业层面：倒逼绿色转型，实现可持续经营；③个人层面：改善生活环境，提升民生幸福感，养成绿色生活方式。 议题二探究答案 探究任务1：主要任务：打好蓝天、碧水、净土三大保卫战；推进产业、能源、生活方式绿色转型；开展生态修复与治理；完善生态制度体系；严控各类污染，推进节能减排。 探究任务2：该方针立足我国生态现状，坚持源头保护、预防为主，减少人为过度干预，依托自然生态自我修复能力，兼顾治理效率与长效性，能从根本上遏制生态恶化，降低治理成本，实现生态可持续发展。 探究任务3：①国家：完善制度、统筹规划、强化监管、加大投入；②企业：落实环保责任，绿色生产、节能减排、合规排污；③个人：践行绿色生活、主动参与环保、监督生态破坏行为。 议题三探究答案 探究任务1：通用要点：严格遵守岗位环保制度；节约原材料、水电、设备能耗；杜绝违规操作造成污染；主动学习绿色工艺、低碳技术；在岗位中落实节能减排要求。 探究任务2：活动示例1：校园垃圾分类宣传与实践活动，提升师生环保意识，养成分类习惯；活动示例2：绿色低碳打卡活动，倡导节约水电、绿色出行，营造生态校园氛围。意义：践行绿色理念，培养环保习惯，凝聚生态保护共识。 探究任务3：该认知错误。生态文明建设是全民事业，无旁观者。中职学生既是生态环境受益者，也是责任承担者，未来作为一线技能从业者，职业行为直接影响生态环境，个人生活习惯也关乎生态保护，必须主动担当、积极践行。 议题四探究答案 探究任务1：制度保障能规范各类主体行为，杜绝生态破坏乱象；压实生态责任，强化监管问责；为绿色发展提供法治支撑；推动生态治理常态化、长效化，保障美丽中国建设有序推进。 探究任务2：①国家发展：推动高质量发展，优化发展模式；②民生改善：改善人居环境，提升群众幸福感；③民族未来：守护生态根基，实现民族永续发展；④个人成长：培育绿色素养，塑造正确生态价值观，助力职业与人生发展。 （三）当堂检测答案 1. 单项选择题 1.B 2.C 3.B 4.A 5.B 6.B 2. 判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.√ 3. 简答题 （1）①厘清了生态保护与经济发展的辩证关系，破除发展认知误区；②为我国高质量发展、绿色转型提供核心指引；③助力生态保护与民生改善、经济增收协同推进；④推动美丽中国建设，保障民族永续发展。 （2）①生活中：践行垃圾分类、节约水电、绿色出行、拒绝一次性用品；②学习中：主动学习生态知识，树立正确生态观；③未来职业中：遵守岗位环保规范，践行绿色生产，推广低碳理念；④积极参与校园、社会环保志愿活动，主动承担生态责任。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $