专题6 语言表达简明、连贯、得体（讲义）-2027年云南省职教高考《语文一轮讲练测》

编写说明：2027年云南省职教高考《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、一轮收官卷，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年云南省职教高考 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题6 语言表达简明、连贯、得体 目录 01 考情解码·命题预警 2 02 体系构建·思维可视 3 03 核心突破·靶向攻坚 3 考点1 语句排序、语句衔接 3 考点2 谦敬辞使用、口语书面语转换 7 04 真题溯源·考向感知 12 一、核心考情 结合云南中职近年真题，核心考情总结如下： 1.考查题型固定：以客观选择题为主，包含语句衔接、语句排序、谦敬辞辨析、口语与书面语转换；部分试卷结合语段改错、情景表达主观小题综合考查。 2.考查重点清晰：核心聚焦两大模块，一是语言逻辑（连贯类：衔接、排序），二是语言规范（得体类：谦敬辞、语体转换），不涉及偏难怪知识点。 3.命题贴近学情：选材多为日常交际、校园场景、应用文语段、简短议论说明文本，贴合中职学生学习与生活场景，实用性极强。 4.命题趋势稳定：弱化纯理论考查，强化实战运用，多结合具体语境设题，侧重考查学生的逻辑思维与语言交际素养。 二、命题预警（高频易错失分点） 1.连贯类题型：忽略语段话题统一、逻辑顺序、前后照应，仅凭语感做题，极易选错衔接、排序答案。 2.谦敬辞题型：谦辞、敬辞混用，分不清适用对象（自己/他人）、适用场景，固定搭配记忆混乱。 3.语体转换题型：口语书面语混淆，正式场景用口语、书面场景用通俗口语，不符合交际规范。 4.答题惯性失分：缺乏解题技巧，无逻辑梳理意识，面对复杂多句排序题，容易逻辑混乱、判断失误。 【考点一：语句衔接、语句排序】 一、语言连贯五大核心基本原则（解题根本依据） 1. 话题统一原则（最核心、最高频） 一个完整语段只能围绕一个核心陈述对象、一个中心话题展开，全程保持主语、论述主体一致，杜绝中途偷换话题、变更陈述对象。所有选项优先排除话题脱节、主体跳转的错误答案，是解题第一判断依据。 2. 语序合理原则 语段语句排布严格遵循客观逻辑顺序，分为三大固定顺序：时间顺序（古今、先后、早晚）、空间顺序（由上到下、由远及近、由外到内）、事理逻辑顺序（总分、因果、递进、转折、主次、现象到本质），无杂乱倒置语序。 3. 前后照应原则 语句内容、关键词、情感基调、句式结构需前后呼应。前文铺垫的内容，后文必须落点；后文总结的内容，前文必有铺垫，做到“前有伏笔、后有照应”，避免语义断层、首尾脱节。 4. 情境一致原则 整段语段的情感色彩（积极/消极、昂扬/低沉）、语体风格（平实/优美、严谨/通俗）、描写意境保持统一，不可出现意境割裂、情感矛盾、风格违和的语句。 5. 句式对称原则 排比、对偶、并列类语段，前后句式结构、字数、语法结构保持基本一致，句式整齐协调，保证语段韵律与结构连贯。 二、语句衔接（题型分类+解题步骤+易错点） 语句衔接即根据语段空缺位置，选择最适配的语句填充语境，分为句首衔接、句中衔接、句尾衔接三类，不同位置功能固定、解题指向明确。 1. 三类题型功能定位 句首衔接（总起句）：统领全文、点明核心话题、交代背景、引出下文，句子多为概括性、总述性语句，无具体细节铺垫。 句中衔接（过渡句）：承上启下，既要承接前文已有内容，又要铺垫后文新内容，是语段逻辑的衔接枢纽，不可只照应单方面内容。 句尾衔接（总结句）：收束全文、概括主旨、升华情感、得出结论，对前文内容进行归纳提炼，实现语段闭环。 2. 标准化解题四步骤 第一步：通读语段，锁定核心话题与情感基调； 第二步：根据空缺位置，判定语句功能（总起/过渡/总结）； 第三步：比对选项，排除话题不符、情感相悖、句式违和选项； 第四步：验证前后照应，确定最优答案。 3. 高频易错点 片面照应（只接前文不引后文）、话题范围扩大/缩小、情感基调冲突、句式结构不匹配。 三、语句排序（解题体系+完整步骤+标志词汇总） 语句排序是将几个打乱语句，重组为逻辑通顺、层级清晰的完整语段，是中职考试难点题型，无需凭语感答题，可通过标准化步骤精准解题。 1. 核心解题五步法（万能通用） 第一步：定首尾，排干扰。优先锁定首句：无指代、无铺垫、无关联词、背景介绍、总起概括句；排除首句：含指代词（这、那、其、此）、含总结词（因此、总之）、残缺铺垫句。优先锁定尾句：总结全文、得出结论、升华主旨的语句。 第二步：找标志，组捆绑。抓取语段标志性词语，绑定关联紧密的句子，形成固定句组。 第三步：理逻辑，排层级。按照总分、因果、递进、转折、时间、空间顺序梳理句组先后。 第四步：定顺序，初步成型。整合句组，搭建完整语序。 第五步：通读验证，查漏补缺。整体通读，验证话题、逻辑、照应是否统一。 2. 高频排序标志词汇总 关联词标志：转折（但是、然而、却）、因果（因为、所以、因此）、递进（不仅、而且、甚至）、并列（同时、另外、此外） 指代标志：这、那、其、此、这些、那些、前者、后者 顺序标志：首先、其次、再次、最后、先前、后来、最终 重复标志：前后重复出现的核心名词、核心话题（话题捆绑关键） 3. 四大固定逻辑排序模型 总分式：总起概括→分点阐述→总结升华（最常考） 因果式：原因铺垫→结果呈现→意义阐释 递进式：基础认知→深层解读→价值升华 时间/空间式：按客观时空顺序依次排布 【即时训练】 1.填入下面横线处最恰当的一项是（ ） 青春是一场盛大的奔赴，不负韶华，不负自己，________。 A. 唯有努力拼搏，方能成就无悔人生 B. 人生总是充满未知与遗憾 C. 很多人都随意浪费宝贵时光 D. 青春的岁月平淡且普通 【答案】A 【详解】本题考查句尾衔接，核心遵循话题一致、情感统一原则。题干语段赞美青春、倡导奋斗，情感积极向上。BCD三项情感消极、话题偏离，与前文“盛大奔赴、不负韶华”语境不符；A承接青春奋斗的话题，总结升华句意，衔接最自然。 故选A。 2．填入下面横线处最恰当的一项是（ ） 读书可以滋养心灵，丰富阅历，________。它能让浮躁的内心归于平静，让浅薄的认知变得深刻。 A. 是提升自我、沉淀自我的有效方式 B. 读书不需要花费太多时间 C. 很多人并不喜欢读书学习 D. 书本里面的内容参差不齐 【答案】A 【详解】本题考查句中过渡衔接。横线前阐述读书的好处，横线后继续细化读书的价值，中间需要过渡句总结读书的意义。A承接前文优势，引出后文阐释，承上启下；BCD三项话题偏离，无法衔接上下文。 故选A。 3．将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①努力，是青春最鲜亮的底色 ②青春短暂，转瞬即逝 ③唯有奋力拼搏，才能不负青春时光 ④我们应当珍惜当下，脚踏实地 A.②④①③ B. ①②③④ C. ②①④③ D. ①④②③ 【答案】C 【详解】本题考查基础语句排序。解题逻辑：先点出青春特点（②），再定义青春的核心（①），接着提出具体做法（④），最后总结升华（③）。逻辑层层递进，语意连贯。 故正确排序为：②①④③。 故选C。 4．将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①因为坚持，平凡的人也能创造不凡的成绩 ②人生路上，难免遇到挫折与困境 ③但只要心怀热爱、持之以恒，就不会止步不前 ④坚持，是跨越困境的最好力量 A.②④③① B.②③④① C.④②①③ D.④①②③ 【答案】B 【详解】本题考查带逻辑关联词的语句排序。先铺垫人生困境的现状（②），再通过转折词“但”引出核心态度（③），继而点出核心主题“坚持”（④），最后用“因为”总结坚持的意义（①）。转折、因果逻辑清晰，衔接紧密。 故正确的排序为：②③④①。 故选B。 5．将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①阅读能够拓宽我们的视野，丰富我们的学识 ②在碎片化信息泛滥的当下，深度阅读尤为珍贵 ③也能涵养品格，沉淀内心，提升综合素养 ④真正的阅读，是静心思考、潜心积累的过程 ⑤而非浅尝辄止的浏览和碎片化的消遣 A. ②①③④⑤ B. ①③②④⑤ C. ①②③④⑤ D. ②④⑤①③ 【答案】B 【详解】①句总起，阐述阅读的基础作用；③句以“也能”承接①句，补充阅读的深层价值；②句结合当下背景，点明深度阅读的意义；④句阐释真正阅读的内涵；⑤句以“而非”反向对比，收尾总结。层层递进，逻辑严密。 故正确的排序为：①③②④⑤。 故选B。 【考点二：谦敬辞使用、口语书面语转换】 一、谦敬辞（规则+分类+高频词+易错点） 1. 核心底层规则（四原则） 谦己敬人原则：谦辞只能用于自身及己方人员、事物，表谦逊自谦；敬辞只能用于对方及他人、对方事物，表尊重礼貌，严禁谦敬错位、主客颠倒。 场景适配原则：正式交际、公务场合、师生往来、陌生人交际严格使用规范谦敬辞；日常亲友闲聊无需过度使用，避免生硬刻意。 分寸适度原则：不妄自菲薄、不刻意谦卑，不夸大恭维、不过度敬称，语言分寸适中。 固定搭配原则：谦敬辞为固定专用搭配，不可随意拆分、篡改、混用。 2. 高频谦辞（自用·谦逊） 见解类：拙见（自己的看法）、愚见（自己的观点）、浅见（自己浅显的认知） 居所器物类：寒舍（自己的家）、拙作（自己的作品）、薄礼（自己赠送的礼物） 言行态度类：见谅（请对方原谅自己）、叨扰（打扰对方）、承让（自己取胜后的谦逊说辞） 身份自称类：鄙人、在下（正式场合自我谦称） 3. 高频敬辞（称人·尊人） 行为类：莅临（对方到来）、拨冗（对方抽出时间）、惠存（请对方保存）、惠顾（顾客来访） 见解作品类：高见（对方高明见解）、大作（对方的作品）、雅正（请对方修改指正） 人事称谓类：贵姓（对方姓氏）、贵校（对方学校）、尊驾（尊称对方） 助力类：鼎力相助（对方大力帮助自己，只用于感谢他人） 4. 谦敬辞易错盲区（考试高频陷阱） 鼎力相助：只能用于他人帮自己，绝对不能用于自己帮别人； 寒舍/贵府：寒舍自指，贵府称人，不可混用； 拙作/大作：拙作自用，大作称人，谦敬错位为最高频错误； 愚见/高见：愚见说自己，高见说他人，不可颠倒。 二、口语、书面语转换 1. 语体核心定义与适用场景 口语语体：通俗直白、灵活随意、句式简短、无固定规范，带有生活化气息。适用场景：日常对话、亲友交流、即兴闲聊、非正式互动。核心特点：通俗易懂、亲和力强、不够严谨，严禁用于正式文体。 书面语语体：规范严谨、句式完整、用词典雅、逻辑严密、无口语赘余词。适用场景：通知、公告、申请书、演讲稿、正式书信、公务文书、考场作文。核心特点：庄重正式、专业性强、适配公开交际场景。 2. 口语与书面语高频对应转换表 口语：马上、立刻 → 书面语：即刻、当即 口语：打算、准备 → 书面语：计划、拟定 口语：挺好、不错 → 书面语：良好、适宜 口语：没啥、没有 → 书面语：并无、未有 口语：赶紧、快点 → 书面语：及时、即刻 口语：搞、做 → 书面语：开展、实施、执行 口语：希望大家来 → 书面语：望各位踊跃参与 3. 语体转换三大硬性规则 场景优先规则：公开、公务、正式场景一律使用书面语；私人、日常、非正式场景适用口语。 文体适配规则：所有应用文、议论文、说明文必须书面语；记叙文可适度兼顾生活化表达。 去口语化规则：正式表达必须删除语气词（啊、吧、呢）、随意动词、模糊副词，替换为规范书面词汇。 4. 语体高频易错点 正式公文出现生活化口语、书面敬辞滥用在日常闲聊中、语体风格前后不统一、用词模糊随意，是考试四大语体失分根源。 三、核心解题技法汇总 1. 谦敬辞解题四步法 看对象（自己/他人）→ 辨词性（谦辞/敬辞）→ 看场景（正式/日常）→ 判搭配（固定用法是否合规） 2. 语体转换解题四步法 定场景（正式/非正式）→ 筛词汇（剔除口语/增补书面词）→ 调句式（规整语句结构）→ 验统一（全文语体风格一致） 四、专题终极万能答题模板 1. 连贯题通用解题模板 通读语段锁定核心话题→判定语段逻辑结构（总分/因果/递进）→抓取关联词、指代词、关键词绑定句组→确定首尾句、梳理语序→通读验证话题统一、逻辑顺畅、前后照应。 2. 衔接题答题模板 依据空缺位置确定语句功能（总起/过渡/总结）→匹配前文话题与后文语境→筛选情感、句式、意境一致选项→验证承上启下效果。 3. 得体题（谦敬辞）答题模板 定位交际对象（自身/他人）→区分谦辞敬辞属性→核对使用场景与固定搭配→排查谦敬错位、主客颠倒、用词不当问题。 4. 得体题（语体转换）答题模板 判断交际场景与文体属性→剔除口语化词汇、语气词→替换为规范书面用语→规整句式，保证全文语体统一、表达庄重得体。 【即时训练】 1.下列各句谦敬辞使用完全正确的一项是（ ） A. 我近日创作的短文，恳请老师雅正 B. 明天我会莅临贵校参加教研活动 C. 感谢您的薄礼，让我倍感温暖 D. 我一定聆听您的愚见，虚心改正 【答案】A 【详解】A.“雅正”为敬辞，专指请对方修改指正作品，使用规范得体。 B.“莅临”是敬辞，用于对方到来，不能用于自身，谦敬错位。 C.“薄礼”是谦辞，用于自称礼物，不能用于他人馈赠。 D.“愚见”是自谦说法，仅指自己的见解，称呼他人观点应用“高见”。 故选A。 2.下列语句适配校园正式通知、语体最规范得体的一项是（ ） A. 本次活动大家积极一点，早点来参加 B. 现将本次社团考核结果予以公示 C. 这次考核没啥问题的同学均可通过 D. 学校觉得本次活动搞得很不错 【答案】B 【详解】B.“现将、予以公示”为标准公文书面语，庄重规范，适配校园正式通知场景。 ACD均为生活化口语，随意通俗，不符合正式公文严谨、庄重的语体要求。 故选B。 3.下列交际语句，语言分寸得体、场景适配的一项是（ ） A. 会议即将开始，请诸位务必准时入场，不得迟到 B. 承蒙恩师悉心教导，学生获益良多 C. 我一定会鼎力相助你的创业项目 D. 欢迎大家前来寒舍捧场做客 【答案】B 【详解】A.“务必、不得”语气强硬生硬，交际过于严苛，不得体。 B.“承蒙”为谦敬适配的礼貌用语，师生交际场景得体规范。 C.“鼎力相助”仅用于感谢他人帮助自己，不可用于自身帮助别人。 D.“寒舍”为自谦居所，用于公开迎客场景过于谦卑，使用不当。 故选B。 4.校园广播站需将口语通知改为正式书面播报稿，改写最规范、语体统一的一项是（ ） 原句：下周我们学校要搞文艺汇演，希望同学们赶紧报名参与。 A. 我校下周将举办文艺汇演，望各位同学踊跃报名参与 B. 下周学校搞文艺汇演，大家记得抓紧时间报名 C. 我们学校打算下周弄汇演，希望同学们积极报名 D. 下周有文艺汇演，同学们没事就赶紧报名 【答案】A 【详解】A.替换为“举办、望、踊跃”等标准书面语，句式规整、语体庄重，适配校园广播正式场景。 BCD均残留口语词汇，语体混杂、不够规范。 故选A。 5.下列各句场景、语体、谦敬使用全部无误的一项是（ ） A. 开业致辞：感谢各位宾客惠顾，本店将竭诚服务（商业正式场景） B. 小组讨论：你有什么高见，尽管说说自己的愚见（交流场景） C. 工作通知：抓紧上交材料，不要拖延、敷衍了事（公务场景） D. 书信结尾：望你务必抽空莅临寒舍一叙（亲友私信场景） 【答案】A 【详解】A.“惠顾、竭诚服务”为商业场景规范敬辞与书面语，使用得体。 B.前后矛盾，“高见”为他人见解，不可与“愚见”混用。 C.语气粗暴生硬，公务通知缺乏礼貌、语体不规范。 D.“务必、莅临”过于正式生硬，不适用于亲友日常私信交流，场景违和。 故选A。 （2026年云南职教高考第5题）1.下列选项中表达得体的一项是（ ） A.在公交车上说： 喂!你站一边去，别挡着我! B.对同事提意见：你这方案也太烂了，根本行不通! C.初次见面自我介绍：您好!我叫李明，是新来的实习生。 D.应聘时回复面试官：虽然工作没乐趣，但我想有更高的收入。 【答案】C 【详解】A.用语粗鲁生硬，“喂”“站一边去”语气蛮横，不礼貌，表达不得体。 B.“太烂了”贬低他人方案，说话直白伤人，不尊重同事，不得体。 C.初次见面使用敬词“您好”，清晰礼貌介绍身份，谦逊有礼，表达得体。 D.面试只看重薪资、直言工作无乐趣，会让面试官认为自身没有工作热情，求职表述不合适，不得体。 故选C。 （2026年云南职教高考第7题）2.下列句子排列顺序正确的一项是 古今中外的无数建筑，除去极少数例外，几乎都以重复运用各种构件或其他构成部分作 ①这种重复却是给予这座建筑以其统一性和雄伟气概的一个重要因素。 ②就举首都人民大会堂为例。 ③至于其他门、窗、檐、额等等，也都是一个个依样画葫芦。 ④虽然在不同的部位上，这一列和另一列柱在高低大小上略有不同。 ⑤它的艺术效果中一个最突出的因素就是那几十根柱子。 ⑥但每一根柱子都是另一根柱子的完全相同的简单重复。 A.②④③⑥⑤① B.②⑤④⑥③① C.③⑤⑥②①④ D.③⑤①④⑥② 【答案】B 【详解】文段前文总起，要举例论证，首句为②；②引出人民大会堂，紧接着⑤，“它” 指代大会堂；④转折引出⑥；说完柱子，再讲其他构件③；最后①总结。 故正确的排序为：②⑤④⑥③① 故选B。 （2025年云南职教高考第5题）3.下列选项中表达得体的一项是（ ） A.与八旬老人的对话：老爷爷，你几岁了? B.问别人儿子的情况：你家犬子在哪里上学? C.护士在医院门口送别病人：期待我们的下一次见面。 D.请老师帮忙修改稿子：老师，我写了一篇文章，请您斧正。 【答案】D 【详解】A.不得体。询问高龄老人年龄要用高寿，“几岁”用于孩童，对老人不尊重。 B.不得体。“犬子”是谦辞，只能称呼自己的儿子；问对方儿子应用敬辞“令郎”。 C.不得体。医院是治病场所，护士不该期待再次相见，暗含希望对方再生病，表意不妥。 D.得体。“斧正”是敬辞，专门用于请别人修改文章，对老师使用十分礼貌恰当。 故选D。 （2025年云南职教高考第7题）4.下列句子排列顺序正确的一项是（ ） ①事实是：科学不仅是美丽的，而且是旷世奇美，美不胜收。 ②责任在科学家，他们浸沉于科学美中其乐融融，忘记了与大众分享。 ③这些作品最近结集成书，名为《科学与艺术》，引起了科学界和艺术界的瞩目。 ④他还请了著名画家李可染、吴作人、吴冠中等作画描绘物理世界的内涵美。 ⑤但也有例外，李政道近年来频频撰文著书，极力提倡科学美。 ⑥那么常人为什么没有感受到呢? A. ②⑥①⑤④③ B. ①⑥②⑤④③ C. ②③⑥⑤①④ D. ①③②⑤⑥④ 【答案】B 【详解】①总起，提出观点：科学拥有极致美感，为首句；⑥承接发问：普通人为何感受不到科学之美；②回答问题：原因是科学家很少向大众分享；⑤转折，举出例外人物李政道；④“他” 指代李政道，写他邀请画家创作；③收尾，这些画作汇编成书，引发关注。 故正确的排序为：①⑥②⑤④③。 故选B。 （2024年云南职教高考第19题）5.下列句子排序正确的是（ ） ①树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了， ②树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾，但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。 ③这些树将一片荷塘重重围住，只在小路—旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。 ④树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 ⑤荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。 ⑥这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声：但热闹是他们的，我什么也没有。 A. ⑤③②①④⑥ B. ①④①②⑤⑥ C. ①④②③⑤⑥ D. ⑤②③①④⑥ 【答案】A 【详解】⑤总起句：先写荷塘四周全是树，杨柳最多，作为开头；③“这些树”承接⑤，写树木围住荷塘；②写整体树色、杨柳姿态；①视线拉远，写树梢外的远山；④再写树缝里的路灯；⑥最后写蝉声蛙声，抒情收尾。 故正确的排序为：⑤③②①④⑥。 故选A。 （2022年云南职教高考第10题）6.下列语句排序最恰当的一组是（ ） 荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而 ，二日而 ，三日而 ，四五日外， 尽去矣。” ①香变 ②色变 ③味变 ④色香味 A．①③②④ B．②①③④ C．③②①④ D．①②③④ 【答案】B 【详解】一日→二日→三日，是荔枝变质由外到内、由浅至深的变化顺序，视觉（颜色）→嗅觉（香气）→味觉（味道）→三者全部消失，由表及里的事物变化逻辑。 故正确的排序为：②①③④。 故选B。 （2022年云南职教高考第11题）7.下列句中没有歧义的一句是（ ） A.妈妈看见女儿笑了。 B.因病故不能来参加活动。 C.最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 D.还欠款叁仟元整。 【答案】C 【详解】A.有歧义。两种理解：妈妈看见了女儿，妈妈笑了；妈妈看见女儿，女儿正在笑。 B.有歧义。两种理解：因生病所以不能来参加活动；因病去世不能来参加活动。 C.无歧义。“先生”此处是对女性老师的尊称。 D.有歧义（多音字造成）。两种理解：还（huán）欠款三千：归还了三千元欠款；还（hái）欠款三千：仍旧欠别人三千元。 故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $