7.1 集体生活成就我 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“集体生活成就我”，系统讲解集体的含义、特征及集体生活的作用。课堂导入以梁启超名言设问，通过判断实例明确集体概念，结合家庭、师徒四人等案例分析作用，构建从概念到价值的认知支架。 其亮点在于案例贴近生活，如师徒四人成长、班级“硬伙伴”互助机制，结合责任意识与健全人格培养。采用情境化练习（元元变开朗案例），帮助学生内化知识，提升道德修养。学生能增强集体认同感，教师可获得实用教学资源。

第二单元 成长的时空 7.1 集体生活成就我 第七课 在集体中成长 这句名言告诉我们什么道理? 人者固非可孤立生存于世界也， 必有群然后人格始能立。 ——梁启超 我们要学会过集体生活 新课导入 哪个是集体，哪个不是？集体是什么？ 思考 中国 路上的行人 看一看，说一说 接孩子放学的家长 班级 超市消费者 阿里巴巴 请你判断哪些属于集体？哪些不属于集体？说明理由。 请你判断，这是集体吗？ 犯罪团伙 黑社会性质组织 传销组织 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 集体的特征：组织性、纪律性和稳定性。(补充） 注：一些简单聚合在一起的群体，不是集体。 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。 什么是集体？（含义） 下面的集体，哪一个你感受到的温暖更多一些？为什么？ 集体生活能带给我们温暖。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。 学校 班集体 社团课 学校 家庭 与集体的联结度有关的因素 成员间相互关联的程度 个人因素 相关链接 成员间相互交流的频率 成员对共同目标的共识程度 成员间的默契程度 集体对成员的重要性 集体存在的时间 通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。 在集体建设中，我们需要努力提高集体的联结度。 请说一说为什么师徒四人是一个集体？ 名著畅谈 从不专心听课被处罚成长为旃檀功德佛 唐僧 从色胆包天的猪妖成长为净坛使者 猪八戒 历经九九八十一难，师徒四人最终取得真经，回到东土大唐，造福大众，也成就了自己。 师徒四人的自我实现 从有期徒刑500年的重刑犯成长为斗战圣佛 孙悟空 从兴风作浪的强盗成长为金身罗汉 沙僧 集体生活的作用? 笔记 ①集体生活能带给我们温暖。 ②集体生活有助于我们学会与人交往。 ③集体生活有助于培养我们的责任感。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 为什么说集体生活有助于我们学会与人交往？ 集体生活为我们搭建交往的平台。我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 个性的形成和发展，离不开个人与周围环境的相互影响。在集体生活中，每个人都展现自己的个性，了解和认识他人的个性，并在了解和认识他人的过程中，更深入地认识自己，不断发展自己的个性。 你是如何理解上面这两句名言的？ 个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。 ——苏霍姆林斯基 个性和集体融合起来，不会失去个性，相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。 ——<法>巴比塞 集体生活的作用? 笔记 ④集体生活有助于我们发展个性。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 什么是个性？ 所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等。 集体生活的作用? 笔记 ⑤集体是我们共同成长的园地。集体的发展推动个人能力提升和健康成长。 学校是个大集体，那学校提供了哪些展示个性的平台？ 数学竞赛、绘画比赛 篮球比赛、社团成果展示 读书笔记分享大赛 硬笔书法比赛 集体生活的作用? 笔记 ⑤集体是我们共同成长的园地。集体的发展推动个人能力提升和健康成长。 ④集体生活有助于我们发展个性。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 ①集体生活能带给我们温暖。 ②集体生活有助于我们学会与人交往。 ③集体生活有助于培养我们的责任感。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 集体生活成就我 集体的含义 集体生活的作用 带给我们温暖 学会与人交往 培养我们的责任感 发展个性 共同成长的园地 课堂小结 　　1． (2024南宁期中)梁启超谈到集体时说：“人者固非可孤立生存 于世界也，必有群然后人格始能立。”一个人无法单独生存，一个个 “我”构成了若干个“我们”。下列属于集体的是（　B　） 　　①中国女子体操队 ②在商场购物的人群 　　③电影院里的观众 ④某校七年级(2)班 A． ①② B． ①④ C． ②③ D． ③④ B 课堂练习 　　2．(P50“生活观察”改编)在一次主题班会课上，小王同学分享了 自己进入中学后的感悟。他想要表达的主题是（　B　） 感悟一：进入中学以来，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。 感悟二：在丰富多彩的社团活动中，我的视野更开阔了，思维更活跃 了。 A． 集体生活邀请我 B． 集体生活成就我 C． 美好集体有我在 D． 我为集体作贡献 B 　　3．(跨学科·英语)只有把M翻过来，我们才能更好地融入集体(如右 图)。之所以要融入集体是因为（　A　） 　　①集体生活能够带给我们关爱和温暖 　　②集体生活是我们成长的必由之路 　　③集体有利于我们提升自己，健康成长 　　④宁可失去自我也要融入集体生活 A A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④ 　　4．(P51“探究与分享”改编)元元性格内向，班主任让她担任黑板 报主编。为了办好黑板报，元元主动与同学合作交流，比以前开朗了许 多，生活更加充实，也变得更加阳光自信。元元的变化表明（　B　） A． 集体力量是强大的，个人力量微不足道 B． 在集体生活中学会交往，促进自我发展 C． 不断完善自我，才能更好促进集体发展 D． 要多向他人学习，放弃自己的个性发展 B 　　5．(P52“探究与分享”改编)小钦是班级文学社社长，他与社团里 的同学相互帮助、共同进步。小林性格内向，不善于表达，但在班级同 学的热情帮助下变得越来越活泼。这说明（　D　） A． 个人依靠集体就能获得成功 B． 集体力量是成员的简单相加 C． 个人的力量大于集体的力量 D． 集体是我们共同成长的园地 D 　　6．合唱比赛结束后，小明和小亮分享了自己的感悟。小明说： “在合唱中，我有了明确的团队目标，能力也提升了。”小亮说：“我 本来胆小，受同学们响亮歌声的感染，也敢于大声唱出来了。”两名同 学的分享告诉我们（　D　） A． 集体生活有助于大家相互竞争和较量 B． 在集体生活中我们都渴望独立与自主 C． 集体生活的旋律需融入个人的节奏中 D． 集体生活有助于发展个性、完善自我 D 　　7． 对下列“微行为”的“微点评”正确的有（　C　） 序号 微行为 微点评 ① 小雨因为受伤腿脚不便，同学们轮流背她上下楼梯 集体生活能带给我们温暖 ② 小谷学习上有些吃力，他通过观察并应用同桌的学习方法，成绩有所提高 集体的温暖与集体的联结度无关 ③ 自从小丽被选为英语课代表以来，每天都尽职尽责地监督同学们认真完成英语作业 集体生活有助于培养我们的责任感 ④ 进入了一个充满温暖与包容的班级里，腼腆自卑的小敏变得开朗起来 集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人 A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④ 小谷学习上有些吃力，他通过观察并应用同桌的学习方法，成绩有所提高，这说明集体生活有助于我们不断完善自己 × C 　　8．(2025苏州二模改编)某校七年级(1)班采用日志的形式记录着集 体生活中的点点滴滴。 ★在同学们的鼓励下，今天小张同学勇敢站上讲台展示了才艺。 ★昨天小组值日得到老师表扬，今天我们组同学明显更加尽职。 ★今天自习课有人说话，太不应该了，我们每个人都要守纪律。 　　以上班级日志说明（　A　） 　　①集体生活有助于提升自我、发展个性 ②老师的表扬和鼓励可以 促进我们成长 　　③友谊需讲原则，要与正直的人交朋友 ④每个人都在集体中扮演 着不同的角色 A A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④ 　　9．(2025深圳二模改编)我做错了事，小文一边批评我，一边帮助 我；运动会上，我在班级同学的鼓励下，顺利完成了长跑比赛，突破自 我；老师对我耐心教导，指引我正确面对挫折。下面说法与这些情境主 题不．一．致．的是（　C　） A． 友谊是一种亲密关系，一种心灵的相遇 B． 集体带给我们温暖，为我们搭建成长平台 C． 对待不同风格的老师，我们都应该尊重 D． 老师、朋友是我们成长历程中重要陪伴者 C 　　据此，我们可以看出（　A　） 　　①集体生活有助于培养我们的责任感 　　②集体生活有助于我们发展个性 　　③在集体生活中，要学会处理与他人的各种关系 　　④人与人之间的差异是我们发展个性的唯一“明镜” 　　10．(2024武汉期末)下面是东东同学这学期以来成长变化的记录： 学期初 学期中 学期末 参与集体活动时比较胆 怯，对于班级事务怕做 不好，总是不敢承担。 在同学们的带动下开 始乐于参与集体活 动，还担任了小组 长。 成功组织班级晚会后更 加积极开朗了，成为参 与集体活动的踊跃分 子。 A A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④ 　　11．阅读材料，回答问题。 　　青春的我们正在共同度过一段美好的人生时光，集体生活是我们成 长的必经之路。在集体中，我们学会互相帮助，创造更好的共同生活。 　　【集体力量】 　　学校要组织体测，七年级(1)班全班同学都在积极地准备。小东却 遇到了困难，跑几步就气喘吁吁，尽管他很想坚持跑完，可常常因意志 不够坚定半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能 少”。班长小肖向老师建议，让跑得快的同学轮流每天带着小东一起训 练，并且指导小东跑步的技巧，最终他的训练成绩得到了提升。5月 份，全班同学都通过了学校组织的体测。 　　(1)运用所学知识，分析全班同学都通过了体测的原因。 　　①在集体中，我们感受温暖和力量，共同经历成长。②集体的 力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。③集体是 我们共同成长的园地。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。 　　【集体共振】 　　为了让班里所有学生的能力都能在集体生活中得到锻炼和发展，本 班采取学生自主化管理模式。一是建立“暖心伙伴”互助机制，每周随 机配对两名同学成为互助伙伴，通过互助学习增进情感联结。二是大力 推行“小名片”制度，让每位学生都在班级管理当中申报自己的“角 色”和“职位”，每位学生都要在自己的岗位上尽职尽责。三是实施 “成长档案袋”计划，每位同学定期记录自己在集体活动中的成长故事 和感悟，通过“班级分享会”展示个性化成长轨迹。四是设立“阳光调 解小组”。如果同学之间出现了矛盾，班级里的“调解员”会帮助他们 通过沟通化解矛盾，促进人际关系和谐。 　　(2)(设问新词)结合材料，运用所学知识，分析该班级的管理模式会 对学生成长发展产生哪些积极效应。 　　①建立“暖心伙伴”互助机制，有助于让学生感受到集体的温暖， 获得安全感和归属感。②让每位学生都在班级管理当中申报自己的“角 色”和“职位”，有助于培养学生的责任感。③实施“成长档案袋”计 划有助于学生发展个性，在集体中学习他人的优点，不断完善自己。④ 设立“阳光调解小组”解决同学之间的矛盾，有助于学生学会与人交 往，彼此友好相处。 $