专题13 文言基础知识系统梳理（一）实词（练习）2027年吉林省高职分类考试《语文一轮讲练测》（原卷版+解析版）

**基本信息** 以支架式教学为理念，通过“基础夯实-综合提升-真题溯源”三阶训练，系统梳理文言实词核心考点，构建从单词语法到篇章理解的递进逻辑，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |系列考点夯实练|3题选择|单实词语法现象（词类活用、古今异义等）挖空式考查|聚焦实词基础属性，建立“概念-例句-辨析”认知链| |核心突破提升练|18题阅读综合|结合《石钟山记》《阿房宫赋》等经典文本的语境理解题|从单实词语法到篇章语境，实现“孤立考点-语境应用”迁移| |真题溯源过关练|2023-2026年真题选段|通假字、古今异义等高频考点真题再现|对接考情，强化“考点-真题-应试”转化能力，深化文化自信|

编写说明：2027年吉林省高职分类考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年吉林省高职分类 《语文一轮讲练测》专项训练 专题13 文言基础知识系统梳理（一）实词 目录 01 系列考点夯实练 02 核心突破提升练 03 真题溯源过关练 1．下列句子中，有词类活用现象的一项是（   ） A．有类橐驼者，故乡人号之“驼”。 B．假舟楫者，非能水也，而绝江河。 C．哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 D．别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 【答案】B 【详解】本题考查学生分析文言文词类活用的能力。 A.无词类活用现象。句意：长得有点像骆驼，所以乡里人称呼他“驼”。 B.“水”，名词活用作动词，游泳。句意：借助船桨的人，并不是能游泳，却能横渡江河。 C.无词类活用现象。句意：哀叹我们的一生只是短暂的片刻，羡慕长江没有穷尽。 D.无词类活用现象。句意：另外有一种深沉的忧愁和隐晦的怨恨滋生，这时没有声音却胜过有声音。 故选B。 2．下列每组加点词语解释有误的一项是（   ） A．今我来思，雨雪霏霏。（雨雪：下雪） B．五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。（衣：衣服） C．锲而不舍，金石可镂。（镂：雕刻） D．女也不爽，士贰其行。（贰：不专一，有二心） 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。 B.“衣：衣服”错误，“衣”，名词活用为动词，穿。句意：五亩大的住宅场地，种上桑树，五十岁的人就可以穿丝织品了。 C.正确。句意：如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。 D.正确。句意：女子行为没有什么差错，男子行为却前后不一致了。 故选B。 3．“既东封郑，又欲肆其西封”中的“肆”字的正确含义是（   ） A．延伸、扩张 B．任意而行 C．商店、铺子 D．肆虐 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 “肆”，延伸、扩张。句意：已经在东边使郑国成为边境，又想要扩大它在西边的边界。 故选A。 阅读文字，完成下面小题。 《石钟山记》（节选） 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉，余固①笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且②笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因③笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者周景王之无射也，窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也。” 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而④笑李渤之陋也。 4．下列句子，是宾语前置的一项是（   ） A．古之人不余欺也 B．余固笑而不信也 C．噌吰者，周景王之无射也 D．盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也 5．下列句中加横线的词，与现代汉语词义不相同的一项是（   ） A．而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实 B．则山下皆石穴罅，不知其浅深 C．事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎 D．郦道元以为下临深潭 6．下列有关作家作品知识不正确的一项是（   ） A．苏轼，北宋人，字子瞻，号东坡居士，卒谥文忠。有《东坡七集》《东坡乐府》等作品集。 B．苏轼是北宋文坛成就最高的文学家，其散文是“唐宋八大家”之一，其词开创了豪放一派的词风，在诗歌、书法、绘画、音乐等多方面都有很高造诣。 C．苏轼在散文方面与其父苏洵、其弟苏辙合称三苏，在词坛上与辛弃疾合称“苏辛”。 D．苏轼被后人誉为“文起八代之衰”，《石钟山记》《前后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等是主要代表作品。 7．文中标明了四处“笑”，对这四处笑的分析不正确的一项是（   ） A．①③④处发“笑”的人都是苏轼，只是所笑的对象不同，所表现的感情不同。 B．②处的“笑”是划船的“舟人”发出的，是吆喝山中鸟儿的。 C．①④的“笑”都是针对李渤观点的，有否定、嘲笑之意。 D．③处的“笑”是一种轻松愉快的笑，表现了作者探明真相后的得意、兴奋。 8．根据苏轼的考察，下列与石钟山命名无关的一组是（   ） ①于乱石间择其一二扣之，硿硿焉 ②大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝 ③空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声 ④山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间 ⑤微波人焉，涵淡澎湃而为此也 ⑥又有若老人咳且笑于山谷中者 A．①③⑤ B．②④⑥ C．①④⑥ D．②③⑤ 9．对上述两段文字分析不正确的一项是（   ） A．文中写绝壁下的景观，有远有近，有高有低，有动有静，有形有声，十分逼真，使人有身临其境之感。 B．文中极力渲染阴森可怖的环境气氛，烘托出亲身探访的不易，为下文批评“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”埋下伏笔。 C．所谓“古之人不余欺也”是肯定郦道元的说法，言语之间生动地显现了作者的确信和欣喜。 D．作者指出石钟山命名的正确说法不能流传的原因在于“士大夫”和“渔工水师”不能合作考察。 【答案】4．A 5．A 6．D 7．B 8．C 9．D 【导语】这篇《石钟山记》节选展现了苏轼独特的考察精神和文学魅力。文章通过夜探石钟山的经历，将写景、叙事、议论巧妙融合，既生动描绘了月夜绝壁的森然景象，又通过考据驳斥前人谬误，体现了苏轼“目见耳闻”的实证精神。文中四处“笑”的细节，折射出作者从怀疑到确证的思维过程，最终以“事不目见耳闻而臆断其有无”的论断，升华出治学求真的深刻哲理。苏轼将考据游记提升到哲理高度，展现出宋代文人特有的理性思辨气质。 【详解】4．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.宾语前置句。正常语序为：古之人不欺余也。句意：古人没有欺骗我啊！ B.无特殊句式。句意：我本来就只是笑而不相信。 C.判断句。“……者……也”表判断。句意：噌吰的声音，是周景王的无射钟。 D.省略句。省略主语“余”。句意：（余）叹惜郦道元的解释过于简略，也嘲笑李渤的解释太浅陋了。 故选A。 5．本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“其实”，古义，它的真相。／今义，承上文转折。句意：而浅陋的人用斧头敲打石头的办法来寻求（石钟山得名的）原因，自以为得到了事情的真相。 B.“浅深”，古今同义，深还是浅。句意：原来山脚下都是石头的洞穴和裂缝，不知它们的深浅。 C.“有无”，古今同义，有还是没有。／今义，用于因果复句，表示结果。句意：凡事不亲眼看到亲耳听到，却根据主观猜测来判断它的有或没有（正不正确），可以吗？ D.“以为”，古今同义，认为。句意：郦道元认为石钟山下面靠近深潭。 故选A。 6．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“苏轼被后人誉为‘文起八代之衰’”错误。被后人誉为“文起八代之衰”的是韩愈。 故选D。 7．本题考查学生对文章的理解和分析的能力。 B.“②处的‘笑’是划船的‘舟人’发出的”错误。由原文“又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也”可知，又有像老人在山谷中咳嗽并且大笑的声音，有人说这是鹳鹤。因此应该是鹳鹤发出的声音。 故选B。 8．本题考查学生对文章的理解和概括的能力。 ①“于乱石间择其一二扣之，硿硿焉”，寺僧“使小童持斧”扣石发声，表明他们相信李渤的说法，也说明李渤的说法影响很大。 ④“山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间”，写绝壁下听到的是“云霄间”鹘鸟的“磔磔”的惊叫声。 ⑥“又有若老人咳且笑于山谷中者”，写绝壁下“山谷中”鹳鹤像老人边咳边笑的怪叫声。这三句与石钟山命名无关。 故选C。 9．本题考查学生对文章的理解和分析的能力。 D.“原因在于‘士大夫’和‘渔工水师’不能合作考察”错误。文中石钟山命名的正确说法不能流传，一是郦道元的说法正确但是太简单了，得不到人们认可；二是士大夫不做实地考察，“终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知”；三是渔工水师虽然知道却又不能用文字表达、记载。文中只指出这三类人各有不足，把原因归于“不能合作考察”加入了主观的想法。 故选D。 参考译文： 《石钟山记》（节选） 元丰七年六月丁丑日，我从齐安坐船到临汝去，大儿子苏迈将要去就任饶州德兴县的县尉，我送他到湖口，因而能够观察这座称为“石钟”的山。庙里的和尚叫小孩拿着斧头，在乱石中间选一两处敲打它，硿硿地发出的响声，我本来就觉得可笑，并不相信。到了晚上，月光明亮，我独自和苏迈坐着小船来到绝壁下面。巨大的山石在旁边耸立着，高达千尺，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地要向人扑过来；山上宿巢的老鹰听到人声，也受惊飞起来，在云霄中磔磔地鸣叫；又有像老人在山谷中边咳边笑的声音，有人说这是鹳鹤。我正心惊想要回去，忽然巨大的声音从水上发出，噌地响着像钟鼓的声音连续不断。船夫非常害怕。我慢慢地观察，原来山脚下都是石头的洞穴和裂缝，不知它们的深浅，微微的水波涌进洞穴和裂缝，激荡撞击便产生这样的声音。船绕到两山之间，将要进入港口，有块大石头挡在水流的中央，上面可坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，把风浪吞进去又吐出来，发出窾坎镗鞳的声音，同先前噌吰的声音相互应和，好像音乐演奏。我于是笑着对苏迈说：“你知道吗?那噌吰的响声，是周景王无射钟的声音；窾坎镗鞳的响声，是魏庄子歌钟的声音。古人没有欺骗我啊！” 凡事不亲眼看到亲耳听到，却根据主观猜测来判断它的有或没有（正不正确），可以吗？郦道元见到和听到的，大概和我一样，但是说得不详细；士大夫终究不愿夜晚乘着小船停靠在悬崖绝壁下面，所以不能知道真相；而渔人和船工，虽然知道却又不能用文字表达、记载。这就是世上没有流传下来（石钟山得名由来）的缘故。而浅陋的人用斧头敲打石头的办法来寻求（石钟山得名的）原因，自以为得到了事情的真相。我之所以记下以上的经过，是因为叹惜郦道元的解释过于简略，也嘲笑李渤的解释太浅陋了。 阅读文段，完成下面小题。 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 10．《阿房宫赋》的作者是（   ） A．杜甫 B．韩愈 C．杜牧 D．柳宗元 11．下列加点词语的解释有误的一项是（   ） A．辞楼下殿      辞：辞别 B．齐楚之精英    精英：指优秀人才 C．辇来于秦      辇：乘辇车 D．缦立远视      缦立：久立 12．下列选项中有古今异义词的是（   ） A．未云何龙 B．四海一 C．辇来于秦 D．可怜焦土 13．下列加点词属于名词作状语的是（   ） A．复道行空，不霁何虹 B．骊山北构而西折 C．族秦者秦也 D．后人哀之而不鉴之 14．下列各句属于宾语前置句的是（   ） A．钉头磷磷 B．管弦呕哑 C．瓦缝参差 D．秦人不暇自哀 15．对“一旦不能有，输来其间”翻译正确的一项是（   ） A．一旦（国家灭亡）不能够继续拥有了，都运送到阿房宫里边来。 B．要是没有得到的，都会运送到阿房宫里边来。 C．万一不能够得到，都会运送到这中间。 D．所有不能够继续拥有（这些宝物的国家），都是输给秦国的。 【答案】10．C 11．B 12．D 13．B 14．D 15．A 【导语】这篇《阿房宫赋》是杜牧借古讽今的骈文名篇。作者以铺陈夸张的笔法极写阿房宫之壮丽奢靡，通过“五步一楼，十步一阁”等排比句式展现建筑之宏大规模，又以“渭流涨腻，弃脂水也”等新奇比喻揭露统治者穷奢极欲。文章最终落脚于“族秦者秦也”的深刻史论，以秦亡教训警示当朝，体现了传统文人的忧患意识。全篇辞采华美而议论警策，铺叙与议论相得益彰，堪称唐代讽喻赋的典范之作。 10．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 杜牧是晚唐著名诗人，与李商隐并称“小李杜”。《阿房宫赋》是他的代表作之一，借古讽今，通过描绘阿房宫的奢华与毁灭，批判秦朝的暴政，警示后人。 故选C。 11．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：辞别（自己国家的）楼阁宫殿。 B.“精英：指优秀人才”错误。“精英”，动词作名词，即金玉珠宝等物。句意：齐国、楚国收藏的金玉珍宝。 C.句意：乘坐辇车来到秦国。 D.句意：久久地伫立着，远远地凝望。 故选B。 12．本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.无古今异义词。句意：没有云彩，哪里来的蛟龙（出现）呢。 B.无古今异义词。句意：天下统一。 C.无古今异义词。句意：乘坐辇车来到秦国。 D.“可怜”：古义，可惜。／今义，怜悯。句意：可惜（阿房宫）变成了一片焦土。 故选D。 13．本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“虹”，名词活用作动词，出现了彩虹。句意：楼阁之间的通道架在半空（像彩虹），并非雨过天晴，怎么会有虹霓产生。 B.“北”，名词活用作状语，向北。句意：（阿房宫）从骊山北边建起，然后折而向西。 C.“族”，名词活用作动词，灭族。句意：灭亡秦王朝的，是秦王朝自己。 D.“哀”，为动用法，为……哀叹。句意：后世的人哀悼秦的灭亡却不把它作为借鉴。 故选B。 14．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.定语后置句，正常语序为：磷磷钉头。句意：梁柱上的钉头光彩耀目。 B.定语后置句，正常语序为：呕哑管弦。句意：管弦演奏的声音嘈杂。 C.定语后置句，正常语序为：参差瓦缝。句意：瓦楞长短不一。 D.宾语前置句，正常语序为：秦人不暇哀自。句意：秦国人来不及哀叹自己（的灭亡）。 故选D。 15．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “一旦”，表示（六国）一旦（灭亡）；“有”，占有、拥有；“输”，运送；“其间”，指阿房宫里面。句意：一旦（国家灭亡）不能够继续拥有了，都运送到阿房宫里边来。 故选A。 参考译文： 六国灭亡，四海统一；蜀地的山变得光秃秃了，阿房宫建造起来了。它覆盖了三百多里地，遮蔽天日。从骊山北边建起，折而向西，一直通到咸阳。渭水、樊川浩浩荡荡的，流进了宫墙。五步一座高楼，十步一座亭阁；走廊如绸带般萦回，屋檐像鸟嘴那样高啄。各自依着地形，四方向核心辐辏，又互相争雄斗势。楼阁盘结交错，曲折回旋，如密集的蜂房，如旋转的水涡，高高地耸立着，不知道它们有几千万座。长桥横卧水波上，天空没有起云，何处飞来了蛟龙？复道飞跨天空中，不是雨后刚晴，怎么出现了彩虹？房屋忽高忽低，幽深迷离，使人不能分辨东西。歌台上由于歌声响亮而充满暖意，如春光融和；舞殿上由于舞袖飘拂而充满寒意，如风雨凄凉。一天之中，一宫之内，气候却不相同。   六国的妃嫔侍妾、王子皇孙，离开自己的宫殿，坐着辇车来到秦国，他们早上歌唱，晚上奏乐，成为秦国的宫人。明亮的星星晶莹闪烁，那是宫人们打开了梳妆的镜子；乌青的云朵纷纷扰扰，这是宫人们在梳理晨妆的发髻；渭水涨起一层油腻，这是宫人们泼弃了的胭脂水；烟霭斜斜上升，云雾横绕空际，那是宫人们燃起了椒兰在熏香；雷霆突然震响，这是宫车驶过去了；辘辘的车声越听越远，无影无踪，不知道它去到什么地方。她们每一片肌肤，每一种容颜，都美丽娇媚得无以复加。宫人们久久地站着，远远地探视，盼望着皇帝来临。有的宫女竟整整三十六年没能见到皇帝。燕赵、韩魏收藏的金玉珍宝，齐国楚国挑选的珍宝，是诸侯世世代代，从他们的子民那里掠夺来的，堆叠得像山一样。一旦国破家亡，这些再也不能占有了，都运送到阿房宫里来。宝鼎被当作铁锅，美玉被当作顽石，黄金被当作土块，珍珠被当作沙砾，丢弃得到处都是，秦人看见这些，也并不觉得可惜。   唉，一个人的意愿，也就是千万人的意愿啊。秦皇喜欢繁华奢侈，人民也顾念他们自己的家。为什么掠取珍宝时连一锱一铢都搜刮干净，耗费起珍宝来竟像对待泥沙一样？致使承担栋梁的柱子，比田地里的农夫还多；架在梁上的椽子，比织机上的女工还多；梁柱上的钉头光彩耀目，比粮仓里的粟粒还多；瓦楞长短不一，比全身的丝缕还多；或直或横的栏杆，比九州的城郭还多；管弦的声音嘈杂，比市民的言语还多。使天下的人民，口里不敢说，心里却敢愤怒。可是失尽人心的秦始皇的思想，一天天更加骄傲顽固。结果戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷关被攻下，楚项羽放一把火，可惜（华丽的阿房宫）化为了一片焦土。   唉！灭亡六国的是六国自己，不是秦国啊。族灭秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊。可叹呀！假使六国各自爱护它的人民，就完全可以依靠人民来抵抗秦国。假使秦王朝又爱护六国的人民，那就顺次传到三世还可以传到万世做皇帝，谁能够族灭它呢？秦人来不及哀悼自己，而后人替他们哀伤；如果后人哀悼他却不把他作为鉴戒吸取教训，也只会使更后的人又来哀悼这后人啊。 阅读下文，完成下面小题。 尝试观上古记，三王①之佐，其名无不荣者，其实②无不安者，功大也。《诗》云“雨我公田，遂及我私”，三王之佐，皆能以公及其私矣。俗主之佐，其欲名实也，与三王之佐同，而其名无不辱者，其实无不危者，无公故也。皆患其身不贵于国也，而不患其主之不贵于天下也；皆患其家之不富也，而不患其国之不大也。此所以欲荣而愈辱，欲安而益危。民之治乱在于有司，今处官则荒乱，临财则贪得，列近则持谀，将众则疲怯，以此厚望于主，岂不难哉！ 今有人于此，修身会计则可耻，临财物资赆则为己。若此而富者，非盗则无所取。故荣富非自至也，缘功伐也。今功伐甚薄而所望厚，诬也；无功伐而求荣富，诈也。诈诬之道，君子不由。人之议多曰：“上用我，则国必无患。”然用己未必是也。己有患，用己于国，恶得无患乎？故欲为上用者，而莫若修身自贤。己，可制也；释其所制而夺乎其所不制，悖。则未用其治国治官，宜也。若夫内事亲，外交友，虽可达也，然事亲未孝，交友未笃，是所未达，恶能善之矣？故论人无以其所未达，而用其所已达。 古之事君者，必先用能，然后任；必反情③，然后受。主虽过与，臣不徒取。忠臣之行，近知本矣。 （取材自《吕氏春秋·务本》，有改动） 【注释】①三王：指夏、商、周三代之君。②实：实利；包括地位、俸禄等。③反情：省察自己。 16．下列对文中加点字的注音，不正确的一项是（   ） A．列近则持谀（yú） B．临财物资赆则为已（jìn） C．悖（bó） D．变友未笃（dǔ） 17．下列对文中加点词的解释，正确的一项是 （   ） A．临财物资赆则为己 财：财物 B．故荣富非自至也，缘功伐也 伐：征伐 C．交友未笃 笃：深厚 D．恶能善之矣 善：认为……好 18．下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是（   ） A．①其欲名实也，与三王之佐同   ②主虽过与，臣不徒取 B．①而其名无不辱者             ②此所以欲荣而愈辱 C．①皆患其家之不富也 ②诈诬之道，君子不由 D．①以此厚望于主 ②己有患，用己于国，恶得无患乎 19．“若此而富者，非盗则无所取。”这个复句的类型是（   ） A．选择复句 B．转折复句 C．假设复句 D．因果复句 20．下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是 （   ） A．假如有这样一个人，认为修养自身当一个会计是可耻的。 B．现在有这样一个人，认为修养自身当一个会计是可耻的。 C．假如有这样一个人，认为修养自身、得当地处理财物是可耻的。 D．现在有这样一个人，认为修养自身、得当地处理财物是可耻的。 21．下列的理解和分析，不符合文意的一项是（   ） A．首段引《诗经》的话来说明“为公”与“顾私”的联系。 B．作者认为百官应替君王治理好百姓，方能获得显贵之位。 C．能侍奉父母、结交朋友的人，作者认为用其治国必无患。 D．最后一段总结全文，指出了事君者应该有的姿态和品行。 【答案】16．C 17．C 18．B 19．C 20．C 21．C 【导语】此文以史为鉴，探讨名实、公私之辨。通过对比上古贤佐与俗主治国境界的高下，揭示“无公故危”的核心症结。继而批判“无动伐而求荣富”的虚伪功利，强调修身、笃学、功伐相配的为政之道。全篇逻辑严密，善用对比与引证，体现了先秦政论散文崇实黜虚、注重德行的思想传统。 16．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 C.“悖”应读作bèi。 故选C。 17．A．财：财物； B．伐：功劳，选项释义 “征伐” 错误； C．笃：深厚诚挚，释义正确； D．善：妥善办好，而非 “认为…… 好”。 综上，选 C。 18．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“与”，介词，跟。／动词，给予。句意：平庸君主的辅臣，他们希望得到名誉地位的心情跟三王的辅臣是相同的。／君主即使多给俸禄，臣子也不无故接受。 B.“而”，均为连词，表转折，却。句意：然而他们的名声没有不受到羞辱的。／这就是（为什么）想得到荣耀却反而更加受辱的原因。 C.“之”，助词，取消句子独立性。／助词，的。句意：（他们）都忧虑自己家族不够富有。／欺诈诬陷的手段，君子是不会采用的。 D.“于”，介词，对，向。／介词，在。句意：因此对君主寄予厚望。／自身已经有了祸患。把自己（的能力）用在国事上，又怎么能没有祸患呢？ 故选B。 19．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 全句以“若”提出假设情形，后续“非……则……”是在该假设下推导出的唯一可能性结论，属于假设复句。句意：像这样而富足的，除非偷盗，否则无法取得财富。 故选C。 20．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “今”，假如；“有人于此”，有这么一个人在这里；“修身”，修养自身品德；“会计”，本义为管理财务计算，此处引申为斤斤计较、盘算利益；“则可耻”，就是可耻的。 故选C。 21．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“用其治国必无患”错误。由选文第三段“内事亲，外交友，虽可达也，然……”可知，能侍奉父母、结交朋友的人并非具有最高修养的人。故“用其治国必无患”于文无据。 故选C。 参考译文： （我）曾试看上世古书，三王的辅臣声誉，没有不荣耀的，地位没有不安稳的，（这是由于他们）功劳大的缘故。《诗经》上说“好雨落在公田里，一并下在私田上”，三王的辅臣，都能凭借有功于公家，从而获得自己的私利。平庸君主的辅臣，他们希望得到名誉地位的心情跟三王的辅臣是相同的，可是他们的名声没有不蒙受耻辱的，他们的地位没有不岌岌可危的，（这是由于他们）没有为公家立功的缘故。（他们）都忧虑自身不能在国内显贵，却不忧虑自己的君主不能在天下显贵；（他们）都忧虑自己的家族不够富足，却不忧虑自己的国家领土不能扩大。这就是他们希望得到荣耀反而更加耻辱，希望得到安定反而更加危险的原因。人民治理得好坏在于百官。如今（世人）居官就放纵悙乱，面对钱财就贪得无厌，官位得以接近君主就阿谀奉承，统率军队就倦怠怯懦，凭着这些想从君主那里满足奢望，岂不是很难吗？ 假如有这样一个人，（认为）修养自身、得当地处理财物是可耻的，面对钱财就要占为己有。像这样富足的，除非偷盗，否则无法取得财富。因此，荣华富贵不是自己来的，是靠功劳得来的。如今（世人）功劳很少而企望很大。这是蒙骗；没有功劳而谋求荣华富贵。这是诈取、蒙艑。诈取的方法，君子是不采用的。人们的议论大都说：“（如果）君主任用我，（那么）国家必定没有祸患。”但是（如果真的）任用他，未必是这样。（如果）自己有祸患，任用这样的人在治理国家（的事业上），（国家）怎么能没有祸患呢？所以要得到国君的重用，没什么比修养身心、使自身贤明更重要的了。自身是自己可以制约的，放弃自己力所能及的事，却去奋力强取自己力所不及的事，这就叫悖谬。（悖谬的人）不让他们治理国家，管理官吏是合宜的。至于在家侍奉父母，在外结交朋友，即便是可以达到的。但是（如果）侍奉父母不孝顺，结交朋友不忠厚诚挚，这些都未能达到，怎么能认为他好呢？所以，评论人不要根据他未能达到的，而要根据他已能达到的。 古代侍奉君主的人，一定先贡献才能，然后才担任官职；一定先省察自己，然后才接受俸禄。君主即使多给俸禄，臣子也不无故接受。忠臣的行为，接近于懂得什么是根本。 （取材自《吕氏春秋·务本》，有改动） （2026年吉林省语文分类考试真题） 阅读晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。” 公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。” 公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！” 许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。” 秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。” 亦去之。 1.下列句子含有通假字的一项是（） A. 又欲肆其西封 B. 君之薄也 C. 共其乏困 D. 夜缒而出 2.下列加点词古今意义相同的一项是（） A. 子亦有不利焉 B. 舍郑以为东道主 C. 越国以鄙远 D. 行李之往来 1.【答案】C 【解析】通假字：共通 “供”，供给、供应。句意：供给他们缺少的物资。其余三项无通假。 2.【答案】A 【解析】古今异义辨析： A.“不利” 古今同义：没有好处； B. 东道主：古义 = 东方道路上招待过客的主人；今义 = 请客的主人； C. 鄙：古义 = 名词意动，把…… 当作边邑；今义 = 卑鄙； D. 行李：古义 = 出使的人；今义 = 出行携带的箱包。 （2025年吉林省语文分类考试真题） 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。” 呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 1. 下列句子含有通假字的一项是（） A. 或师焉，或不焉 B. 群聚而笑之 C. 人非生而知之者 D. 君子不齿 2. 与 “古之学者必有师” 中 “师” 用法不同的一项是（一词多义 / 词类活用） A. 吾从而师之 B. 三人行，则必有我师 C. 师不必贤于弟子 D. 彼童子之师 3. 下列加点词古今意义相同的一项是（） A. 今之众人 B. 小学而大遗 C. 是故弟子不必不如师 D. 闻道有先后 1.【答案】A 【解析】通假字：不通 “否”，不（向老师学习）。 2.【答案】A 【解析】一词多义 + 词类活用： 例句 “师”：名词，老师； A.“师”：名词意动，以…… 为师； B/C/D 中 “师” 均为名词 “老师”。 3.【答案】D 【解析】古今异义： A. 众人：古义 = 普通人；今义 = 很多人； B. 小学：古义 = 小的方面学习；今义 = 初等教育学校； C. 不必：古义 = 不一定；今义 = 不需要； D. 先后：古今同义，早晚、次序。 （2024年吉林省语文分类考试真题） 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 1. 下列选项含有通假字的一项是（） A. 然而成败异变 B. 赢粮而景从 C. 斩木为兵 D. 将数百之众 2.下列加点词语古今意义相同的一项是（） A. 才能不及中人 B. 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 2. C. 天下云集响应 D. 始皇既没，余威震于殊俗 1.【答案】B 【解析】通假字：景通 “影”，名作状，像影子一样。 2..【答案】D 【解析】古今异义辨析： A. 中人：古义 = 平常人；今义 = 中介人； B. 山东：古义 = 崤山以东；今义 = 山东省； C. 响应：古义 = 像回声一样呼应；今义 = 赞同、支持； D. 余威：古今同义，残余的威势。 （2023年吉林省语文分类考试真题） 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河东。河东凶亦然，察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？” 曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。 不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰：' 非我也，岁也。’ 1. 下列选项不含有通假字的一项是（） A. 则无望民之多于邻国也 B. 颁白者不负戴于道路矣 C. 涂有饿莩而不知发 D. 百亩之田，勿夺其时 2. 下列加点字词古今意义相同的一项是（） A. 直不百步耳，是亦走也 B. 将军战河南，臣战河北 C. 古之学者必有师 D. 河内凶，则移其民于河东 1.答案】D 【解析】通假字辨析： A.“无” 通 “毋”，不要；B.“颁” 通 “斑”，花白；C.“涂” 通 “途”，道路；D 无通假。 2.【答案】D 【解析】古今异义： A. 走：古义 = 逃跑；今义 = 行走； B. 河南 / 河北：古义 = 黄河南北；今义 = 河南省、河北省； C. 学者：古义 = 求学的人；今义 = 专家； D. 河：古今均可泛指河流（文中特指黄河，词义范围未完全对立）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年吉林省高职分类考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年吉林省高职分类 《语文一轮讲练测》专项训练 专题13 文言基础知识系统梳理（一）实词 目录 01 系列考点夯实练 02 核心突破提升练 03 真题溯源过关练 1．下列句子中，有词类活用现象的一项是（   ） A．有类橐驼者，故乡人号之“驼”。 B．假舟楫者，非能水也，而绝江河。 C．哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 D．别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 2．下列每组加点词语解释有误的一项是（   ） A．今我来思，雨雪霏霏。（雨雪：下雪） B．五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。（衣：衣服） C．锲而不舍，金石可镂。（镂：雕刻） D．女也不爽，士贰其行。（贰：不专一，有二心） 3．“既东封郑，又欲肆其西封”中的“肆”字的正确含义是（   ） A．延伸、扩张 B．任意而行 C．商店、铺子 D．肆虐 阅读文字，完成下面小题。 《石钟山记》（节选） 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉，余固①笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且②笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因③笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者周景王之无射也，窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也。” 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而④笑李渤之陋也。 4．下列句子，是宾语前置的一项是（   ） A．古之人不余欺也 B．余固笑而不信也 C．噌吰者，周景王之无射也 D．盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也 5．下列句中加横线的词，与现代汉语词义不相同的一项是（   ） A．而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实 B．则山下皆石穴罅，不知其浅深 C．事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎 D．郦道元以为下临深潭 6．下列有关作家作品知识不正确的一项是（   ） A．苏轼，北宋人，字子瞻，号东坡居士，卒谥文忠。有《东坡七集》《东坡乐府》等作品集。 B．苏轼是北宋文坛成就最高的文学家，其散文是“唐宋八大家”之一，其词开创了豪放一派的词风，在诗歌、书法、绘画、音乐等多方面都有很高造诣。 C．苏轼在散文方面与其父苏洵、其弟苏辙合称三苏，在词坛上与辛弃疾合称“苏辛”。 D．苏轼被后人誉为“文起八代之衰”，《石钟山记》《前后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等是主要代表作品。 7．文中标明了四处“笑”，对这四处笑的分析不正确的一项是（   ） A．①③④处发“笑”的人都是苏轼，只是所笑的对象不同，所表现的感情不同。 B．②处的“笑”是划船的“舟人”发出的，是吆喝山中鸟儿的。 C．①④的“笑”都是针对李渤观点的，有否定、嘲笑之意。 D．③处的“笑”是一种轻松愉快的笑，表现了作者探明真相后的得意、兴奋。 8．根据苏轼的考察，下列与石钟山命名无关的一组是（   ） ①于乱石间择其一二扣之，硿硿焉 ②大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝 ③空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声 ④山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间 ⑤微波人焉，涵淡澎湃而为此也 ⑥又有若老人咳且笑于山谷中者 A．①③⑤ B．②④⑥ C．①④⑥ D．②③⑤ 9．对上述两段文字分析不正确的一项是（   ） A．文中写绝壁下的景观，有远有近，有高有低，有动有静，有形有声，十分逼真，使人有身临其境之感。 B．文中极力渲染阴森可怖的环境气氛，烘托出亲身探访的不易，为下文批评“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”埋下伏笔。 C．所谓“古之人不余欺也”是肯定郦道元的说法，言语之间生动地显现了作者的确信和欣喜。 D．作者指出石钟山命名的正确说法不能流传的原因在于“士大夫”和“渔工水师”不能合作考察。 阅读文段，完成下面小题。 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 10．《阿房宫赋》的作者是（   ） A．杜甫 B．韩愈 C．杜牧 D．柳宗元 11．下列加点词语的解释有误的一项是（   ） A．辞楼下殿      辞：辞别 B．齐楚之精英    精英：指优秀人才 C．辇来于秦      辇：乘辇车 D．缦立远视      缦立：久立 12．下列选项中有古今异义词的是（   ） A．未云何龙 B．四海一 C．辇来于秦 D．可怜焦土 13．下列加点词属于名词作状语的是（   ） A．复道行空，不霁何虹 B．骊山北构而西折 C．族秦者秦也 D．后人哀之而不鉴之 14．下列各句属于宾语前置句的是（   ） A．钉头磷磷 B．管弦呕哑 C．瓦缝参差 D．秦人不暇自哀 15．对“一旦不能有，输来其间”翻译正确的一项是（   ） A．一旦（国家灭亡）不能够继续拥有了，都运送到阿房宫里边来。 B．要是没有得到的，都会运送到阿房宫里边来。 C．万一不能够得到，都会运送到这中间。 D．所有不能够继续拥有（这些宝物的国家），都是输给秦国的。 阅读下文，完成下面小题。 尝试观上古记，三王①之佐，其名无不荣者，其实②无不安者，功大也。《诗》云“雨我公田，遂及我私”，三王之佐，皆能以公及其私矣。俗主之佐，其欲名实也，与三王之佐同，而其名无不辱者，其实无不危者，无公故也。皆患其身不贵于国也，而不患其主之不贵于天下也；皆患其家之不富也，而不患其国之不大也。此所以欲荣而愈辱，欲安而益危。民之治乱在于有司，今处官则荒乱，临财则贪得，列近则持谀，将众则疲怯，以此厚望于主，岂不难哉！ 今有人于此，修身会计则可耻，临财物资赆则为己。若此而富者，非盗则无所取。故荣富非自至也，缘功伐也。今功伐甚薄而所望厚，诬也；无功伐而求荣富，诈也。诈诬之道，君子不由。人之议多曰：“上用我，则国必无患。”然用己未必是也。己有患，用己于国，恶得无患乎？故欲为上用者，而莫若修身自贤。己，可制也；释其所制而夺乎其所不制，悖。则未用其治国治官，宜也。若夫内事亲，外交友，虽可达也，然事亲未孝，交友未笃，是所未达，恶能善之矣？故论人无以其所未达，而用其所已达。 古之事君者，必先用能，然后任；必反情③，然后受。主虽过与，臣不徒取。忠臣之行，近知本矣。 （取材自《吕氏春秋·务本》，有改动） 【注释】①三王：指夏、商、周三代之君。②实：实利；包括地位、俸禄等。③反情：省察自己。 16．下列对文中加点字的注音，不正确的一项是（   ） A．列近则持谀（yú） B．临财物资赆则为已（jìn） C．悖（bó） D．变友未笃（dǔ） 17．下列对文中加点词的解释，正确的一项是 （   ） A．临财物资赆则为己 财：财物 B．故荣富非自至也，缘功伐也 伐：征伐 C．交友未笃 笃：深厚 D．恶能善之矣 善：认为……好 18．下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是（   ） A．①其欲名实也，与三王之佐同   ②主虽过与，臣不徒取 B．①而其名无不辱者             ②此所以欲荣而愈辱 C．①皆患其家之不富也 ②诈诬之道，君子不由 D．①以此厚望于主 ②己有患，用己于国，恶得无患乎 19．“若此而富者，非盗则无所取。”这个复句的类型是（   ） A．选择复句 B．转折复句 C．假设复句 D．因果复句 20．下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是 （   ） A．假如有这样一个人，认为修养自身当一个会计是可耻的。 B．现在有这样一个人，认为修养自身当一个会计是可耻的。 C．假如有这样一个人，认为修养自身、得当地处理财物是可耻的。 D．现在有这样一个人，认为修养自身、得当地处理财物是可耻的。 21．下列的理解和分析，不符合文意的一项是（   ） A．首段引《诗经》的话来说明“为公”与“顾私”的联系。 B．作者认为百官应替君王治理好百姓，方能获得显贵之位。 C．能侍奉父母、结交朋友的人，作者认为用其治国必无患。 D．最后一段总结全文，指出了事君者应该有的姿态和品行。 （2026年吉林省语文分类考试真题） 阅读晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。” 公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。” 公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！” 许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。” 秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。” 亦去之。 1.下列句子含有通假字的一项是（） A. 又欲肆其西封 B. 君之薄也 C. 共其乏困 D. 夜缒而出 2.下列加点词古今意义相同的一项是（） A. 子亦有不利焉 B. 舍郑以为东道主 C. 越国以鄙远 D. 行李之往来 （2025年吉林省语文分类考试真题） 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。” 呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 1. 下列句子含有通假字的一项是（） A. 或师焉，或不焉 B. 群聚而笑之 C. 人非生而知之者 D. 君子不齿 2. 与 “古之学者必有师” 中 “师” 用法不同的一项是（一词多义 / 词类活用） A. 吾从而师之 B. 三人行，则必有我师 C. 师不必贤于弟子 D. 彼童子之师 4. 下列加点词古今意义相同的一项是（） A. 今之众人 B. 小学而大遗 C. 是故弟子不必不如师 D. 闻道有先后 （2024年吉林省语文分类考试真题） 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 1. . 下列选项含有通假字的一项是（） A. 然而成败异变 B. 赢粮而景从 C. 斩木为兵 D. 将数百之众 2.. 下列加点词语古今意义相同的一项是（） A. 才能不及中人 B. 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 2. C. 天下云集响应 D. 始皇既没，余威震于殊俗 （2023年吉林省语文分类考试真题） 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河东。河东凶亦然，察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？” 曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。 不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰：' 非我也，岁也。’ 1. 下列选项不含有通假字的一项是（） A. 则无望民之多于邻国也 B. 颁白者不负戴于道路矣 C. 涂有饿莩而不知发 D. 百亩之田，勿夺其时 2. 下列加点字词古今意义相同的一项是（） A. 直不百步耳，是亦走也 B. 将军战河南，臣战河北 C. 古之学者必有师 D. 河内凶，则移其民于河东 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $