二 6～10的认识和加、减法-【实验班】 2026-2027学年一年级上册数学计算高手（人教版·新教材）

二 6~10的认识和加、减法 第1课时 6~9的认识 基t础算w 一、直接写出得数。 5-5= 5一0= 4一0= 4+1= 3+2= 1+3= 4-1= 3-1= 二、 实验班原创符号意识在○里填上“十”或“一”。 3○1=4 5○2=3 2○2=4 2○0=2 3○2=1 1○4=5 变式算 W 三、实验班原创数感按顺序填数。 四、实验班原创数感数一数，连一连。 小小 子子子子 d 子子子 9 7 6 情境应用算 五、新考法图形探究找规律，在后面的框里画珠子和小棒。 2 5… 6. 7. 6 22 建议用时：10分钟 实际用时： 错题数： 自我评价：★★★★★ 二6~10的认识和加、减法 第2课时【 比大小、第几 号基f础算ww 一、直接写出得数。 2十3= 1+4= 1+2= 5-1= 2+0= 1十0= 4十0= 3-0= 变式算 二、 实验班原创数感 根据要求完成练习。 ◎◎◎◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎◎ (1)第一排有( )个圆圈，第二排有( )个圆圈。 (2)第一排的圆圈比第二排多( )个。 (3)从左边数，第一排中黄色的圆圈排第( )。 三、实验班原创数感把6、8、5、7、9按照从大到小的顺序排列，并用“>”连接起来。 ( )>( )>( )>( )>( ) 四、把给出的数字填在☐里，使各式成立。 1.68 2.98 >□ 情境应用算wnw 五、新情境《哪吒之魔童闹海》2025年《哪吒之魔童闹海》热映，成为中国影史动 画电影票房冠军。老师带着8名同学排队买电影票（老师不排队），这时小 强站在队伍的第6位。老师说：“向后转，目标售票处！”这时，小强排在第 3 4 6 8. 建议用时：10分钟 实际用时： 错题数 自我评价：★★★★★ 23 实验班计算高手 -一年级上RMJY 第3课时分与 合(1) 基础算下 W 一、 直接写出得数。 2+2= 4-0= 4-1= 0+5= 2-2= 3-1= 3-2= 1-1= 5+0= 1+1= 0+3= 3+1= 4-4= 5-1= 3+2= 2-1= 变式算 LLA060600L10666066166006116660000606060000561166 实验班原创数感分一分，填一填。 三、 照样子，给花朵补上缺少的数。 受情境应用算SN 四、摸牌游戏。 奇思摸两张牌，上面的数字合 起来最大是( ),最小 是( )。 2 3 4 5.… 6. 7 8. 24 建议用时：10分钟 实际用时 错题数： 自我评价：★★★★★ 二6~10的认识和加、减法 第4课时分与 合(2) 号基础算 一、直接写出得数。 1+4= 1+2= 1+1= 5-5= 3+1= 2十2= 2+0= 2一2= 1+0= 4十0= 5-2= 2十3= 5-3= 4一3= 5-4= 4-2= 变式算 二、实验班原创数感填一填，连一连。 1.找规律填数。 2.组成8。（连一连） 3.组成9。（连一连） 赠立> 霸立品 部餐 暖 情境应用算一 三、新情境五芳斋粽子五芳斋粽子以咸甜适中而著称于世。爸爸煮了7个五 芳斋粽子和妈妈一起吃，爸爸和妈妈吃得一样多，爸爸最多能吃( )个粽 子，最少吃( )个粽子。 2 4 5. 6 8. 建议用时：10分钟 实际用时 错题数 自我评价：★★★★★ 25 实验班计算高手 一年级上RMJY 第5课时练习课 基f础算swN 一、直接写出得数。 0十0= 4-2= 3+0= 2一0= 3+2= 2+1= 5-5= 2-1= 1+3= 0十2= 0+4= 0+3= 变式算 二、 实验班原创数感每只猫都要有6条小鱼，还要分别给几条小鱼？ N X 还要( )条 还要( )条 还要( )条 三、按数字接着画。 △△△ 9 8 ⊙ 情境应用算Gw 四、将9个球放到两个箱子里，每个箱子里至少放一个球，可以怎样放？在 下表中填两个箱子中的球数。（单位：个） ① ② 2 4 5. 6. 7. 26 建议用时：10分钟 实际用时 错题数： 自我评价：★★★★★ 二6~10的认识和加、减法 第6课时6和7的加、减法 基础算 W 一、直接写出得数。 6一3= 7一6= 7-4= 6-2= 4+2= 2十3= 4+3= 6一6= 变式算nN 二、 实验班原创运算能力小白兔拔胡萝卜。（连一连） 00 三、把下面的算式按得数从大到小的顺序排一排。（只写算式） 7- 7 vooy 4+2 7-3 3+4 5+0 5-3 )>( )>( )>( )>( 情境应用算wwwn 四、摆一摆。（每个数字只能用1次） 0 5 4 3 6 2 1 ☐=2 ☐=2 □-☐=2 2 3 4. 6 8. 建议用时：10分钟 实际用时 错题数 自我评价：★★★★★ 27 实验班计算高手 一年级上RMJY 第7课时解决问题(1) 基础算下 W 一、直接写出得数。 1+5= 2十4= 3十4= 7一7= 2+3= 7一3= 7-6= 6一5= 变式算 二、 实验班原创运算能力小动物过河。（算一算) ù 2+5= 7-5= 5-2= 7-1= 6-6= 6-2= 6-0= 3+2= 3+3= 5+1= 0+7= 6-3= 三、实验班原创运算能力看图列式计算。 1. ?支 2 6支 ?颗 ☐○☐=□（支） ☐○=☐颗) 情境应用算w 四、动脑筋，填一填。 把1、2、4、5这四个数字分别填在方框 里，使横行、竖列上三个数相加都得7。 1 2 5 6. 7. 28 建议用时：10分钟 实际用时 错题数： 自我评价：★★★★★ 二6~10的认识和加、减法 第8课时解决问题(2) 号基础算 一、直接写出得数。 6-2= 1+4= 7一6= 7一5= 1+6= 6一3= 6一4= 6一6= 6+0= 3+2= 7-7= 3十3= 0十7= 5十2= 5-2= 4-1= 变式算 二、 实验班原创应用意识看图说一说，填一填。 ?只 ?人 7只 左边有名学生在踢足球， 一共有只小鸟，房 右边有名学生在踢毽子， 子外有☐只，房子里 一共有几人？ 有几只？ ☐○□=☐（人） ☐○□=☐（只） 情境应用算 三、天天和笑笑爱好集邮。天天有4枚邮票，笑笑有( )枚邮票。 我和天天一共有 7枚邮票。 笑笑 2 3 4. 5. 6 8. 建议用时：10分钟 实际用时 错题数 自我评价：★★★★★ 29 实验班计算高手 -一年级上RMJY 第9课时练习课 基t础算n 一、直接写出得数。 5-3= 7一4= 3+4= 2+1= 6-1= 7-1= 2+5= 1+5= 7-5= 5-0= 7一0= 6一3= 2十4= 6-6= 2+3= 7+0= 6+1= 3+3= 7-2= 5-4= 变式算 OOOOO.N.N 二、 实验班原创运算能力 连一连。 5+0 6-0 2+1 7-3 5+2 6 5 4 7 3 情境应用算 三、新情境划船北海公园的码头提供了丰富多样的游船选择，有4人座、6人 座、8人座，可以满足不同游客的需求。如图，小天和同学们相约去坐船游 玩，船舱里有( )位同学。（游船限乘人数不计算船夫） ?人 □-□=□（位） 6人座 2 3 5… 6. 7. 8. 30 建议用时：10分钟 实际用时 错题数 自我评价：★★★★★ 二6~10的认识和加、减法 第10课时8和9的加、减法 号基础算 一、 直接写出得数。 8+1= 2+6= 3+5= 9-1= 6+2= 5+3= 9-8= 8一2= 8-5= 3+6= 7+1= 8-4= 6十3= 1+7= 5+4= 9-9= 8-1= 9-4= 9-6= 0+8= 变式算 二、 实验班原创运算能力看图列式计算。 1.☆☆☆ ☆☆ 2.☆ ☆☆☆☆ ☆☆ ☆ ☆★ ★☆☆ 5+3=■ 3+5-■ 8-3= 8-☐=□ □-□ 门-= 三、画一画。 2 A△△ 情境应用算 四、从2、6、8、9中选出三个数，写出两道加法算式和两道减法算式。 □-□=■ □-□=口 2 3 4. 5. 6 8. 建议用时：10分钟 实际用时： 错题数 自我评价：★★★★★ 31 实验班计算高手 一年级上RMJY 第11课时 解决问题 基t础算nN 一、直接写出得数。 9-3= 8-4= 8-8= 0+9= 9-5= 7-1= 4+4= 7一0= 变式算 二、在○里填上“>”“<”或“=”。 2+7○9 5+4○8 8-4○5 9-2○8 6○8-4 7○9-1 三、实验班原创运算能力算一算。 1. 2. 28/0 1 890 682 793 543 /54 四、实验班原创应用意识看图列式计算。 1.88 2.◎◎ ?个 98 8 9个 ?只 ☐+□=☐（只） □-□=☐（个） 情境应用算Ss 五、小明有9个苹果，小红有6个苹果。小明给小红2个苹果后，( )的 苹果多，多( )个。 2 3 5… 6. 7 8. 32 建议用时：10分钟 实际用时 错题数 自我评价：★★★★★ 二6~10的认识和加、减法 第12课时练习课 号基础算 一、直接写出得数。 9一4= 0+8= 3+2= 8-2= 4+5= 9-5= 1+2= 9一0= 8+1= 4-4= 8-0= 7十2= 9-9= 9-6= 5+3= 9-8= 变式算nni 二、实验班原创运算能力 看谁算得快。 1.9☐4□3口 2.1+3+32 3.8 21口4日 4.2+2十+2 三、实验班原创应用意识看图列式计算。 ?个 2.色色 色色色 9个 ?朵 □-☐=□（个） □十□=☐（朵） 情境应用算n 四、虎纹蛙，俗称田鸡，是叉舌蛙科、虎纹蛙属的一种蛙类。老师带领学生 去池塘边观察虎纹蛙。大池塘内有5只虎纹蛙，小池塘内有4只虎纹蛙。 )只虎纹蛙。 2 3 4 5. 6 8. 建议用时：10分钟 实际用时 错题数 自我评价：★★★★★ 33 实验班计算高手 -一年级上RMJY 第13课时10的认识 基t础算n 一、 直接写出得数。 9-0= 5+4= 9-2= 8-7= 6+3= 6-2= 7+2= 0十8= 8-2= 3+5= 8-8= 9-3= 5+2= 9-1= 3+6= 4+3= 3变式算NNis 二、照样子，填一填。 2 8 47 10 3 10 10 9 10 三、动脑筋，填一填。 可以尝试着从 57 10 5 后往前填哦！ 3 6 情境应用算NNn 四、用0~9这10张数字卡片，每次拿两张卡片，使卡片上的数字合起来刚 好是10，数字卡片不能重复，这两张卡片可以是( )。 2 5 6. 8. 34 建议用时：10分钟 实际用时 错题数 自我评价：★★★★★ 二6~10的认识和加、减法 第14课时 10的加、减法 号基础算 一、直接写出得数。 8+2= 6+4= 3+7= 10-4= 5+5= 10-3= 10-2= 10+0= 变式算 二、星星挡住了几？ 2+☆=10 3+☆=7 ☆+9=9 10-☆=3 ☆+5=10 10-☆=4 三、看图列式计算。 1.一共有多少只小鸟？ 2.文具盒里有几支铅笔？ 7只 10支 □+□=□（只） □-□=□（支） 四、实验班原创数感在○里填上“>”“<”或“=”。 4+6○7 10-1○9 10-2○7 10○5+5 7+3○8 6○10-2 情境应用算 五、在□里填上适当的数。 1.4+☐=5+4 2.10-5=☐-1 1 4.9-4=☐+1 2 3 4. 6 8. 建议用时：10分钟 (实际用时： 错题数 自我评价：★★★★★ 35 实验班计算高手 一年级上RMNY 第15课时练习课 基f础算wN 一、 直接写出得数。 10-7= 8-1= 2+5= 10-7= 1+9= 10-6= 9-1= 6+4= 变式算w 二、比大小。 10-8○10-2 9+1○5+5 3+6○8+2 10-5○8-4 10-7○9-7 6+4○10-4 三、在括号里填上合适的数。 9+( )=10 )+3=10 5+( )=9 10-( )=4 )-5=4 10-( )=8 6-( )=3 ( )-7=2 10-( )=5 四、看图列式计算。 1. 999 2.☆☆ ☆☆ ?个 ?个 10个 □+☐=□（个） □-□=□（个） 情境应用算 五、教室里有10个小朋友，有的在画画，有的在唱歌，可能有( )个小朋 友在画画，( )个小朋友在唱歌。（写出一种即可） 2. 4 5… 6. 7 8. 36 建议用时：10分钟 实际用时： 错题数 自我评价：★★★★★ 二6~10的认识和加、减法 第16课时 连加、连减 号基础算 一、直接写出得数。 5-2-1= 6-2-1= 4-2-1= 1+2+1= 2+2+1= 3-1-1= 5-0-1= 6-5-1= 2-2-0= 4-3-0= 3-1-1= 3+0+1= 变式算nn 二、实验班原创运算能力 算一算，填一填。 4+6+0=☐ 1+3+6=☐ 8-9-3☐ 三、在○ 里填上“>”“<”或“=”。 7-2-41 6 5+1+3 ○10 3 8-3-2 5 4+1+2 9-2-4 0 10-3-3 情境应用算 四、在○里填上合适的数，使每横行、每竖行上的三个数相加都等于10。 3 4. 5. 8. 建议用时：10分钟 实际用时 错题数： 自我评价：★★★★★ 37 实验班计算高手 一年级上RMJY 第17课时 加、减混合 基t础算nN 一、直接写出得数。 4+5-2= 9一7+3= 2+6-4= 10-6+2= 8+1-7= 9-4+2= 5-0+5= 10-5+4= 10-9+7= 9-6+5= 8-6+4= 2+7-3= 3变式算Nii 实验班原创运算能力算一算，填一填。 三、在○里填上“>”“<”或“=”。 5+1-1○6 6+1-2○6-1-2 8-6+2○2 7-2+3○8-2+3 四、现在车上有多少人？ 原来车上 有9人。 □○□○□=□（人） 情境应用算www 五、在○里填上“十”或“一”，使等式成立。 9○4○3=8 5○3○6=8 10○2○8=0 2 4. 5… 6. 8. 38 建议用时：10分钟 实际用时 错题数： 自我评价：★★★★★ 二6~10的认识和加、减法 第18课时练习课 号基f础算ww 一、直接写出得数。 2+6+1= 7-3-1= 1+4+3= 6+1+3= 8+1+0= 1+9-7= 8-4-4= 4十4一3= 1+5+2= 6十4-1= 7-4-2= 9-4-2= 变式算nni 二、 实验班原创运算能力连一连。 3+6-5 10-2-3 7+2-3 5+5-6 10-6+3 4+4-2 三、在○里填上“>“<”或“=”。 7-2○6-4 5+5○10-1 10-7+5○9 5+2○9-3 10-4○3+3 4+5-3○7 8-1○3+6 6+4○3+7 2+8-9○0 情境应用算 四、请在1、2、3、4、5这五个数中，挑选四个数，分别填入下面的算式中（每个 数只能用一次)，使得等式成立。 2 4 5. 6 8. 建议用时：10分钟 实际用时： 错题数 自我评价：★★★★★ 39 实验班计算高手 一年级上RMJY 第19课时 整理和复习(1) 基t础算nN 一、直接写出得数。 8-4一3= 5+5-4= 7-2+5= 9一4-4= 7-3+2= 7-5+3= 变式算n 二、 实验班原创运算能力 连一连。 】 3+6 1+1 10-3 8-3 7-1 n - 10-5 0+7 2+7 2+4 8-6 三、开火车。（算一算） 。4.6。5 情境应用算Cws 四、实验班原创运算能力为了丰富学生们的课后生活，学校开展“欢乐爬爬爬” 活动，参加活动的一共有10名学生。乐乐后面有( )名学生。 我的前面有5人。 乐乐 2 3 5… 6 7. 6 40 建议用时：10分钟 实际用时 错题数 自我评价：★★★★★ 二6~10的认识和加、减法 第20课时 整理和复习(2) 号基础算 一、直接写出得数。 6-4+3= 6+4-2= 3+3-5= 10-1-4= 3+0+5= 10-8+3= 8-6+5= 3十7-6= 9-5+2= 9-8+5= 2+4-3= 10-5-1= 8-8+6= 7+2-6= 8一4+5= 3变式算nnNw )下面藏着几？ 5+=8 9+1=7 6+=10 5+=9 +4=4 10-=2 三、在括号里填上合适的数。 10-5-( )=2 2+7-( )=3 ()-4+2=5 9-( )+1=5 5+2-( )=4 8-( )十2=3 情境应用算ww 四、小松鼠吃苹果。 ① (1)小松鼠吃了3盘苹果，最少吃了()个。 4盘和第5盘放到一起，吃了6个，还剩下( )个。 2 3 4. 6 8. 建议用时：10分钟 (实际用时： 错题数 自我评价：★★★★★ 41 第二单元算法梳理 6~10的认识和加、减法 知识点 方法归纳 示 例 1.6、7、8这三个数中，相邻的两个 1.相邻的两个数，后 数之间相差(1)。 面的比前面的大1。 2. 按要求完成练习。 2. “几”指数量，“第 几”指次序。 88日8日86 6~10的 3.610的数都可以 (1)上面一共有(7)个图形。 认识 分成两个比较小的 (2)把从左边数第7个图形圈起来。 数。两个比较小的数 3.想一想，填一填。 合起来就是一个较大 9 的数。 3 6 4 方法：1.看图数结果； 2.利用数的组成进行计 to. 算；3.根据算式各部分 ?只 之间的关系推算结果。 6⊕2=8（只） 6~10的加、 解决问题：问号在大括 减法 ?只 号下面表示求总和，用 38 加法计算；问号在部分 马 9只 处表示求部分量，用减 9Θ4=5（只） 法计算。 按从左到右的顺序计 10-4-5=1 连加、连减、 算，先算出前两个数 2+6+1=9 加减混合 的结果，再加或减去 9-5+3=7 第三个数。 42 高颜易错题专练 GAOPINYICUOTI ZHUANLIAN 易错剖析1连加或连减时运算顺序错误。 计算：8一3一2= 必 8-3-2=7 先算3一2导致错误。 ☑8-3-2=3 在数学运算规则里，当式子中只有连加或连减时，我们 要按照从左到右的顺序依次进行计算。 巩固练习 一、计算。 9-3-2= 6+2-1= 7+3-4= 5+5-3= 9+1-4= 5-3+6= 5+3+1= 2+5+3= 7-4+5= 2+6-4= 2+8-5= 10-8+2= 易错剖析2 在找规律时，未能找出正确的规律，导致填的数不能体现同一 个规律。 按顺序填一填。（不包括火车头） 马只可只只只 可只只只4。只8 必78910101112 4789876 巩固练习 二、找规律填一填。 0 2 4 6 建议用时：10分钟 实际用时 错题数 自我评价：★★★★★ 43 思维特瓜 巧用画图法解决问题 ◆SIWEI TEXUN 典型例题怎样分才能使两只猫得到的鱼同样多？ 我钓了5条 我钓了7条。 思路分析画图理解题意，用○代替鱼摆一摆。 分别摆出两只小猫的 左边的猫钓的鱼：○○○○○ 鱼，直观对比出右边 右边的猫钓的鱼：○○○○○ 的猫比左边的猫多2条。 从图中可以看出，从右边的猫比左边的猫多的2条鱼中拿出1条给左边的 猫，它们得到的鱼就同样多了。 规范解答。 巩固练习 1.小芳有9本故事书，小丽有5本故事书。怎样做能让两人的故事书数量 相同？ 2.小明有8块水果糖，小红有4块水果糖。小明给小红几块水果糖，才能 使他俩的水果糖数量相同？（可画图理解） 建议用时：10分钟 实际用时 错题数： 自我评价：★★★★★53 三送 三、>< <=> 四、230400 (1)这个数(2)这个数0 第11课时整理和复习(2) -、2455555143 11 二、231313 三、=<<> 四、44 五、 3 13② 3 42 5 4 (部分答案不唯一) 高频易错题专练 -、1.42.2 3. 二、1.32.4 思维特训一巧用推理法 [典型例题] ○=1□=3 [巩固练习] 1.2312.21 3.124.15.3 6.31 第一单元计算能力提优练 、1.5000332115 524123 2.+++一（或+）一 二、1.412.4 3.2<34>15=5 4.(1)15(2)35241 5>4>3>2>1 三、1.②2.①3.② 四、1.(1)4-1=3(2)2+3=5 2.方法一：3一1=2左边去掉2块 方糕。 方法二：左边比右边多3一1= 2(块)方糕。 从左边拿1块放到右边，左边剩 3-1=2(块)，右边变为1十1= 2(块)，天平平衡。 《提示方法一直接通过减法让 两边数量相等。方法二通过“移 多补少”，使两边数量相等。 6~10的认识和加、减法 第1课时69的认识 -、05455432 二、十一十一（或十）一十 三、87568 四X 五、图略。提示画4颗珠子，9根 3 小棒。 第2课时比大小、第几 、55342143 二、(1)86(2)2(3)5 三、98765 四、1.8668 2.9889 五、3 第3课时分与合(1) -、4435021052 340451 二、1524334251 三、447 四、73 第4课时分与合(2) -、5320442014 352112 二、1.5494 23X11 三、31《提示这道题要根据“爸爸 和妈妈吃得一样多”“一共有7个粽 子”来分一分，如下图，两人吃的个 数相同，总数不超过7，找出爸爸最 多和最少能吃的个数。 7 1团句2②3 7 3③M 第5课时练习课 -、0232530142 43 二、253 三、 888A 四、①号箱：12345678 ②号箱：87654321 (顺序不唯一) 第6课时6和7的加、减法 -、31346570 三、3+44+25+07-3 5-3 四、20647531（顺序不 唯一) 第7课时 解决问题(1) -、66705411 二、竖着看：70624636 7653 三、1.6-3=3 2.4+2=6 四、 1 (填法不唯一) 1 4 5 第8课时解决问题(2) -、4512732065 067733 二、1.242+46 4 2.727-25 三、3。提示7一4=3（枚） 第9课时练习课 -、2373567625 7360577651 =X以 三、46-2=4 第10课时8和9的加、减法 -、9888881639 8498907538 二、1.88553 2.279729927 972 三、1.○○○○ 2.△△△△ 四、2十6=86+2=8 8-2=68-6=2 第11课时解决问题 -、64094687 二、=><<>< 三、1.876543210（从 “8一0”开始按顺时针方向排序) 2.876543210(从 “9一1”开始按顺时针方向排序) 四、1.5382.927 五、小红1悬提示小明：9一2= 7(个)，小红：6十2=8（个），8一7= 1(个)，小红的苹果多，多1个。 第12课时练习课 -、5856943990 890381 二、1.8412.475 3.6514.468 三、1.9272.639 四、9《提示5十4=9（只） 第13课时10的认识 -、9971949868 067897 二、36751 三、 4 8 2 4 5 10 5 7 3 6 四、1和9,2和8,3和7,4和6 第14课时10的加、减法 -、1010106107810 二、840756 三、1.73102.1028 四、>=>=>< 五、1.52.63.74.4 第15课时练习课 -、3773104810 二、<=< >>> 三、174692395 四、1.55102.1046 五、19（答案不唯一） 提示把10分成几和几，即可解 决问题。 第16课时连加、连减 -、231451400 114 二、101041085 三、<< =<>= 四、②⑤ ③ ③ ④②（④ 第17课时加、减混合 -、7546271098 866 二、7671063 三、<>>< 四、9一3+4=10 五、一十一十 第18课时练习课 一、9381093058 913 ￥X 三、>><>=<< 四、1524（答案不唯一） 第19课时整理和复习(1) -、1610165 =米以 三、1060561103 四、4《提示10-5-1=4（名） 第20课时整理和复习(2) -、5815857466 34639 二、364408 三、367537 四、(1)6悬提示1十2+3=6（个） (2)3。提示5+4-6=3（个） 高频易错题专练 -、47676891084 54 二、810 思维特训一巧用画图法解决问题 [典型例题] 7-5=2(条) 1十1=2（条）5+1=6（条） 右边的猫给左边的猫1条鱼，它们的鱼 就同样多了。 意提示从“思路分析”图中可以看出，从 右边的猫比左边的猫多的2条鱼中拿 出1条给左边的猫，它们的鱼就同样多了。 [巩固练习] 1.9-5=4(本) 2+2=4(本)5+2=7（本） 小芳给小丽2本故事书，两人的故事 书数量就同样多了。 。提示本题是对移多补少问题的考 查，核心思路是先求出两个人相差多 少本书，再算出哪两个相同的数相加 6 得两人相差的本数，最后通过数量差确 定移动的数量。 2.小明的糖：○○○○○○○○ 小红的糖：○○○○ 从图中可以看出，小明比小红多4块 糖，从多的4块里拿出2块给小红， 两人的水果糖数量就同样多了。 第二单元计算能力提优练 -、1.51049765109 71831079210 59 2.画横线略6501083 882515 二、1.<<<=> 2.10941 3.579 4.(1)46(2)35 三、1.③2.③3.① 四、1.545+4=9（只） 《提示通过观察图中左右两边 企鹅的数量，用加法计算总数，核 心是理解“部分数十部分数=总 数”的数量关系。 2.10-4-2=4(个) 10-2-3=5(个) 4<5 奇奇篮子里的桃子剩得多。 悬提示需要根据题目描述分别 7 计算两人剩余的桃子数量，再通 过比较大小得出结论，注意数量 的变化过程。 期中计算自主提优练 -、1.5310754609 870 2交 、1.235948 2.(1)8(2)2小鸡(3)3 (4)在小兔下面画“△”。 三、1.③2.②3.①4.③ 四、1.4十4=8（个） 意提示李强做了4个灯彩，张红 也做了4个灯彩，求总数需要把 两人做的数量相加即可。 2.4+5+1=10(人) 《提示题图中“我”前面有4人， 后面有5人，计算总人数时需要 把前面的人、后面的人和“我”自 己相加。 3.10-2-3=5(个) 。提示一共有10个面包，爸爸 吃了2个，爷爷吃了3个，求还 剩几个，用连减计算。 三认识立体图形 第1课时认识立体图形(1) 、951013050102 58