第三单元 实践出真知 创新增才干 练习-2027届中职政治高考一轮复习高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 聚焦“实践与认识辩证关系”，以“概念-原理-应用”逻辑链构建专项训练，强化知行合一与创新精神培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |概念辨析|单选15题/判断10题|实践定义、认识阶段等基础概念精准辨识|从实践本质切入，推导认识来源、发展动力等核心原理| |原理应用|简答2题|实践决定认识四环节+认识反作用于实践辩证分析|构建“实践-认识-再实践”螺旋上升认知模型| |综合实践|材料分析1题|理论与实训结合的创新能力评估法|以汽修案例具象化“实践孕育创新”哲学逻辑|

第三单元 实践出真知 创新增才干 一、单项选择题（共15小题，每题4分，共计60分） 1. 人们改造客观世界的一切物质性活动被称作（） A. 意识 B. 实践 C. 空想 D. 主观想象 2. 认识的唯一来源是（） A. 书本 B. 老师讲解 C. 实践 D. 天赋 3. “吃一堑，长一智”体现实践是（） A. 认识发展的动力 B. 认识的最终目的 C. 检验真理的标准 D. 认识的归宿 4. 检验认识是否正确的唯一标准是（） A. 权威言论 B. 实践 C. 书本理论 D. 个人感觉 5. 认识的初级阶段、依靠感官直观获得的是（） A. 理性认识 B. 感性认识 C. 真理 D. 谬误 6. 透过现象把握事物本质规律属于（） A. 感性认识 B. 理性认识 C. 直观感受 D. 表面印象 7. 认识过程两次飞跃中意义更重大的是（） A. 感性认识上升到理性认识 B. 理性认识回到实践、指导实践 C. 单纯积累经验 D. 背诵理论知识 8. 认识发展的总规律是（） A. 一次性完成永不变化 B. 实践—认识—再实践—再认识，循环往复、无限上升 C. 只停留在感性阶段 D. 认识决定实践 9. “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调（） A. 读书毫无用处 B. 亲身实践的重要性 C. 空想就能掌握技能 D. 理论可以脱离实践 10. 创新的根基与落脚点是（） A. 凭空想象 B. 社会实践 C. 照搬旧经验 D. 固守传统 11. 对待创新正确的态度是（） A. 全盘否定过往经验 B. 继承优良经验同时突破陈旧思维 C. 拒绝任何改变 D. 只追求新奇不顾实际 12. 中职生实训开展小革新、小发明，哲学依据是（） A. 实践孕育真知，实践催生创新 B. 创新无需知识积累 C. 灵感可以脱离实践 D. 小创造不算创新 13. 真理的根本属性是（） A. 主观性 B. 客观性 C. 随意性 D. 固定不变性 14. 教条主义的错误在于（） A. 重视实践检验 B. 照搬书本理论、脱离实际 C. 坚持知行合一 D. 不断更新认知 15. 创新思维是（） A. 单一思维模式 B. 多种科学思维综合运用 C. 纯粹主观幻想 D. 与生俱来无需培养 二、判断题（共10小题，每题1分，共计10分；正确打√，错误打×） 1. 实践是认识的唯一来源，所有知识最终都源于实践。（） 2. 理性认识是感性认识的基础，感性认识是理性认识的升华。（） 3. 实践是检验真理的唯一标准。（） 4. 真理永恒不变，不会随着实践发展不断丰富完善。（） 5. 认识回到实践指导实践，比获取理论知识更加重要。（） 6. 创新需要传承优秀经验，也要敢于打破僵化观念。（） 7. 只要拥有创意构想，不用动手实践就能完成创新成果。（） 8. 学以致用、知行合一是中职生成长成才的重要原则。（） 9. 书本知识不能直接套用，必须经过实践检验才能落地。（） 10. 认识发展永无止境，实践向前推进，认知也会持续深化。（） 三、简答题（共2小题，每题10分，共计20分） 1. 完整阐述实践与认识的辩证关系，并简要说明对中职生专业学习的指导意义。 2. 结合单元知识，谈谈中职生应当怎样在学习与实训中培养创新精神、提升创新才干。 四、材料分析题（1小题，10分） 材料：两名汽修专业中职生有着截然不同的学习方式：同学小周只埋头背诵汽修理论条文，从不参与车间实训，自以为熟记知识点就掌握了技术，真正检修车辆时无从下手；同学小陈坚持课堂理论学习与车间实操结合，反复拆装零部件，在实践中总结故障规律，遇到老旧车型维修难题时，不断摸索改良检修流程，优化工具使用方法，最终在校创新实训大赛获奖，毕业后凭借实操与创新能力被车企技术部门录用。 运用本单元认识论与创新相关知识，对比分析两人的学习方式，并谈谈带给你的成长启示。 参考答案 一、单项选择题 1.B 2.C 3.A 4.B 5.B 6.B 7.B 8.B 9.B 10.B 11.B 12.A 13.B 14.B 15.B 二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.√ 7.× 8.√ 9.√ 10.√ 三、简答题 1.辩证关系： ①实践决定认识：实践是认识来源、发展动力、检验真理唯一标准、认识最终目的； ②认识反作用于实践：正确科学理论推动实践开展，错误认知会误导实践。 意义：既要认真学好专业理论知识，又要主动投身实训实操；用理论指导动手练习，在实操中检验、巩固知识；坚持知行合一，杜绝死记硬背、脱离实践。 2.①夯实专业理论基础，为创新储备知识素材； ②积极参与实训实操，在实践中发现问题、寻找改进空间； ③摒弃墨守成规的思维，敢于质疑陈旧操作方法； ④积极参与五小创新活动，从小改良、小设计积累创新经验； ⑤创新构想落地必须依靠实践，在反复试错中完善方案。 四、材料分析题 1.哲学原理：实践是认识的基础，认识必须回到实践才有价值；创新根植于实践，脱离实操无法产生有效创新。 2.对比评析： 小周割裂理论与实践的联系，只背诵理论拒绝实操，违背认识论规律，知识无法转化为专业技能； 小陈坚持理论与实践统一，在实操中深化认知、探索改良方法，践行知行合一，收获技能与创新能力。 3.启示：中职生学习不能纸上谈兵；坚持理论指导实训、实训巩固理论；立足岗位实践勤于思考，敢于优化操作流程；在亲身实践中锤炼本领、孕育创新，才能适应职场发展需求。 学科网（北京）股份有限公司 $