4.4 Corporate Culture-Culture Understanding&Self-Assessment（教案）-《英语+基础模块2》(高教版+第三版）【上好课】

版 本 《英语拓展模块》（高教版 第三版） 课 题 Unit 4 Corporate Culture (Culture Understanding&Self-Assessment) 课 型 新授课 课时 1 授课班级 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 （一）核心内容 本课围绕Unit 4 Corporate Culture“企业文化”主题展开文化理解学习，涵盖企业文化的定义、企业文化对企业外部形象与客户的影响、企业文化对产品质量的影响等核心内容，配套企业文化主题核心词汇与短语、阅读技能训练、词汇自测练习、名词性从句语法单选以及企业文化介绍写作任务。内容贴合中职学生职场认知与未来就业需求，帮助学生建立英语学习与职业素养的关联，渗透正向职场文化理念。 （二）教材脉络 情境导入（知名品牌logo识别与企业宣讲视频讨论）→ 文化理解（企业文化主题文本分层阅读）→ 自我评估（词汇巩固+语法单选+写作训练）→ 课后巩固，整体由浅入深、学练结合，同步落实语言知识与职场英语应用能力。 （三）教学活动 ●情境问答导入活动：依托蜜雪冰城企业宣讲视频，设计互动问答，结合logo识别与视频观感，通过师生问答激活学生已有企业认知与英语储备，快速聚焦“企业文化”主题。 ●分层阅读答题活动：紧扣企业文化主题文本，开展“泛读抓主旨+精读找细节”双轨训练，引导学生快速定位信息完成主旨选择、段落匹配与细节问答，同步突破核心词汇与短语，训练信息筛选与文本理解能力。 ●主题小组讨论活动：围绕“偏好的企业文化及原因”展开小组合作交流，鼓励学生结合生活与认知用简单英语表达观点，巩固文本语言、拓展口语表达。 ●分层自测练习活动：对接课件Self-Assessment板块，依次开展核心词汇选词填空、名词性从句语法单项选择练习，夯实语言基础，即时检测知识掌握情况。 ●写作指导与实践活动：依据写作要求与提示信息，指导学生撰写面向实习生的企业文化介绍，梳理写作结构与常用表达，落实当堂写作训练。 学情分析 （一）知识技能基础 1.已有基础：学生掌握基础英语词汇与简单阅读方法，能进行基本的日常英语表达，对蜜雪冰城等知名消费品牌有基础生活认知。 2.待提升点：英语阅读细节定位能力、职场主题核心词汇的灵活运用、英文书面表达的逻辑与完整性，以及名词性从句的语法应用能力。 （二）情感与认知特点 1.兴趣点：知名企业与职场话题贴近生活与未来就业，学生有相关消费体验与职业憧憬，课堂参与度较高。 2.畏难点：长文本信息梳理、英文写作的结构逻辑与句式丰富度，以及抽象的语法概念理解。 3.需求点：掌握实用的职场主题英语表达，能完成简单的企业介绍类书面表达，能用英语简单描述职场文化认知。 学习目标 （一）知识目标 1.掌握values, beliefs, mission, strategies, positive, prioritize, low-quality, brand loyalty等核心词汇，以及go beyond, be likely to do sth, result in等重点短语。 2.理解企业文化主题文本的主旨大意与细节信息，掌握略读、寻读的基本阅读技巧。 3.掌握名词性从句（主语从句、宾语从句）的基本用法，掌握企业介绍类短文的基本写作结构与常用表达。 （二）能力目标 1.提升略读抓主旨、精读找细节的英语阅读技能，能快速从文本中定位关键信息，完成主旨匹配与细节选择。 2.能运用核心词汇完成填空练习，正确运用名词性从句完成单项选择。 3.能撰写80词左右的企业文化介绍短文，清晰说明文化内容、目的与作用。 （三）情感目标 1.认识企业文化对企业发展与职场行为的重要性，建立职场文化意识。 2.树立正向职业价值观，理解诚信、团队协作、持续学习等职场素养的意义，提升职业综合素养。 教学重难点 （一）教学重点 1.企业文化主题核心词汇、短语的识记与运用。 2.阅读文本的细节查找与主旨归纳能力。 3.名词性从句的基本用法，以及企业介绍类短文的写作结构与常用表达。 （二）教学难点 1.核心词汇与语法点在真实职场语境中的灵活运用。 2.逻辑清晰、内容完整的企业文化主题短文写作。 教学方法 ●情境教学法：创设“认识企业→理解文化→职场应用”的真实职场情境，将词汇、阅读、写作融入企业文化场景。 ●任务驱动法：以“完成一篇面向实习生的企业文化介绍”为总任务，拆解为导入问答、阅读理解、词汇巩固、语法练习、写作输出五个子任务，层层递进落实教学目标。 ●讲练结合法：遵循“先精讲、后精练、当堂巩固”原则，讲解词汇、语法与阅读技巧后，立即对接课件习题进行即时练习与反馈。 ●小组合作法：课堂全程渗透小组合作，导入环节结对交流、阅读环节合作答题、讨论环节组内分享、写作环节同伴互评。 课前准备 PPT课件、语音素材、视频素材、学习任务单 教学媒体 PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 Step 1: Lead in 1. 播放蜜雪冰城企业宣讲视频，同步展示品牌logo。 2. 提出两个引导问题： ① Are you familiar with this company logo? ② What can we learn about the company’s corporate culture from the video? 3. 邀请2-3名学生分享观点，对回答进行正向点评，顺势引出本课主题Corporate Culture，板书课题。 1. 观看视频，识别品牌logo，结合生活经验回忆品牌印象。 2. 两人结对交流两个问题的答案，尝试用简单英语组织表达。 3. 主动举手分享个人观点，跟随教师引导进入本课主题学习。 以学生熟知的本土品牌视频导入，激活已有生活认知，激发学习兴趣，自然引出“企业文化”核心主题，建立话题与学生的关联。 Step 2： Culture Understanding 活动1：快速阅读，把握主旨 1. 呈现阅读全文与主旨选择题，提示阅读技巧：Pay attention to the first sentence or last sentence of first or last paragraph. 2. 给学生2分钟时间快速通读全文，独立完成主旨选择。 3. 核对答案（正确选项B），讲解略读技巧，明确文章围绕企业文化的定义与两大影响展开。 活动2：段落匹配，梳理脉络 1. 呈现三个段落的核心主旨句，布置段落主旨匹配任务。 2. 巡视课堂，引导学生关注每段首句的主题句作用。 3. 核对匹配结果，梳理三段核心内容：定义阐释、对外影响、产品质量影响。 活动3：精读文本，突破细节 1. 逐段呈现文本与对应细节选择题。精读第一段，讲解核心词汇values, beliefs, mission, strategies, top management，明确企业文化的定义与来源。 2. 引导学生精读第二段，讲解重点短语go beyond, be likely to do sth，分析企业文化对客户选择、客服部门的作用。 3. 引导学生精读第三段，讲解词汇prioritize, low-quality, brand loyalty与短语result in，分析逐利型负面文化对品牌的危害。 4. 逐题核对答案，讲解长难句中文翻译，梳理知识点。 活动4：思维导图，巩固梳理 1. 呈现课文思维导图填空任务，引导学生回顾全文核心信息。 2. 邀请学生依次填写空缺内容，核对完整答案，带领学生整体回顾全文要点。 活动5：小组讨论，口语拓展 1. 提出讨论问题：What corporate culture do you prefer and why? 2. 布置1分钟小组讨论任务，巡视并引导学生用简单英语表达观点。 3. 邀请1-2组代表分享，给予语言与观点的双重点评。 活动1 1. 运用略读技巧快速浏览全文，抓取文章核心信息。 2. 独立完成主旨选择题，选出正确选项。 3. 核对答案，记录阅读技巧，初步建立文本框架认知。 活动2 1. 速读各段落首句，快速完成段落与主旨的匹配。 2. 同桌互查答案，确认匹配结果。 3. 跟随教师梳理文章三段式结构，理清文本逻辑。 活动3 1. 跟随教师逐段精读文本，在课本上标注核心词汇与短语，记录词义与用法。 2. 独立完成每段对应的细节选择题，结合文本内容验证答案。 3. 跟读重点句型，理解长难句含义，积累职场主题英语表达。 活动4 1. 结合文本记忆，独立完成思维导图填空。 2. 主动参与答案核对，梳理全文核心知识点，形成结构化知识体系。 活动5 1. 小组内围绕问题展开讨论，结合自身认知表达偏好与理由。 2. 推选小组代表进行班级分享，锻炼口语表达能力。 通过分层阅读设计，从主旨到细节逐步深入，落实略读、寻读的阅读技能训练；在语境中讲解核心词汇短语，避免机械记忆；以思维导图结构化梳理内容，强化知识内化；最终通过小组讨论实现语言输入到口语输出的转化，深化主题理解。 Step 3： Self- Assessment 活动1：词汇填空自测 1. 呈现6个备选单词：describe, influence, vision, impressed, form, aims to，布置补全句子任务。 2. 给学生3分钟独立完成练习，巡视查看学生完成情况。 3. 逐题核对答案，讲解每个单词在句中的用法与句意，明确评价标准：Excellent: 5-6题正确；Good: 3-4题正确。 活动2：语法单选自测 1. 呈现6道名词性从句单项选择题，带领学生简单回顾宾语从句、主语从句的语序与引导词规则。 2. 给学生3分钟独立完成练习，巡视答疑。 3. 逐题核对答案，精讲考点：that引导的主语从句、宾语从句引导词、从句陈述语序等，再次强调评价标准。 活动3：写作实践训练 1. 呈现写作情境：假设你在New Star公司人力资源部工作，撰写一篇面向实习生的企业文化介绍。 2. 明确写作要求：①说明企业文化的主要内容；②简述其目的和作用；③长度80词左右。 3. 呈现参考要点（使命、愿景、核心价值观、行为准则），指导写作结构：开头引入主题→分点介绍核心内容→结尾点明意义。 4. 布置当堂写作任务，巡视指导，选取1-2篇学生习作进行简单点评与优化建议。 活动1 1. 理解单词含义，结合句子语境独立完成填空。 2. 核对答案，标注错题，对照标准进行自我评价。 3. 记录重点词汇用法，巩固词汇记忆。 活动2 1. 回忆名词性从句语法规则，独立完成单选练习。 2. 认真听教师讲解，记录错题与语法要点，完成自我评价。 3. 整理语法笔记，强化知识点记忆。 活动3 1. 明确写作要求与参考要点，梳理写作思路与框架。 2. 结合课堂所学词汇与句型，当堂完成80词左右的短文写作。 3. 参与同伴互评与班级点评，修改完善自己的习作。 通过分层自测练习，即时检测词汇与语法的掌握情况，实现“学-练-评”闭环；将阅读、词汇、语法知识转化为书面输出，训练职场应用文写作能力，落实语言综合运用目标，贴合中职学生职场英语应用需求。 Step4: Homework 1. 布置两项课后作业： ① 复习本节课核心词汇、短语与名词性从句语法点； ② 写3-5个句子，描述自己理想中的企业文化。 2. 总结本节课核心内容，强调企业文化对职场发展的意义，引导学生树立正向职业观。 3. 解答学生疑问，宣布下课。 1. 记录作业内容，明确课后任务要求。 2. 跟随教师回顾本节课知识点，梳理个人学习收获。 3. 提出学习疑问，完成课堂收尾。 通过课后作业巩固课堂所学，延伸写作训练，强化知识内化；同时升华主题，实现语言学习与职业素养培养的融合。 板书设计 Unit 4 Corporate Culture 1.Key words values, beliefs, prioritize, positive, brand loyalty 2.Key phrases go beyond, be likely to do sth, result in 3.Main idea ●Definition: values and beliefs ●Influence: customers & product quality 教学反思 （留白） 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $