13.2.活动室的环境设计（同步练习）-《幼儿教育心理》（北师大版第2版）同步精品课堂

13.2：活动室的环境设计 1、 单项选择题 1. 主张知识是教师和幼儿共同学习的文化工具的理论是（ ） A. 社会文化理论 B. 环境心理学理论 C. 建构主义理论 D. 行为主义理论 【答案】A 【解析】社会文化理论认为，知识是教师和幼儿共同学习的文化工具。 2. 活动室设计需遵循目的、行为、结果与可视化信息之间的（ ） A. 固定路线 B. 自然路线 C. 简化路线 D. 随机路线 【答案】B 【解析】设计活动室物理环境，要遵循目的与所需行为之间、行为与结果之间以及可视化信息与系统解释之间的自然路线。 3. 想要提升幼儿心理安全感，活动室适宜摆放（ ） A. 坚硬摆件 B. 柔软、带响声的物品 C. 尖锐工具 D. 大型金属教具 【答案】B 【解析】提供柔软、带响声的物品，可以提高幼儿的心理安全感。 4. 借助可组合家具，主要是为幼儿创设（ ） A. 大型表演场地 B. 安静、舒适的私人空间 C. 集体授课区域 D. 户外游戏区域 【答案】B 【解析】使用可组合的家具，可在需要的时候为幼儿创造安静、舒适的私人空间。 5. 活动室预留充足空间、投放适宜物品，主要便于开展（ ） A. 小组活动 B. 单人游戏 C. 户外锻炼 D. 竞赛活动 【答案】A 【解析】提供足够的空间以及充足而适宜的物品，便于开展小组活动，促进幼儿的社会性发展。 6. 能够适配幼儿不同尺寸、能力要求的活动装备是（ ） A. 统一规格装备 B. 可调节的活动装备 C. 成人专用装备 D. 固定造型装备 【答案】B 【解析】使用可以适应不同的尺寸、能力和竞争要求的可调节的活动装备，满足幼儿多样需求。 2、 多项选择题 7. 环境心理学理论主要关注的内容有（ ） A. 人对实际环境的认识与理解 B. 物质世界与社会环境的整体关系 C. 环境对人心理产生的影响 D. 统一室内装修风格 E. 仅关注设施美观度 【答案】ABC 【解析】环境心理学理论认为，人的心理是受周围环境影响的，关注人们对实际环境的认识与理解，以及人们生活的物质世界与社会环境的整体关系。 8. 运用心理学原理设计活动室物理环境，基本要求包括（ ） A. 有利于幼儿产生相应行为 B. 让学习内容具体、直观 C. 便于评估幼儿当前状态 D. 强制统一区域布局 E. 限制幼儿自主活动 【答案】ABC 【解析】活动室物理环境设计，要有利于幼儿产生相应行为，使学习内容具体直观，同时便于评估当前状态。 9. 下列可作为教学工具，丰富幼儿表达形式的有（ ） A. 美术、摄影 B. 戏剧、音乐 C. 计算机技术 D. 手工创作 E. 封闭独处设施 【答案】ABCD 【解析】可将写作、美术、摄影、戏剧、音乐和计算机技术等作为教学工具，提供多种表达与调控的方式。 10. 活动室墙面布置可选择的内容有（ ） A. 印刷图片 B. 幼儿手工绘画 C. 幼儿肖像作品 D. 幼儿创意作品 E. 尖锐装饰挂件 【答案】ABCD 【解析】可在活动室悬挂印刷图片、手工绘画或肖像作品，丰富环境陈设。 11. 划分活动室不同活动区域、设置快速通道的作用是（ ） A. 减少幼儿之间的干扰 B. 方便幼儿获取教学材料 C. 统一室内装修风格 D. 提升活动流畅度 E. 划分教师专属区域 【答案】ABD 【解析】在活动室中安排快速通道，把不同的活动区域分开，以减少对幼儿的干扰，同时使幼儿更容易获得教学材料。 12. 投放非结构性、需要探索的物品，结合角色扮演可以发展幼儿的（ ） A. 思维能力 B. 表达能力 C. 机械记忆能力 D. 探索能力 E. 刻板模仿能力 【答案】ABD 【解析】借助角色扮演，提供非结构性的、需要探索的物品，能够发展幼儿的思维能力和表达能力。 13. 优秀的活动室环境设计需要兼顾的内容有（ ） A. 符合幼儿发展需要 B. 符合教学要求 C. 材料安排具备足够弹性 D. 幼儿兴趣特点 E. 只考虑管理便利 【答案】ABCD 【解析】活动室的设计要考虑是否符合幼儿的需要，是否符合教学的要求，材料安排是否有足够的弹性。 3、 判断题 14. 活动室陈设亲近幼儿、易于理解，能够增强幼儿的自信心。 【答案】√ 【解析】使活动室的陈设显得与幼儿亲近，能为幼儿所理解，并以此增强幼儿的自信心。 15. 活动室材料应放置在高处，避免幼儿随意触碰。 【答案】× 【解析】要使材料贴近幼儿，方便幼儿取用，不能统一放置在高处。 16. 可借助相关设备帮助幼儿评价自身技能与进步。 【答案】√ 【解析】可利用相关设备帮助幼儿评价自己的技能与进步，不断提升幼儿动机水平。 17. 活动室环境设计只需依据教师想法，无需征询幼儿意见。 【答案】× 【解析】活动室环境设计应以幼儿发展的水平为依据，征询幼儿的意见。 18. 活动室环境设计可以通过多种途径激发幼儿的兴趣爱好。 【答案】√ 【解析】活动室环境设计可通过多种途径吸引幼儿的注意，激发幼儿的动机，发展幼儿的兴趣爱好。 19. 活动室环境设计要做到陈设风格完全统一、毫无个性化。 【答案】× 【解析】可以使用各种装饰品使活动陈设更个性化。 4、 简答题 20. 简述活动室环境设计的三大原则。 【答案】 ①使用不同的方式表述教学内容，如文本、图片、模型等。 ②提供多种表达与调控的方式，将写作、美术、摄影、戏剧、音乐和计算机技术等作为教学工具。 ③通过多种途径吸引幼儿的注意，激发幼儿的动机，发展幼儿的兴趣爱好，改变幼儿的认知结构等。 5、 案例分析题 21. 某幼儿园活动室使用固定桌椅，玩具和教具全部收纳在高处柜中；室内没有划分活动区域，各类活动混杂开展；墙面只张贴成品装饰画，没有幼儿作品；教师布置环境时从不听取幼儿的想法。 请结合本节知识，分析该活动室存在的问题，并写出对应的改进建议。 【参考答案 】 （1）存在问题 ①家具选用不合理，未使用可组合家具，无法为幼儿打造私人空间。 ②材料摆放不合理，未做到材料贴近幼儿，幼儿难以自主取用物品。 ③未划分活动区域、设置快速通道，不同活动之间容易相互干扰。 ④陈设缺少个性化，没有展示幼儿绘画、作品，无法拉近与幼儿的距离。 ⑤忽视幼儿主体地位，设计环境没有征询幼儿意见，不符合幼儿发展需求。 （2）改进建议 ①更换为可组合家具，灵活划分空间，为幼儿打造安静舒适的私人空间。 ②调整材料摆放位置，将教具、玩具放在幼儿容易拿到的地方。 ③合理划分不同活动区域，增设快速通道，减少活动之间的干扰。 ④丰富墙面布置，张贴幼儿绘画、手工作品，让陈设更具个性化、贴近幼儿。 ⑤环境创设前主动征询幼儿意见，结合幼儿发展水平与需求进行设计，保证材料与空间具备弹性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 13.2：活动室的环境设计 1、 单项选择题 1. 主张知识是教师和幼儿共同学习的文化工具的理论是（ ） A. 社会文化理论 B. 环境心理学理论 C. 建构主义理论 D. 行为主义理论 2. 活动室设计需遵循目的、行为、结果与可视化信息之间的（ ） A. 固定路线 B. 自然路线 C. 简化路线 D. 随机路线 3. 想要提升幼儿心理安全感，活动室适宜摆放（ ） A. 坚硬摆件 B. 柔软、带响声的物品 C. 尖锐工具 D. 大型金属教具 4. 借助可组合家具，主要是为幼儿创设（ ） A. 大型表演场地 B. 安静、舒适的私人空间 C. 集体授课区域 D. 户外游戏区域 5. 活动室预留充足空间、投放适宜物品，主要便于开展（ ） A. 小组活动 B. 单人游戏 C. 户外锻炼 D. 竞赛活动 6. 能够适配幼儿不同尺寸、能力要求的活动装备是（ ） A. 统一规格装备 B. 可调节的活动装备 C. 成人专用装备 D. 固定造型装备 2、 多项选择题 7. 环境心理学理论主要关注的内容有（ ） A. 人对实际环境的认识与理解 B. 物质世界与社会环境的整体关系 C. 环境对人心理产生的影响 D. 统一室内装修风格 E. 仅关注设施美观度 8. 运用心理学原理设计活动室物理环境，基本要求包括（ ） A. 有利于幼儿产生相应行为 B. 让学习内容具体、直观 C. 便于评估幼儿当前状态 D. 强制统一区域布局 E. 限制幼儿自主活动 9. 下列可作为教学工具，丰富幼儿表达形式的有（ ） A. 美术、摄影 B. 戏剧、音乐 C. 计算机技术 D. 手工创作 E. 封闭独处设施 10. 活动室墙面布置可选择的内容有（ ） A. 印刷图片 B. 幼儿手工绘画 C. 幼儿肖像作品 D. 幼儿创意作品 E. 尖锐装饰挂件 11. 划分活动室不同活动区域、设置快速通道的作用是（ ） A. 减少幼儿之间的干扰 B. 方便幼儿获取教学材料 C. 统一室内装修风格 D. 提升活动流畅度 E. 划分教师专属区域 12. 投放非结构性、需要探索的物品，结合角色扮演可以发展幼儿的（ ） A. 思维能力 B. 表达能力 C. 机械记忆能力 D. 探索能力 E. 刻板模仿能力 13. 优秀的活动室环境设计需要兼顾的内容有（ ） A. 符合幼儿发展需要 B. 符合教学要求 C. 材料安排具备足够弹性 D. 幼儿兴趣特点 E. 只考虑管理便利 3、 判断题 14. 活动室陈设亲近幼儿、易于理解，能够增强幼儿的自信心。 15. 活动室材料应放置在高处，避免幼儿随意触碰。 16. 可借助相关设备帮助幼儿评价自身技能与进步。 17. 活动室环境设计只需依据教师想法，无需征询幼儿意见。 18. 活动室环境设计可以通过多种途径激发幼儿的兴趣爱好。 19. 活动室环境设计要做到陈设风格完全统一、毫无个性化。 4、 简答题 20. 简述活动室环境设计的三大原则。 5、 案例分析题 21. 某幼儿园活动室使用固定桌椅，玩具和教具全部收纳在高处柜中；室内没有划分活动区域，各类活动混杂开展；墙面只张贴成品装饰画，没有幼儿作品；教师布置环境时从不听取幼儿的想法。 请结合本节知识，分析该活动室存在的问题，并写出对应的改进建议。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $