专题15 文言文整体阅读（讲义）2027年广东省“3+证书”考试《语文一轮讲练测》

编写说明：2027年广东省“3+证书”考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年广东省“3+证书”考试 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题15 文言文整体阅读 考情解码·命题预警 2 体系构建·思维可视 2 核心突破·靶向攻坚 3 考点1 文言文整体阅读要点 3 真题溯源·考向感知 6 【复习目标】 文言文阅读是对文言文综合知识的考查，它对考生的要求较为全面，考查范围包括文言实词、文言句式、翻译和文意理解等多个方面。广东省高职高考语文科考试大纲对此考点的要求为“阅读浅易的古代诗文”。古代诗文阅读材料选自课外。 文言文阅读考点基本固定，均是考查文言实词在文中的含义、词类活用现象、文言句式、文言虚词、文章内容要点、中心意思的理解和文言语句的翻译。考查形式稳中有变。选文基本以人物传记类为主，虽然文段来自课外，但考点多来自课内，考查的是知识积累和迁移能力，所以考生在复习时，要立足课内，延伸课外，同时掌握文言文的阅读方法和解题技巧。 考点1 文言文整体阅读要点 【考点知识回顾 】 史传文的主角一般是民族英雄、清官廉吏等，阅读文章时，应注意筛选以下信息： (1)人物：传主及其相关的人物。 (2)官职：所任官职，几度升黜改徙。 (3)事件：勤学、孝义、爱民、抗上、平乱等。 写了什么事，写了多少件事，应在原文标记。事件发生的过程、事与事之间的关系往往通过时间、官职和地点的变化，人物的变换体现出来。 【即时训练】 阅读下面的文言文，完成1—5题。 丞相西平侯于定国者，东海下邳人也。其父号曰“于公”为县狱吏决曹掾决狱平法未尝有所冤。郡中离文法者，于公所决，皆不敢隐情。东海郡中为于公立生祠，命曰“于公祠”。东海有孝妇，无子，少寡，养其姑甚谨，其姑欲嫁之，终不肯。其姑告邻人之曰：“孝妇养我甚谨，我哀其无子，守寡日久，我老，久累丁壮奈何？”其后母自经死。母女告吏曰：“孝妇杀我母。”吏捕孝妇，孝妇辞不杀姑，吏欲毒治，孝妇自诬服，具狱以上府。于公以为养姑十年之孝闻，此不杀姑也。太守不听，数争不能得，于是于公辞疾去吏。太守竟杀孝妇，郡中枯旱三年。后太守至，卜求其故，于公曰：“孝妇不当死，前太守强杀之，咎当在此。”于是杀牛祭孝妇冢，太守以下自至焉，天立大雨，岁丰熟。郡中以此益敬重于公。于公筑治庐舍，谓匠人曰：“为我高门，我治狱未尝有所冤，我后世必有封者，令容高盖驷马车。”及子封为西平侯。 (选自《说苑·贵德》) 1．下列语句中红色词的解释，不正确的一项是(　　) A．决狱平法，未尝有所冤 狱：案件 B．其姑欲嫁之 嫁：改嫁 C．我老，久累丁壮奈何 丁壮：年轻劳力(代指孝妇) D．其后母自经死 自经：上吊 【答案】B 【解析】嫁：使动用法，使……改嫁。 2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　) A．其父号曰“于公”/为县狱吏/决曹掾决狱/平法未尝有所冤 B．其父号曰“于公”/为县狱吏决曹掾/决狱平法/未尝有所冤 C．其父号曰/“于公”为县狱吏/决曹掾决狱平法/未尝有所冤 D．其父号曰/“于公”为县狱吏决曹掾/决狱平法未尝/有所冤 【答案】B 【解析】“其父号曰‘于公’”是完整的主谓宾结构，不能断开，排除C、D两项。“为县狱吏决曹掾”是说于公的官职，中间不应断开，A项错误。“决狱平法”是一个整体，描述于公断案的方式，“未尝有所冤”表示结果，故B项断句正确。 3.下列对原文有关内容的概括和分析，不符合文意的一项是(　　) A．丞相西平侯于定国的父亲曾做过县里的狱吏，后来升为郡里的狱官，他断案执法公正，从未有过被冤枉的。 B．东海孝妇的婆婆可怜她，不忍心长久地拖累她，上吊身亡。后来，她婆婆的女儿告到官府，说：“这个女人杀了她的婆婆。”官府逮捕了孝妇。 C．文中的“于公”在孝妇“屈打成招”后，认为孝妇侍奉婆婆几十年并以孝闻名，这就证明她不会杀死婆婆，可是多次争辩也未能改变太守的意见，于是他就借病辞去官职。 D．郡中大旱三年证明了“于公”推断正确，郡中百姓更加敬重他。后来“于公”被封为西平侯。 【答案】D 【解析】是于公的儿子于定国被封为西平侯，而非于公本人。 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 太守不听，数争不能得，于是于公辞疾去吏。太守竟杀孝妇，郡中枯旱三年。 【答案】太守不听他的意见，于公多次争辩都不能改变太守的意见，于是他就借病辞去官职。太守后来终于杀了孝妇。此后，郡中枯旱三年。 5．请结合文本内容，简要分析于公具有哪些品质。 【答案】①公正严明：于公担任县狱吏决曹掾时，“决狱平法，未尝有所冤”，郡中百姓为他立生祠，体现出他断案公正，执法严明，深受百姓信任。 ②坚持正义：在孝妇案件中，他依据孝妇的孝行判断其无罪，尽管太守不听从，他仍多次争辩，无果后辞去官职，不与错误的决定同流合污，展现出其坚持正义的品质。 ③富有远见：他断言自己断案公正，他的后代中一定有被封赏的人，就让匠人修建高门，后来他的儿子果然被封为西平侯，说明他有一定的远见卓识。 一、（2026年广东“3+证书”考试真题） 材料一：兵者，诡道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之远，远而示之近。 (节选自《孙子兵法·计篇》) 材料二： 示弱 汉初，韩王信反，高帝自往击。至晋阳，闻信与匈奴欲击汉，帝使人使匈奴。匈奴匿其壮士肥牛马，徒见老弱及羸畜。使者十辈来，皆言匈奴易击。帝使刘敬复往使匈奴，还报曰：“两国相击，此宜夸矜见所长。今臣往，徒见羸瘠老弱，此欲见短，伏奇兵以争利。愚以为匈奴不可击也。”是时汉兵已逾句注，二十余万兵已业行。帝怒，以为沮吾军，械系敬。遂往，至平城，匈奴果出奇兵围高帝白登，七日然后得解。 (节选自杜佑《通典·兵》) 材料三： 示怯 战国赵将李牧，常居代雁门，备匈奴。以便宜署吏，市租皆输入幕府，为士卒费。日击数牛飨士，习骑射，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴谓牧为怯。赵王让牧，牧如故。王怒，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利。复遣牧。牧至如故约匈奴数岁无所得终以为怯。边士皆愿一战。于是乃具选兵车得千三百乘，骑万三千匹，百金之士五万，彀弓弩者十万人，悉勒习战。大纵畜牧，人众满野。匈奴小入，佯北不胜，以数千人委之。单于闻之，大喜，率众来。牧多为奇阵，破杀匈奴十余万骑，单于奔走。十余岁不敢近边。 (节选自杜佑《通典·兵》) 1.下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.徒见老弱及赢畜 徒:仅、只 B.两国相击，此宜夸矜见所长 见:展示 C.常居代雁门，备匈奴 备:戒备 D.匈奴即入盗，急入收保 盗:偷窃 【答案】D 【解析】D项“盗”在此处指“入侵、劫掠”，而非“偷窃”语境为“匈奴即入盗，急入收保”，即匈奴入侵时应迅速退守，“偷窃” 语义过轻，不符合战争语境。 2.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置的答案信息点涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 牧至A如故B约C匈奴D数岁E无所得F终G以为怯 【答案】ACF 【解析】牧至，如故约。匈奴数岁无所得，终以为怯。 3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A.汉高祖多次派遣使者出使匈奴，并从中了解匈奴的情况。 B.刘敬对匈奴实际军事意图的分析，最后被证明是正确的。 C.李牧顺应将士意愿，不愿轻启战端，却被误认为怯敌。 D.赵军训练有素，在李牧谋划和指挥，最终大败匈奴。 【答案】C 【解析】A选项，材料二提到“使者十辈米，皆言匈奴易击。帝使刘敬复往使匈奴”，能看出汉高祖先后派了十几批使者，又派刘敬出使，确实是多次派遣使者了解匈奴情况。B选项，刘敬判断匈奴是“见短伏奇兵”，劝阻汉高祖进攻;而汉高祖出兵后，果然在平城白登被匈奴奇兵围困，这证明刘敬的分析是正确的。D选项，材料三写李牧厚待士兵、勤练骑射，后来精选战车、骑兵、勇士等“悉 勒习战”，布下奇阵大败匈奴十余万骑，说明赵军训练有素，在他的谋划指挥下取得大胜。C选项，材料三表明，李牧主动定下“入盗即收保，敢捕虏者斩”的规矩，并非“顺应将士意愿”;他避战不打是故意示怯的谋略，目的是麻痹匈奴，而非“不愿轻启战端”。匈奴和赵王误以为他怯敌，是中了他的诡道之计。故选C。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 帝怒，以为沮吾军，械系敬。 【答案】皇帝大怒，认为他是在阻止我军进攻，于是用刑具把刘敬拘押。 5.材料一所提出的用兵之道，在材料二、三中分别是如何体现的? 【答案】材料二中，匈奴隐藏精锐，故意展示老弱病残给汉朝使者看(“匿其壮士肥牛马，徒见老弱及赢畜”)，这是“能而示之不能”的诡道，意在诱敌深入。材料三中，李牧长期坚守不出，故意向匈奴示弱(“匈奴谓牧为怯”)，麻痹敌人后，佯装败退，丢弃数千人引诱单于大军进入埋伏圈(“佯北不胜，以数千人委之”)，这是“强而示之弱”并最终“攻其无备，出其不意”的诡道运用。 二、（2025年广东“3+证书”考试真题） 白公胜将弑楚惠王，王出亡，令尹、司马皆死。拨剑而属之于屈庐曰：“子与我，将舍子；子不与我，必杀子。”屈庐曰：“吾闻知命之士，见利不动，临死不恐。为人臣者，时生则生，时死则死，是谓人臣之礼。故上知天命，下知臣道，其有可劫乎？子胡不推之？”白公胜乃内其剑。 白公胜既杀令尹、司马，欲立王子闾以为王，王子闾不肯。劫之以刃，王子闾曰：“子假威以暴王室，杀伐以乱国家，吾虽死，不子从也。”白公胜曰：“楚国之重，天下无有，天以与子，子何不受也？”王子闾曰：“吾闻辞天下者，非轻其利也，以明其德也；不为诸候者，非恶其位也，以洁其行也。今吾见国而忘主，不仁也；劫白刃而失义，不勇也。子虽告我以利，威我以兵，吾不为也。”白公强之，不可，遂杀之。 白公之难，楚人有庄善者，辞其母将往死之。其母曰：“弃其亲而死其君，可谓义乎？”庄善曰：“吾闻事君者，内其禄而外其身。今所以养母者，君之禄也。身安得无死乎？”遂辞而行比至公门三废车中其仆曰子惧矣曰：“惧。”“既惧，何不返？”庄善曰：“惧者，吾私也；死义，吾公也。闻君子不以私害公。”及公门，刎颈而死。君子曰：“好义乎哉！” （选自刘向《新序·义勇第八》，有删节） 1.下列语句中标红词的解释，不正确的一项是(　　) A．白公胜将弑楚惠王，王出亡 亡：逃亡 B．白公之难，楚人有庄善者，辞其母将往死之 难：叛乱 C．弃其亲而死其君，可谓义乎 死：为……而死 D．惧者，吾私也 私：偏爱 【答案】D 【解析】D项，私：私情。 2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　） A．遂辞/而行比至公门/三废车中其仆/曰/子惧矣/ B．遂辞/而行比至公门三/废车中/其仆曰/子惧矣/ C．遂辞而行/比至公门/三废车中/其仆曰/子惧矣/ D．遂辞而行/比至公门三废/车中其仆曰/子惧矣/ 【答案】C 【解析】正确的断句应为：遂辞而行/比至公门/三废车中/其仆曰/子惧矣/，“而”表顺承，“遂辞而行”的意思是“于是告别（母亲）出发，应该单独成句；“三废车中”的意思是“在车里跌倒三次”；“其”是代词，是“他的”意思，“曰”表示说话，“其仆曰”单独成句。 3.下列对原文的理解，不符合文意的一项是（　　） A．白公胜胁迫屈庐归顺自己，如果屈庐不顺从，就要杀了屈庐。 B．面对白公胜的胁迫，屈庐大义凛然，毫不畏惧死亡的威胁。 C．白公胜以为名利可以使人屈服，于是用高官厚禄引诱王子闾和庄善。 D．令尹、司马和王子闾三人都被白公胜所杀，只有屈庐幸免一死。 【答案】C 【解析】白公胜并没有用高官厚禄引诱庄善。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 子假威以暴王室，杀伐以乱国家，吾虽死，不子从也。 【答案】现在你凭借武力来残害王室，用攻伐杀戮来祸乱国家，我即使死了，也不会顺从你的（命令）。 【解析】“假”是“凭借、借助”的意思，“暴”是“施暴，残害”的意思，“虽”是“即使”的意思，“不子从也”是宾语前置句，正确的语序应为“不从子也”。 5.请从王子闾、庄善中任选一人，结合原文，说明王子闾或庄善从哪些方面表现出“义勇”的精神。 【答案】示例一：王子闾的“义勇”精神主要表现在以下几个方面：①宁死不屈，大义凛然。面对白公胜的胁迫，他宁愿选择死亡，也不愿意向邪恶势力低头；②坚守道义，拒绝诱惑。对白公胜的威逼利诱，他坚守对楚王的忠诚，不被权力所动摇；③情操高尚，洁身自好。王子闾不贪图权势，注重自身品行，不因利益而丧失原则。 示例二：庄善的“义勇”精神主要表现在以下几个方面：①舍家为国，大公无私。他深知俸禄是国家所给予的，把对君主的忠诚放在第一位，舍弃家庭去报答君主；②视死如归，坚守大义。他战胜自己内心的恐惧，为了正义而勇往直前，最后在公门自刎而死；③知恩图报，以身许国。庄善认为自己所享受的俸禄来自君主，因此当国家有难时，他毅然决定以身报国。 三、（2024年广东“3+证书”考试真题） (王)公讳扩，字充之。孩幼嗜学，甫冠从乡赋，即有声，时辈无不推伏。擢明昌五年甲科，释褐①邓州录事。以山东旱，命驰驿赴官，遂专赈贷东平诸郡。公所至，推次乏绝②，人受实患，豪猾不得夤缘为奸。棣州饥尤甚，公辄例外禀之。 泰和八年三月，擢拜监察御史。是夏旱甚，诏出诸御史分理冤狱。异时，审谳者专以末减③为事，虽杀人者之罪，亦贷出之。公谓同官言：“生人之冤，固所当审；地下之冤，将置不问乎？”因力革前弊，时议皆称其平。 河北苗道润求封爵，宰相高琪持不可，议以它辞却之。宣宗亲问公当如何，公奏曰：“帝王以天下为度，何可逆诈？我虽欲勿许，彼恃威，令不能及，将何所不为？不若因而封之。此高祖所以将韩信也。”宣宗顾谓高琪曰：“王扩与我意合，其亟行之。” 太府监欧里白以御膳羊瘦瘠被诘问，白跪奏：“御羊瘦瘠，转运使不加意而然。”上复问公：“卿先朝旧人号为知礼朕知之旧矣太府之言乃如是诚有之乎？”公进曰：“大驾初到，人心未安，宜省费以示俭德。比以一羊肥瘠，纷纷不已，以至庭辩，天下知者以为有司不职，而不知者将以陛下日以自奉为急耳。其于圣德，将无少损乎？”上忻然曰：“卿言是矣。细事再不必言。” (选自元好问《嘉议大夫陕西东路转运使刚敏王公神道碑铭》，有删减) 【注】①释褐：脱去平民衣服。指始任官职。②乏绝：食用缺乏、断绝。③末减：从轻论罪或减刑。 1．下列语句中标红词的解释，不正确的一项是(　　) A．虽杀人者之罪，亦贷出之 贷：宽恕 B．地下之冤，将置不问乎 置：陈设 C．议以它辞却之 辞：借口 D．天下知者以为有司不职 职：尽职 【答案】B 【解析】B项，置：搁置，放置。 2.对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是(　　) A．卿先朝/旧人号为知礼/朕知之/旧矣太府之言/乃如是诚有之乎 B．卿先朝/旧人号为知礼/朕知之旧矣/太府之言乃如是/诚有之乎 C．卿先朝旧人/号为知礼/朕知之/旧矣太府之言/乃如是诚有之乎 D．卿先朝旧人/号为知礼/朕知之旧矣/太府之言乃如是/诚有之乎 【答案】D 【解析】句意：您是先朝的旧臣，被尊称为知礼，我很早就知道了。太府监的说法竟然是这样的，确实有这回事吗？按照文言文断句的规则进行断句，“号”字前后各是一个短句，中间用斜线断开；“朕知之旧矣”为一完整的句子，用斜线断开；“诚有之乎”是完整的问句，用斜线断开。因此正确的断句应该是：卿先朝旧人/号为知礼/朕知之旧矣/太府之言乃如是/诚有之乎。 3．下列对原文内容的概括与分析，不符合文意的一项是(　　) A．在山东赈灾期间，王扩根据受灾程度的不同，对灾民采取了相应的赈灾方式。 B．王扩担任御史审理冤狱时，改变了先前不分罪行轻重都一味减刑的错误做法。 C．在对待苗道润请求封爵的事情上，王扩提出与高琪不同的意见，得到皇帝肯定。 D．皇帝因御膳羊瘦瘠的事情向王扩询问，王扩赞同欧里白的说法，说服了皇帝。 【答案】D 【解析】D项，根据原文内容可知，王扩并没有赞同欧里白的说法，而是提出了自己的看法。 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)我虽欲勿许，彼恃威，令不能及，将何所不为？ (2)其于圣德，将无少损乎？ 【答案】（1）我即使想要不答应，他倚仗自己的威势，(陛下您的)命令不能到达，(他)还有什么是不敢做的呢？ （2）这对于陛下您的圣德，难道会没有一点损害吗？ 【解析】文言文翻译时要注重理解文中重要实词的含义，翻译时遵循“直译为主，意译为辅”的原则，结合固定句式及特殊句式进行翻译。这两句的得分词是：(1)恃、令，将何所不为；(2)于，将……乎。 四、（2023年广东“3+证书”考试真题） 晋平公欲伐齐，使范昭往观焉。景公觞之，饮酒酣，范昭曰：“请君之弃樽。”公曰：“酌寡人之樽，进之于客。”范昭已饮。晏子曰：“彻樽，更之。樽觯具矣，范昭佯醉，不说而起舞，谓太师曰：“能为我调成周之乐乎？吾为子舞之。”太师曰：“冥臣不习。”范昭趋而出。 景公谓晏子曰：“晋，大国也，使人来将观吾政，今子怒大国之使者，将奈何？”晏子曰：“夫范昭之为人也，非陋而不知礼也，且欲试吾君臣，故绝之也。”景公谓太师曰：“子何以不为客调成周之乐乎？”太师对曰：“夫成周之乐，天子之乐也。调之，必人主舞之。今范昭人臣，欲舞天子之乐，臣故不为也。” 范昭归，以报平公，曰：“齐未可伐也。臣欲试其君，而晏子识之；臣欲犯其礼，而太师知之。” 仲尼闻之曰：“善哉！不出于尊俎之间，而折冲于千里之外，其晏子之谓也。而太师其与焉。” (选自《晏子春秋·晋欲攻齐使人往观晏子以礼待而折其谋》) 1.对下列语句中标红字的解释，不正确的一项是(　　) A．彻樽，更之　 　 撤除 B．樽觯具矣　　　 准备好 C．不说而起舞　　 通“悦”，高兴 D．而太师其与焉　 赞同 【答案】D 【解析】D项，与：帮助，援助，协助。 2.对下列语句中相关文言现象的分析，不正确的一项是(　　) A．“景公觞之”，“觞”是名词的意动用法。 B．“夫成周之乐，天子之乐也”，是判断句。 C．“以报平公”，“以”之后省略了宾语。 D．“其晏子之谓也”，是宾语前置句。 【答案】A 【解析】A项，觞：本义是酒器，此处名词用作动词，向人敬酒。 3.下列对原文的理解，不符合文意的一项是(　　) A．太师认为，以范昭的身份地位，是没有资格为成周之乐配舞的。 B．齐景公在接待范昭的时候，并没有理解晏子和太师当时的做法。 C．范昭的计谋被晏子和太师识破，于是晋国放弃了攻打齐国的计划。 D．仲尼认为晏子不仅有治理好国家的能力，也有带兵打胜仗的能力。 【答案】D 【解析】D项，文中没有说晏子有“治理好国家”“带兵打胜仗”的能力，本文中仲尼称赞晏子不战而胜，运筹帷幄。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)晋，大国也，使人来将观吾政，今子怒大国之使者，将奈何？ (2)夫范昭之为人也，非陋而不知礼也，且欲试吾君臣，故绝之也。 【答案】（1）晋，是大国，派人来察看我国的政务，现在您触怒了大国的使臣，怎么办？ （2）范昭的为人处事，并非粗俗不懂礼，只是想试探一下我们君臣(的虚实)，所以拒绝了他。 【解析】文言文翻译时要注重理解文中重要实词的含义，翻译时遵循“直译为主，意译为辅”的原则，结合固定句式及特殊句式进行翻译。这两句的得分词是：(1)将奈何；(2)陋、绝。 五、（2022年广东“3+证书”考试真题） 杨震仲，字革父，成都府人。蚤负气节，雅有志当世。登淳熙二年进士第。知阆州新井县，以惠政闻。 辟兴元府通判，权大安军。吴曦叛，素闻震仲名，驰檄招之，震仲辞疾不行。时军教授史次秦亦被檄，谋于震仲，震仲曰：“大安自武兴而来，为西蜀第一州，若首从其招，则诸郡风靡矣。顾力不能拒，义死之。教授非城郭臣，且有母在，未可死，脱去为宜。”因属次秦曰：“吾死，以匹绢缠身，敛以小棺足矣。”曦遣兴州都统司机宜郭鹏飞代震仲，趣其行益急。鹏飞宴震仲，终饮不见颜色。归舍，然烛独坐，夜漏至三鼓，呼左右索汤，比至，震仲饮毒死矣。次秦如其言，敛而置于萧寺，阖郡为之流涕。 震仲之未死，先遗家人书曰：“武兴之事，从之则失节，何面目在世间？不从祸立见。我死，祸止一身，不及妻子矣。人孰无死，死而有子能自立，即不死。”自震仲死，蜀之义士感慨奋发，始有协谋诛逆者。明年，曦伏诛。蜀帅安丙、杨辅以闻，赠朝奉大夫、直宝谟阁，官二子，表其里曰义荣。吴猎宣谕西蜀，为之请庙与谥，名其庙旌忠，谥曰节毅。 (选自《宋史》) 1．下列语句中标红词的解释，不正确的一项是(　　) A．辟兴元府通判 征召 B．因属次秦曰 归属 C．比至，震仲饮毒死矣 等到 D．次秦如其言 遵从 【答案】B 【解析】属：同“嘱”，“叮嘱”“嘱托”的意思。 2.下列句中画线的字，与“阖郡为之流涕”中“之”字用法相同的一项是(　　) A．驰檄招之 B．震仲之未死 C．武兴之事 D．蜀之义士感慨奋发 【答案】A 【解析】A项与题干句子中的“之”，都是代词，他。B项，主谓短语中间的结构助词，无义。C、D两项，都是偏正短语中间的结构助词，相当于现代汉语的“的”。 3.下列对原文内容的概括与分析，不符合文意的一项是(　　) A．杨震仲早年有志向，淳熙二年考中进士，在阆州任职期间因惠政而闻名。 B．杨震仲能为他人着想，在危急关头，他建议史次秦最好还是离开。 C．杨震仲重名节，他被叛贼吴曦拉拢时以生病为由推脱，后以死明志。 D．杨震仲的死激励了蜀人，蜀帅杨辅将其事迹上报朝廷并请赐予谥号及为他建庙。 【答案】D 【解析】“请赐予谥号及为他建庙”的，不是杨辅，而是吴猎。 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)吾死，以匹绢缠身，敛以小棺足矣。 (2)人孰无死，死而有子能自立，即不死。 【答案】（1）我死后，用布匹布绢包裹我的尸身，用一口小棺材装殓，我就满足了。 （2）人谁没有一死，死后有孩子能自己独立，就算没有死。 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