第22练 服装中“体”的构成要素《服装款式设计》（高教版2025-教学改革成果教材）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《服装款式设计》（高教版2025-教学改革成果教材）一课一练。专辑中每1份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生掌握课程的基本概念及方法，为后续进一步提升奠定基础。 本卷为《服装款式设计》（高教版2025-教学改革成果教材）一课一练的第22练，练习内容为服装中“体”的构成要素。 《服装款式设计》（高教版2025-教学改革成果教材） 模块四 服装构成 项目一 服装款式构成 第22练 服装中“体”的构成要素 一、单选题 1.体是由（ ）的运动轨迹形成的。 A. 点 B. 线 C. 面 D. 卷曲 二、判断题 1.大的体有活力、灵动感。 2.服饰品表现的体是凸出于服装的某个局部，如领子、袖口等。 3.服装中的体在变化时，既要满足人体的形态以及运动时人体变化的需要，又要符合服装的风格及创意。 三、填空题 1.体相比点、线、面，更具有空间感和_____________________________。 2.服装中体的变化可以表现为面的卷曲、合拢和________________________。 3.________________________变化主要指因形成体的面料、元素、制作手法不同而形成的虚实效果。 4.________________________表现的体是服装整体上使用宽松浑圆、有一定体积感的造型。 5.________________________表现的体是服装上提及较大的、具有三维效果的饰品，如包袋、帽子、配饰等。 6.我们需要更多地利用各要素的可变性对服装进行综合塑造，使服装的表现和造型更加丰富、更有________________________。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《服装款式设计》（高教版2025-教学改革成果教材）一课一练。专辑中每1份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生掌握课程的基本概念及方法，为后续进一步提升奠定基础。 本卷为《服装款式设计》（高教版2025-教学改革成果教材）一课一练的第22练，练习内容为服装中“体”的构成要素。 《服装款式设计》（高教版2025-教学改革成果教材） 模块四 服装构成 项目一 服装款式构成 第22练 服装中“体”的构成要素 一、单选题 1.体是由（ ）的运动轨迹形成的。 A. 点 B. 线 C. 面 D. 卷曲 【答案】C 【解析】体是由面的运动轨迹形成的，故选C。 二、判断题 1.大的体有活力、灵动感。 【答案】错误 【解析】小的体有活力、灵动感，表述错误。 2.服饰品表现的体是凸出于服装的某个局部，如领子、袖口等。 【答案】错误 【解析】零部件表现的体是凸出于服装的某个局部，如领子、袖口等，表述错误。 3.服装中的体在变化时，既要满足人体的形态以及运动时人体变化的需要，又要符合服装的风格及创意。 【答案】正确 【解析】服装中的体在变化时，既要满足人体的形态以及运动时人体变化的需要，又要符合服装的风格及创意。 三、填空题 1.体相比点、线、面，更具有空间感和_____________________________。 【答案】三维立体感 2.服装中体的变化可以表现为面的卷曲、合拢和________________________。 【答案】折叠 3.________________________变化主要指因形成体的面料、元素、制作手法不同而形成的虚实效果。 【答案】体的虚实 4.________________________表现的体是服装整体上使用宽松浑圆、有一定体积感的造型。 【答案】衣身 5.________________________表现的体是服装上提及较大的、具有三维效果的饰品，如包袋、帽子、配饰等。 【答案】服饰品 6.我们需要更多地利用各要素的可变性对服装进行综合塑造，使服装的表现和造型更加丰富、更有________________________。 【答案】层次感 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $