第11课 社会历史的主体 同步练习-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 分层覆盖基础认知到综合应用，通过梯度题型强化人民群众历史主体地位的核心知识，适配新授课巩固需求，助力政治认同与责任意识培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|人民群众定义、历史作用等核心概念|单选直接考查唯物史观基本观点，判断辨析易混点，夯实知识基础| |理解应用|人民群众三大创造作用、群众观点路线体系|简答要求系统阐述理论逻辑，强化知识结构化理解| |综合拓展|理论与实践结合、职业价值认同|材料分析结合制造业实例，引导联系中职专业践行群众观念，提升责任意识|

第11课 社会历史的主体 同步练习 一、单项选择题（每题仅有1个正确答案，将序号填写在括号内，每题4分，共60分） 1. 唯物史观认为，社会历史真正的主体与创造者是（） A. 帝王将相与杰出伟人 B. 人民群众 C. 思想家和艺术家 D. 少数精英群体 2. 人民群众的科学定义是（） A. 社会上所有公民 B. 一切对社会历史发展起推动作用的人们 C. 只包含体力劳动者 D. 固定不变的人群范围 3. 人民群众创造衣食住行各类生活物资，体现人民群众是（） A. 社会物质财富的创造者 B. 社会精神财富的创造者 C. 社会变革的决定力量 D. 社会规律的制定者 4. 民间歌谣、传统手工艺、农耕经验总结都源自群众实践，说明人民群众（） A. 只创造物质产品 B. 是社会精神财富的创造者 C. 可以随意改写历史 D. 不需要文化理论指引 5. 改革开放的不断推进、乡村振兴的落地生根，根本依靠亿万群众艰苦奋斗，这体现人民群众是（） A. 社会变革的决定力量 B. 杰出人物的追随者 C. 被动接受时代安排 D. 历史的旁观者 6. 片面夸大英雄人物作用，否认人民群众历史地位的历史观叫作（） A. 唯物史观 B. 英雄史观（唯心史观） C. 辩证法 D. 可知论 7. 杰出历史人物对社会发展能够起到的作用是（） A. 决定历史发展方向 B. 加速或延缓历史进程 C. 脱离群众独自创造历史 D. 改变社会客观规律 8. 我们党的群众观点的核心宗旨是（） A. 全心全意为人民服务 B. 优先保障精英利益 C. 依靠伟人治理国家 D. 追求个人利益最大化 9. 群众路线的完整表述是（） A. 一切依靠干部，脱离群众决策 B. 一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去 C. 少数人制定政策，群众被动执行 D. 自上而下单向下达指令 10. 我国现阶段人民群众的主体是（） A. 党政干部群体 B. 劳动群众 C. 企业家群体 D. 文艺工作者 11. 脱贫攻坚伟大成就的取得，离不开全国百姓自力更生、各行各业劳动者倾力奉献，印证了（） A. 英雄独自创造奇迹 B. 人民群众是历史的创造者 C. 精神可以直接创造物质 D. 社会发展无需群众参与 12. 下列观点符合唯物史观的是（） A. 时势造英雄 B. 英雄造时势 C. 天命主宰社会变迁 D. 个人意志掌控历史走向 13. 文艺创作者扎根基层采风，才能写出贴近生活的优秀作品，根源在于（） A. 灵感凭空产生 B. 群众实践是精神财富的源泉 C. 书本理论可以脱离现实 D. 精英审美决定文艺走向 14. 中职生尊重一线工匠、踏实学习实操技能，树立的正确理念是（） A. 轻视体力劳动 B. 劳动群众创造社会财富 C. 只有脑力劳动才有价值 D. 岗位劳作没有意义 15. 坚持群众路线的哲学理论依据是（） A. 社会意识决定社会存在 B. 人民群众是社会历史的主体 C. 杰出人物主宰社会 D. 规律可以人为更改 二、判断题（正确打√，错误打×，每题1分，共10分） 1. 人民群众是一个历史范畴，不同历史时期范围有所不同。（） 2. 人民群众仅仅包含工人、农民，不包含知识分子。（） 3. 物质资料生产实践由人民群众承担，是社会存续的基础。（） 4. 英雄史观承认人民群众在历史发展中的决定性作用。（） 5. 一切科学文化、民俗技艺都来源于人民群众的生产生活实践。（） 6. 杰出人物可以脱离人民群众，独立推动社会变革。（） 7. 群众观点与群众路线，是唯物史观在工作中的具体运用。（） 8. 社会革命、社会改革最终都依靠人民群众的实践完成。（） 9. 人民群众能够创造、消灭社会发展客观规律。（） 10. 中职生未来立足岗位服务群众，就是践行唯物史观的具体体现。（） 三、简答题（每题10分，共20分） 1. 简要阐述人民群众作为社会历史创造者的三大具体表现。 2. 简述群众观点和群众路线的基本内容。 四、材料分析题（10分） 材料：中国制造不断转型升级，工业机器人、新能源产业飞速发展。一大批一线技工、实训工匠日复一日打磨技术，优化生产工序、改良设备小部件；民间劳动者总结生产经验，催生新工艺、新操作方法；基层产业工人默默坚守生产一线，源源不断制造各类工业品，支撑国家产业稳步提升。行业专家、工程师的技术设计，最终都需要广大一线劳动者落地实践才能转化为现实生产力。 （1）运用本课知识分析材料蕴含的唯物史观道理。（6分） （2）结合自身中职专业，谈谈你怎样树立群众观念，走好职业成长道路？（4分） 参考答案 一、单项选择题 1.B 2.B 3.A 4.B 5.A 6.B 7.B 8.A 9.B 10.B 11.B 12.A 13.B 14.B 15.B 二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.√ 9.× 10.√ 三、简答题 1.①人民群众是社会物质财富的创造者：从事物质生产劳动，创造衣食住行所需生活资料，改进生产工具，推动生产力发展； ②人民群众是社会精神财富的创造者：生产实践为精神文化创作提供物质条件，民间文艺、传统技艺、生产经验都由群众创造； ③人民群众是社会变革的决定力量：社会改革、制度更替都依靠群众实践推动，是社会进步的主力军。 2.群众观点：相信人民群众自己解放自己；全心全意为人民服务；一切向人民群众负责；虚心向人民群众学习。 群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。 四、材料分析题 （1）①人民群众是社会历史的主体、历史的创造者，一线工人创造物质产品，推动制造业发展； ②人民群众是物质财富与精神财富（工艺、实操经验）的创造者，生产经验、改良技巧都源自劳动者实践； ③杰出技术人才起到推动作用，但必须依托广大一线劳动者才能将设计落地，英雄人物不能脱离群众； ④产业升级依靠群众实干，印证群众是社会变革与发展的决定力量。 （2）尊重一线劳动者与实训师傅，虚心学习实操经验；摒弃轻视体力劳动的错误思想；学好专业技能，未来走上岗位立足本职，用技术服务群众需求；积极参与志愿服务，在实践中践行群众观念，把个人成长融入社会发展之中。 学科网（北京）股份有限公司 $