2.2 站稳人民立场 素养检测题- 2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

**基本信息** 九上道德与法治《站稳人民立场》同步练，以“基础层-提高层-素养进阶层”三级分层设计，通过100%真实生活/时政情境题，实现从定位识记到内涵辨析再到践行落地的知识巩固，强化政治认同与责任意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|人民立场定位（识记判断）|4题单项直选题，结合大病医疗兜底、社区治理等情境，如“民生举措出发点”题，夯实基础认知| |提高层|人民立场内涵辨析（归因理解）|5题组合选择题，通过政策辨析、乡村振兴等情境，如“大病补助范围争议”题，深化概念理解| |素养进阶层|人民立场践行路径（知行落地）|8题含3道主观题，以李连成事迹、校园互助等案例，如“养老院志愿服务”题，培养实践能力与责任担当|

九上 道德与法治 第一单元 第二课 课时2《站稳人民立场》素养检测题 整体设计说明 1. 分层结构：基础层 4 题 → 提高层 5 题 → 素养进阶层 8 题，难度逐级递增，贴合学生认知规律； 2. 题型配比：7 道单项直选题、10 道组合选择题，100% 真实生活 / 时政情境； 3. 严格对标三层考点：基础层考「人民立场定位」、提高层考「人民立场内涵辨析」、素养进阶层考「人民立场践行两大教材路径」； 4. 漏洞统一五类：知识漏洞、价值观偏差、必备品格缺失、逻辑漏洞、素养落地空洞； 5. 主观题3道七一勋章李连成全国道德模范人物情境题，严格紧扣教材「从群众中来、到群众中去」两大践行路径。 一、基础层（4 题｜考点：人民立场定位・识记判断） 1.（时政）百年发展进程中，我党持续推进大病医疗兜底、乡村全面振兴、老旧小区改造、困难群体帮扶等系列民生工程，所有政策制定聚焦群众冷暖，发展成果普惠全体人民，始终坚守的根本政治立场是（ ） A. 阶级立场 B. 人民立场 C. 国家立场 D. 政党立场 2.（民生）建党 105 周年之际，多地民政部门逐户走访辖区重病低保家庭，逐一登记病种、自费开支、家庭收入情况，按大病轻重梯度上调医疗补助额度，部分重疾家庭报销比例最高提升至 85%，切实减轻群众治病经济负担，这项暖心民生举措直接印证我党一切工作的出发点落脚点是（ ） A. 提升财政收入 B. 维护人民根本利益 C. 扩大城市建设 D. 优化政绩考核 3.（社区治理）基层社区推进老旧小区改造工作中，工作人员逐单元入户走访，广泛收集居民对路面修缮、管道改造、休闲设施增设的真实诉求，汇总民意后再细化施工方案、推进落地实施，这一为民工作方式所体现的、践行人民立场的核心群众路线是（） A. 从群众中来，到群众中去 B. 干部独自决策 C. 自上而下下达指令 D. 只服务城市居民 4.（教材）下列属于人民立场基础内涵要点的是（ ） ①全心全意为人民服务 ②兼顾全体人民诉求 ③只帮扶特困弱势群体 ④ 人民是历史的创造者 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 二、提高层（5 题｜考点：人民立场内涵・辨析归因） 5.（政策辨析）基层工作人员落实年度大病补助政策研讨时提出：帮扶资源有限，只需重点保障低保、特困困难人群，普通患病家庭收入稳定，无需纳入普惠帮扶范围。该观点的核心问题是（ ） A. 聚焦帮扶重点 B. 窄化全体人民的内涵边界 C. 贴合政策要求 D. 完整践行群众路线 6.（社区议事）老旧小区建成二十余年，配套休闲设施匮乏，居委会计划新建休闲健身广场，先后公示两套选址方案，组织网格员入户征集全体业主意见，专门倾听老年住户、适龄育儿家庭的差异化需求，综合多方民意敲定最终方案。下列做法符合人民立场内涵的是（ ） ①公示方案征求居民意见 ②干部直接敲定选址方案 ③优先兼顾多数群众生活便利 ④忽视老年群体诉求私自施工 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 7.（民生）近年来，国家持续扩容大病医保保障病种，纳入多种罕见病、慢性病，打通异地就医直接结算通道，逐年加大医疗惠民财政投入，织密全民医疗保障安全网。国家持续推进医疗惠民政策的根本原因是（ ） A. 博取舆论关注 B. 人民是社会发展的决定力量 C. 短期拉动消费 D. 简化办事流程 8.（乡村振兴）建党 105 周年以来，各地持续延续脱贫村定点驻医、季度免费体检、慢病上门问诊、大病专项帮扶等长效惠民项目，坚决守住因病返贫底线，持续巩固脱贫攻坚成果。延续乡村医疗帮扶政策的必要性在于（ ） ①稳固党群血肉联系 ②筑牢民生保障底线 ③匹配群众多元生活需求 ④单纯完成年度考核任务 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 9.（时政）百年党史证明，我党始终坚定不移站稳人民立场，长期坚守这一根本立场的核心缘由包括（ ） ①践行党的初心使命 ②遵循唯物史观客观规律 ③夯实党的执政群众根基 ④优先保障党员特殊利益 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 三、素养进阶层（8 题｜考点：两大教材路径践行・知行落地） 10.（校园互助）班里两名同学患上慢性病长期请假治疗，落下大半学期文化课内容，班委主动发起结对助学小队，每日课间同步课堂笔记、梳理知识点，周末线上答疑补课，长期陪伴帮扶同学追赶进度。该行为属于青年践行人民立场的正确做法是（ ） A. 空喊口号，不作行动 B. 立足身边小事服务他人 C. 坐等他人帮助自己 D. 只看重个人考试成绩 11.（社区志愿）社区面向辖区独居、高龄老人开展大病补助政策普及行动，招募中学生志愿者上门宣讲申报流程、整理报销单据、解答群众疑问。主动参与该项志愿服务，践行人民立场的核心要求是（ ） A. 空谈理想，脱离实际 B. 知行合一，落实为民行动 C. 仅线上浏览评论，不做实事 D. 专挑轻松简单的任务参与 12.（日常践行）在校园生活与社会实践中，新时代中学生立足自身身份践行人民立场的可行做法是（ ） ①参与邻里便民志愿服务 ②主动承担班级公共事务 ③网络理性维护群众合理诉求 ④漠视身边同学的困难与需求 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 13.（民生）老旧小区停车位资源紧张，物业计划整体缩减老年休闲活动区域扩建车位，工作人员邀请学生代表参与民意座谈。该区域是小区老人日常散步、休闲、交流的主要场地。下列最贴合人民立场践行要求的是（ ） A. 事不关己，漠不关心 B. 兼顾停车需求与老年群体休闲需求，平衡多方利益 C. 完全支持缩减老年休闲区 D. 全盘否定小区改造规划 14.（主题活动）学校开展 “建党 105 周年・青春践初心” 民生故事分享班会，征集中学生践行为民理念的真实案例。下列符合人民立场践行要求的是（） ①假期协助村干部宣讲医保惠民新政 ②主动认领班级公共卫生值日岗位 ③跟风吐槽国家惠民政策博取关注 ④主动帮扶校内困难学子申请助学补贴 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ （李连成七一勋章事迹） 七一勋章获得者李连成，三十余年扎根乡村担任村支书，始终坚守“当干部就要能吃亏”的初心信念。分宅基地主动选择偏僻地块，集体收益主动少拿让利，吃苦在前、奉献在先，事事优先维护群众利益，一生扎根基层为民办实事，是践行党的人民立场的典范。 15.【基础层・定位考点】结合李连成扎根乡村、让利群众、全心为民的先进事迹，中国共产党的根本政治立场是什么？ 16.【提高层・内涵辨析考点】有人认为：“践行人民立场，干部甘于吃亏，就是要彻底放弃个人所有利益。” 请结合人民立场的科学内涵，对该观点进行辨析。 17.【素养进阶层・教材双路径践行考点】学校组织养老院志愿服务，要为孤寡老人打扫房间、陪护聊天。请结合践行人民立场的两条路径，学习李连成甘于吃亏、为民办事的理念，说说你会怎样践行人民立场？ 示范答案 1.答案：B A（知识漏洞）：教材明确党的根本政治立场为人民立场，阶级立场并非新时代民生工作核心立场，概念识记错误。B（正确项，无漏洞）。C（知识漏洞）：混淆国家整体立场与政党根本政治立场两个不同概念。D（价值观漏洞）：把政党自身利益放在首位，背离 “发展为了人民” 的价值导向 2.答案：B A（知识漏洞）：误将财政增收当作民生政策目标，违背教材 “民生政策为民解忧” 基础定位。B（正确项，无漏洞）。C（逻辑漏洞）：走访重病家庭发放补助和城市建设无因果关联，推导错位。D（价值观漏洞）：把惠民举措曲解成刷政绩的手段，功利化看待民生工作。 3.答案：A A（正确项，无漏洞）。B（必备品格漏洞）：拒绝倾听民意、独断办事，缺乏尊重群众的民主处事品格。C（逻辑漏洞）：题干是先收集民意再施工，和单向下达指令逻辑完全相反。D（知识漏洞）：窄化群众服务范围，教材要求服务覆盖全体群众，不限城市人群。 4.答案：B ③（知识漏洞）：“只帮扶特困群体” 窄化人民立场普惠属性，内涵识记错误，直接排除含③选项。B（正确项，无漏洞）。 5.答案：B A（逻辑漏洞）：区分重点帮扶≠排斥普通群众，论据无法支撑结论。B（正确项，无漏洞）。C（价值观漏洞）：曲解普惠医保政策初衷，漠视普通患病家庭诉求。D（素养落地漏洞）：做法脱离群众路线要求，无普惠服务落地意识。 6.答案：A ②（必备品格漏洞）：独断决策，缺少尊重群众意见的处事品格。④（价值观漏洞）：刻意忽视老年群体合理诉求，价值立场偏差。A（正确项，无漏洞）。 7.答案：B A（价值观漏洞）：曲解长期惠民布局动机，功利化解读民生政策。B（正确项，无漏洞）。C（逻辑漏洞）：医保建设目的是兜底民生，拉动消费只是附带效果，因果错位。D（知识漏洞）：异地结算是配套举措，不是政策推行根本原因，概念混淆。 8.答案：A ④（价值观漏洞）：把长效帮扶等同于应付考核，扭曲政策设立初衷，排除含④选项。A（正确项，无漏洞）。 9.答案：A ④（知识漏洞 + 价值观漏洞）：违背党群利益一致原则，教材明确不存在党员特殊优待设定，排除含④选项。A（正确项，无漏洞）。 10.答案：B A（素养落地漏洞）：仅有表态无实际帮扶动作，理论无法落地。B（正确项，无漏洞）。C（必备品格漏洞）：利己被动，缺少互助奉献品格。D（价值观漏洞）：唯成绩论，漠视同伴困难，价值导向偏差。 11.答案：B A（素养落地漏洞）：脱离线下实操，理想无法转化服务行动。B（正确项，无漏洞）C（逻辑漏洞）：线上发声不能替代线下帮扶，行动逻辑错位。D（必备品格漏洞）：避重就轻，不愿承担繁琐工作，责任意识薄弱。 12.答案：A ④（必备品格漏洞）：冷漠回避身边人困难，缺少互助品格，排除含④选项。A（正确项，无漏洞）。 13.答案：B A（必备品格漏洞）：回避公共议题，缺乏公共参与责任意识。B（正确项，无漏洞）。C（价值观漏洞）：牺牲老年群体权益偏袒车主，立场失衡。D（逻辑漏洞）：局部方案有问题≠全盘否定改造，推导极端片面。 14.答案：A ③（价值观漏洞）：抹黑惠民政策博取流量，价值导向错误，排除含③选项。 A（正确项，无漏洞）。 主观题答案 15.答：体现了中国共产党人民立场这一根本政治立场。 16.学生高频失分・具象五维漏洞（仅错误作答适用） 知识漏洞：混淆 “个人私利” 和 “合法正当权益” 教材定义，把奉献等同于放弃全部个人利益，内涵识记出错。逻辑漏洞：只写 “观点错误”，不拆分两层概念差异、不结合李连成事例佐证，论点论据脱节。价值观漏洞：认同极端化看法，认为干部不能拥有任何个人合理利益，曲解奉献精神本义。必备品格漏洞：非黑即白片面思辨，不会辩证区分私利与合法权益，理性思考品格不足。素养落地漏洞：只会默写概念，不会用榜样案例印证观点，理论无法对接现实事例。 答：该观点错误。 ①人民立场的核心内涵是坚持全心全意为人民服务，始终把最广大人民的根本利益放在首位； ②“干部能吃亏、甘于奉献”，是主动舍弃个人私利、主动担当奉献，并非放弃个人合法正当权益； ③李连成主动让利群众、吃苦奉献，优先保障集体和群众利益，是对人民立场内涵的正确践行。 17.前置极简教材依据：践行人民立场两大路径①践行根本宗旨：全心全意为人民服务，以群众满意度评判服务好坏；②贯彻群众路线：从群众中来（倾听真实需求）、到群众中去（按需求办实事） 学生高频失分・具象五维漏洞（仅错误作答适用） 知识漏洞：写错根本宗旨、群众路线定义，把 “从群众中来、到群众中去” 两层动作含义颠倒混淆。逻辑漏洞：单独背诵理论句子、单独写打扫陪护动作，路径概念和志愿场景完全脱节，前后无对应关系。价值观漏洞：把养老院志愿当作打卡任务，只走流程不关心老人真实难处，功利化看待为民服务。必备品格漏洞：答题体现出回避脏累陪护工作、服务敷衍，缺少吃苦耐劳、主动奉献的处事品格。素养落地漏洞：通篇只喊奉献口号，不写谈心、打扫这类具体可执行动作，理论无法转化实操行动。 答：（1）践行党的根本宗旨 抱着全心全意为老人服务的想法做事，把老人满不满意当作评判标准，主动多做打扫、陪护这类琐事，不敷衍偷懒，传承李连成吃苦在前、优先考虑群众的处事原则。 （2）贯彻党的群众路线。从群众中来：主动和老人闲谈沟通，倾听他们生活里的难处，摸清真实需求；到群众中去：按照收集到的诉求，认真打扫卫生、陪伴聊天，帮老人解决实际小事。 立足中学生身份，用身边小事践行为民初心。 学科网（北京）股份有限公司 $