项目一 任务二 开通短视频平台账号（教案）-《新媒体营销》（高教版2025-教学改革成果教材）上好课

《新媒体营销》（高教版2025-教学改革成果教材） 项目一 入驻短视频平台 课 题 任务二 开通短视频平台账号 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节课选自中职《新媒体营销》项目一《入驻短视频平台》任务二《开通短视频平台账号》，。课程对接新媒体运营专员岗位标准，围绕账号包装定义、账号包装六要素、包装设计技巧、账号注册材料、三种注册方式、完整注册流程六大核心内容展开，承接前一任务《选择入驻的短视频平台》，为后续短视频内容发布、店铺运营、短视频营销打下基础。 教材以岗位任务驱动为核心，融合短视频平台运营行业规范、新媒体实操技能，培养学生视觉设计、材料梳理、流程操作、合规运营综合能力。课堂以 “憨憨农夫农产品账号”“浙礼手工龙灯非遗账号” 双真实案例贯穿，将传统文化传播、电商合规经营、诚信宣传、精益求精的匠人精神等思政元素融入教学，树立规范运营、真实宣传的职业素养。 学情分析 中职电商二年级学生：日常刷抖音、小红书等短视频平台，能直观识别好看的账号主页，但不懂标准化账号包装逻辑；熟悉 APP 注册操作，分不清个人号与企业号资质差异，设计账号时容易脱离账号定位、风格杂乱。学生擅长小组合作、情景实操，但理论梳理、流程归纳能力较弱。本课采用连贯实训任务：先完成手工龙灯账号全套包装，再完成账号注册全流程，由设计到落地，层层递进完成岗位完整工作流程。 学习目标 · 知识目标： · 掌握短视频账号包装的含义，熟记账号包装六大要素及各要素设计技巧； · 掌握个人账号、企业账号注册所需材料； · 掌握手机号、邮箱、第三方三种账号注册方式与完整操作流程。 · 能力目标： · 能结合账号定位，规范完成全套短视频账号包装设计； · 能区分不同账号主体的注册资质，独立完成账号注册全流程模拟操作。 · 素养目标： · 通过小组共创账号包装方案，提升团队协作、审美设计与表达能力； · 熟知短视频平台运营规则，树立合规经营、真实宣传的职业意识； · 依托非遗文创账号实训，增强传统文化传播的文化自信。 学习重难点 · 教学重点： · 短视频账号包装六要素与对应设计技巧； · 短视频账号注册方式与操作流程。 · 教学难点: · 账号包装风格与账号定位统一匹配设计； · 区分个人 / 企业账号资质，规范完成完整注册流程。 教学方法 情景模拟法、讲授法、案例分析法、小组讨论法、任务驱动法 课前准备 · 教师准备：深度研读教材与课标，以「账号包装理论 — 账号包装实操 — 账号注册资质 — 账号注册流程」搭建教学逻辑；制作憨憨农夫、手工龙灯配套案例课件、账号包装任务单、注册流程实训单、课堂评价表、知识点思维导图、配套练习题。 · 学生准备：预习课本开通账号相关内容；课前浏览 3 个同品类优质短视频账号，记录头像、简介、封面设计特点；4 人组建合作小组，提前确定本组 “浙礼手工龙灯” 账号基础定位。 教学媒体 多媒体教室、电脑、投影仪、学生手机（短视频平台实操） 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 实例导入， 激趣启思 1.实例导入：“憨憨农夫”入驻抖音短视频平台开设短视频账号，讲解该账号面向25-45岁农产品消费群体，依托统一的头像、昵称、封面、简介吸引客户。 2. 分层递进提问： ①卡通农夫头像、丰收主题昵称与封面为什么能精准吸引农产品客户？账号包装包含哪些内容？ ②好看的账号素材准备好后，需要哪些材料、通过什么方式才能完成账号开通？ 3. 明确本节课总任务：完成非遗手工龙灯短视频账号全套包装 + 模拟账号注册。 1. 观看案例，代入新媒体运营专员职场角色。 2. 独立思考问题，小组交流后举手分享观点，记录疑问。 3. 清晰知晓本节课两大实训任务，梳理学习顺序。 1. 真实商家账号案例贴近行业，吸引学生注意力，串联 “账号包装+账号注册” 知识点； 2. 分层设问拆分重难点，让学生明确本节课学习逻辑，主动探究新知。 活动二： 任务发布， 明确岗位实操 1. 概念精讲：讲解账号包装定义，强调账号包装是账号定位的外在表现，包装风格必须和定位统一。 2. 核心知识点讲授：拆解账号包装六要素（头像、昵称、账号设置、简介、主页封面、视频封面），逐条讲解每种要素对应的设计技巧，结合故宫文创、憨憨农夫正反案例对比。 3. 发布小组实操任务：以非遗手工龙灯为产品，结合国风文创账号定位，完成全套账号包装设计，要求每个要素贴合产品受众。 4. 巡视各组，纠正包装与定位不符、简介夸大、封面主题模糊等问题。 1. 跟随教师记录六要素与设计技巧，对比案例区分优劣设计。 2. 小组分工完成手工龙灯账号全套包装方案，逐条撰写头像、昵称、简介、封面设计思路。 3. 根据教师指导修改方案，保证视觉、文字风格统一贴合国风非遗定位。 1. 从学生熟悉的账号主页切入，降低抽象概念理解难度； 2. 案例对比 + 小组实操结合，突破本课重点账号包装要素； 3. 依托非遗产品实操，渗透文化自信思政教育，落实岗位设计能力目标。 活动三： 任务实践， 分层探究新知 1. 知识讲授： ①区分注册材料：个人账号仅需手机号 / 邮箱；企业账号需营业执照、法人身份证等资质文件。 ②讲解三种注册方式：手机号注册、邮箱注册、第三方授权注册，分别演示完整操作流程，对比每种方式优缺点。 2. 承接上一环节包装成果，布置实操任务：小组为手工龙灯企业账号选择适配注册方式，梳理全套注册材料，写出完整注册步骤。 3. 针对流程混淆、资质区分不清的小组单独指导，强调平台合规注册规则。 1. 记录个人/企业账号注册材料、三种注册流程，梳理对比不同注册方式优劣 2. 结合本组龙灯账号包装素材，梳理企业注册所需全部资料，完整书写注册操作步骤。 3. 核对平台合规要求，修正流程错误，完善注册实训方案。 1. 承接账号包装内容，遵循 “先设计、后注册” 真实岗位工作顺序，知识连贯； 2. 流程拆解 + 模拟实操，攻克教学难点账号注册流程； 3. 强化平台合规知识点，培养学生规范运营的职业素养。 活动四： 巩固练习 素质提升 1. 出示课堂习题：选择题、判断题、简答题。 2. 组织学生独立完成习题，教师巡视查看答题情况。 3. 统一讲解答案，针对 “账号包装与定位关系、企业注册资质” 高频易错点重点强调；综合题要求学生独立写出小型农产品账号包装 + 注册完整方案。 1. 独立完成全部课堂习题，自行核对答案。 2. 参与综合题讨论，独立梳理完整账号开通方案。 3. 记录错题知识点，查漏补缺，修正认知误区。 1. 多样化题型当堂检测理论掌握情况； 2. 综合实操题整合两大模块知识，训练完整岗位工作思维； 3. 即时纠错，巩固课堂核心内容。 课堂小结 · 请学生谈一谈这节课的收获 · 教师梳理本节课知识 作业布置 板书设计 一、短视频账号包装 1. 账号包装定义：定位的外在视觉呈现 2. 包装六大要素：头像、昵称、账号设置、简介、主页封面、视频封面 3. 各要素标准化设计技巧 二、短视频账号注册 1. 注册资质：个人号 / 企业号所需材料区分 2. 三种注册方式：手机号、邮箱、第三方授权 3. 完整注册操作流程 三、开通账号核心要求：包装贴合定位、全程合规 教学反思 本课采用 “憨憨农夫 + 手工龙灯” 双案例贯穿账号包装、账号注册两大模块，完整还原新媒体运营开通账号的真实岗位流程，学生课堂实操参与度高，基本达成三维学习目标。多数学生能掌握账号包装六要素、区分个人与企业注册材料，独立书写注册流程。 现存问题：部分学生账号包装脱离产品定位，设计风格混乱；少数学生对邮箱、第三方注册流程记忆模糊，企业资质罗列不完整；合规运营意识仍需加强。 后续改进：增加多品类账号包装纠错案例练习；简化注册流程记忆口诀；优化课堂评价细则，对基础薄弱学生开展一对一实训指导；补充最新短视频平台入驻新规素材，持续强化合规思政教育。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $