专题6 语言表达简明、连贯、得体（课件）-2027年云南省职教高考《语文一轮讲练测》

2027年云南省职教高考《语文一轮讲练测》 专题6 语言表达简明、连贯、得体 目录 考情解码·命题预警 体系构建·思维可视 核心突破·靶向攻坚 真题溯源·考向感知 01 02 03 04 考情解码·命题预警 01 核心考情 考查题型固定 以客观选择题为主，包含语句衔接、语句排序、谦敬辞辨析、口语与书面语转换；部分试卷结合语段改错、情景表达主观小题综合考查 考查重点清晰 核心聚焦两大模块：一是语言逻辑（连贯类：衔接、排序），二是语言规范（得体类：谦敬辞、语体转换），不涉及偏难怪知识点 命题贴近学情 选材多为日常交际、校园场景、应用文语段、简短议论说明文本，贴合中职学生学习与生活场景，实用性极强 命题趋势稳定 弱化纯理论考查，强化实战运用，多结合具体语境设题，侧重考查学生的逻辑思维与语言交际素养 命题预警（高频易错失分点） 连贯类题型 忽略语段话题统一、逻辑顺序、前后照应，仅凭语感做题，极易选错衔接、排序答案 谦敬辞题型 谦辞、敬辞混用，分不清适用对象（自己/他人）、适用场景，固定搭配记忆混乱 语体转换题型 口语书面语混淆，正式场景用口语、书面场景用通俗口语，不符合交际规范 答题惯性失分 缺乏解题技巧，无逻辑梳理意识，面对复杂多句排序题，容易逻辑混乱、判断失误 体系构建·思维可视 02 核心突破·靶向攻坚 03 考点一：语句衔接、语句排序 三类题型功能定位 标准化解题四步骤 句首衔接 （总起句） 功能定位：统领全文、点明核心话题、交代背景、引出下文 句式特征：多为概括性、总述性语句 句中衔接 （过渡句） 功能定位：承上启下，既要承接前文已有内容，又要铺垫后文新内容 核心作用：语段逻辑的衔接枢纽 句尾衔接 （总结句） 功能定位：收束全文、概括主旨、升华情感、得出结论 核心作用：对前文内容进行归纳提炼 1 通读语段 锁定核心话题与情感基调 2 判定功能 根据空缺位置，判定语句功能（总起/过渡/总结） 3 比对排除 排除话题不符、情感相悖、句式违和选项 4 验证确定 验证前后照应，确定最优答案 语句排序解题五步法 1 定首尾，排干扰 优先锁定无指代、无铺垫、无关联词的首句；排除含指代词、总结词、残缺铺垫句 2 找标志，组捆绑 抓取语段标志性词语，绑定关联紧密的句子，形成固定句组 3 理逻辑，排层级 按照总分、因果、递进、转折、时间、空间顺序梳理句组先后 4 定顺序，初步成型 整合句组，搭建完整语序 5 通读验证，查漏补缺 整体通读，验证话题、逻辑、照应是否统一 高频排序标志词汇总 关联词标志 转折： 但是、然而、却 因果： 因为、所以、因此 递进： 不仅、而且、甚至 并列： 同时、另外、此外 指代标志 这 那 其 此 这些 那些 前者 后者 顺序标志 首先 其次 再次 最后 先前 后来 最终 重复标志 前后重复出现的核心名词——同一概念在上下文多次出现 核心话题——话题捆绑的关键线索 即时训练1 句尾衔接题 青春是一场盛大的奔赴，不负韶华，不负自己， ________ 。 A 唯有努力拼搏，方能成就无悔人生 B 人生总是充满未知与遗憾 C 很多人都随意浪费宝贵时光 D 青春的岁月平淡且普通 A. 唯有努力拼搏，方能成就无悔人生 正确答案 解析 考查类型：句尾衔接 核心原则：话题一致、情感统一 题干语段赞美青春、倡导奋斗，情感积极向上。B、C、D三项情感消极、话题偏离，与前文"盛大奔赴、不负韶华"语境不符；A承接青春奋斗的话题，总结升华句意，衔接最自然。 即时训练2 读书可以滋养心灵，丰富阅历， ________ 。它能让浮躁的内心归于平静，让浅薄的认知变得深刻。 A 是提升自我、沉淀自我的有效方式 B 读书不需要花费太多时间 C 很多人并不喜欢读书学习 D 书本里面的内容参差不齐 【答案】A 【解析】 本题考查句中过渡衔接。横线前阐述读书的好处，横线后继续细化读书的价值，中间需要过渡句总结读书的意义。A承接前文优势，引出后文阐释，承上启下；BCD三项话题偏离，无法衔接上下文。 考查类型 句中过渡衔接 选项评估 A正确 / BCD偏离 即时训练3 将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ① 努力，是青春最鲜亮的底色 ② 青春短暂，转瞬即逝 ③ 唯有奋力拼搏，才能不负青春时光 ④ 我们应当珍惜当下，脚踏实地 A. ②④①③ B. ①②③④ C. ②①④③ D. ①④②③ 【答案】 C 【解析】 本题考查基础语句排序。解题逻辑：先点出青春特点（②），再定义青春的核心（①），接着提出具体做法（④），最后总结升华（③）。逻辑层层递进，语意连贯。故正确排序为：②①④③。 2 青春特点 → 1 核心定义 → 4 具体做法 → 3 总结升华 即时训练4 将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ① 因为坚持，平凡的人也能创造不凡的成绩 ② 人生路上，难免遇到挫折与困境 ③ 但只要心怀热爱、持之以恒，就不会止步不前 ④ 坚持，是跨越困境的最好力量 A.②④③① B.②③④① C.④②①③ D.④①②③ 【答案】B 【解析】 本题考查带逻辑关联词的语句排序。先铺垫人生困境的现状（②），再通过转折词"但"引出核心态度（③），继而点出核心主题"坚持"（④），最后用"因为"总结坚持的意义（①）。转折、因果逻辑清晰，衔接紧密。故正确的排序为：②③④①。 即时训练5 题目 将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） A. ②①③④⑤ B. ①③②④⑤ C. ①②③④⑤ D. ②④⑤①③ ①阅读能够拓宽我们的视野，丰富我们的学识 ②在碎片化信息泛滥的当下，深度阅读尤为珍贵 ③也能涵养品格，沉淀内心，提升综合素养 ④真正的阅读，是静心思考、潜心积累的过程 ⑤而非浅尝辄止的浏览和碎片化的消遣 【答案】 B 【解析】 ①句总起，阐述阅读的基础作用；③句以“也能”承接①句，补充阅读的深层价值；②句结合当下背景，点明深度阅读的意义；④句阐释真正阅读的内涵；⑤句以“而非”反向对比，收尾总结。层层递进，逻辑严密。 故正确的排序为：①③②④⑤。 考点二：谦敬辞使用、口语书面语转换 谦己敬人原则 谦辞只能用于自身及己方人员、事物，表谦逊自谦；敬辞只能用于对方及他人、对方事物，表尊重礼貌 场景适配原则 正式交际、公务场合、师生往来、陌生人交际严格使用规范谦敬辞；日常亲友闲聊无需过度使用 分寸适度原则 不妄自菲薄、不刻意谦卑，不夸大恭维、不过度敬称，语言分寸适中 固定搭配原则 谦敬辞为固定专用搭配，不可随意拆分、篡改、混用 高频谦辞与敬辞 见解类 拙见 愚见 浅见 谦辞·用于谦称自己的见解 居所器物类 寒舍 拙作 薄礼 谦辞·用于谦称自己的居所或作品 行为类 莅临 拨冗 惠存 惠顾 敬辞·用于尊称对方的行为 见解作品类 高见 大作 雅正 敬辞·用于尊称对方的见解或作品 谦敬辞易错盲区 鼎力相助 错误用法：用于自己帮别人 正确用法：只能用于他人帮自己，表示对别人大力帮助的感谢与敬称 例：承蒙您鼎力相助，此事才得以顺利完成 寒舍 / 贵府 高频错误：寒舍贵府混用颠倒 正确区分：寒舍自指自家（谦），贵府称对方住所（敬） 例：欢迎光临寒舍 / 明日拜访贵府 最高频错误 拙作 / 大作 致命错误：谦敬错位，把自己的作品称"大作" 铁律：拙作谦称己作，大作敬称人作 例：奉上拙作一篇，恳请斧正 / 拜读您的大作，获益良多 愚见 / 高见 典型错误：把自己的见解称"高见" 正确区分：愚见谦称己见，高见敬赞人见 例：以上愚见，仅供参考 / 佩服您的高见 口语与书面语转换 VS 口语语体 特征：通俗直白、灵活随意、句式简短、无固定规范，带有生活化气息 适用场景：日常对话、亲友交流、即兴闲聊、非正式互动 高频转换示例 马上、立刻 打算、准备 挺好、不错 没啥、没有 书面语语体 特征：规范严谨、句式完整、用词典雅、逻辑严密、无口语赘余词 适用场景：通知、公告、申请书、演讲稿、正式书信、公务文书、考场作文 对应转换用词 即刻、当即 计划、拟定 良好、适宜 并无、未有 即时训练1 下列各句谦敬辞使用完全正确的一项是（ ） A 我近日创作的短文，恳请老师雅正 B 明天我会莅临贵校参加教研活动 C 感谢您的薄礼，让我倍感温暖 D 我一定聆听您的愚见，虚心改正 【答案】A 【解析】 A."雅正"为敬辞，专指请对方修改指正作品，使用规范得体。 B."莅临"是敬辞，用于对方到来，不能用于自身，谦敬错位。 C."薄礼"是谦辞，用于自称礼物，不能用于他人馈赠。 D."愚见"是自谦说法，仅指自己的见解，称呼他人观点应用"高见"。 即时训练2 下列语句适配校园正式通知、语体最规范得体的一项是（ ） A.本次活动大家积极一点，早点来参加 B.现将本次社团考核结果予以公示 C.这次考核没啥问题的同学均可通过 D.学校觉得本次活动搞得很不错 答案 B 解析 B. "现将、予以公示"为标准公文书面语，庄重规范，适配校园正式通知场景 A. 生活化口语，随意通俗，不符合正式公文严谨、庄重的语体要求 C. 生活化口语，随意通俗，不符合正式公文严谨、庄重的语体要求 D. 生活化口语，随意通俗，不符合正式公文严谨、庄重的语体要求 即时训练3 【答案】B 下列交际语句，语言分寸得体、场景适配的一项是（ ） A.会议即将开始，请诸位务必准时入场，不得迟到 B.承蒙恩师悉心教导，学生获益良多 C.我一定会鼎力相助你的创业项目 D.欢迎大家前来寒舍捧场做客 【解析】 A."务必、不得"语气强硬生硬，交际过于严苛，不得体。 B."承蒙"为谦敬适配的礼貌用语，师生交际场景得体规范。 C."鼎力相助"仅用于感谢他人帮助自己，不可用于自身帮助别人。 D."寒舍"为自谦居所，用于公开迎客场景过于谦卑，使用不当。 即时训练4 【答案】A 题目 校园广播站需将口语通知改为正式书面播报稿，改写最规范、语体统一的一项是（ ） 原句：下周我们学校要搞文艺汇演，希望同学们赶紧报名参与。 A.我校下周将举办文艺汇演，望各位同学踊跃报名参与 B.下周学校搞文艺汇演，大家记得抓紧时间报名 C.我们学校打算下周弄汇演，希望同学们积极报名 D.下周有文艺汇演，同学们没事就赶紧报名 解析 A.替换为"举办、望、踊跃"等标准书面语，句式规整、语体庄重，适配校园广播正式场景 B.残留口语词汇"搞、记得"，语体混杂、不够规范 C.残留口语词汇"打算、弄"，语体混杂、不够规范 D.残留口语词汇"没事、赶紧"，语体混杂、不够规范 即时训练5 【答案】 A 下列各句场景、语体、谦敬使用全部无误的一项是（ ） A. 开业致辞：感谢各位宾客惠顾，本店将竭诚服务（商业正式场景） B. 小组讨论：你有什么高见，尽管说说自己的愚见（交流场景） C. 工作通知：抓紧上交材料，不要拖延、敷衍了事（公务场景） D. 书信结尾：望你务必抽空莅临寒舍一叙（亲友私信场景） 【解析】 A. "惠顾、竭诚服务"为商业场景规范敬辞与书面语，使用得体。 B. 前后矛盾，"高见"为他人见解，不可与"愚见"混用。 C. 语气粗暴生硬，公务通知缺乏礼貌、语体不规范。 D. "务必、莅临"过于正式生硬，不适用于亲友日常私信交流，场景违和。 真题溯源·考向感知 05 真题1（2026年云南职教高考第5题） 【答案】 C 题目 下列选项中表达得体的一项是（ ） A. 在公交车上说：喂!你站一边去，别挡着我! B. 对同事提意见：你这方案也太烂了，根本行不通! C. 初次见面自我介绍：您好!我叫李明，是新来的实习生。 D. 应聘时回复面试官：虽然工作没乐趣，但我想有更高的收入。 【解析】 A.用语粗鲁生硬，"喂""站一边去"语气蛮横，不礼貌，表达不得体 B."太烂了"贬低他人方案，说话直白伤人，不尊重同事，不得体 C.初次见面使用敬词"您好"，清晰礼貌介绍身份，谦逊有礼，表达得体 D.面试只看重薪资、直言工作无乐趣，会让面试官认为自身没有工作热情，求职表述不合适，不得体 真题2（2026年云南职教高考第7题） 【答案】B 题目 下列句子排列顺序正确的一项是( ) 古今中外的无数建筑，除去极少数例外，几乎都以重复运用各种构件或其他构成部分作 ① 这种重复却是给予这座建筑以其统一性和雄伟气概的一个重要因素。 ② 就举首都人民大会堂为例。 ③ 至于其他门、窗、檐、额等等，也都是一个个依样画葫芦。 ④ 虽然在不同的部位上，这一列和另一列柱在高低大小上略有不同。 ⑤ 它的艺术效果中一个最突出的因素就是那几十根柱子。 ⑥ 但每一根柱子都是另一根柱子的完全相同的简单重复。 A. ②④③⑥⑤① B. ②⑤④⑥③① C. ③⑤⑥②①④ D. ③⑤①④⑥② 解析 文段前文总起，要举例论证，首句为②；②引出人民大会堂，紧接着⑤，" 它 "指代大会堂；④转折引出⑥；说完柱子，再讲其他构件③；最后①总结。 ② → ⑤ → ④ → ⑥ → ③ → ① 故正确的排序为：②⑤④⑥③① 真题3（2025年云南职教高考第5题） 下列选项中表达得体的一项是（ ） A. 与八旬老人的对话：老爷爷，你几岁了？ B. 问别人儿子的情况：你家犬子在哪里上学？ C. 护士在医院门口送别病人：期待我们的下一次见面。 D. 请老师帮忙修改稿子：老师，我写了一篇文章，请您斧正。 【答案】 D 【解析】 A. 不得体。询问高龄老人年龄要用 高寿 ，"几岁"用于孩童，对老人不尊重。 B. 不得体。"犬子"是谦辞，只能称呼自己的儿子；问对方儿子应用敬辞 令郎 。 C. 不得体。医院是治病场所，护士不该期待再次相见，暗含希望对方再生病，表意不妥。 D. 得体。" 斧正 "是敬辞，专门用于请别人修改文章，对老师使用十分礼貌恰当。 真题4（2025年云南职教高考第7题） 下列句子排列顺序正确的一项是（ ） ①事实是：科学不仅是美丽的，而且是旷世奇美，美不胜收。 ②责任在科学家，他们浸沉于科学美中其乐融融，忘记了与大众分享。 ③这些作品最近结集成书，名为《科学与艺术》，引起了科学界和艺术界的瞩目。 ④他还请了著名画家李可染、吴作人、吴冠中等作画描绘物理世界的内涵美。 ⑤但也有例外，李政道近年来频频撰文著书，极力提倡科学美。 ⑥那么常人为什么没有感受到呢？ A. ②⑥①⑤④③ B. ①⑥②⑤④③ C. ②③⑥⑤①④ D. ①③②⑤⑥④ 【答案】B 【解析】 ①总起，提出观点：科学拥有极致美感， 为首句 ⑥承接发问：普通人为何感受不到科学之美 ②回答问题：原因是科学家很少向大众分享 ⑤ 转折 ，举出例外人物李政道 ④ "他" 指代李政道，写他邀请画家创作 ③收尾，这些画作汇编成书，引发关注 正确排序：①⑥②⑤④③ 真题5（2024年云南职教高考第19题） 【答案】 A 下列句子排序正确的是（ ） ①树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了， ②树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾，但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。 ③这些树将一片荷塘重重围住，只在小路—旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。 ④树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 ⑤荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。 ⑥这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声：但热闹是他们的，我什么也没有。 A. ⑤③②①④⑥ B. ①④①②⑤⑥ C. ①④②③⑤⑥ D. ⑤②③①④⑥ 【解析】 ⑤ 总起句：先写荷塘 四周 全是树，杨柳最多，作为开头 ③ "这些树"承接⑤，写树木围住荷塘 ② 写整体树色、杨柳姿态 ① 视线拉远，写 树梢 外的远山 ④ 再写 树缝里 的路灯 ⑥ 最后写蝉声蛙声，抒情收尾 正确排序： ⑤③②①④⑥ 真题6（2022年云南职教高考第10题） 真题6（2022年云南职教高考第10题） 下列语句排序最恰当的一组是（ ） 荔枝不耐贮藏，正如白居易说的："一日而 ，二日而 ，三日而 ，四五日外， 尽去矣。" ① 香变 ② 色变 ③ 味变 ④ 色香味 A. ①③②④ B. ②①③④ C. ③②①④ D. ①②③④ 【答案】B 【解析】 一日→二日→三日，是荔枝变质由外到内、由浅至深的变化顺序，视觉（颜色）→嗅觉（香气）→味觉（味道）→三者全部消失，由表及里的事物变化逻辑。 故正确的排序为：②①③④。 真题7（2022年云南职教高考第11题） 下列句中没有歧义的一句是（ ） A. 妈妈看见女儿笑了。 B. 因病故不能来参加活动。 C. 最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 D. 还欠款叁仟元整。 【答案】C 【解析】 A. 有歧义。两种理解： ① 妈妈看见了女儿，妈妈笑了 ② 妈妈看见女儿，女儿正在笑 B. 有歧义。两种理解： ① 因生病所以不能来参加活动 ② 因病去世不能来参加活动 C. 无歧义。"先生"此处是对女性老师的尊称。 D. 有歧义（多音字造成）。两种理解： ① 还（huán）欠款三千：归还了三千元欠款 ② 还（hái）欠款三千：仍旧欠别人三千元 THE END 感谢聆听 语言表达能力的提升，始于对规则的掌握，成于对细节的打磨。愿每一位考生都能在考场上精准表达，从容应对。 $