专题2 字音、字形（课件）2027年福建省中职学考《语文一轮讲练测》

专题2：字音与字形 2027年福建省中职语文学业水平考试一轮讲练测 1.7.2013 大家好，欢迎来到2027年福建省中职语文学业水平考试的专题复习课堂。今天我们将要攻克的是语文考试中最基础、也最关键的考点——字音与字形。这不仅是试卷上的基础分，更是我们阅读和写作能力的基石。在接下来的时间里，我们将系统梳理考点，夯实基础，确保在这一模块上做到零失分。 ‹#› 目录 01 考情解码 · 命题预警 明确阶段学习目标与核心任务，深度解码最新考情动态，精准预警命题趋势，制定科学高效的复习备考策略，为学习指明方向。 02 体系构建 · 思维可视 系统梳理核心知识体系，重点攻克多音字、形近字、同音字与易错字四大高频考点，通过结构化梳理实现知识脉络的可视化呈现。 03 核心突破 · 靶向攻坚 聚焦教材核心，全面汇总基础模块上下册及职业模块中的重点字音与字形，针对难点、易错点进行靶向式解析与强化记忆。 04 真题溯源 · 考向感知 结合经典真题进行即时训练，深度溯源考向与命题逻辑，在实战演练中巩固知识应用能力，切实感知考试重点与解题思路。 1.7.2013 本次复习将分为四个部分。首先，我们会深入分析考情，了解命题趋势。其次，我们将构建一个清晰的知识体系，系统掌握多音字、形近字等核心考点。接着，我们会逐一突破教材中的重点字词。最后，通过实战演练和真题分析，让大家切实感受考试的方向。 ‹#› 01 考情解码 · 命题预警 知己知彼，方能百战不殆。精准把握考试规则与命题方向，是开启高效复习的关键第一步。 1.7.2013 首先，我们进入第一部分：考情解码与命题预警。知己知彼，方能百战不殆。了解考试的规则和方向，是高效复习的第一步。 ‹#› 学习目标与核心任务 01 明确考情 深入了解字音、字形在学考中的定位、分值占比与常见题型，精准把握命题趋势，做到备考有的放矢。 02 构建体系 系统梳理多音字、形近字、同音字及易错字的内在联系，掌握科学的辨析方法，搭建完整的知识框架。 03 夯实基础 回归教材，逐一梳理并熟记重点字词的正确读音与规范书写，筑牢根基，减少基础失分点。 04 提升能力 通过专项练习与真题实战演练，强化解题技巧，查漏补缺，最终实现字音字形考点的零失分目标。 梳理专属清单 建立个人“易错字音、错别字清单”，记录高频错误点，定期复盘回顾，形成个性化的知识查漏手册。 开展分类专项训练 针对多音字的语境义、形近字的偏旁辨析、同音字的语义区分等不同类型，进行模块化、针对性的强化练习。 养成规范书写习惯 在日常练习中严格要求书写规范，做完题后主动自查自纠，及时修正书写错误，培养严谨的答题习惯。 1.7.2013 我们这节课的目标非常明确。首先，要清楚字音字形在考试中的地位和考查方式。其次，要搭建一个完整的知识框架，学会辨析各种易错字词。最关键的是，要把教材里的重点字词都记牢，最终目标是在考试中拿到满分。为了实现这个目标，我们需要做好清单梳理、分类训练和规范书写这三项核心任务。 ‹#› 考情解码与命题预警 考点定位与能力层级 所属板块：积累与运用模块（总分25分），是语文学科基础核心内容。 能力要求：“掌握”层级，需熟练理解并准确运用。 考查形式：以客观题（单选、填空）为主，同时渗透在默写、阅读及写作表达的综合语境中。 整体考情分析 分值占比：作为高频出题点，分值稳定在3-6分，是性价比极高的得分点。 核心题型：主流为单项选择题和填空题，题目形式简洁，直接考查基础积累。 考查范围：严格依托福建省中职统编教材，聚焦课内重点字词，无超纲偏题。 命题预警与趋势预判 命题稳定性：必考基础题型，方向保持稳定，始终立足教材核心知识点。 侧重方向：紧扣20篇必背诗文与7篇文言文重点；结合应用文（求职信、广告）场景；综合考查识记准确性，难度适中偏低。 核心策略：回归课本夯实基础，结合语境强化运用，重点突破必背篇目与应用文高频字词。 1.7.2013 从考情来看，字音字形属于“积累与运用”板块，能力要求是“掌握”，也就是必须熟练运用。题型主要是选择题和填空题，分值在3到6分之间。最关键的是，考查范围完全限定在我们的三本统编教材里，所以大家一定要回归课本。未来的命题趋势会更紧密地结合必背篇目和应用文场景，考查我们的综合运用能力。 ‹#› 复习备考策略 立足教材，建立清单 系统梳理三本统编教材中的重点字词、成语，夯实基础储备。建立个人专属的“易错字音、错别字清单”，针对薄弱点进行反复强化记忆，杜绝知识盲区。 分类训练，以义辨形 针对多音字、形近字、同音字开展分类专项训练。核心原则是“以义辨音、以义辨形”，结合具体语境判断字词的正确用法，提升解题准确率。 规范书写，养成习惯 在笔记、默写、写作等日常练习中，严格使用规范汉字，避免随意简写或误写。主动养成自查自纠的习惯，及时修正错误，确保基础题型不失分。 总结：字词复习是语文备考的基石，需将“积累、辨析、规范”三者结合，持之以恒方能筑牢根基。 1.7.2013 那么，我们该如何复习呢？这里有三个核心策略。第一，一定要立足教材，把课本里的字词都过一遍，并建立自己的错题本。第二，要进行分类训练，学会通过字义来判断正确的读音和字形，这是最高效的方法。第三，也是最容易被忽视的，就是要规范书写，在平时的练习中就杜绝错别字，养成好习惯。 ‹#› 将复杂的字音字形考点拆解为核心模块，以结构化思维重塑知识脉络， 让抽象的考点变得清晰可感，构建稳固的语文基础认知框架。 PART 02 · 从零散记忆走向系统掌握 1.7.2013 接下来，我们进入第二部分，构建我们的知识体系。我们将把复杂的字音字形考点，拆解成几个核心模块，让大家的知识结构更加清晰。 ‹#› 核心知识体系思维导图 多音字 · 字音核心 聚焦词性差异与语体色彩，掌握少记多、记特殊的技巧，重点梳理统编教材及高频易错多音字。 形近字 · 字形兼顾 以音辨形、以义辨形为核心方法，区分偏旁与字义关联，攻克教材课内及成语中的高频形近字。 同音字 · 辨析主力 侧重读音与字义的匹配，结合组词、造句强化记忆，重点关注教材、广告及生活中的高频易错同音字。 易错字 · 双重易错 涵盖字音与字形双重陷阱，针对方言误读、笔顺偏旁失误进行专项突破，紧抓高频失分字形。 备考策略：以思维导图为纲，结合教材实例，分类整理、对比记忆，确保基础考点无死角覆盖。 1.7.2013 这张思维导图就是我们整个知识体系的核心框架。它清晰地展示了字音字形的四大考点：多音字、形近字、同音字和易错字。每个考点下面都列出了考查的重点、复习的要点和核心范围。大家可以把这张图保存下来，时时回顾，确保自己的复习没有遗漏。 ‹#› 考点一：多音字（字音核心考点） 01 / 考查重点：三大异读类型 词性差异异读 因词性不同读音改变。例：“处”作动词读chǔ（处理），作名词读chù（处所）。 词义差异异读 因含义不同读音改变。例：“恶”表“不好”读è（恶劣），表“讨厌”读wù（厌恶）。 语体差异异读 口语与书面语读音不同。例：“血”口语读xiě（流血了），书面语读xuè（血液）。 02 / 复习要点：科学记忆策略 拒绝死记，巧用方法 减少机械背诵，多采用口诀记忆、语境联想记忆法，将多音字置于具体词语或句子中理解记忆。 诵读结合，强化语感 通过反复诵读教材中的经典词语、课文选段，让正确读音形成语感，自然区分不同读音场景。 警惕陷阱，规避误区 重点排查“单音字误读为多音字”“常用读音被生僻音干扰”的情况，整理个人专属易错音表。 核心口诀：音随义转，义随境迁。抓住语境与含义，多音字辨析不再难。 1.7.2013 我们来看第一个考点：多音字。多音字的考查主要有三种情况：词性不同、词义不同、语体不同。比如“处”字，当它是动词时读chǔ，是名词时读chù。复习时，大家要学会利用语境去记忆，而不是孤立地背字典。多朗读课文中的词语，能帮助我们更好地掌握它们在不同语境下的正确读音。 ‹#› 考点二：形近字（字音字形兼修，重中之重） 考查重点解析 01. 形相近，音不同 字形高度相似但读音迥异，易造成误读。如“赢(yíng)”获利、“羸(léi)”瘦弱、“蠃(luǒ)”虫名，三字偏旁细微差别决定读音。 02. 形相近，义不同 字形仅有毫厘之差，表意却完全不同。如“即(jí)”靠近/当下，“既(jì)”已经/既然；“徒(tú)”步行/徒弟，“徙(xǐ)”迁移，需精准辨析语境。 核心复习策略 01. 抓形旁，断字义 利用形声字“形旁表义”的特点，通过偏旁部首推断字的范畴与含义。例如“燥”从“火”表干燥，“躁”从“足”表急躁，从根源上区分字形差异。 02. 口诀辅助，语境巩固 运用朗朗上口的口诀强化记忆，如“横戌(xū)点戍(shù)戊(wù)中空，十字交叉读作戎(róng)”；同时结合经典成语、例句在语境中反复印证，形成肌肉记忆。 1.7.2013 第二个考点是形近字，这是字音和字形的结合点，也是考试的重中之重。形近字主要有两种情况：字形相近但读音不同，或者字形相近但意思不同。比如“赢”和“羸”，长得很像，但读音和意思完全不同。我们复习时，要特别注意它们的偏旁部首，很多时候形旁就能告诉我们字的意思。一些口诀，比如区分“戌、戍、戊”的口诀，也非常有用。 ‹#› 考点三：同音字（字形辨析主力考点） 01 考查重点：音同形近义异 读音完全相同 指声母、韵母、声调完全一致，仅字形与意义不同。例如“化妆”（用化妆品修饰）与“化装”（假扮或演员造型），读音完全一样，但适用语境截然不同。 读音相近易混淆 指声母或韵母相似，容易读错或用错。如“必须”（副词，表事理上必要）与“必需”（动词，表不可或缺），读音仅声调微差，是高频易错点。 核心方法 坚持“以义辨形”，结合具体语境，分析词语的含义、词性及搭配关系，从根本上判断用字的正误。 记忆技巧 分类整理高频同音字组，结合成语、俗语和固定搭配强化记忆，利用词根含义关联字形，减少混淆。 易错提醒 警惕“音近致误”“形近致误”和“义近致误”三大陷阱，仔细甄别词语的适用对象和感情色彩。 1.7.2013 第三个考点是同音字，这是字形辨析的主力。同音字就是读音相同或相近，但字形和意义不同的字。比如“化妆”和“化装”，读音完全一样，但用法完全不同。对付同音字，唯一的秘诀就是“以义辨形”，理解了词语的意思，就能选出正确的字。多积累成语和固定搭配，也是区分同音字的好方法。 ‹#› 考点四：易错字（字音+字形双重易错） 01 考查重点 字音易错：方言与误读干扰 易受方言影响产生口语误读，常见前后鼻音（如“en/eng”）、平翘舌音（如“z/zh”）混淆；也包括对多音字、生僻字的习惯性误读。 字形易错：笔画与规范偏差 常出现偏旁部首、关键笔画错写，或受社会不规范用字（如网络流行字、广告别字）误导，导致形近字、义近字的书写混淆与笔误。 02 复习要点 字音攻坚：建立高频易错清单 系统整理日常练习、测试中的高频误读字，结合字典逐字纠正普通话标准读音，通过朗读、听写、组词等方式强化记忆，形成肌肉记忆。 字形巩固：分类梳理，以义辨形 梳理音近、形近、义近三类典型易错字，结合汉字造字法（如形声字的形旁表意）理解记忆，专项练习辨析填空，从根源上杜绝书写笔误。 1.7.2013 最后一个考点是易错字，这包含了字音和字形两方面的易错点。字音上，要特别注意受我们福建方言影响容易读错的字，比如前后鼻音、平翘舌。字形上，要警惕那些容易写错笔画、偏旁的字。对于易错字，没有捷径，只有反复记忆和练习，把它们整理成清单，时时翻看。 ‹#› 03 核心突破 · 靶向攻坚 理论学习告一段落，正式进入实战攻坚环节。本章节将聚焦教材核心字词，拆解重点、击破难点，实现知识点的精准掌握与灵活运用。 1.7.2013 理论学习结束，现在我们进入实战环节。第三部分，我们将逐一攻克教材中的重点字词，进行靶向攻坚。 ‹#› 教材重点字音字形：基础模块上册（一） 《沁园春·长沙》 重点：百舸(gě)、峥嵘(zhēng róng)、挥斥方遒(qiú)、沁(qìn)园春、怅寥廓(chàng liáo kuò)、浪遏(è)飞舟。需注意“舸”与“柯”的字形区分，“遒”为高频考点字音。 《风景谈》 重点：颀(qí)长、掮(qián)客、干坼(chè)、残碑断碣(jié)、荷(hè)枪实弹。“荷”为多音字，此处读hè表扛着；“汤汤(shāng)”形容大水急流，注意字形与读音匹配。 《荷花淀》 重点：吮(shǔn)吸、晌(shǎng)午、泅(qiú)水、蛮横(hèng)、投奔(bèn)。“菱(líng)”与“棱(léng)”字形相近需辨析；“蛮横”的“横”读hèng，表粗暴，为易错音。 1.7.2013 我们先从基础模块上册开始。第一单元的三篇课文，《沁园春·长沙》、《风景谈》和《荷花淀》，里面有很多需要重点掌握的字词。比如“百舸争流”的“舸”读gě，“挥斥方遒”的“遒”读qiú，“荷枪实弹”的“荷”在这里读hè，表示扛着。这些都是考试的高频词，大家一定要记牢。 ‹#› 教材重点字音字形：基础模块上册（二） 《诗二首·雨巷》 重点字音：彷徨（páng huáng）、彳亍（chì chù）、颓圮（tuí pǐ）。注意“彳亍”为联绵词，形容慢步行走的样子；“圮”指倒塌，不要误读为qǐ。 《荷塘月色》 重点字音：袅娜（niǎo nuó）、颤（chàn）动、点缀（zhuì）、霎（shà）时、脉脉（mò）、参差（cēn cī）、倩（qiàn）影。“脉脉”形容水没有声音，含情相视的样子，叠韵词需读准声调。 《林黛玉进贾府》 重点字音：瞋（chēn）视、盥（guàn）洗、戏谑（xuè）、忖（cǔn）度、纨绔（kù）、两靥（yè）、阜（fù）盛、敛声屏（bǐng）气。“瞋视”指怒目而视，“盥”是洗手洗脸，这些生僻字需重点记忆。 1.7.2013 第二单元同样是重点。《雨巷》中的“彳亍”读chì chù，形容慢步走。《荷塘月色》里的“袅娜”读niǎo nuó，“脉脉”读mò mò，都是叠韵词，要注意读音。《林黛玉进贾府》中，“瞋视”的“瞋”读chēn，“盥洗”的“盥”读guàn，这些都是需要特别记忆的字词。 ‹#› 教材重点字音字形：基础模块上册（三） 湖北赤壁古战场，是《念奴娇·赤壁怀古》的凭吊之地。词中“纶巾”“樯橹”等字词的读音与释义，是理解三国历史情境与词作豪放风格的关键。 《伐檀》· 诗经选篇 重点：涟(lián)漪(yī)、不狩(shòu)、不稼(jià)不穑(sè)、素飧(sūn)。需注意“稼穑”指农业劳动，“飧”为熟食，此处反映劳动者对不劳而获者的诘问。 《种树郭橐驼传》· 柳宗元 重点：病偻(lǚ)、移徙(xǐ)、莳(shì)、早缫(sāo)、孳(zī)、勖(xù)尔植。“爪(zhǎo)其肤”中“爪”作动词，“飧饔(yōng)”指吃饭，体现种树与治民的类比。 《念奴娇·赤壁怀古》· 苏轼 重点：故垒(lěi)、纶(guān)巾、樯(qiáng)橹(lǔ)、一尊还(huán)酹(lèi)江月。“纶巾”是古代配饰，“酹”是将酒洒在地上表示祭奠。 《促织》· 蒲松龄 重点：猾黠(xiá)、迂讷(nè)、爇(ruò)香、翕(xī)辟、抢(qiāng)呼欲绝。“抢”在此处意为碰撞，“觇(chān)视”指窥视，是文言文中常见的生僻实词。 1.7.2013 第三单元包含了古诗文和文言文。《念奴娇·赤壁怀古》中，“纶巾”的“纶”读guān，而不是lún。“还酹江月”的“还”读huán，表示回转。《促织》作为一篇文言文，有很多生僻字，比如“爇香”的“爇”读ruò，“抢呼欲绝”的“抢”在这里读qiāng，是碰撞的意思。这些都需要我们特别关注。 ‹#› 教材重点字音字形：基础模块下册（一） 第一单元 · 现代文重点 《中国人民站起来了》 重点字音：诸（zhū）位、复辟（bì）、松懈（xiè）、警惕（tì）。注意“复辟”的“辟”不读pì，特指恢复君主地位。 《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》 重点字音：奠（diàn）定、捍（hàn）卫、赓（gēng）续、载（zǎi）入史册。“载”在表示记录、刊登时读zǎi。 《长征胜利万岁》：寒噤（jìn）、缴（jiǎo）获、给（jǐ）予、间（jiàn）歇、熙熙攘攘（rǎng）。 第二单元 · 文言文经典 《国殇》（楚辞） 重点字音与通假：被（pī，通“披”）犀甲、错毂（gǔ）、躐（liè）余行（háng）、左骖殪（cān yì）、霾（mái）两轮、絷（zhí）四马、玉枹（fú）。“霾”通“埋”，指车轮陷入泥中。 《烛之武退秦师》（左传） 重点字音与通假：氾（fán）南、佚（yì）之狐、缒（zhuì）而出、共（gōng，通“供”）其乏困、阙（quē，使动用法）秦、逢（páng）孙。注意人名、地名的特殊读音。 学习贴士：文言文的字音需结合语境与词性判断，现代文则要注意多音字在不同词汇中的语义区分。 1.7.2013 接下来是基础模块下册。第一单元的几篇现代文，大家要注意“复辟”的“辟”读bì，“载入史册”的“载”读zǎi。第二单元的《国殇》和《烛之武退秦师》是重点文言文，里面有很多通假字和特殊读音，比如“被”通“披”，读pī；“共其乏困”的“共”通“供”，读gōng。这些都需要结合课文注释来记忆。 ‹#› 教材重点字音字形：基础模块下册（二） 《祝福》 鲁迅经典小说，聚焦祥林嫂悲剧一生，字词凝练厚重。 监(jiàn)生、寒暄(xuān)、烟霭(ǎi)、瓦楞(léng)、悚(sǒng)然、形骸(hái)、踌蹰(chóu chú)、谬(miù)种、炮烙(páo luò)、朱拓(tà)、间(jiàn)或一轮。 《群英会蒋干中计》 《三国演义》经典片段，文白相间，专有名词与古兵术语丰富。 蔡瑁(mào)、犒(kào)赏、迤逦(yǐ lǐ)、交契(qì)、筵(yán)席、谙(ān)习、巾帻(zé)、偏裨(pí)、省(xǐng)悟、万弩(nǔ)齐发、拈(niān)弓搭箭、觥筹(gōng chóu)交错。 《雷雨》 曹禺代表作，戏剧冲突强烈，人物语言极具个性化特征。 郁(yù)热、纺绸(chóu)、伺(cì)候、敲诈(zhà)、谛(dì)听、汗涔涔(cén)。注意“伺”为多音字，此处表服侍，读cì不读sì。 1.7.2013 第三单元的《祝福》是重点，里面的“监生”读jiàn，“炮烙”读páo luò，“朱拓”读tà。《雷雨》中的“伺候”读cì hòu，“汗涔涔”读hàn cén cén。这些字词不仅要会读，更要理解它们在文中的含义，这样才能记得更牢。 ‹#› 教材重点字音字形：基础模块下册（三） 01. 在马克思墓前的讲话 繁芜（wú）丛杂 | 浅尝辄（zhé）止 嫉（jí）恨 | 诅（zǔ）咒（zhòu） 豁（huò）然开朗 | 诽（fěi）谤（bàng） 卓（zhuó）有成效 | 不可估量（liáng） 02. 飞向太空的航程 翌（yì）年：指第二年，侧重时间先后 横亘（gèn）：绵延横陈 着（zhuó）陆：接触地面并停留 酝酿（yùn niàng）：比喻事前讨论、磋商 03. 景泰蓝的制作 硼（péng）砂 | 釉（yòu）料 | 硝（xiāo）石 掺（chān）和（huo） | 作（zuō）坊 铀（yóu） | 铬（gè） | 恰如其分（fèn） 重点提示：注意多音字在具体语境中的读音变化，如“量”“分”“作”等，需结合词义精准记忆。 1.7.2013 第五单元的三篇课文，《在马克思墓前的讲话》中，“繁芜”的“芜”读wú，“卓有成效”的“卓”读zhuó。《飞向太空的航程》里，“着陆”的“着”读zhuó。《景泰蓝的制作》里，“作坊”的“作”读zuō，“恰如其分”的“分”读fèn。这些都是需要准确掌握的读音。 ‹#› 教材重点字音字形：职业模块（一） 01. 《七律二首·送瘟神》 重点关注：薜荔（bì lì）、遗矢（shǐ）、舜（shùn）尧（yáo）。注意“薜荔”为植物名，生僻字需结合语境记忆；“舜尧”为古代圣君，字形结构需辨析。 02. 《宁夏闽宁镇》 重点关注：鳞次栉（zhì）比、阡（qiān）陌（mò）、瘠（jí）薄、砥砺（dǐ lì）前行、土坯（pī）房。“栉”“坯”为易错读音，“砥砺”二字字形相近，需注意区分。 03. 《“探界者”钟扬》 重点关注：拟南芥（jiè）、戛（jiá）然而止、悲怆（chuàng）、撰（zhuàn）写。“戛”不读gā，“怆”为翘舌音，“撰”字右半边为“巽”，需掌握正确字形。 04. 《劳模王进喜》 重点关注：千钧（jūn）一发（fà）、朔（shuò）风、矗（chù）立、铮铮（zhēng）誓言。“发”在“千钧一发”中为名词，读fà；“矗”为会意字，形容高耸直立。 1.7.2013 现在我们来看职业模块。第一单元的《宁夏闽宁镇》中，“鳞次栉比”的“栉”读zhì，“砥砺前行”的“砥砺”读dǐ lì。《“探界者”钟扬》里，“戛然而止”的“戛”读jiá。《劳模王进喜》中，“千钧一发”的“发”读fà，指头发。这些字词都与职业场景和人物事迹相关，需要我们重点关注。 ‹#› 教材重点字音字形：职业模块（二） 01. 青年在选择职业时的考虑 炫（xuàn）耀 | 怨天尤（yóu）人 | 藐（miǎo）视 | 臻（zhēn）于至善 | 战战兢兢（jīng） 02. 品质 一爿（pán）店 鬈（quán）曲 趿（tā）拉 簇（cù）新 羞怯（qiè） 沁（qìn）人心脾 赊（shē）账 蹙（cù）眉 03. 鉴赏家 篾（miè）篮 | 鲜菱（líng） | 谀（yú）媚 04. 动物游戏之谜 聒（guō）噪 | 露脊（jǐ）鲸 | 厮（sī）打 | 默契（qì） | 汲（jí）取 | 角（jué）逐 1.7.2013 职业模块的第三单元和第六单元也有不少重点字词。《品质》中，“一爿店”的“爿”读pán，“趿拉”的“趿”读tā。《动物游戏之谜》里，“聒噪”的“聒”读guō，“角逐”的“角”读jué。这些词语都和生活、职场紧密相关，大家要结合语境来理解和记忆。 ‹#› 从理论到实战，感知真实考向 教材知识已系统梳理，本章节将通过精选真题溯源考点，以练促学，帮助大家精准把握考试脉络，切实提升应试能力，完成从知识理解到解题应用的关键跨越。 1.7.2013 教材内容梳理完毕，现在我们进入最后一部分：实战演练。通过练习和真题，来检验我们的学习成果，感受真实的考试方向。 ‹#› 即时训练 根据短文完成下列小题。 于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞（là）头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检悦的队伍似的，在晚风中摇曳（zhuài），别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立，婉如人头上的怒发，这时候忽然从山脊（jǐ）上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材，可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那粗气的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘下来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑魆（yuè）魆的山，歌声可是嘹绕不散。 1．选段中加点字的读音正确的一项是（   ） A．癞（là）头 B．摇曳（zhuài） C．山脊（jǐ） D．黑魆（yuè）魆 2．找出选段中的两个错别字，并加以订正。 （1）_____改为_____    （2）______改为______  （3）_____改为_____ 1.7.2013 我们来看两道即时训练题。第一题选自《风景谈》，考查了字音和字形。注意“摇曳”的“曳”读yè，“黑魆魆”的“魆”读xū。错别字方面，“检悦”应为“检阅”，“嘹绕”应为“缭绕”。第二题选自《荷塘月色》，除了字音，还考查了“点缀”、“渺茫”、“风致”这几个易错字形。大家可以暂停一下，自己先做一做。 ‹#› 即时训练 【答案】1．C 2．悦 阅 婉 宛 嘹 缭 【解析】1．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“癞头”的“癞”应读作lài。 B.“摇曳”的“曳”应读作yè。 D.“黑魆魆”的“魆”应读作xū。 故选C。 2．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 （1）“检悦”的“悦”应写作“阅”，“检阅”指翻检阅读、高级首长在军队或群众队伍面前举行检验仪式，“悦”是喜悦的意思，此处用“阅”合适。 （2）“婉如”的“婉”应写作“宛”，“宛如”意思是好像、仿佛，“婉”一般形容温柔美好，此处用“宛”正确，所以“婉”改为“宛”。 （3）“嘹绕”的“嘹”应写作“缭”，“缭绕”，回环盘旋，“嘹”一般用于“嘹亮”，所以“嘹”改为“缭”。 1.7.2013 我们来看两道即时训练题。第一题选自《风景谈》，考查了字音和字形。注意“摇曳”的“曳”读yè，“黑魆魆”的“魆”读xū。错别字方面，“检悦”应为“检阅”，“嘹绕”应为“缭绕”。第二题选自《荷塘月色》，除了字音，还考查了“点缀”、“渺茫”、“风致”这几个易错字形。大家可以暂停一下，自己先做一做。 ‹#› 即时训练 根据短文完成下面小题。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像（   ）的舞女的裙。（   ）的叶子中间，零星地点啜着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来（   ）清香，仿佛远处高楼上渺芒的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风至了。 1.．写出选段加点字的正确读音。 袅娜：___________   霎时：___________   脉脉：_______ 2．找出选段中的二个错别字，并加以订正。 （1）_____改为_____ （2）_____改为_____（3）______改为______ 1.7.2013 我们来看两道即时训练题。第一题选自《风景谈》，考查了字音和字形。注意“摇曳”的“曳”读yè，“黑魆魆”的“魆”读xū。错别字方面，“检悦”应为“检阅”，“嘹绕”应为“缭绕”。第二题选自《荷塘月色》，除了字音，还考查了“点缀”、“渺茫”、“风致”这几个易错字形。大家可以暂停一下，自己先做一做。 ‹#› 即时训练 【答案】1．niǎo nuó shà shí mò mò 2．啜 点缀 渺芒 渺茫 风至 风致 9．D 【解析】1．本题考查学生识记常用字字音的能力。 袅娜：“袅”读“niǎo”，声调为第三声；“娜”在“袅娜”中读“nuó”，形容荷花开放的柔美姿态。 霎时：“霎”读“shà”，声调为第四声，意为“极短的时间”，需与“刹（chà）那”区分。 脉脉：“脉”在此处形容流水含情的样子，读“mò”（叠用，均为第四声），需结合语境“脉脉的流水”判断语义与读音。 2．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 （1）“点啜”的“啜”应写作“缀” （2）“渺芒”的“芒”应写作“茫” （3）“风至”的“至”应写作“致” 1.7.2013 我们来看两道即时训练题。第一题选自《风景谈》，考查了字音和字形。注意“摇曳”的“曳”读yè，“黑魆魆”的“魆”读xū。错别字方面，“检悦”应为“检阅”，“嘹绕”应为“缭绕”。第二题选自《荷塘月色》，除了字音，还考查了“点缀”、“渺茫”、“风致”这几个易错字形。大家可以暂停一下，自己先做一做。 ‹#› 即时训练 阅读下面文段，按要求作答。 父亲走了以后，我们一家骨肉分离，天各一方。当时，我和老彭刚刚结婚不久，老彭在武汉，我处理完父亲的后事就回到敦煌。那段时间我比较迷茫和痛苦，感到自己一无所有，离开故乡，举目无亲，就像一个漂泊无依的流浪者，在时代和命运的（ ① ）中，从繁华的都市流落到西北的荒漠。每到心情烦闷的时候，我就一个人向莫高窟九层楼的方向走去。在茫茫的戈壁上，在九层楼窟檐的铃铎声中，远望三危山，天地间好像就我一个人。周围没别人的时候，我可以哭。哭过之后我（ ② ）了，我没有什么可以被夺走了。 1．选出加点字的正确读音。 （1）铃铎_____ A．（duó）      B．（zé） （2）流落_____ A．（là）       B．（luò） 2．选出（   ）中应填入的正确词语。 ①“激流”与“急流”     ②“忘怀”与“释怀” 1.7.2013 我们来看两道即时训练题。第一题选自《风景谈》，考查了字音和字形。注意“摇曳”的“曳”读yè，“黑魆魆”的“魆”读xū。错别字方面，“检悦”应为“检阅”，“嘹绕”应为“缭绕”。第二题选自《荷塘月色》，除了字音，还考查了“点缀”、“渺茫”、“风致”这几个易错字形。大家可以暂停一下，自己先做一做。 ‹#› 即时训练 【答案】1． A B 2．①激流；②释怀 【解析】1．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 （1）“铃铎”的“铎”读作duó，“铎”是古代一种有舌的铃，常用于宣布政教法令或祭祀等场合，“铃铎”即指铃铛。 故选A。 （2）“流落”的“落”读作luò，因灾荒、战乱等离散他乡。 故选B。 2．本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“激流”，除指自然水流外，更常比喻“剧烈动荡的社会局势或时代潮流”，强调“力量强、影响深”，与文段中“时代和命运”的抽象背景搭配更贴切，体现个体在时代浪潮中的被动与渺小。／“急流”，更侧重描述自然水流的“速度快、势头猛”，多用于具体的河流、水流场景，与“时代和命运”的抽象语境不匹配。故选“激流”。 ②“释怀”，放下心中的疑虑、忧愁、痛苦等负面情绪，强调“从情绪束缚中解脱”，与文段中“哭过之后摆脱痛苦，内心变得坦然”的语境一致。／“忘怀”，忘记（人或事），侧重“记忆的消失”，文段中并未表达“忘记痛苦”，而是“接纳痛苦后内心平静”，故不适用。故选“释怀”。 1.7.2013 我们来看两道即时训练题。第一题选自《风景谈》，考查了字音和字形。注意“摇曳”的“曳”读yè，“黑魆魆”的“魆”读xū。错别字方面，“检悦”应为“检阅”，“嘹绕”应为“缭绕”。第二题选自《荷塘月色》，除了字音，还考查了“点缀”、“渺茫”、“风致”这几个易错字形。大家可以暂停一下，自己先做一做。 ‹#› 即时训练 根据短文，完成下列题目 我们的革命工作还没有完结，人民解放战争和人民革命运动还在向前发展，我们还要继续努力。帝国主义者和国内反动派决不甘心于他们的失败，他们还要作最后的挣扎。在全国平定以后，他们也还会以各种方式从事破坏和捣乱，他们将每日每时企图在中国复辟。这是必然的，豪无疑义的，我们务必不要松解自己的警惕性。 我们的人民民主专政的国家制度是保障人民革命的胜利成果和反对内外敌人的复辟阴谋的有力的武器，我们必须牢牢地掌握这个武器。在国际上，我们必须和一切爱好和平自由的国家和人民团结在一起，首先是和苏联及各新民主国家团结在一起，使我们的保障人民革命胜利成果和反对内外敌人复辟阴谋的斗争不致处于孤立地位。只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人，我们就会是永远胜利的。 1．给文中加点的字选出正确注音。 ①平定      A．（píng）      B．（pǐng） ②阴谋 A．（móu）      B．（mǒu） 2．找出语段画线句子中的两处错别字，并加以改正。 （1）________改为________     （2）________改为________ 1.7.2013 我们来看两道即时训练题。第一题选自《风景谈》，考查了字音和字形。注意“摇曳”的“曳”读yè，“黑魆魆”的“魆”读xū。错别字方面，“检悦”应为“检阅”，“嘹绕”应为“缭绕”。第二题选自《荷塘月色》，除了字音，还考查了“点缀”、“渺茫”、“风致”这几个易错字形。大家可以暂停一下，自己先做一做。 ‹#› 即时训练 【答案】1．A A 2．豪 毫 解 懈 【解析】1．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 ①“平定”的“平”应读作píng。 故选A。 ②“阴谋”的“谋”应读作móu。 故选A。 2．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “豪无疑义”的“豪”应写作“毫”，“松解”的“解”应写作“懈”。 1.7.2013 我们来看两道即时训练题。第一题选自《风景谈》，考查了字音和字形。注意“摇曳”的“曳”读yè，“黑魆魆”的“魆”读xū。错别字方面，“检悦”应为“检阅”，“嘹绕”应为“缭绕”。第二题选自《荷塘月色》，除了字音，还考查了“点缀”、“渺茫”、“风致”这几个易错字形。大家可以暂停一下，自己先做一做。 ‹#› 真题溯源 1.（2026年福建省中职学考）阅读下面的文字，按要求作答。 2003年10月15日清晨，朝 ① 阳辉映着酒泉卫星发射中心载人航天发射场耸入云天的发射架。乳白色的神舟五号飞船内，杨利伟——中国第一位航天员正静候着一个举国关注的时刻。上午9时整，随着一声 ② 的巨响，巨型运载火箭喷射出一团橘红色的烈焰，托举着载人飞船腾空而起，直刺云 ③ …… (1)为①处加点字选择正确的读音，为②③处选择正确的汉字。 ①A.zhāo B.cháo ②A.震耳欲聋 B.惊天动地 ③A.霄 B.宵 答案：①A ②B ③A 1.7.2013 我们来看两道即时训练题。第一题选自《风景谈》，考查了字音和字形。注意“摇曳”的“曳”读yè，“黑魆魆”的“魆”读xū。错别字方面，“检悦”应为“检阅”，“嘹绕”应为“缭绕”。第二题选自《荷塘月色》，除了字音，还考查了“点缀”、“渺茫”、“风致”这几个易错字形。大家可以暂停一下，自己先做一做。 ‹#› 真题溯源 2.（2025年福建省中职学考）阅读下面的文字，按要求作答。 一百年来，中国共产党团结带领中国人民，以“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的大无畏气ɡài，书写了中华民族几千年历史上最（ 甲 ）的史诗。这一百年来开辟的伟大道路、创造的伟大事业、取得的伟大成就，必将载入中华民族发展史册、人类文明发展史册！ 同志们、朋友们！ 一百年前，中国共产党的先驱们（ 乙 ）了中国共产党，形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神，这是中国共产党的精神之源。 一百年来，中国共产党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中（ 丙 ）起中国共产党人的精神谱系，chuí炼出鲜明的政治品格。历史川流不息，精神代代相传。我们要继续弘扬光荣传统赓（ ）续红色血脉永远把伟大建党精神继承下去发扬光大! （1）给文中加点字注音或根据拼音写出正确的汉字。 ①气ɡài（ ） ②chuí（ ）炼 ③赓（ ）续 （2）下列填入甲、乙、丙三处，最符合语境的一项是（ ） A.宏伟 创造 构建 B.恢宏 创建 构建 C.宏大 创造 搭建 D.宏伟 创立 构思 【答案】（1）①概 ②锤 ③ɡēng (2)B 1.7.2013 最后，我们来看几道近几年的真题。大家可以看到，字音题主要考查多音字和易读错字，比如2024年的“句读”读dòu，“埋怨”读mán。字形题则集中在同音字和形近字的辨析上，比如2023年的“川流不息”不能写成“穿流不息”，“心无旁骛”的“骛”容易写错。通过这些真题，我们可以发现，考试的重点始终围绕着我们刚才复习的核心知识点。 ‹#› 真题溯源 01 字音辨析 · 聚焦多音字与易读错字 【2024年福建省中职学考】下列加点字注音全部正确的一项是（D） A. 屏气(pǐnɡ) 媲美(bì)（错：屏bǐng，媲pì） B. 澎湃(bài) 炫耀(xuán)（错：湃pài，炫xuàn） C. 羸弱(yínɡ)（错：léi） D. 句读(dòu) 酗酒(xù) 埋怨(mán)（全对） 【2023年福建省中职学考】下列加点字注音全部正确的一项是（B） A. 气氛(fèn) 徘徊(huí)（错：氛fēn，徊huái） B. 眼眶(kuànɡ) 松柏(bǎi) 慰藉(jiè)（全对） C. 玫瑰(ɡuì)（错：guī） D. 追溯(shuò)（错：sù） 债券(quàn) 广袤(mào) 02 字形辨识 · 辨析同音字与形近字 【2023年福建省学业考】下列词语书写完全正确的一项是（D） A. 绿荫 轮廓 穿流不息（错：川流不息） B. 朦胧 极至 精美绝伦（错：极致） C. 峥嵘 隐敝 心无旁鹜（错：隐蔽，心无旁骛） D. 酣眠 惋惜 游目骋怀（全对） 核心考点提示： 字形题高频错误点集中在“同音字替换”和“形近字混淆”上，如“骛”与“鹜”、“蔽”与“敝”。复习时需结合字义记忆字形，避免机械记背。 总结：考试重点紧扣核心知识点，多音字、易读错字与形近字是历年考查的重中之重。 1.7.2013 最后，我们来看几道近几年的真题。大家可以看到，字音题主要考查多音字和易读错字，比如2024年的“句读”读dòu，“埋怨”读mán。字形题则集中在同音字和形近字的辨析上，比如2023年的“川流不息”不能写成“穿流不息”，“心无旁骛”的“骛”容易写错。通过这些真题，我们可以发现，考试的重点始终围绕着我们刚才复习的核心知识点。 ‹#› 感谢观看 预祝同学们在2027年学考中旗开得胜，取得优异成绩！ “语文学习，道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。” 1.7.2013 今天的专题复习到此结束。希望通过这次梳理，大家对字音字形有了更清晰的认识和更扎实的掌握。请记住，语文学习没有捷径，唯有勤奋和坚持。预祝同学们在2027年的学业水平考试中，旗开得胜，取得优异的成绩！谢谢大家！ ‹#› $