专题4 病句（课件）2027年福建省中职学考《语文一轮讲练测》

04 专题4:病句 2027年福建省中职学考《语文一轮讲练测》 1.7.2013 同学们好,欢迎来到2027年福建省中职学考语文一轮复习课堂。今天我们要攻克的是语基部分的一个高频考点——病句辨析。 这部分内容不仅在选择题中直接考查,更贯穿于我们的写作和应用文之中,是决定我们语文成绩的关键一环。 接下来的时间,我们将系统梳理病句的六大类型,掌握快速判断的技巧,并通过真题演练,彻底拿下这个考点。 ‹#› 目录 CONTENTS 01 考情解码 命题预警 考点定位、考情分析、命题趋势、失分预警、备考建议,全方位解码病句学考信息。 02 体系构建 思维可视 通过思维导图梳理病句辨析的知识脉络,建立完整的知识框架,理清学习思路。 03 核心突破 靶向攻坚 对六大病句类型进行深度解析,结合典型例题,掌握快速识别与辨析的核心技巧。 04 真题溯源 考向感知 精选近年真题进行实战演练,感知命题方向与难度,检验学习成果。 1.7.2013 本次课程我们将分为四个部分。首先,我们会进行"考情解码",了解病句考点在学考中的具体位置和命题趋势。其次,通过"体系构建",用思维导图的形式建立起病句辨析的完整知识框架。接着,我们将进入"核心突破"环节,逐一攻克六大病句类型。最后,通过"真题溯源",感受真实考试的难度和方向。希望通过这四个步骤,大家能对病句辨析有一个全面而深入的理解。 ‹#› 01 考情解码·命题预警 考点定位与能力层级 依据《福建省中职语文学考考试说明》，积累与运用模块第3条：辨析成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑等常见语病，能力层级为掌握，分值归属积累运用板块（总分25分）。 01 板块分值 独立设单选题 3 分；隐性渗透语段综合题、应用文、写作，语句语病直接扣分。 02 主流题型 ①选出没有语病一项； ②选出有语病一项；新趋势：课内文段挖空修改、语段综合语基题（字音+字形+病句融合考查） 03 考查范围 素材全部依托三本统编中职语文教材（基础模块上下、职业模块）；融入求职信、广告词、说明书等应用文场景；融合劳动精神、劳模工匠精神、红色文化、乡土、闽地文旅热点语段；不设置生僻复杂长难句，以短句、中等长度复句为主。 。 1.7.2013 首先我们来看第一部分:考情解码。病句辨析属于"积累与运用"模块,能力层级为"掌握"。这意味着不仅要认识词语,更要会用。从分值上看,它独立占3分,但更重要的是,它会渗透在写作和阅读中,影响我们的整体得分。题型上,除了传统的选择题,我们要特别关注结合文段的填空题,这是新的趋势。考查范围紧扣教材,所以大家一定要把课本上的词语和成语掌握牢固。 ‹#› 高频考查病句排序（福建历年真题） ①搭配不当（动宾、两面一面、关联词）＞②成分残缺 / 赘余（缺主语、缺宾语、语义重复）＞③不合逻辑（否定不当、分类不当）＞④句式杂糅＞⑤语序不当＞⑥表意不明（歧义）。 命题趋势预判 （1）单纯单句选择题减少，语段综合病句修改成为主流； （2）强化职场、校园、时代热点语境，贴合中职生生活与就业场景； （3）一句多病复合题型增加（同时存在语序 + 搭配、残缺 + 杂糅双重错误）； （4）与词语、成语考点联动考查，用词不当、语义重复交叉设陷阱。 01 考情解码·命题预警 命题预警与趋势预判 1.7.2013 接下来看命题趋势。病句题是每年必考的基础题,难度不大,大家一定要确保拿到分。命题重点会放在近义词辨析和成语误用这两块。特别是成语,八大误用类型是核心陷阱。同时,题目会越来越多地结合实际场景,比如应用文、劳动主题等,这要求我们不仅要会做题,还要理解词语在真实语境中的用法。最后,提醒大家注意失分点,比如近义词的搭配、成语的望文生义等,这些都是我们平时容易犯错的地方。 ‹#› 01 考情解码·命题预警 复习备考建议 1 熟记六大病句类型特征、典型错例、修改方案； 2 掌握 “抓标志→提主干→辨逻辑” 三步解题法； 3 分类整理高频错句、固定杂糅句式、两面词、否定词清单 4 写作、应用文练习中主动规避语病，减少隐性扣分。 1.7.2013 针对病句复习,我给大家提四点建议。第一,回归课本,把教材里的词语和成语梳理一遍,尤其是那些容易混淆的。第二,掌握"语境分析法",这是做对题目的关键。第三,进行分类刷题,针对性地练习近义词、成语等。第四,在平时的写作和应用文练习中,有意识地规范自己的用词,避免在考试中犯同样的错误。记住,语感和规范是练出来的。 ‹#› 02 体系构建·思维可视 01 六大病句类型 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑,是学习的核心重点。 02 快速判断技巧 抓标志词(介词、关联词等)、抓句子主干,迅速定位问题,提高判断效率。 03 解题步骤 通读句子,抓标志、析主干、辨类型,最后确定答案,形成清晰的解题闭环。 1.7.2013 第二部分,我们来看一下病句辨析的知识体系。这张思维导图清晰地展示了病句的六大类型、快速判断技巧和解题步骤。 六大类型是我们学习的重点,包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。 快速判断技巧则教我们如何通过抓标志词、抓句子主干等方法迅速定位问题。 解题步骤则提供了一个清晰的思路:通读句子、抓标志、析主干、辨类型、定答案。希望大家能记住这个框架,形成系统性的解题思维。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 考点1:语序不当句子词语排列不符合语法、事理逻辑,表意不通顺。 1 定语语序 固定顺序 领属 / 时间 → 数量 → 动词短语 → 形容词 → 名词 + 中心词 错例 三位我校技能优秀的实训老师。 改正 我校三位实训技能优秀的老师。 2 状语语序 固定顺序 时间 → 地点 → 副词 → 形容词 → 对象介宾短语 错例 同学们在实训室昨天认真练习焊接。 改正 同学们昨天在实训室认真练习焊接。 1.7.2013 现在我们进入核心突破环节,逐一讲解六大病句类型。首先是语序不当。这主要包括定语语序和状语语序。大家要记住定语的固定顺序:领属或时间在前,然后是数量、动词短语、形容词,最后是名词。比如"三位我校的老师"就是错的,应该是"我校三位老师"。状语的顺序也有讲究,一般是时间、地点、副词、形容词。记住这些规则,就能快速判断这类错误。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 考点1:语序不当 3 并列成分逻辑语序 逻辑:先基础后进阶、先调查后总结,遵循事物发展顺序。 错例 我们要研究、调查、分析行业就业现状。 改正 我们要调查、分析、研究行业就业现状。 4 关联词位置规则 两分句主语相同:关联词放主语后 错例:不但他专业扎实,而且文化课优秀。 改正:他不但专业扎实,而且文化课优秀。 两分句主语不同:关联词放主语前 错例:天气如果下雨,我们就取消实训。 改正:如果天气下雨,我们就取消实训。 5 递进分句语序 逻辑:由浅入深,由小到大,层层深入。 错例 他不仅掌握高端数控技术,还学好基础文化课。 改正 他不仅学好基础文化课,还掌握高端数控技术。 1.7.2013 继续讲语序不当。并列成分的语序要符合逻辑,比如"研究、调查、分析"就不对,应该是先调查,再分析,最后研究。 关联词的位置是一个高频考点,记住一个原则:主语相同,关联词在主语后;主语不同,关联词在主语前。比如"不但他专业扎实",主语都是"他",所以"不但"应该放在"他"后面。 递进分句也要注意逻辑顺序,应该由浅入深,不能颠倒。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 考点2:搭配不当福建学考最高频考点 句子主谓、动宾、主宾、修饰语、关联词、两面词无法匹配,是病句辨析的核心难点。 1 主谓搭配不当 主语与谓语在语义、范围或性质上无法对应,是最直观的一类搭配问题。 错例 同学们的学习态度和专业成绩都大幅提升。 解析 "态度"不能搭配"提升",这是典型的主谓搭配错位。 正确表达:学习态度明显改善,专业成绩大幅提升。 2 动宾搭配不当 重中之重 固定错配积累 提高水平/效率;提升境界/品质;发扬精神;发挥作用;改善生活;改进工艺。 错例 学校培养和提高学生的工匠精神。 解析 "培养"可搭配学生,不能搭配"精神",属于典型动宾不匹配。 正确:删去"培养和",改为"提高学生的工匠精神"。 1.7.2013 接下来是搭配不当,这是福建学考最高频的考点,大家一定要重点掌握。首先是主谓搭配不当,比如"态度提升"就是错的,态度应该是"改善"。动宾搭配不当是重中之重,我们需要积累一些固定的搭配,比如"提高水平"、"发扬精神"、"发挥作用"等。看到这些词,要立刻反应过来它们的正确搭配对象。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 考点2:搭配不当 2.动宾搭配不当(续) 02 两面一面搭配 标志性词:能否、是否、好坏、高低、成败 错例:能否坚持实训,是学好专业技能的关键。 解析:"能否"两面,后半句"关键"单面,修改:删去"能否"/后半句加"能否"。 03 关联词搭配不当 固定搭配不可混搭:只有……才、只要……就、虽然……但是、不仅……而且 错例:虽然他实训很累,所以依旧坚持练习。 改正:虽然……但是,固定搭配不能混搭。 04 修饰语与中心词错配 修饰词与中心词语义不匹配,需拆分改写。 错例:他有着洪亮的笑容和清晰的嗓音。 解析:"洪亮"不能修饰"笑容",拆分句子改写。 1.7.2013 继续讲搭配不当。两面一面搭配是一个非常典型的错误类型,看到"能否"、"是否"这类词,就要立刻检查后面的句子是否也是两面。关联词的搭配是固定的,不能混搭,比如"虽然"要和"但是"搭配,不能和"所以"搭配。修饰语和中心词也要匹配,比如"洪亮的笑容"就是错的,笑容不能用"洪亮"来形容。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 考点3:成分残缺或赘余 (1)成分残缺(缺主语、缺宾语、缺谓语),是病句辨析中最常见的三类核心错误 1 缺主语 最常考:介词"通过/随着/经过/在……下"+"使"连用,掩盖主语。 错例: 通过校园技能大赛,使同学们提升了实操能力。 修改:删"通过"或删"使",还原主语。 2 缺宾语 长定语后缺少中心词,常见需补:体系、措施、问题、理念、精神。 错例: 学校出台规范实训课堂安全与纪律。 修改:句末加"的管理制度",补齐宾语。 3 缺谓语 句子主干中谓语动词缺失,导致动作不完整,表意不明。 错例: 长期实训打磨,他的专业水平不断。 修改:末尾补充谓语"提升",使句子完整。 1.7.2013 第三个考点是成分残缺或赘余。成分残缺最常见的是缺主语,特别是"通过……使……"这种句式,一定要删掉其中一个词。 缺宾语也很常见,尤其是在长句子中,说完一大段话后忘记加中心词,比如"出台规范……"后面要加上"的制度"或"的措施"。 缺谓语相对少见,但也要注意,句子必须要有主语和谓语才能构成完整的结构。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 考点3:成分残缺或赘余 (2)成分赘余,即语义重复,是福建真题的高频陷阱 1 约数重复 大约……左右、近……多、超过……以上,数量表达相互冲突。 错例 参赛选手大约300人左右。两个约数词冲突,删其一。 2 词义自带重复 词语本身已含特定含义,再叠加强调即造成语义冗余。 错例 为防止不再发生安全事故,强化实训管理。"防止"即否定,删"不"。 3 修饰词重复 两个意思相近的修饰词叠加使用,造成成分堆砌。 典型案例 十分格外、过分苛刻、免费赠送。两组词意相近,只需保留一个。 1.7.2013 成分赘余,也就是语义重复,是福建真题的高频陷阱。大家要特别注意几类词:一是约数词,比如"大约"和"左右"不能连用;二是词义本身就包含了某个意思的词,比如"凯旋"就是胜利归来,后面再加"归来"就重复了;三是修饰词重复,比如"十分格外"。看到这些词,要立刻警惕是否存在重复问题。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 考点4:结构混乱(句式杂糅) 两种句式强行糅合,一套句子两套结构,福建必考典型模板,以下为高频杂糅句式拆分: 旨在……为目的 正确拆分:旨在…… / 以……为目的 原因是……造成的 正确拆分:原因是…… / 是……造成的 围绕……为依托 正确拆分:围绕…… / 以……为依托 本着……为原则 正确拆分:本着……原则 / 以……为原则 错例 本次招聘会旨在帮助学生就业为目的。 修改 本次招聘会旨在帮助学生就业。 补充:中途易辙 一句话未说完偷换主语。错例:我走进实训室,设备整齐摆放,心里十分踏实。解析:前半句主语"我",后半句主语"设备",需补谓语。 1.7.2013 第四个考点是结构混乱,主要指句式杂糅。这是把两种正确的句式强行揉在一起。我这里列出了几个福建必考的典型模板,比如"旨在……为目的",要么说"旨在……",要么说"以……为目的"。大家一定要把这些模板记牢。 另外,还要注意"中途易辙",也就是一句话没说完,主语就换了,导致句子结构混乱。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 05 表意不明 歧义、指代不清,句子存在两种以上理解或代词对象模糊 (1)歧义修饰对象模糊 错例:三个企业的师傅来我校指导实训。 歧义:三位师傅 / 三家企业;修改:企业的三位实训师傅。 (2)指代不明多个人物,代词分不清对象 错例:小张和小李相遇,他主动和他交流专业心得。 修改:小张和小李相遇,小张主动和小李交流专业心得。 06 不合逻辑 语义违背客观事理,常见否定不当、概念并列不当等 1.否定不当多重否定反转句意 常见否定词 不、无、避免、防止、切忌、杜绝 错例:谁也不能否认,中职教育没有输送大量技术人才。 解析:"不能""否认""没有"构成三重否定,把本来的肯定意思说成了否定。应删去第二个"不"。 1.7.2013 第五个考点是表意不明,主要包括歧义和指代不清。歧义是指一句话有两种以上的理解,比如"三个企业的师傅",到底是三个师傅还是三个企业?指代不清是指代词所指的对象不明确,比如"他主动和他交流",两个"他"分别指谁? 第六个考点是不合逻辑,最常见的是否定不当,多重否定会把意思说反。看到"不"、"避免"、"防止"这类词,一定要数清楚否定的次数。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 考点6:不合逻辑(续) 2 分类不当 并列词语存在从属、交叉关系,不能并列。 错例 书架摆放小说、散文、书籍、诗歌。 解析:"书籍"是总称,包含小说散文,删去"书籍"。 3 自相矛盾 句子前后说法冲突,语义上不能同时成立。 错例 傍晚下了一夜大雨。 解析:"傍晚"与"一夜"时间上相互冲突,不能并存。 4 主客颠倒 动作行为的主体与客体位置搞反,不合事理。 错例 专业技能对我很感兴趣。 解析:应改为"我对专业技能很感兴趣",主体是人。 5 强加因果 将没有必然联系的两件事,强行用关联词连接。 错例 因为他是中职生,所以实操能力很强。 解析:无必然因果关系,应删去"因为""所以"。 1.7.2013 继续讲不合逻辑。分类不当是指并列的词语之间存在包含关系,比如"小说、散文、书籍",书籍是总称,不能和具体的文体并列。自相矛盾是指句子前后说法冲突,比如"傍晚下了一夜大雨"。主客颠倒是指主体和客体搞反了,比如"专业技能对我很感兴趣",应该是"我对专业技能很感兴趣"。强加因果是指把没有必然联系的两件事说成有因果关系。 ‹#› 即时训练·基础训练 1 下列句子没有语病的一项是() A.通过劳模进校园宣讲,使全体学生树立工匠精神。 B.能否规范书写,是中职语文基础考核的硬性标准。 C.学校组织实训,提升学生实操水平与职业素养。 D.大约两百名左右同学报名参加技能竞赛。 答案:C 解析:A缺主语;B两面对一面;D约数重复。 2 下列句子有语病的一项是() A.我们要传承闽地传统文化,打造特色校园文创。 B.本次招聘会以服务学生就业为目的。 C.为避免实训不再出现安全隐患,每日课前检查设备。 D.读书既能增长见识,也能塑造健全人格。 答案:C 解析:否定不当,删"不"。 1.7.2013 理论学习完了,我们来做几道基础题巩固一下。第一题,找没有语病的一项。A选项"通过……使……"缺主语;B选项"能否"是两面,后面是一面,搭配不当;D选项"大约"和"左右"重复。所以正确答案是C。 第二题,找有语病的一项。C选项"避免不再"是否定不当,意思反了。所以答案是C。大家都做对了吗? ‹#› 即时训练·基础训练 3 下列无语病的一项是() A.三个汽修专业的学生代表参加省级技能大赛。 B.他不仅文化课成绩优异,还精通数控操作。 C.书架上摆放散文、诗歌、文学名著、小说。 D.只要认真复习,就能稳拿语文学考满分。 答案:B 解析:A 歧义;C 分类从属;D 逻辑绝对,应为"只有……才"。 4 下列存在句式杂糅的一句是() A.本次语文综合实践旨在弘扬劳动精神为目的。 B.平凡的世界刻画了底层青年奋斗的动人形象。 C.乡土中国梳理了传统乡村社会的运行逻辑。 D.工匠精神指引我们深耕专业、精益求精。 答案:A 解析:"旨在……为目的"杂糅。 1.7.2013 继续看第三题。A选项有歧义,"三个"修饰的是"汽修专业"还是"学生代表"?C选项分类不当,"文学名著"包含了散文、诗歌、小说。D选项逻辑错误,"只要……就……"太绝对了,应该用"只有……才……"。所以正确答案是B。 第四题,找句式杂糅的一项。A选项"旨在……为目的"是典型的杂糅句式,所以答案是A。 ‹#› 即时训练·基础训练 5.修改画线句,最恰当的一项是() 我们要传承、创新传统闽文化,只有不断挖掘本土特色,就能打造优质文旅产品。 A 我们要创新、传承传统闽文化,只要不断挖掘本土特色,才能打造优质文旅产品。 B 我们要传承、创新传统闽文化,只有不断挖掘本土特色,才能打造优质文旅产品。 C 我们要创新、传承传统闽文化,只有不断挖掘本土特色,才能打造优质文旅产品。 D 我们要传承、创新传统闽文化,只要不断挖掘本土特色,就能打造优质文旅产品。 答案 B 解析 逻辑关联词应使用"只有……才",表示必要条件关系;同时文化发展的逻辑顺序应是先"传承"后"创新"。 1.7.2013 第五题是修改病句。原句有两个问题:一是逻辑顺序,应该先"传承"再"创新";二是关联词搭配,"只有"应该和"才"搭配。 看选项,A选项关联词错,C选项顺序错,D选项关联词错。只有B选项完全正确。这道题综合考察了语序和关联词搭配,大家要仔细分析。 ‹#› 即时训练·进阶语段训练 阅读语段,下列对标号句子语病分析不正确的一项是() ①近年来,闽派文创快速发展,②许多本土设计师围绕传统工艺为依托创作新品, ③通过走进校园宣讲,让更多中职生了解非遗技艺,④传承非遗是青年学生提升文化自信的重要途径。 A ②句式杂糅 改为"以传统工艺为依托",句式杂糅典型错误。 B ③缺主语 删"通过"或"让",典型的主语残缺错误。 C ④两面对一面 此句无语病,该项判断错误。 D ①无语病 句子表达通顺,逻辑合理,没有语病。 C 答案:C 解析:④无两面词,句子无语病。因此C选项的分析是错误的,故为正确答案。 1.7.2013 接下来是进阶训练,阅读一个语段并分析病句。我们来看这四个句子。①句没问题。②句"围绕……为依托"是句式杂糅。③句"通过……让……"缺主语。④句"传承非遗是……重要途径",句子通顺,没有语病。题目要求选出分析不正确的一项,C选项说④句两面对一面,这是错误的,因为句子里根本没有两面词。所以答案是C。 ‹#› 04 真题溯源·考向感知 (2023年福建省学业考)下列句子中,没有语病的一项是() A 青春是学习的最好年华,青年人应把握当下,勤奋学习,为青春远航蓄力。 B 随着新媒体的发展,让大量信息通过手机、电脑、电子书的屏幕进入人们的视线。 C 劳动课能够使学生感受到劳动的快乐,也有利于提升他们的劳动技能和劳动习惯。 D 目前,我国已建立各类保护地近万处,约占陆地面积的18%左右。 【答案】 A 【解析】 B项,成分残缺,句子缺少主语,可删去"随着"或"让"。 C项,搭配不当,"提升"与"劳动习惯"搭配不恰当,可在"劳动习惯"前加"培养他们的"。 D项,成分赘余,"约"与"左右"语义重复,可删去其一。 1.7.2013 最后,我们来看几道近几年的真题,感受一下真实考试的难度。这是2023年的真题。A选项没有语病。B选项"随着……让……"缺主语。C选项"提升"和"劳动习惯"搭配不当。D选项"约"和"左右"重复。所以正确答案是A。这道题考察了成分残缺、搭配不当和成分赘余,都是我们讲过的高频考点。 ‹#› 04 真题溯源·考向感知 (2021年福建省学业考) 下列句子中,没有语病的一项是( ) A 港珠澳大桥的建设者攻克难关,取得了约500项左右的技术专利成果。 B 随着人们生活水平的提高,使电子产品极其广泛地进入大众的生活。 C 人生的道路千万条,但我想走最有意义的那一条,尽管可能布满荆棘。 D 能否培养一批具有原创能力的科技人才,是一个领域未来发展的前提。 【答案】 C 【解析】 A项,成分赘余,"约"与"左右"重复。B项,缺少主语,可删去"随着"或"使"。D项,两面对一面,不合逻辑,即前半句"能否"与后半句"是一个领域未来发展的前提"不对应。 1.7.2013 这是2021年的真题。A选项"约"和"左右"重复。B选项"随着……使……"缺主语。D选项"能否"是两面,后面是一面,搭配不当。所以正确答案是C。这道题同样考察了我们反复强调的几个考点:成分赘余、成分残缺和两面对一面。 ‹#› 04 真题溯源·考向感知 (2020年福建省学业考)下列各句中没有语病的一项是() A 中秋节定型于唐朝初年,起源于上古时代,盛行于宋朝。 B 中华儿女风雨同舟,守望相助,筑起了抗击疫情的巍峨长城。 C 丁鹏摘取全国技能大赛金牌的原因是他努力训练技能的结果。 D 通过《那一年,面包飘香》的学习,使我认识到掌握一技之长的重要性。 【答案】 B 【解析】 A项语序不当,应调整为"中秋节起源于上古时代,定型于唐朝初年,盛行于宋朝"; C项句式杂糅,需删除"的原因"或"的结果"; D项成分残缺,"通过"和"使"同时使用,造成句子缺少主语,可将"使"删去。 1.7.2013 再看2020年的真题。A选项语序不当,应该是先起源,再定型,最后盛行。C选项"原因是……的结果"是句式杂糅。D选项"通过……使……"缺主语。所以正确答案是B。这道题考察了语序不当、句式杂糅和成分残缺。通过这几道真题我们可以发现,考点非常集中,只要我们掌握了六大类型,就能轻松应对。 ‹#› 感谢观看 预祝同学们学考顺利! 1.7.2013 今天的病句专题复习就到这里。我们系统学习了六大病句类型,掌握了快速判断的技巧,并通过真题进行了演练。希望大家课后能多加练习,把今天学到的知识转化为自己的能力。记住,病句辨析是基础分,一定要牢牢抓住。感谢大家的观看,预祝同学们在学考中取得优异的成绩! ‹#› $