专题15 文言文整体阅读（讲义）2027年广东省“3+证书”考试《语文一轮讲练测》（ppt版）

语文一轮讲练测 文言文整体阅读（讲义） XXX老师 ——2027年广东省“3+证书”考试 WWW.DOCER.COM 目录 壹 考情解码·命题预警 贰 体系构建·思维可视 叁 核心突破·靶向攻坚 肆 真题溯源·考向感知 WWW.DOCER.COM 第一部分 考情解码·命题预警 PART-01 复习目标 壹 文言文阅读是对文言文综合知识的考查，它对考生的要求较为全面，考查范围包括文言实词、文言句式、翻译和文意理解等多个方面。广东省高职高考语文科考试大纲对此考点的要求为“阅读浅易的古代诗文”。古代诗文阅读材料选自课外。 文言文阅读考点基本固定，均是考查文言实词在文中的含义、词类活用现象、文言句式、文言虚词、文章内容要点、中心意思的理解和文言语句的翻译。考查形式稳中有变。选文基本以人物传记类为主，虽然文段来自课外，但考点多来自课内，考查的是知识积累和迁移能力，所以考生在复习时，要立足课内，延伸课外，同时掌握文言文的阅读方法和解题技巧。 DOCER WWW.DOCER.COM 第二部分 体系构建·思维可视 PART-02 思维导图 贰 DOCER WWW.DOCER.COM 第三部分 核心突破·靶向攻坚 PART-03 思维导图 叁 考点1： 文言文整体阅读要点 叁 考点1：文言文整体阅读要点 叁 【即时训练】 考点1：文言文整体阅读要点 叁 1．下列语句中红色词的解释，不正确的一项是(　　) A．决狱平法，未尝有所冤 狱：案件 B．其姑欲嫁之 嫁：改嫁 C．我老，久累丁壮奈何 丁壮：年轻劳力(代指孝妇) D．其后母自经死 自经：上吊 【答案】B 【解析】嫁：使动用法，使……改嫁。 考点1：文言文整体阅读要点 叁 2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　) A．其父号曰“于公”/为县狱吏/决曹掾决狱/平法未尝有所冤 B．其父号曰“于公”/为县狱吏决曹掾/决狱平法/未尝有所冤 C．其父号曰/“于公”为县狱吏/决曹掾决狱平法/未尝有所冤 D．其父号曰/“于公”为县狱吏决曹掾/决狱平法未尝/有所冤 【答案】B 【解析】“其父号曰‘于公’”是完整的主谓宾结构，不能断开，排除C、D两项。“为县狱吏决曹掾”是说于公的官职，中间不应断开，A项错误。“决狱平法”是一个整体，描述于公断案的方式，“未尝有所冤”表示结果，故B项断句正确。 考点1：文言文整体阅读要点 叁 3.下列对原文有关内容的概括和分析，不符合文意的一项是(　　) A．丞相西平侯于定国的父亲曾做过县里的狱吏，后来升为郡里的狱官，他断案执法公正，从未有过被冤枉的。 B．东海孝妇的婆婆可怜她，不忍心长久地拖累她，上吊身亡。后来，她婆婆的女儿告到官府，说：“这个女人杀了她的婆婆。”官府逮捕了孝妇。 C．文中的“于公”在孝妇“屈打成招”后，认为孝妇侍奉婆婆几十年并以孝闻名，这就证明她不会杀死婆婆，可是多次争辩也未能改变太守的意见，于是他就借病辞去官职。 D．郡中大旱三年证明了“于公”推断正确，郡中百姓更加敬重他。后来“于公”被封为西平侯。 考点1：文言文整体阅读要点 叁 【答案】D 【解析】是于公的儿子于定国被封为西平侯，而非于公本人。 考点1：文言文整体阅读要点 叁 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 太守不听，数争不能得，于是于公辞疾去吏。太守竟杀孝妇，郡中枯旱三年。 【答案】太守不听他的意见，于公多次争辩都不能改变太守的意见，于是他就借病辞去官职。太守后来终于杀了孝妇。此后，郡中枯旱三年。 考点1：文言文整体阅读要点 叁 5．请结合文本内容，简要分析于公具有哪些品质。 【答案】①公正严明：于公担任县狱吏决曹掾时，“决狱平法，未尝有所冤”，郡中百姓为他立生祠，体现出他断案公正，执法严明，深受百姓信任。 ②坚持正义：在孝妇案件中，他依据孝妇的孝行判断其无罪，尽管太守不听从，他仍多次争辩，无果后辞去官职，不与错误的决定同流合污，展现出其坚持正义的品质。 ③富有远见：他断言自己断案公正，他的后代中一定有被封赏的人，就让匠人修建高门，后来他的儿子果然被封为西平侯，说明他有一定的远见卓识。 DOCER WWW.DOCER.COM 第四部分 真题溯源·考向感知 PART-04 真题重现 肆 真题重现 肆 真题重现 肆 1.下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.徒见老弱及赢畜 徒:仅、只 B.两国相击，此宜夸矜见所长 见:展示 C.常居代雁门，备匈奴 备:戒备 D.匈奴即入盗，急入收保 盗:偷窃 【答案】D 【解析】D项“盗”在此处指“入侵、劫掠”，而非“偷窃”语境为“匈奴即入盗，急入收保”，即匈奴入侵时应迅速退守，“偷窃” 语义过轻，不符合战争语境。 真题重现 肆 2.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置的答案信息点涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 牧至A如故B约C匈奴D数岁E无所得F终G以为怯 【答案】ACF 【解析】牧至，如故约。匈奴数岁无所得，终以为怯。 真题重现 肆 3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A.汉高祖多次派遣使者出使匈奴，并从中了解匈奴的情况。 B.刘敬对匈奴实际军事意图的分析，最后被证明是正确的。 C.李牧顺应将士意愿，不愿轻启战端，却被误认为怯敌。 D.赵军训练有素，在李牧谋划和指挥，最终大败匈奴。 【答案】C 【解析】A选项，材料二提到“使者十辈米，皆言匈奴易击。帝使刘敬复往使匈奴”，能看出汉高祖先后派了十几批使者，又派刘敬出使，确实是多次派遣使者了解匈奴情况。B选项，刘敬判断匈奴是“见短伏奇兵”，劝阻 真题重现 肆 汉高祖进攻;而汉高祖出兵后，果然在平城白登被匈奴奇兵围困，这证明刘敬的分析是正确的。D选项，材料三写李牧厚待士兵、勤练骑射，后来精选战车、骑兵、勇士等“悉勒习战”，布下奇阵大败匈奴十余万骑，说明赵军训练有素，在他的谋划指挥下取得大胜。C选项，材料三表明，李牧主动定下“入盗即收保，敢捕虏者斩”的规矩，并非“顺应将士意愿”;他避战不打是故意示怯的谋略，目的是麻痹匈奴，而非“不愿轻启战端”。匈奴和赵王误以为他怯敌，是中了他的诡道之计。故选C。 真题重现 肆 【答案】皇帝大怒，认为他是在阻止我军进攻，于是用刑具把刘敬拘押。 真题重现 肆 【答案】材料二中，匈奴隐藏精锐，故意展示老弱病残给汉朝使者看(“匿其壮士肥牛马，徒见老弱及赢畜”)，这是“能而示之不能”的诡道，意在诱敌深入。材料三中，李牧长期坚守不出，故意向匈奴示弱(“匈奴谓牧为怯”)，麻痹敌人后，佯装败退，丢弃数千人引诱单于大军进入埋伏圈(“佯北不胜，以数千人委之”)，这是“强而示之弱”并最终“攻其无备，出其不意”的诡道运用。 真题重现 肆 真题重现 肆 1.下列语句中标红词的解释，不正确的一项是(　　) A．白公胜将弑楚惠王，王出亡 亡：逃亡 B．白公之难，楚人有庄善者，辞其母将往死之 难：叛乱 C．弃其亲而死其君，可谓义乎 死：为……而死 D．惧者，吾私也 私：偏爱 【答案】D 【解析】D项，私：私情。 真题重现 肆 2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　） A．遂辞/而行比至公门/三废车中其仆/曰/子惧矣/ B．遂辞/而行比至公门三/废车中/其仆曰/子惧矣/ C．遂辞而行/比至公门/三废车中/其仆曰/子惧矣/ D．遂辞而行/比至公门三废/车中其仆曰/子惧矣/ 真题重现 肆 【答案】C 【解析】正确的断句应为：遂辞而行/比至公门/三废车中/其仆曰/子惧矣/，“而”表顺承，“遂辞而行”的意思是“于是告别（母亲）出发，应该单独成句；“三废车中”的意思是“在车里跌倒三次”；“其”是代词，是“他的”意思，“曰”表示说话，“其仆曰”单独成句。 真题重现 肆 3.下列对原文的理解，不符合文意的一项是（　　） A．白公胜胁迫屈庐归顺自己，如果屈庐不顺从，就要杀了屈庐。 B．面对白公胜的胁迫，屈庐大义凛然，毫不畏惧死亡的威胁。 C．白公胜以为名利可以使人屈服，于是用高官厚禄引诱王子闾和庄善。 D．令尹、司马和王子闾三人都被白公胜所杀，只有屈庐幸免一死。 【答案】C 【解析】白公胜并没有用高官厚禄引诱庄善。 真题重现 肆 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 子假威以暴王室，杀伐以乱国家，吾虽死，不子从也。 【答案】现在你凭借武力来残害王室，用攻伐杀戮来祸乱国家，我即使死了，也不会顺从你的（命令）。 【解析】“假”是“凭借、借助”的意思，“暴”是“施暴，残害”的意思，“虽”是“即使”的意思，“不子从也”是宾语前置句，正确的语序应为“不从子也”。 真题重现 肆 真题重现 肆 【答案】示例一：王子闾的“义勇”精神主要表现在以下几个方面：①宁死不屈，大义凛然。面对白公胜的胁迫，他宁愿选择死亡，也不愿意向邪恶势力低头；②坚守道义，拒绝诱惑。对白公胜的威逼利诱，他坚守对楚王的忠诚，不被权力所动摇；③情操高尚，洁身自好。王子闾不贪图权势，注重自身品行，不因利益而丧失原则。 示例二：庄善的“义勇”精神主要表现在以下几个方面：①舍家为国，大公无私。他深知俸禄是国家所给予的，把对君主的忠诚放在第一位，舍弃家庭去报答君主；②视死如归，坚守大义。他战胜自己内心的恐惧，为了正义而勇往直前，最后在公门自刎而死；③知恩图报，以身许国。庄善认为自己所享受的俸禄来自君主，因此当国家有难时，他毅然决定以身报国。 真题重现 肆 真题重现 肆 1．下列语句中标红词的解释，不正确的一项是(　　) A．虽杀人者之罪，亦贷出之 贷：宽恕 B．地下之冤，将置不问乎 置：陈设 C．议以它辞却之 辞：借口 D．天下知者以为有司不职 职：尽职 【答案】B 【解析】B项，置：搁置，放置。 真题重现 肆 2.对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是(　　) A．卿先朝/旧人号为知礼/朕知之/旧矣太府之言/乃如是诚有之乎 B．卿先朝/旧人号为知礼/朕知之旧矣/太府之言乃如是/诚有之乎 C．卿先朝旧人/号为知礼/朕知之/旧矣太府之言/乃如是诚有之乎 D．卿先朝旧人/号为知礼/朕知之旧矣/太府之言乃如是/诚有之乎 真题重现 肆 【答案】D 【解析】句意：您是先朝的旧臣，被尊称为知礼，我很早就知道了。太府监的说法竟然是这样的，确实有这回事吗？按照文言文断句的规则进行断句，“号”字前后各是一个短句，中间用斜线断开；“朕知之旧矣”为一完整的句子，用斜线断开；“诚有之乎”是完整的问句，用斜线断开。因此正确的断句应该是：卿先朝旧人/号为知礼/朕知之旧矣/太府之言乃如是/诚有之乎。 真题重现 肆 3．下列对原文内容的概括与分析，不符合文意的一项是(　　) A．在山东赈灾期间，王扩根据受灾程度的不同，对灾民采取了相应的赈灾方式。 B．王扩担任御史审理冤狱时，改变了先前不分罪行轻重都一味减刑的错误做法。 C．在对待苗道润请求封爵的事情上，王扩提出与高琪不同的意见，得到皇帝肯定。 D．皇帝因御膳羊瘦瘠的事情向王扩询问，王扩赞同欧里白的说法，说服了皇帝。 真题重现 肆 【答案】D 【解析】D项，根据原文内容可知，王扩并没有赞同欧里白的说法，而是提出了自己的看法。 真题重现 肆 真题重现 肆 【答案】（1）我即使想要不答应，他倚仗自己的威势，(陛下您的)命令不能到达，(他)还有什么是不敢做的呢？ （2）这对于陛下您的圣德，难道会没有一点损害吗？ 【解析】文言文翻译时要注重理解文中重要实词的含义，翻译时遵循“直译为主，意译为辅”的原则，结合固定句式及特殊句式进行翻译。这两句的得分词是：(1)恃、令，将何所不为；(2)于，将……乎。 真题重现 肆 真题重现 肆 1.对下列语句中标红字的解释，不正确的一项是(　　) A．彻樽，更之　 　 撤除 B．樽觯具矣　　　 准备好 C．不说而起舞　　 通“悦”，高兴 D．而太师其与焉　 赞同 【答案】D 【解析】D项，与：帮助，援助，协助。 真题重现 肆 2.对下列语句中相关文言现象的分析，不正确的一项是(　　) A．“景公觞之”，“觞”是名词的意动用法。 B．“夫成周之乐，天子之乐也”，是判断句。 C．“以报平公”，“以”之后省略了宾语。 D．“其晏子之谓也”，是宾语前置句。 【答案】A 【解析】A项，觞：本义是酒器，此处名词用作动词，向人敬酒。 真题重现 肆 3.下列对原文的理解，不符合文意的一项是(　　) A．太师认为，以范昭的身份地位，是没有资格为成周之乐配舞的。 B．齐景公在接待范昭的时候，并没有理解晏子和太师当时的做法。 C．范昭的计谋被晏子和太师识破，于是晋国放弃了攻打齐国的计划。 D．仲尼认为晏子不仅有治理好国家的能力，也有带兵打胜仗的能力。 【答案】D 【解析】D项，文中没有说晏子有“治理好国家”“带兵打胜仗”的能力，本文中仲尼称赞晏子不战而胜，运筹帷幄。 真题重现 肆 真题重现 肆 【答案】（1）晋，是大国，派人来察看我国的政务，现在您触怒了大国的使臣，怎么办？ （2）范昭的为人处事，并非粗俗不懂礼，只是想试探一下我们君臣(的虚实)，所以拒绝了他。 【解析】文言文翻译时要注重理解文中重要实词的含义，翻译时遵循“直译为主，意译为辅”的原则，结合固定句式及特殊句式进行翻译。这两句的得分词是：(1)将奈何；(2)陋、绝。 真题重现 肆 真题重现 肆 1．下列语句中标红词的解释，不正确的一项是(　　) A．辟兴元府通判 征召 B．因属次秦曰 归属 C．比至，震仲饮毒死矣 等到 D．次秦如其言 遵从 【答案】B 【解析】属：同“嘱”，“叮嘱”“嘱托”的意思。 真题重现 肆 2.下列句中画线的字，与“阖郡为之流涕”中“之”字用法相同的一项是(　　) A．驰檄招之 B．震仲之未死 C．武兴之事 D．蜀之义士感慨奋发 【答案】A 【解析】A项与题干句子中的“之”，都是代词，他。B项，主谓短语中间的结构助词，无义。C、D两项，都是偏正短语中间的结构助词，相当于现代汉语的“的”。 真题重现 肆 3.下列对原文内容的概括与分析，不符合文意的一项是(　　) A．杨震仲早年有志向，淳熙二年考中进士，在阆州任职期间因惠政而闻名。 B．杨震仲能为他人着想，在危急关头，他建议史次秦最好还是离开。 C．杨震仲重名节，他被叛贼吴曦拉拢时以生病为由推脱，后以死明志。 D．杨震仲的死激励了蜀人，蜀帅杨辅将其事迹上报朝廷并请赐予谥号及为他建庙。 【答案】D 【解析】“请赐予谥号及为他建庙”的，不是杨辅，而是吴猎。 真题重现 肆 真题重现 肆 【答案】（1）我死后，用布匹布绢包裹我的尸身，用一口小棺材装殓，我就满足了。 （2）人谁没有一死，死后有孩子能自己独立，就算没有死。 语文一轮讲练测 谢谢观看 XXX老师 ——2027年广东省“3+证书”考试 DOCER WWW.DOCER.COM $