第8课 在实践中提高认识能力 同步练习-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 中职思想政治新授课同步练，以“基础巩固-关系理解-实践应用”分层设计，覆盖现象与本质、感性与理性认识等核心知识点，助力学生从概念记忆到综合应用，培养理性思考与责任意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|现象、本质、感性/理性认识等核心概念|15道单选+10道判断直接考查定义，如“现象与本质的区别”“真理的客观性”| |关系理解层|现象与本质、感性与理性认识的辩证关系|2道简答题要求阐述关系及实训启示，如“从感性认识到理性认识的飞跃条件”| |综合应用层|理论指导实践的能力|1道材料分析题结合机电实训情境，对比分析学生检修差异，强化透过现象把握本质的责任意识|

第8课 在实践中提高认识能力 同步练习 一、单项选择题（每题仅有1个正确答案，将序号填写在括号内，每题4分，共60分） 1. 事物外在、多变、能够被感官直接感知的外部特征是（） A. 本质 B. 现象 C. 真理 D. 谬误 2. 事物内在、稳定的根本性质与内部联系被称作（） A. 现象 B. 本质 C. 表象 D. 假象 3. “眼见未必为实”，因为我们看到的直观表象有可能是歪曲反映本质的（） A. 真象 B. 假象 C. 本质 D. 规律 4. 认识的初级阶段，依靠感官直接获得的直观认识是（） A. 感性认识 B. 理性认识 C. 真理 D. 科学理论 5. 经过大脑思考、概括总结，把握事物本质与规律的高级认识是（） A. 感性认识 B. 理性认识 C. 感觉 D. 知觉 6. 从看到机床运转表象，到弄懂内部机械传动原理，这一过程属于（） A. 理性认识退回感性认识 B. 感性认识上升为理性认识 C. 认识停止不变 D. 实践取代认识 7. 真理最根本的属性是（） A. 主观性 B. 客观性 C. 随意性 D. 永恒不变性 8. 真理与谬误的界限在于（） A. 人们主观喜好 B. 是否符合客观实际 C. 流传时间长短 D. 支持者人数多少 9. 网红直播夸大产品功效、虚假带货，用表面热闹掩盖劣质商品本质，属于（） A. 真象表现本质 B. 假象蒙蔽大众 C. 本质直接外露 D. 理性认识指导实践 10. 认识事物的正确顺序是（） A. 先把握本质，再感知现象 B. 先感知现象，再透过现象抓本质 C. 现象本质不分先后 D. 只需把握本质无需看现象 11. 真理超出适用范围就会转化为谬误，说明真理具有（） A. 条件性、具体性 B. 绝对性、永恒性 C. 主观性、随意性 D. 片面性、固定性 12. 中职生实训只看设备表面运转顺畅，察觉不出内部零件损耗，失误原因是（） A. 只停留在感性认识，未上升到理性认识 B. 过度依赖理论，完全脱离实践 C. 否认现象存在 D. 认为本质可以直接看见 13. 追求真理的过程不会一帆风顺，要不断修正错误，体现认识具有（） A. 一次性完成 B. 反复性、上升性 C. 静止不变 D. 倒退性 14. 区分是非善恶、识破网络诈骗虚假套路，核心要求是（） A. 只相信直观感觉 B. 透过现象看清事物本质 C. 盲从他人看法 D. 仅凭主观想象判断 15. 理性认识依赖于感性认识，这体现了认识论坚持（） A. 唯心主义 B. 唯物主义 C. 形而上学 D. 片面主义 二、判断题（正确打√，错误打×，每题1分，共10分） 1. 本质总要通过现象表现出来，不存在脱离现象的纯粹本质。（） 2. 假象不属于现象，不会反映事物的本质。（） 3. 感性认识是认识的起点，是理性认识的基础。（） 4. 只要获得感性认识，就自然而然可以形成理性认识。（） 5. 真理永远不会改变，不存在适用条件与范围限制。（） 6. 谬误在一定条件下可以转化为真理。（） 7. 想要提高认识能力，必须坚持深入实践、勤于思考总结。（） 8. 看到的全部景象都是真象，不存在迷惑人的假象。（） 9. 明辨是非的关键就是区分现象与本质，识别假象。（） 10. 认识是一个反复探索、不断趋近真理的过程。（） 三、简答题（每题10分，共20分） 1. 简述现象与本质的辩证关系，以及这一原理对中职生学习实训的启示。 2. 感性认识和理性认识是什么关系？怎样才能实现从感性认识到理性认识的飞跃？ 四、材料分析题（10分） 材料：两名机电专业学生参加设备检修实训。小王只观察设备外壳指示灯、运行声响这些表面现象，听见机器运转平稳就判定设备一切正常；小李不仅查看外在运行状态，还拆解检查内部线路、轴承磨损情况，结合理论知识分析运转参数，发现轴承轻微磨损的隐患，及时进行保养检修，避免了后期故障停机。 （1）运用现象与本质、感性认识与理性认识的知识，对比分析两位同学的检修差异。（6分） （2）结合自身专业，谈谈今后如何在实训、生活中练就透过现象把握本质的能力？（4分） 参考答案 一、单项选择题 1.B 2.B 3.B 4.A 5.B 6.B 7.B 8.B 9.B 10.B 11.A 12.A 13.B 14.B 15.B 二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.× 6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 三、简答题 1.辩证关系： ①区别：现象是外在、多变、感官可感知的；本质是内在、稳定、事物的根本规律；现象分为真象和假象。 ②联系：本质决定现象，现象表现本质；任何现象都承载着本质，本质必须通过现象展现。 启示：实训不能只看设备表面运行状态，要深入探究内部原理；多观察积累直观体验，再结合理论思考，透过表象排查故障隐患，杜绝仅凭感官直观判断失误。 2.关系： ①感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖感性认识； ②理性认识是感性认识的升华，感性认识有待上升为理性认识； ③二者相互渗透，统一于实践。 飞跃条件：第一，积累丰富、真实的感性材料；第二，运用科学思维方法加工整理、概括提炼；全程依靠实践不断检验完善。 四、材料分析题 （1）①小王仅仅停留在感性认识层面，只看到设备运行的表面现象，没有深入挖掘设备内部隐患，无法区分表象和内在本质，容易造成检修失误； ②小李既收集外在运行的感性材料，又结合专业理论思考分析，把感性认识上升为理性认识，透过平稳运转的表象抓住零件磨损的本质隐患，准确完成检修； ③认识事物必须坚持从现象入手，透过现象把握本质，才能做出正确判断。 （2）日常实训多观察、多记录各类设备运行状态，积累充足感性经验；课后钻研专业原理知识，学会归纳总结；遇到问题不轻信直观感受，多角度分析排查；面对网络信息、各类诱惑主动辨别真假，理性看清背后本质，不断提升认知水平。 学科网（北京）股份有限公司 $