第11课 社会历史的主体 同步练习 - 2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 本同步练习通过基础认知、理解应用、综合拓展三层设计，实现从核心概念记忆到理论联系实际的递进，强化政治认同与责任意识培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|人民群众主体地位、唯物史观与英雄史观区别等核心概念|单选（1-10题）、填空（16-20题）、判断（21-25题），聚焦概念记忆与基础判断，夯实理论根基| |理解应用层|人民群众三大作用、群众观点内容及现实意义|多选（11-15题）、简答（26-27题），考查知识迁移与简单应用，培养辩证思维| |综合拓展层|理论与中职学生实践结合|材料分析（28-29题），联系职业成长情境，引导践行群众路线，提升责任意识与政治认同|

第11课 社会历史的主体 同步练习 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 社会历史的真正主体和创造者是（） A. 英雄人物 B. 人民群众 C. 杰出领袖 D. 统治阶级 2. 社会发展的物质财富的创造者是（） A. 知识分子 B. 人民群众 C. 科技人员 D. 管理人员 3. 推动社会制度变革、社会形态更替的决定力量是（） A. 人民群众 B. 上层建筑 C. 思想理论 D. 精英阶层 4. 唯物史观区别于唯心史观的根本观点是（） A. 承认英雄创造历史 B. 承认人民群众创造历史 C. 承认意识决定历史 D. 承认偶然因素决定历史 5. 社会精神财富的源泉是（） A. 人民群众的社会实践 B. 书本理论知识 C. 艺术家的灵感 D. 学者的主观思考 6. 我们一切工作的根本出发点和落脚点是（） A. 满足个人利益 B. 维护人民群众利益 C. 追求政绩成果 D. 遵从固有经验 7. 坚持群众观点和群众路线的哲学依据是（） A. 人民群众是历史的创造者 B. 社会意识决定社会存在 C. 英雄人物主导社会发展 D. 个人力量决定历史进程 8. 唯心史观在历史创造者问题上主张（） A. 群众史观 B. 英雄史观 C. 实践史观 D. 唯物史观 9. 新时代青年成长成才的根本立场是（） A. 服务人民、奉献社会 B. 追求名利、实现自我 C. 脱离群众、独善其身 D. 安于现状、不思进取 10. 历史发展的最终归宿和力量源泉是（） A. 广大人民群众 B. 少数杰出人才 C. 社会制度 D. 科学技术 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，有多项符合题目要求，多选、少选、错选均不得分） 11. 人民群众推动社会历史发展的作用主要体现在（） A. 创造社会物质财富 B. 创造社会精神财富 C. 推动社会变革进步 D. 决定社会发展规律 12. 下列属于群众观点基本内容的有（） A. 相信人民群众自己解放自己 B. 全心全意为人民服务 C. 一切向人民群众负责 D. 虚心向人民群众学习 13. 英雄史观的错误在于（） A. 夸大英雄人物的历史作用 B. 否认人民群众的主体地位 C. 坚持社会存在决定社会意识 D. 割裂个人与群众的辩证关系 14. 新时代中职学生践行群众观念的做法有（） A. 尊重普通劳动者 B. 积极参与志愿服务 C. 团结同学、服务他人 D. 轻视基层劳动实践 15. 关于个人与人民群众关系说法正确的有（） A. 个人离不开群众，依托群众成长 B. 个人作用融入群众实践之中 C. 杰出人物可以脱离群众独立发展 D. 群众的实践是个人价值实现的舞台 三、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 16. ________是社会历史的主体，是历史的创造者。 17. ________史观认为英雄人物创造历史，是错误的历史观。 18. 人民群众是社会物质财富、精神财富的创造者，是社会________的决定力量。 19. 我们要坚持群众观点和________，自觉服务人民群众。 20. 个人的价值只有在________的实践中才能得以实现。 四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”） 21. 人民群众的实践活动是社会精神财富产生的源泉。（） 22. 英雄人物可以脱离人民群众单独创造历史。（） 23. 坚持群众观点是唯物史观的基本要求。（） 24. 人民群众是社会变革的决定力量，推动社会不断进步。（） 25. 个人的历史作用可以完全超越人民群众的整体作用。（） 五、简答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分） 26. 简要说明人民群众在社会历史发展中的三大作用。 27. 简述新时代中职学生树立群众观点的现实意义。 六、材料分析题（本大题共2小题，第28题15分，第29题16分，共31分） 28. 材料：唯物史观明确指出，人民是历史的创造者，是真正的英雄。一切社会物质生产、文化创造、社会变革，都离不开广大人民群众的辛勤实践。没有人民群众的劳动创造，就没有社会财富的积累，没有社会的发展与进步。任何时代的发展成就，归根结底都是人民群众团结奋斗的结果。 结合材料，运用社会历史主体的知识，说明人民群众是社会发展的根本力量。 29. 材料：青年的成长离不开人民、离不开社会。新时代青年不能脱离群众、脱离实践，要始终扎根人民、服务人民。中职学生作为未来的技能劳动者、行业建设者，更要尊重劳动、尊重普通劳动者，主动深入实践、服务群众，在奉献社会、服务人民的过程中锤炼本领、增长才干，实现人生价值。 结合材料，谈谈中职学生应如何立足自身成长，践行群众观点和群众路线。 参考答案 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1.B 2.B 3.A 4.B 5.A 6.B 7.A 8.B 9.A 10.A 二、多项选择题（每小题3分，共15分） 11.ABC 12.ABCD 13.ABD 14.ABC 15.ABD 三、填空题（每小题2分，共10分） 16.人民群众 17.英雄 18.变革 19.群众路线 20.人民群众 四、判断题（每小题2分，共10分） 21.√ 22.× 23.√ 24.√ 25.× 五、简答题（每小题7分，共14分） 26.人民群众是社会物质财富的创造者，为社会发展提供物质基础；是社会精神财富的创造者，推动思想文化繁荣发展；是社会变革的决定力量，推动社会制度更替与社会进步。 27.有利于树立正确的唯物史观，摒弃英雄史观；培养尊重劳动、服务他人的优良品质；端正人生态度，将个人成长融入社会发展；明确成才方向，在服务人民、奉献社会中实现人生价值。 六、材料分析题（共31分） 28.①人民群众是社会物质财富的创造者，一切社会生产活动都依靠人民劳动完成。（5分） ②人民群众是社会精神财富的创造者，群众实践是文化思想创造的源泉。（5分） ③人民群众是社会变革的决定力量，社会进步与时代发展依靠群众奋斗。（5分） 29.①树立正确历史观，坚持人民群众是历史的创造者，尊重普通劳动者。（4分） ②培养服务他人、奉献集体的意识，团结同学、乐于助人。（4分） ③积极参与社会实践、志愿服务，在群众实践中锤炼专业本领。（4分） ④立足职业岗位，以劳动服务社会、造福人民，实现个人与社会价值统一。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $