专题2 践行职业道德（下） （讲义）2027年新疆中职高考《思想政治一轮讲练测》

编写说明：2027年新疆职教高考《思想政治一轮讲练测》配套讲义、课件、专项及综合习题，依托支架式教学搭建专题体系。采用议题式精讲重难点，配备选择、填空、判断、材料分析题；分层习题包含基础题、易错小题、新疆职教高考真题与材料分析题，附解析答题技巧，形成完整复习闭环，适配课堂复习与自主备考，打通知识梳理到能力提升的全路径，夯实一轮基础，高效提分。 2027年新疆职教高考《思想政治一轮讲练测》复习讲义 专题2 践行职业道德（下） 目录 01考情解码·命题预警 2 02体系构建·思维可视 4 03核心突破·靶向攻坚 5 第5课 弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神 5 考点1 劳动精神、劳模精神、工匠精神的内涵 5 考点2 弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神的意义 7 考点3 践行劳动精神、劳模精神、工匠精神 9 第6课 提升职业道德境界 12 考点4 职业礼仪蕴含的道德意义与基本要求 12 考点5 养成良好的职业道德习惯 14 04真题溯源·考向感知 18 新疆职教高考真题 18 新疆职教高考考向规律 18 1.分值占比 本部分对应中职《职业道德与法治》教材第二单元第5课、第6课，在新疆“三校生升高职”思想政治理论考试中占全卷约4%—6%。考试内容涵盖经济政治与社会、哲学与人生、职业道德与法治、时事政治等模块，本部分预计考查2—3题，以单项选择题、判断题为主，材料分析题常涉及劳动精神、劳模精神、工匠精神等主题。 2.命题特点 概念识记类：考查劳动精神（崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动）、劳模精神（爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献）、工匠精神（执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越）的内涵。【教材第5课】 原理理解类：考查弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神的意义，职业礼仪蕴含的道德意义，道德修养方法（内省、慎独）等。【教材第5课、第6课】 情境应用类：结合“全国劳动模范”“大国工匠年度人物”等先进人物事迹，考查劳动精神、劳模精神、工匠精神的识别与践行。【教材第5课】 3.易错预警 混淆“三个精神”的内涵：劳动精神、劳模精神、工匠精神各有不同内涵，劳动精神强调劳动态度（崇尚、热爱、辛勤、诚实），劳模精神强调榜样品格（爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献），工匠精神强调技艺追求（执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越）。【教材第5课】 混淆道德修养方法：内省是“自我反思、查找不足”，慎独是“无人监督时自觉守德”，二者含义不同。【教材第6课】 混淆职业礼仪最高境界与职业道德最高境界：职业礼仪的最高境界是敬业，职业道德的最高境界是奉献社会。【教材第6课】 4.命题趋势 本部分侧重考查劳动精神、劳模精神、工匠精神的辨识与践行以及职业道德修养方法。近年来命题趋向于结合先进人物事迹（如“全国劳动模范”“大国工匠年度人物”等）考查三种精神的识别与分析（【教材第5课】），考生需关注典型人物身上体现的精神品质。 第5课 弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神 考点1 劳动精神、劳模精神、工匠精神的内涵 总议题：劳动精神、劳模精神、工匠精神的内涵是什么？为什么要弘扬这三种精神？ 劳动是一切幸福的源泉，是推动人类社会进步的根本力量。中华儿女依靠劳动创造了灿烂辉煌的中华文明。新中国成立后，劳动人民成为国家的主人，社会地位得到极大提高。 一、劳动精神 劳动精神，是建立在劳动基础上的精神信仰，体现为劳动者在实践中形成的劳动认知、价值理念、实践智慧的总和。劳动精神的内涵是：崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动。 要点提示：抓住三个“关系”——从业人员与服务对象的关系、职业与职工的关系、不同职业的关系。 内容 含义 崇尚劳动 树立正确的劳动价值观，充分认识到“劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最崇高、劳动最美丽” 热爱劳动 培养正确的劳动态度，满腔热忱地去从事人类创造物质和精神财富的活动 辛勤劳动 对劳动的积极投入和倾心付出，流大汗、吃大苦、创大业 诚实劳动 以诚实的态度、实干的精神从事劳动 要点提示：记忆口诀——崇尚（价值观）、热爱（态度）、辛勤（行动）、诚实（品质）。 二、劳模精神 劳模精神，是劳动模范在长期实践中形成的、引领时代发展的宝贵精神财富。劳模精神的内涵是：爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献。 要点提示：24字口诀——爱岗敬业是本分，争创一流是追求，艰苦奋斗是作风，勇于创新是使命，淡泊名利是境界，甘于奉献是修为。 三、工匠精神 工匠精神，是劳动者孜孜以求的精神品质，体现为行为习惯、价值信念和精神表达。大国工匠，是职工队伍中的高技能人才，是行业精品的雕刻者、巧夺天工的制造者、技近乎道的创造者。【教材第5课】工匠精神的内涵是：执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。 要点提示：记忆口诀——执着（专注）、精益求精、一丝（不苟）、追求（卓越）。 三种精神的关系：劳动精神是基础，劳模精神是引领，工匠精神是追求。三者相互联系、相互支撑，共同构成新时代职业精神的核心内容。 即时训练 一、单项选择题 1.劳动精神的内涵是（ ） A.爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献 B.崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动 C.执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越 D.爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献 答案：B 解析：本题考查劳动精神的内涵。劳动精神的内涵是崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动。A项是劳模精神的内涵；C项是工匠精神的内涵；D项是公民基本道德规范的内容。【教材第5课】 2.劳模精神的内涵是爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献。其中，“争创一流”体现了劳模精神的（ ） A.本分 B.追求 C.作风 D.使命 答案：B 解析：本题考查劳模精神的内涵。劳模精神中，爱岗敬业是本分，争创一流是追求，艰苦奋斗是作风，勇于创新是使命，淡泊名利是境界，甘于奉献是修为。 3.“大国工匠”崔蕴从事火箭制造30多年，参与长征五号等数十种型号火箭的总装工作，完成300余项技术改革。这主要体现了工匠精神中的（ ） A.执着专注和精益求精 B.淡泊名利和甘于奉献 C.崇尚劳动和热爱劳动 D.诚实守信和办事公道 答案：A 解析：本题考查工匠精神的内涵。崔蕴从事火箭制造30多年体现了执着专注，完成300余项技术改革体现了精益求精和追求卓越。 二、判断题 1.劳动精神是基础，劳模精神是引领，工匠精神是追求。三者相互联系、相互支撑，共同构成新时代职业精神的核心内容。（ ） 答案：正确 解析：本题考查三种精神的关系。劳动精神是基础，劳模精神是引领，工匠精神是追求。三者相互联系、相互支撑，共同构成新时代职业精神的核心内容。【教材第5课】 2.大国工匠是职工队伍中的高技能人才，是行业精品的雕刻者、巧夺天工的制造者、技近乎道的创造者。（ ） 答案：正确 解析：本题考查大国工匠的定位。大国工匠是职工队伍中的高技能人才，是行业精品的雕刻者、巧夺天工的制造者、技近乎道的创造者。【教材第5课】 考点2 弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神的意义 一、有助于鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进 劳动精神、劳模精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是鼓舞全党全国各族人民埋头苦干、勇毅前行的强大精神动力。【教材第5课】 二、有助于营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气 劳动精神、劳模精神、工匠精神集中体现了社会主义核心价值观的要求，能够发挥劳动模范和大国工匠的示范带头作用，能够激发劳动者的劳动热情和创造活力，形成劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会共识，培育劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。 三、有助于为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才保障 劳动精神、劳模精神、工匠精神以强大的精神魅力，激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路，成为高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，在报效祖国、服务人民的奋斗中实现人生价值。【教材第5课】 四、有助于营造尊重劳动的社会氛围 营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围，激励全体人民通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动实现对美好生活的向往。【教材第5课】 即时训练 一、单项选择题 1.弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神，有助于形成劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会共识。这主要说明弘扬这三种精神（ ） A.有助于鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进 B.有助于营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气 C.有助于为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才保障 D.有助于营造尊重劳动的社会氛围 答案：B 解析：本题考查弘扬三种精神的意义。形成劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会共识，属于营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气方面。【教材第5课】 2.劳动精神、劳模精神、工匠精神以强大的精神魅力，激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路。这说明弘扬这三种精神（ ） A.有助于鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进 B.有助于营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气 C.有助于为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才保障 D.有助于营造尊重劳动的社会氛围 答案：C 解析：本题考查弘扬三种精神的意义。激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路，成为高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，属于提供有力人才保障方面。【教材第5课】 二、判断题 1.劳动精神、劳模精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是鼓舞全党全国各族人民埋头苦干、勇毅前行的强大精神动力。（ ） 答案：正确 解析：本题考查弘扬三种精神的意义。劳动精神、劳模精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现。【教材第5课】 2.弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神只对个人发展有意义，对国家发展没有直接影响。（ ） 答案：错误 解析：本题考查弘扬三种精神的意义。弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神有助于鼓舞全党全国各族人民、营造良好的社会风尚、为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才保障，既对个人发展有意义，也对国家发展有重要意义。【教材第5课】 考点3 践行劳动精神、劳模精神、工匠精神 一、践行劳动精神 1.树立科学的劳动观：劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。劳动没有高低贵贱之分，无论从事什么劳动都是光荣的。反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误思想，自觉抵制不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。【教材第5课】 2.确立正确的劳动态度：尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动，增强劳动的责任感和荣誉感，对工作认真负责、精益求精。【教材第5课】 3.养成良好的劳动习惯和劳动品质：在生活中感知劳动乐趣，做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加公益劳动和生产劳动，开展社区服务和服务性劳动，积极参加校内外劳动；结合所学专业积极开展实习实训、专业服务、社会实践等，做好每一件小事，完成好每一项任务，履行好每一项职责。【教材第5课】 二、践行劳模精神 1.向劳动模范学习，培养主人翁意识：像劳动模范那样，全身心投入工作，全力以赴、不贪图名利、不计较得失。合理看待个人与社会的关系，正确处理个人利益与集体利益的关系，兢兢业业、争创一流。【教材第5课】 2.向劳动模范学习，发扬优良工作作风：像劳动模范那样，踏实勤奋、积极肯干、勇往直前。在日常学习中从点滴做起，勇于实践、刻苦钻研；在工作中把小事当大事做，不畏艰险、开拓创新。【教材第5课】 3.向劳动模范学习，提升精神境界：像劳动模范那样，淡泊名利、甘于奉献，始终怀着为祖国、为社会、为人民干好事业的坚定理想信念；立足本职、爱岗敬业，在自己的岗位上为社会进步作出积极贡献。【教材第5课】 典型案例：新中国第一代“全国劳动模范”黄宝妹，8次受到毛泽东、周恩来等老一辈党和国家领导人的亲切接见，2021年被授予“七一勋章”。【教材第5课】 三、践行工匠精神 1.坚持执着专注：把工作当成事业来干，干一行、爱一行、专一行。工作时要全神贯注，坚忍顽强、坚持不懈、持之以恒。【教材第5课】 2.坚持精益求精：把工作当成艺术品来做，勇于接受挑战，永不满足，追求完美，向更高、更好、更精的方向努力。【教材第5课】 3.坚持一丝不苟：对工作高度负责，严谨认真，专注细节，精雕细琢。【教材第5课】 4.坚持追求卓越：勤于探索，敢于突破，勇于创新，追求极致，创造非凡业绩，不断实现超越。【教材第5课】 典型案例：“大国工匠”崔蕴——从事火箭制造30多年，参与长征五号、长征七号等数十种型号火箭的总装工作，完成300余项技术改革。【教材第5课】 即时训练 一、单项选择题 1.践行劳动精神要求我们树立科学的劳动观。下列对劳动的理解，正确的是（ ） A.劳动有高低贵贱之分，脑力劳动高于体力劳动 B.劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉 C.劳动只是为了获取报酬，没有其他意义 D.只有从事高新技术工作才算劳动 答案：B 解析：本题考查树立科学的劳动观。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。劳动没有高低贵贱之分，无论从事什么劳动都是光荣的。A、C、D三项均错误。【教材第5课】 2.践行劳模精神要求我们向劳动模范学习，培养主人翁意识。这要求我们（ ） A.只关注个人利益，不关心集体利益 B.全身心投入工作，不贪图名利、不计较得失 C.只追求物质报酬，不重视精神追求 D.认为劳动模范的事迹离自己太远，不值得学习 答案：B 解析：本题考查践行劳模精神的要求。培养主人翁意识要求像劳动模范那样，全身心投入工作，全力以赴、不贪图名利、不计较得失，合理看待个人与社会的关系，正确处理个人利益与集体利益的关系。【教材第5课】 3.“大国工匠”崔蕴说：“既然干，就要把这份工作干好，干到极致。作为一名中国航天人，既要有为国奉献的精神，更要有在一个岗位上持之以恒、潜心钻研、默默耕耘的情怀。”这主要体现了工匠精神中的（ ） A.执着专注和追求卓越 B.淡泊名利和甘于奉献 C.崇尚劳动和热爱劳动 D.诚实守信和办事公道 答案：A 解析：本题考查践行工匠精神的要求。“把这份工作干好，干到极致”“持之以恒、潜心钻研、默默耕耘”体现了执着专注和追求卓越的精神。【教材第5课】 二、判断题 1.践行劳动精神要求我们反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误思想，自觉抵制不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。（ ） 答案：正确 解析：本题考查践行劳动精神的要求。树立科学的劳动观要求反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误思想，自觉抵制不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。【教材第5课】 2.践行工匠精神只需要在工作岗位上做到一丝不苟即可，不需要追求卓越和创新。（ ） 答案：错误 解析：本题考查践行工匠精神的要求。工匠精神要求执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越，既要一丝不苟，也要追求卓越、勇于创新。【教材第5课】 第6课 提升职业道德境界 考点4 职业礼仪蕴含的道德意义与基本要求 总议题：职业礼仪蕴含怎样的道德意义？如何通过遵守职业礼仪和加强道德修养提升职业道德境界？ 一、职业礼仪蕴含的道德意义 礼仪是道德素质的体现，也是道德实践的载体。职业礼仪是礼仪的重要组成部分，是人们在职业活动中形成的约定俗成的礼仪规范，是职业道德素质的外在表现和职业道德实践的重要载体，也是从业人员在职场中应该遵守的行为准则。【教材第6课】。 职业礼仪的作用：展示了从业人员的职业修养和文明素质，体现了行业的基本风貌和整体形象。【教材第6课】通过践行爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务和奉献社会等职业道德内容表现出来。良好的职业礼仪对职业道德行为养成具有重要的促进作用，不仅可以展现一个人的教养、风度、气质和魅力，还能体现组织形象和行业风采，有助于规范职业行为、促进职业交往。【教材第6课】 二、职业礼仪的基本要求 良好的职业礼仪的基本要求是：仪容仪表端庄、职业用语文明、行为举止得体。 1.仪容仪表端庄：体现为整洁、得体的容貌和外表等。它既是对他人的尊重，也能为自己赢得好感和尊重。要在注重仪容仪表的同时，加强内在品德的修养，做到自然美、修饰美和内在美的统一。世界通用的职业着装规范是TPO原则（时间Time、地点Place、场合Occasion）。【教材第6课】 2.职业用语文明：反映了从业人员的规范性服务素质和诚恳、热忱的工作态度，能够准确全面传达工作要求和相关信息，进行有效的职业沟通和交往。语气自然、语调柔和、语言简明，善用尊称、避免忌语是职业用语的基本要求。【教材第6课】 3.行为举止得体：集中表现为从业人员在职业活动中行为动作恰到好处。要符合自己的职业身份和职业要求，做到态度恭敬、尊重有礼，举止从容、有条不紊，理性平和、文明规范。【教材第6课】 即时训练 一、单项选择题 1.职业礼仪是职业道德素质的外在表现和职业道德实践的重要载体。下列关于职业礼仪的说法，正确的是（ ） A.职业礼仪只注重外表，与道德素质无关 B.职业礼仪是人们在职业活动中形成的约定俗成的礼仪规范 C.职业礼仪只适用于服务行业，不适用于其他行业 D.职业礼仪与职业道德没有关系 答案：B 解析：本题考查职业礼仪的含义。职业礼仪是人们在职业活动中形成的约定俗成的礼仪规范，是职业道德素质的外在表现和职业道德实践的重要载体。A、C、D三项均错误。【教材第6课】 2.世界通用的职业着装规范是TPO原则，其中T、P、O分别代表（ ） A.时间、地点、场合 B.时间、人物、场合 C.地点、人物、场合 D.时间、地点、目标 答案：A 解析：本题考查职业着装规范。TPO原则中，T指时间（Time）、P指地点（Place）、O指场合（Occasion）。【教材第6课】 3.良好的职业礼仪的基本要求是仪容仪表端庄、职业用语文明、行为举止得体。下列属于职业用语文明要求的是（ ） A.衣冠整洁、言谈得体 B.语气自然、语调柔和、语言简明 C.举止从容、有条不紊 D.态度恭敬、尊重有礼 答案：B 解析：本题考查职业礼仪的基本要求。职业用语文明要求语气自然、语调柔和、语言简明，善用尊称、避免忌语。A项属于仪容仪表端庄；C、D项属于行为举止得体。【教材第6课】 二、判断题 1.良好的职业礼仪对职业道德行为养成具有重要的促进作用，有助于规范职业行为、促进职业交往。（ ） 答案：正确 解析：本题考查职业礼仪的作用。良好的职业礼仪对职业道德行为养成具有重要的促进作用，有助于规范职业行为、促进职业交往。【教材第6课】 2.职业礼仪只要求从业者注重仪容仪表，不需要注重内在品德的修养。（ ） 答案：错误 解析：本题考查职业礼仪的要求。职业礼仪要求在注重仪容仪表的同时，加强内在品德的修养，做到自然美、修饰美和内在美的统一。【教材第6课】。 考点5 养成良好的职业道德习惯 一、提升职业道德修养的方法 提升职业道德修养是个人通过学习和实践，把职业道德规范内化于心、外化于行的过程。内省和慎独是我国传统提升道德修养的方法，也是现代社会应该坚持的提升职业道德修养的方法。 1.内省 内省，是指通过内心省察，使自己的思想和言行符合职业道德规范的要求。 运用内省的方法：－自我反思：按照职业道德规范自我反思，全面客观看待自己，明辨哪些思想和行为是对的、哪些思想和行为是错的，明确进一步努力的方向。－自我改进：敢于承认缺点错误，真诚接受别人的批评，寻求正确方法改正错误。 典型案例：教育家陶行知先生的“每天四问”——问身体有没有进步、问学问有没有进步、问工作有没有进步、问道德有没有进步，是一种高超的“内省”功夫。【教材第6课】 2.慎独 慎独，是指在无人知晓、没有外在监督的情况下，坚守自己的道德信念，自觉按照道德要求行事。慎独要求在职场中，把外在的道德规范、规章制度等变成内在的自觉意识，把他律变成自律，从“要我这样做”上升为“我要这样做”，使遵守职业道德规范的意愿更积极、态度更坚决、毅力更顽强，不断提升职业道德修养。 要点提示：内省=自我反思（向内求）；慎独=无人监督时自觉守德（向外行）。 二、职业道德贵在养成 1.从小处着手，持之以恒 注意从职业礼仪要求、岗位行为规范、专业技能标准等各方面严格要求自己，不放过任何细节，处处用心，善作善成。做任何工作，在任何岗位，都要有刻苦钻研的精神、精益求精的态度、战胜困难的勇气、克服惰性的毅力。只要坚持不懈，持续努力，就能助力自己实现职业理想。【教材第6课】 2.向职业道德楷模学习 职业道德楷模的先进模范行为，都是他们在各自工作岗位上日积月累、长期奋斗的结果。他们是职业活动的标杆和旗帜，为我们提供了明确的奋斗目标和前进动力。要从他们的先进事迹中，体悟他们对真善美的追求，学习他们精益求精的敬业精神，锤炼高超精湛的技能本领，学习他们甘于奉献的职业品质，在服务人民、建设国家中建功立业。 典型案例：“全国五一劳动奖章”获得者邓建军——冲击纺织机械领域世界难题，被外国专家惊叹为“中国功夫”，获得“全国职工职业道德建设十佳标兵”等荣誉。【教材第6课】 即时训练 一、单项选择题 1.提升职业道德修养是个人通过学习和实践，把职业道德规范内化于心、外化于行的过程。下列属于我国传统提升道德修养方法的是（ ） ①内省 ②慎独 ③爱岗 ④敬业 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 答案：A 解析：本题考查提升道德修养的方法。内省和慎独是我国传统提升道德修养的方法，也是现代社会应该坚持的提升职业道德修养的方法。爱岗、敬业是职业道德规范的内容，不是修养方法。【教材第6课】 2.内省是指通过内心省察，使自己的思想和言行符合职业道德规范的要求。运用内省的方法，要求我们（ ） A.只在有人监督时才遵守职业道德 B.按照职业道德规范自我反思和自我改进 C.只关注他人的缺点和不足 D.认为自己的行为永远是正确的 答案：B 解析：本题考查内省的方法。运用内省的方法，要求按照职业道德规范自我反思，全面客观看待自己，敢于承认缺点错误，真诚接受别人的批评，寻求正确方法改正错误。【教材第6课】 3.慎独是指在无人知晓、没有外在监督的情况下，坚守自己的道德信念，自觉按照道德要求行事。慎独要求在职场中（ ） A.只在他律下遵守职业道德 B.把他律变成自律，从“要我这样做”上升为“我要这样做” C.只在有领导检查时才认真工作 D.认为无人监督时可以放松对自己的要求 答案：B 解析：本题考查慎独的要求。慎独要求在职场中，把外在的道德规范、规章制度等变成内在的自觉意识，把他律变成自律，从“要我这样做”上升为“我要这样做”。【教材第6课】 二、判断题 1.教育家陶行知先生的“每天四问”——问身体有没有进步、问学问有没有进步、问工作有没有进步、问道德有没有进步，是一种高超的“内省”功夫。（ ） 答案：正确 解析：本题考查内省的典型案例。陶行知先生的“每天四问”是对自己的全面反思和检查，属于内省的方法。【教材第6课】 2.养成良好的职业道德习惯不需要向职业道德楷模学习，只需要自己摸索即可。（ ） 答案：错误 解析：本题考查职业道德养成的方法。养成良好的职业道德习惯需要向职业道德楷模学习，他们为我们提供了明确的奋斗目标和前进动力。【教材第6课】 3.职业道德贵在养成，要从小处着手，持之以恒，处处用心，善作善成。（ ） 答案：正确 解析：本题考查职业道德养成的途径。养成良好的职业道德习惯，要从小处着手，持之以恒，注意从职业礼仪要求、岗位行为规范、专业技能标准等各方面严格要求自己。【教材第6课】 新疆职教高考真题 一、单项选择题 1.（2021年新疆三校生升高职考试·第7题）职业礼仪是一个职业人道德素质的外在表现，体现职业人对自己、对他人、对工作负责任的态度。职业礼仪的最高境界是（ ） A.奉献 B.诚信 C.团结 D.敬业 答案：D 解析：本题考查职业礼仪的最高境界。敬业是职业礼仪基本要求的首要内容，敬业是职业礼仪的最高境界。奉献是职业道德的最高境界，但职业礼仪的最高境界是敬业。 二、填空题 2.（2022年新疆三校生升高职考试·第44题）敬业是职业礼仪基本要求的首要内容，______是职业礼仪的最高境界。 答案：敬业 解析：本题考查职业礼仪的最高境界。敬业是职业礼仪基本要求的首要内容，敬业是职业礼仪的最高境界。 三、材料分析题 3.（2024年新疆三校生升高职考试·第46题第（1）问） 材料一：习近平总书记2023年10月23日在同全国总工会新一届领导班子成员集体谈话时指出：“要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，发挥好劳模工匠示范引领作用，激励广大职工在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中成就梦想。” 阅读材料，结合材料一，运用所学知识简述劳模精神的内涵。（6分） 参考答案：劳模精神的内涵是：爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献。（每点1分，共6分） 新疆职教高考考向规律（2021-2025真题总结） 一、题型结构：稳定、基础、分值明确 1.新疆“三校生升高职”政治理论考试题型与全国中职思想政治考试基本一致，以单项选择题、判断题、填空题、材料分析题为主。文化课考试科目为语文、数学、政治理论三门。 2.本部分（《职业道德与法治》第二单元第5课、第6课）占政治理论全卷约4%—6%，预计考查2—3题，以单项选择题、判断题为主。 3.基础题（选择+判断+填空）占比高，以识记、辨析为主；材料分析题常结合劳动模范、大国工匠等先进人物事迹进行综合考查。 二、考点分布：高度集中在“职业精神与职业道德修养”主线 从2021—2025年真题考查规律看，90%以上考点集中在以下模块： 1.劳动精神、劳模精神、工匠精神（材料分析题必考）（1）劳模精神的内涵：爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献【2024年真题第46题第（1）问】【教材第5课】。（2）劳动精神的内涵：崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动【教材第5课】。（3）工匠精神的内涵：执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越【教材第5课】 2.职业礼仪与职业道德修养（高频）（1）职业礼仪的最高境界：敬业【2021年真题第7题】【2022年真题第44题】【教材第6课】。（2）道德修养方法：内省、慎独【教材第6课】 三、命题特点：基础为主、辨析为重、情境结合 1.选择题：重概念、重定位、重区分（1）直接考查核心概念的准确定位。（2）选项常设置易混概念干扰（如用“奉献”混淆“敬业”）。 2.填空题：考“标志性、唯一性、固定表述”全部来自教材原话、固定结论。如：敬业（职业礼仪最高境界）。 3.材料分析题：紧扣时代主题，综合考查（1）材料多出自习近平总书记重要讲话和先进人物事迹【2024年真题第46题】。（2）设问方向：简述精神内涵/结合实例分析做法。（3）答题模板固定：知识点+材料对应，分点作答即可得分。 四、备考导向：抓概念、辨易混、记定位、练模板 1.核心概念抓死 围绕“三个精神（劳动精神、劳模精神、工匠精神）+职业礼仪与修养方法”复习，确保每个概念能准确定位。 2.易混概念必清 易混组 正确表述 常见错误 职业礼仪最高境界 敬业 误认为奉献 劳动精神vs劳模精神vs 工匠精神 劳动精神（劳动态度）；劳模精神（榜样品格）；工匠精神（技艺追求） 三者混淆 内省 vs 慎独 内省=自我反思；慎独=无人监督时自觉守德 二者混淆 3.三种道德规范内容必背 4.材料分析题模板必背 答题格式：观点（知识点）+材料对应说明，分点作答。 常见设问方向：－“简述XX精神的内涵？”→按教材原话分点作答【2024年真题第46题第（1）问】。－“结合材料，谈谈如何践行XX？”→从多个维度作答。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $